2022-2023年中班序數(shù)教案10篇

中班序數(shù)教案10篇中班序數(shù)教案10篇

中班序數(shù)教案第1篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，編寫教案是必不行少的，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。教案要怎么寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《熟悉10以內(nèi)的序數(shù)》含反思，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確?????的表示物體在序列中的位置。

3.培育幼兒的嘗試精神。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動(dòng)物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒熟悉1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置

活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒把握序數(shù)的基礎(chǔ)上，會(huì)用第幾精確?????的表示物體在序列中的位置

活動(dòng)過程：

1.出示小熊，引起幼兒愛好，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

師：你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新居子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們情愿關(guān)心小熊嗎?"我們來看看這座新居子一共有幾間房?每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來告知小熊：

小兔住在第幾間房?

小羊住在第幾間房?

小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠

2(1).師：?jiǎn)?，小熊今日包里的信還沒送呢，你們情愿幫它來送嗎?

(出示信，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的`信送到第幾扇門里”)

(2).“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動(dòng)物沒收到信?”

(3).“好，讓我來考考小伴侶，剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)覺石子路是通向第幾扇門的?”

3.幼兒操作

師：小熊今日還給小動(dòng)物們帶來了很多新奇的水果和蔬菜，可是馬虎的小熊漏發(fā)了，有些小動(dòng)物沒有收到，我想小伴侶找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒有收到，然后請(qǐng)你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎?

4.評(píng)價(jià)

讓小熊來看看，小伴侶有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家

5.師：好了，小伴侶關(guān)心小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時(shí)候請(qǐng)你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請(qǐng)你找到它，把它種好好嗎?

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。引導(dǎo)同學(xué)在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才能,“賽"中增士氣。提高學(xué)習(xí)效率，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

中班序數(shù)教案第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序，讓幼兒在探究活動(dòng)中，嘗試和發(fā)覺不同的排序方法。

2、進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維，培育幼兒的探究精神?；顒?dòng)預(yù)備：

排序材料：積木、動(dòng)物小人、雪花片

課件（有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、水果等等）

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看活動(dòng)

提問：1、活動(dòng)室和原來有什么不同（凳子是兩種顏色的）

2、再看看我們今日排的隊(duì)伍和原來排隊(duì)一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊(duì)，一個(gè)男孩一個(gè)女孩）

3、手指嬉戲：《合攏放開》

今日，張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》，什么是排序呢？（把物體根據(jù)肯定的規(guī)律排排隊(duì)。就像剛才小伴侶的隊(duì)伍，小凳子的隊(duì)伍還有手指嬉戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不同的排序方法

A、依據(jù)課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不同的排序方法。

B、供應(yīng)材料，引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。

C、觀看圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、外形、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短、種類等特征來排隊(duì)。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）

D、觀賞了解更多種排序方法,鞏固對(duì)排序的'熟悉。

三、結(jié)束部分

今日，我們一起學(xué)習(xí)了很多種排序的規(guī)律，剛才圖片里小伴侶操作的材料老師也帶來了，小伴侶想試一試嗎？

四、課后延長(zhǎng)活動(dòng)

1、操作活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)多種排序材料供幼兒練習(xí)；

2、手工活動(dòng)《漂亮的項(xiàng)鏈》（用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法

中班序數(shù)教案第3篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉8以內(nèi)的序數(shù)，初步了解序數(shù)的意義

2、初步學(xué)會(huì)從不同的'方向確定物體所處的位置，進(jìn)一步感知和序數(shù)的挨次性。

3、進(jìn)一步提高幼兒的觀看，分析和幼兒操作的力量。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉8以內(nèi)的序數(shù)，能夠從不同的方向確定物體的所在位置。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：“動(dòng)物與房子”“數(shù)字卡片”

2、學(xué)具預(yù)備：“動(dòng)物與房子”“數(shù)字卡片”“8層高的樓房”

活動(dòng)過程：

一、穩(wěn)定心情：幼兒拍手?jǐn)?shù)數(shù)活動(dòng)

二、集體活動(dòng)：

復(fù)習(xí)1-8的序數(shù)：

{1}上次，我?guī)“閭H們參觀了動(dòng)物的家，小伴侶還記得哪些動(dòng)物住進(jìn)了樓房呢?(出示樓房引導(dǎo)幼兒觀看大象、小狗、小雞、小貓、小兔)

