人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 第四章光現(xiàn)象單元備課

第四章：《光現(xiàn)象》教學(xué)計(jì)劃一、單元課標(biāo)要求：2.2.3探究并了解光的反射定律。通過實(shí)驗(yàn)，了解光的折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)。2.3.4探究并了解平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。知道平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用。2.3.6通過實(shí)驗(yàn)，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象；二、學(xué)情分析：對(duì)于物態(tài)變化中的很多現(xiàn)象學(xué)生并不陌生，日常生活中我們經(jīng)常會(huì)經(jīng)歷蒸發(fā)、沸騰這些汽化現(xiàn)象，在小學(xué)科學(xué)中也涉及有關(guān)物態(tài)變化的知識(shí)，但是具體到概念學(xué)生就很容易模糊，因此在本章教材特別注重讓學(xué)生通過“做”“看”“感”“聽”“思考”等多種多樣的活動(dòng)全方位地感知“固、液、氣”三態(tài)之間的變化。三、教材分析：本章從光的傳播特點(diǎn)及其應(yīng)用和光的色散等方面向?qū)W生展示了一個(gè)多彩的光的世界。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，本章先利用簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象引出物理問題---光是怎樣傳播的？然后通過實(shí)驗(yàn)探究，歸納、總結(jié)出光的直線傳播的特點(diǎn)、光的反射規(guī)律、平面鏡成像的特點(diǎn)以及光的折射特點(diǎn)。其中，光的折射現(xiàn)象是下一章學(xué)習(xí)透鏡的基礎(chǔ)。由于本次《課標(biāo)》修訂時(shí)刪去了“顏料的混合”，因此，教材在“光的色散”這一節(jié)降低了要求，刪去了“探究色光的混合與顏料的混合”，不在詳細(xì)介紹物體顏色的形成，只要求通過“演示”和“想想做做”等欄目讓學(xué)生了解白光是有各種色光組成的。在講可見光譜的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹了紅外線和紫外線及其應(yīng)用。四、單元教學(xué)目標(biāo)（結(jié)合課標(biāo)要求和學(xué)生學(xué)情制定）：4.1光的直線傳播1.能識(shí)別光源，知道光源大致分為自然光源和人造光源兩類；2.了解光的直線傳播，能列舉光的直線傳播在生活中的應(yīng)用；3.知道光在真空中的傳播速度；4.通過觀察在空氣中、水中、固體中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)室研究物理問題的重要方法.4.2光的反射1.了解光的反射現(xiàn)象，知道人之所以能看見不發(fā)光的物體的原因；2.通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律，了解法線、入射線和反射角的含義；3.通過實(shí)驗(yàn)了解反射現(xiàn)象中光路的可逆性；4.通過身邊的事例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能區(qū)分什么是鏡面反射，什么是漫反射。4.3平面鏡成像1.能描述平面鏡成像的特點(diǎn)；2.通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解平面鏡成像的特點(diǎn)；3.能通過對(duì)平面鏡、球面鏡的應(yīng)用的了解，領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”的喜悅，感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。4.4光的折射1.了解光的折射現(xiàn)象；2.知道光在發(fā)生折射時(shí)，光路是可逆的；3.能夠利用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的折射現(xiàn)象。4.5光的色散1.通過觀察生活中的一些現(xiàn)象，知道太陽光是由色光組成的；2.通過實(shí)驗(yàn)了解太陽光是由紅、澄、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光組成的；3.知道色光的三原色，色光按不同比例混合可以形成豐富的色彩；4.了解可見光譜，以及紅外線與紫外線的應(yīng)用；五、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道同種均勻介質(zhì)光沿直線傳播；光的反射定律；平面鏡成像的特點(diǎn)；光的折射定律；光的色散現(xiàn)象。難點(diǎn)：了解光的直線傳播，能列舉光的直線傳播在生活中的應(yīng)用；通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律；平面鏡成像的特點(diǎn)；光的折射定律；光的色散現(xiàn)象。六、實(shí)施教學(xué)的主要措施（主要闡明為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)所采取的措施）：1.物理教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)和共同發(fā)展的過程，教學(xué)中通過讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，加深學(xué)生對(duì)于光的直線傳播、反射和折射的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，體會(huì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程；2.設(shè)置豐富的問題情境，緊密聯(lián)系日常生活，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)光現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3.在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行分層梯度練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。七、課時(shí)計(jì)劃：本單元共四節(jié)內(nèi)容，計(jì)劃安排課時(shí)6課時(shí)。安排如下：第一節(jié)溫度-------------------2課時(shí)第二節(jié)熔化和凝固--------------------1課時(shí)第三節(jié)汽化和液化--------------------1課時(shí)第四