《高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)I》課程教學(xué)大綱

《高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)I》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱：高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)I課程代碼：ECO942學(xué)分：4學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)/課，共51學(xué)時(shí)。二、任課教師、助教、教室等情況（五）上課時(shí)間：每周二晚10-12節(jié)，共17周（六）紀(jì)律：1、無(wú)特殊情況，不允許無(wú)故缺課。2、按時(shí)參加課后討論三、閱讀材料（一）推薦教材：EconometricAnalysisofCrossSectionandPanelDatabyWooldridge.DiscreteChoiceMethodswithSimulation,secondedition.（二）參考教材：EconometricsbyFumioHayashi（三）進(jìn)一步閱讀教材：根據(jù)授課需要指定相關(guān)文獻(xiàn)和技術(shù)手冊(cè)（TBA）四、課程內(nèi)容概要（一）課程目標(biāo)本課程旨在提供學(xué)生一些基本計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)，使得學(xué)生對(duì)于計(jì)量方法背后的模型細(xì)節(jié)有一定的了解。學(xué)習(xí)一些推導(dǎo)和理解建模的思想，了解識(shí)別，估計(jì)和推斷的思想和技術(shù)。同時(shí)，更加注重對(duì)于因果關(guān)系的識(shí)別和估計(jì)方法的介紹。在這個(gè)思路下，從線性多元回歸開始，引入內(nèi)生性問(wèn)題，介紹工具變量的思路，GMM的框架。然后介紹MLE的想法，從而開始對(duì)非線性的離散選擇模型進(jìn)行介紹。在這一部分中結(jié)合自己的研究來(lái)給學(xué)生介紹研究的心得。最終目標(biāo)是讓學(xué)生對(duì)于研究有一定的感覺(jué)，學(xué)會(huì)尋找問(wèn)題，閱讀文獻(xiàn)，建立模型，收集數(shù)據(jù)和使用計(jì)量方法解決問(wèn)題的初步能力。（二）課程內(nèi)容序號(hào)題目知識(shí)點(diǎn)學(xué)時(shí)（課堂教授）1Ch.1IntroductionandConditionalExpectationsandrelatedConcepts1.Whatiscausaleffectandwhatisnotcausaleffect.2.Structuralconditionalexpectationanditsrelationshipwithcausaleffect.3.LawofIteratedExpectation,AveragePartialeffects.4.Conditionalexpectation,Linearprojectionandtheirrelationshipandproperties.5.LawofIteratedExpectation.42Ch.2SingleEquationLinearModelWithCrossSectionalData:OLSAsymptoticResultsfortheLinearModelPracticalRegressionHintsLinearRegressionasthebestMeanSquaredErrorApproximation53Ch.3SingleEquationLinearModelWithCrossSectionalData:IVTheInstrumentalVariablesEstimatorintheSimpleModelIVEstimationofaGeneralEquationTwoStageLeastSquaresApplication:EndogeneityofChildreninLaborSupply54Ch.4GMMGMM65Ch.5MLEMLE66Ch.6IntroductiontobehavioralmodelChoicesetDerivationofchoiceprobabilityIdentificationofchoicemodel57Ch.7LogitChoiceprobabilityPowerandlimitofLogitEstimationGoodnessoffitandhypothesistesting68Ch.8GEVNestedlogitTheGEVFamily69Ch.9MixedLogitRandomCoefficientsSimulation410Ch.10NumericalMaximizationAlgorithmsConvergenceCriterionVarianceoftheestimates4課時(shí)總計(jì)：51學(xué)時(shí)51（課程教授）（三）課程要求1.積極參與課堂問(wèn)答2.課后需仔細(xì)閱讀參考書的相關(guān)章節(jié)和相關(guān)論文3.積極參與小組討論，擴(kuò)大閱讀尋找可能的論文題目，并及時(shí)與老師溝通。（四）思政內(nèi)容雖然把思政教育直接和本門課程的課程內(nèi)容相結(jié)合存在一些難度。但是作為任課老師，我的體會(huì)是我們對(duì)學(xué)生的影響遠(yuǎn)不止在講義和課程內(nèi)容之中。我們自己的言行舉止，對(duì)于工作的態(tài)度，接待學(xué)生的方式都會(huì)對(duì)學(xué)生造成影響。作為老師我是十分喜歡和學(xué)生在課后或是辦公室晤談時(shí)間進(jìn)行交流的。這些時(shí)候，談話中以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一?？梢越柚掝}的契機(jī)對(duì)學(xué)生的迷惑進(jìn)行指導(dǎo)，尤其注意引導(dǎo)一些偏激和負(fù)面的情緒，和學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們往積極正面的方向上行進(jìn)。把思政工作做到細(xì)小的地方，做到若微風(fēng)拂面，是我將在本次課程中積極嘗試的。四、考