{2}他們分別住在哪兒？（幼兒辨別從下到上小動(dòng)物所處在的位置）

2、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的序數(shù)：

{1}這座樓房越蓋越高，變成了幾層樓？（幼兒數(shù)高樓。老師在樓房上貼數(shù)字標(biāo)記）

{2}還有很多小動(dòng)物好想搬到樓房

A、他們是什么動(dòng)物？（老師出示小青蛙、小獅子、小老鼠、小鴨子、小馬）

B、分別住在哪？（分別住在第6、7、8、9、10層）

3、了解序數(shù)的意義：第一、其次等，這種按挨次的數(shù)字就叫“序數(shù)”。

中班序數(shù)教案第4篇

活動(dòng)過程：

1、出示邀請(qǐng)卡,激起幼兒的愛好。

老師：“今日老師收到了一張邀請(qǐng)卡，我們來看看里面寫了什么？”

老師：“友愛的小伴侶，我是圖形國(guó)王，我想邀請(qǐng)大家來參與我們的音樂會(huì)，盼望你們裝扮的美麗點(diǎn)！”

2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。

老師：“老師也想去參與音樂會(huì)，所以我已經(jīng)預(yù)備好了一個(gè)花環(huán)，我想戴著美麗的花環(huán)去音樂會(huì)，老師戴上這個(gè)花環(huán)，好看嗎？”

（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的愛好。）

老師：“我們一起來看看這個(gè)美麗的花環(huán)是怎么做的？”

讓幼兒認(rèn)真觀看花環(huán)，培育他們的觀看和比較力量。

老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）

告知幼兒觀看花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過去。

老師：“好，我們?cè)賮砜纯催@些圖形是怎么排列的？”

小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形……

（可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律）

小結(jié)：老師預(yù)備的花環(huán)是用相同外形、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。

老師：“剛才花環(huán)的外形太簡(jiǎn)潔了，老師還預(yù)備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)?！弊層變涸儆^看這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。

小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

小結(jié)：原來這個(gè)花環(huán)是由不同外形、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師：“這邊老師還有一條更加美麗的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請(qǐng)小伴侶來幫幫老師的忙，你們情愿嗎？”

可以叫小伴侶上來連續(xù)完成，并賜予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，再引導(dǎo)小伴侶來總結(jié)一下。

5、操作活動(dòng)：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“老師也給小伴侶們預(yù)備了花環(huán)，不過老師一個(gè)人做的太慢了，還沒有全部粘好，小伴侶自己去完成，好不好？”

老師出示為幼兒預(yù)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師：“好，我們開頭做，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙?！?/p>

6、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展現(xiàn)個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的？

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

8、出示一條排列更簡(jiǎn)單的項(xiàng)鏈。

老師：“老師為了把自己裝扮的更美麗，還預(yù)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈很長(zhǎng)，你們來看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅?？?/p>

小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……

小結(jié)：這條美麗的項(xiàng)鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動(dòng)：（裝飾項(xiàng)鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“小伴侶想不想自己也有這么一條美麗的項(xiàng)鏈呢？”

老師：“老師已經(jīng)幫你們預(yù)備好了材料，就等著你們給自己做一條美麗的項(xiàng)鏈了。

10、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

11、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展現(xiàn)個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的？

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參與音樂會(huì)。

12、老師：“好，音樂會(huì)開頭了，我們快點(diǎn)戴上美麗的花環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參與吧！”

設(shè)計(jì)意圖：小伴侶特殊喜愛幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。因此，我就依據(jù)我們班近期發(fā)覺的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能依據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。

中班序數(shù)教案第5篇

設(shè)計(jì)意圖：

小伴侶特殊喜愛幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。因此，我就依據(jù)我們班近期發(fā)覺的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能依據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培育幼兒初步的觀看與比較力量，提高幼兒的推斷推理力量。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種圖形若干，雙面膠

2、幼兒操作紙

活動(dòng)過程：

1、出示邀請(qǐng)卡,激起幼兒的愛好。

老師：“今日老師收到了一張邀請(qǐng)卡，我們來看看里面寫了什么？”

老師：“友愛的小伴侶，我是圖形國(guó)王，我想邀請(qǐng)大家來參與我們的音樂會(huì)，盼望你們裝扮的美麗點(diǎn)！”

2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。

老師：“老師也想去參與音樂會(huì)，所以我已經(jīng)預(yù)備好了一個(gè)花環(huán)，我想戴著美麗的花環(huán)去音樂會(huì)，老師戴上這個(gè)花環(huán)，好看嗎？”

（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的愛好。）

老師：“我們一起來看看這個(gè)美麗的花環(huán)是怎么做的？”

讓幼兒認(rèn)真觀看花環(huán)，培育他們的觀看和比較力量。

老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）

告知幼兒觀看花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過去。

老師：“好，我們?cè)賮砜纯催@些圖形是怎么排列的？”

小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形……

（可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律）

小結(jié)：老師預(yù)備的花環(huán)是用相同外形、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。

老師：“剛才花環(huán)的外形太簡(jiǎn)潔了，老師還預(yù)備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)?！弊層變涸儆^看這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。

小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

小結(jié)：原來這個(gè)花環(huán)是由不同外形、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師：“這邊老師還有一條更加美麗的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請(qǐng)小伴侶來幫幫老師的忙，你們情愿嗎？”

可以叫小伴侶上來連續(xù)完成，并賜予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，再引導(dǎo)小伴侶來總結(jié)一下。

5、操作活動(dòng)：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“老師也給小伴侶們預(yù)備了花環(huán)，不過老師一個(gè)人做的太慢了，還沒有全部粘好，小伴侶自己去完成，好不好？”

老師出示為幼兒預(yù)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師：“好，我們開頭做，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙?！?/p>

6、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展現(xiàn)個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的？

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

8、出示一條排列更簡(jiǎn)單的項(xiàng)鏈。

老師：“老師為了把自己裝扮的更美麗，還預(yù)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈很長(zhǎng)，你們來看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅模俊?/p>

小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……

小結(jié)：這條美麗的項(xiàng)鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動(dòng)：（裝飾項(xiàng)鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“小伴侶想不想自己也有這么一條美麗的項(xiàng)鏈呢？”

老師：“老師已經(jīng)幫你們預(yù)備好了材料，就等著你們給自己做一條美麗的`項(xiàng)鏈了。

10、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

11、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展現(xiàn)個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的？

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參與音樂會(huì)。

12、老師：“好，音樂會(huì)開頭了，我們快點(diǎn)戴上美麗的花環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參與吧！”

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到邀請(qǐng)卡參與音樂會(huì)貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀看去發(fā)覺一些簡(jiǎn)潔圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步推斷推理力量的訓(xùn)練。其次個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步把握并概括簡(jiǎn)潔圖形的排列特征。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒把握簡(jiǎn)單一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。

在這次活動(dòng)過程中，對(duì)于一個(gè)閱歷不足的我來說，有許多不好的地方要進(jìn)一步完善：設(shè)計(jì)的內(nèi)容對(duì)于中班的幼兒來說偏簡(jiǎn)潔，這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的力量水平；在幼兒操作前應(yīng)賜予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中賜予指導(dǎo)，可以讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固，操作后要賜予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要圍繞這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)來進(jìn)行，這就需要更加明確活動(dòng)目標(biāo)；一些細(xì)節(jié)的東西也不容忽視，預(yù)備工作也要做的扎實(shí)。

信任通過這樣一次次的熬煉，我會(huì)做的更好！

中班序數(shù)教案第6篇

1.美麗的花環(huán)（按規(guī)律排序中班數(shù)學(xué)教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培育幼兒初步的觀看與比較力量，提高幼兒的推斷推理力量。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：1、各種圖形若干，雙面膠2、幼兒操作紙

活動(dòng)過程：

1、出示邀請(qǐng)卡,激起幼兒的愛好。

老師：“今日老師收到了一張邀請(qǐng)卡，我們來看看里面寫了什么？”

老師：“友愛的小伴侶，我是圖形國(guó)王，我想邀請(qǐng)大家來參與我們的音樂會(huì)，盼望你們裝扮的美麗點(diǎn)！”

2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。

老師：“老師也想去參與音樂會(huì)，所以我已經(jīng)預(yù)備好了一個(gè)花環(huán)，我想戴著美麗的花環(huán)去音樂會(huì)，老師戴上這個(gè)花環(huán)，好看嗎？”

（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的愛好。）

老師：“我們一起來看看這個(gè)美麗的花環(huán)是怎么做的？”

讓幼兒認(rèn)真觀看花環(huán)，培育他們的觀看和比較力量。

老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）

告知幼兒觀看花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過去。

老師：“好，我們?cè)賮砜纯催@些圖形是怎么排列的？”

小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形

（可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律）

小結(jié)：老師預(yù)備的花環(huán)是用相同外形、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。

老師：“剛才花環(huán)的外形太簡(jiǎn)潔了，老師還預(yù)備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)。”讓幼兒再觀看這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。

小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形

小結(jié)：原來這個(gè)花環(huán)是由不同外形、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師：“這邊老師還有一條更加美麗的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請(qǐng)小伴侶來幫幫老師的忙，你們情愿嗎？”

可以叫小伴侶上來連續(xù)完成，并賜予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，再引導(dǎo)小伴侶來總結(jié)一下。

5、操作活動(dòng)：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“老師也給小伴侶們預(yù)備了花環(huán)，不過老師一個(gè)人做的太慢了，還沒有全部粘好，小伴侶自己去完成，好不好？”老師出示為幼兒預(yù)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師：“好，我們開頭做，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙?！?/p>

6、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展現(xiàn)個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的？

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

8、出示一條排列更簡(jiǎn)單的項(xiàng)鏈。

老師：“老師為了把自己裝扮的更美麗，還預(yù)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈很長(zhǎng)，你們來看看這

條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅?？?/p>

小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形

小結(jié)：這條美麗的項(xiàng)鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動(dòng)：（裝飾項(xiàng)鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“小伴侶想不想自己也有這么一條美麗的項(xiàng)鏈呢？”

老師：“老師已經(jīng)幫你們預(yù)備好了材料，就等著你們給自己做一條美麗的項(xiàng)鏈了。

10、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

11、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展現(xiàn)個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的？

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參與音樂會(huì)。

12、老師：“好，音樂會(huì)開頭了，我們快點(diǎn)戴上美麗的花環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參與吧！”

中班序數(shù)教案第7篇

在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是我細(xì)心整理的中班數(shù)學(xué)教案《按厚薄,高矮,粗細(xì)排序》，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序。

2、進(jìn)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培育幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：

老師這里有一些你們的好伴侶，想不想知道是誰呀！

二、基本部分：

1、厚薄的排序：

（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？

可是他們沒出名字，很難過，我們來幫他們把名字起了好嗎？

你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的'？

下一個(gè)應(yīng)當(dāng)是誰呢？

依此類推，在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又精確?????的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的挨次排列）

2、粗細(xì)的排序：

這些書門出來玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)覺了一些樹樁。他們就商議?在樹樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)當(dāng)怎樣支配呢？

（出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的挨次排，怎樣排？

引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序。

這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？

請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。

高矮排序：

他們玩得很快樂，你們想不想也出去玩？但我們要排隊(duì)才行。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序。

結(jié)束部分：

排好隊(duì)，和幼兒一齊開火車出去。

中班序數(shù)教案第8篇

身為一名剛到崗的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂閱歷，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是我細(xì)心整理的中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《10以內(nèi)的有序計(jì)數(shù)》，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在游樂場(chǎng)游玩的過程中，通過確定起點(diǎn)的方法，能手口全都對(duì)10以內(nèi)物品進(jìn)行有序的點(diǎn)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用從左到右(或從右到左)一排排有序點(diǎn)數(shù)的計(jì)數(shù)方法，正確感知10以內(nèi)的物品數(shù)量。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體機(jī)、教學(xué)用圖、1-10的數(shù)字卡片、自制半成品紀(jì)念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機(jī)、通關(guān)卡。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1.師幼問好師：小伴侶們好!我是麗麗老師，我們來打個(gè)招呼吧!也和客人老師問個(gè)好!

幼：客人老師好!

師：中班的小伴侶們真有禮貌!為了嘉獎(jiǎng)懂禮貌的你們，我打算帶大家一起去游樂場(chǎng)玩。想去的小伴侶請(qǐng)跟我揮手示意一下吧。現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶寧?kù)o的坐上我的小汽車，預(yù)備動(dòng)身咯!

二、初步認(rèn)知利用多媒體機(jī)，出示游樂場(chǎng)的情境，讓幼兒說出都看到了什么。接下來帶領(lǐng)幼兒一起去玩游樂項(xiàng)目。

*嬉戲項(xiàng)目：摩天輪消失示范圖，老師引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題。

--這是什么?上面有幾個(gè)箱子?你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒和數(shù)錯(cuò)的幼兒上來數(shù)一數(shù)摩天輪的坐箱，展現(xiàn)各自的方法。數(shù)對(duì)的小伴侶嘉獎(jiǎng)一張通關(guān)卡。)老師小結(jié)：點(diǎn)數(shù)要確定起點(diǎn)，按挨次依次一個(gè)一個(gè)數(shù);避開漏數(shù)、重復(fù)數(shù)的方法是用手按住一個(gè)做記號(hào)，然后再數(shù)。

三、溝通探究依次帶領(lǐng)幼兒連續(xù)"海盜船"的`項(xiàng)目，讓幼兒學(xué)會(huì)從左到右或從右到左，一排排點(diǎn)數(shù)規(guī)章排序的物品，并把握手口全都的正確點(diǎn)數(shù)方法。

1、提問：海盜船有幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)數(shù)，數(shù)對(duì)的小伴侶嘉獎(jiǎng)一張通關(guān)卡。)

2、老師小結(jié)：怎樣才不會(huì)漏數(shù)?確定起點(diǎn)，用手按住起點(diǎn)，從左到右或從右到左一排排有序點(diǎn)數(shù)。

四、鞏固練習(xí)玩過海盜船，來到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶，請(qǐng)小伴侶們把迷路的圖形寶寶帶出來。

用剛才學(xué)過的兩種方法點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)，找到相應(yīng)的數(shù)字鑰匙，就可以把圖形寶寶帶出去。

五、結(jié)束活動(dòng)把小伴侶分成兩組，第一組小伴侶去飲料售賣機(jī)上買水喝。

其次組：供應(yīng)紀(jì)念品半成品紀(jì)念品，依據(jù)卡片中間的數(shù)字在上面畫相應(yīng)數(shù)量的圖案。

兩組互換。操作結(jié)束，拿著自己的禮品去和小伴侶共享。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

中班序數(shù)教案第9篇

作為一名辛苦耕耘的教育工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《排序》，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)覺、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法，在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動(dòng)手力量。

2、培育幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

3、玩具小熊一個(gè)，籃子若干。

活動(dòng)過程：

一、感知規(guī)律

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小伴侶你們看，這是誰呀？（小熊）

師：小熊他今日可快樂了，由于他搬新家了，讓我們一起看看他家的新居子吧！（觀看課件畫面）小熊的新家美麗嗎？（美麗）

師：今日小熊還請(qǐng)了三位好伴侶到家里做客呢，看看他們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）

師：三位好伴侶接到小熊的'邀請(qǐng)可興奮了，他們要?jiǎng)由砝玻?/p>

師：（觀看課件畫面）哦，這三位好伴侶每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）

師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……）

師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……）

師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師：小伴侶，你們覺得這三條小路看上去美麗嗎？（美麗）為什么？（引導(dǎo)幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律）

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請(qǐng)三位好伴侶吃點(diǎn)心啦！咦？怎么是個(gè)空盤子呀？原來這是個(gè)奇妙的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按肯定的規(guī)律說下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì)消失了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來應(yīng)當(dāng)怎么排呢？（與老師一起敘述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對(duì)不對(duì)？哇，是什么好吃的點(diǎn)心呀？（蘿卜）師：小貓的盤子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來應(yīng)當(dāng)怎樣呢？（請(qǐng)幼兒敘述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點(diǎn)心呀？（小魚）幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

師：我們也來幫幫小狗吧！誰情愿來說一說？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭消失）

（2）拓展幼兒思維師：小伴侶，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列？（兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……）

二、應(yīng)用創(chuàng)作師：吃完了點(diǎn)心，小熊要請(qǐng)大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊裝扮的美麗嗎？（美麗）那讓我們也把自己裝扮一下和小熊一起跳舞吧！

1．簡(jiǎn)潔介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容師：