12年秋期《電工電子技術(shù)與技能》教學(xué)工作總結(jié)

12年秋期《電工電子技術(shù)與技能》教學(xué)工作總結(jié)12年秋期《電工電子技術(shù)與技能》教學(xué)工作總結(jié)

高縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

201*年秋期教師教學(xué)工作總結(jié)

姓名費德雄所教科目電工電子技術(shù)與技能班級11級機械高考班。根本狀況分析本學(xué)期該班完成的教學(xué)內(nèi)容為：第三章、電容與電感：1.電容；2.電感；3.直線。第四章、單相正弦溝通電路：1.正弦溝通電路的根本物理量；2.純電阻、純電感、純電容電路；3.電感、電阻串聯(lián)電路；4.電路的功率因數(shù)。第五章、三相正弦溝通電路：1.三相正弦溝通電源；2.三相電功率。第六章、供用電技術(shù)：1.電力供電與節(jié)省用電；2.用電愛護；3.照明燈具。本期了較多與機械專業(yè)相關(guān)的學(xué)問，到達激發(fā)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性對教的目的。課前仔細預(yù)備，充分利用多媒體對學(xué)生進展形象的教育。在課學(xué)實行的措施性。針對學(xué)生文化根底普遍較差的實際狀況，在教學(xué)中特殊留意引導(dǎo)學(xué)及方生復(fù)習(xí)初中物理相關(guān)內(nèi)容。在該課程的教學(xué)過程中，我特殊留意因材施法教，特殊是對差生急躁輔導(dǎo)，賜予關(guān)愛和鼓舞，激發(fā)其學(xué)習(xí)信念。教學(xué)中特殊留意語言的精確性、規(guī)律性和趣味性。留意精選實例、練習(xí)和作業(yè)，堅持對作業(yè)具體批改，并對作業(yè)中消失的問題準(zhǔn)時反應(yīng)和矯正。在本學(xué)期該班的教學(xué)過程中，我嚴格根據(jù)“教學(xué)六仔細”進展教學(xué)，仔細鉆研教材，在課前針對專業(yè)需要及學(xué)生實際狀況來確定教學(xué)內(nèi)容，并仔細備好每一節(jié)課，對教材過深過難的內(nèi)容進展了刪減，同時也增加堂教學(xué)中，留意依據(jù)專業(yè)特點和需要進展教學(xué)，依據(jù)機械專業(yè)的特點，我嚴密結(jié)合生活要用到的常識進展教學(xué)，較好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

續(xù)表本期《電工電子技術(shù)與技能》課程具有很強的實踐性，通過一個學(xué)期以取得來對這門課程的教學(xué)，更加深了對這一點的體會。我依據(jù)機械專業(yè)的特的教點，嚴密結(jié)合學(xué)生要用到的進展教學(xué)，較好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)經(jīng)在本學(xué)期教學(xué)中，我非常珍惜課堂的每一分鐘，通過師生共同努力，驗及同學(xué)們把握了肯定的根底理論學(xué)問，較好地把握了肯定的理論學(xué)問。成績勿容諱言的是，我的教學(xué)仍存在很多值得改良和加強的地方：首先，《電工電子技術(shù)與技能》課程的最大特點是實踐性強，在這方面我雖教學(xué)然作了一些努力，但還是不夠的。雖然有客觀緣由(如上課時間較短，學(xué)生理解能中存在的力普遍較差，設(shè)備短缺等)，但更主要的是主觀緣由，在今后該門課程的教學(xué)中，肯定要努力克制之。其次，教育與教學(xué)是密不行分、相互聯(lián)系的?！皩W(xué)生喜愛某個教師，就會喜愛。道理誰都懂，但由于本人對學(xué)生缺乏急躁細致的教育和思想缺乏該教師所教的學(xué)科”和今溝通，加之課堂上對學(xué)生要求較嚴峻，使局部學(xué)生與教師之間有肯定隔膜，缺乏親近感，自然也就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。究其緣由可能是多方面的，但最根本的后改一條，還是自己對學(xué)生缺乏“愛心”所致，今后應(yīng)當(dāng)從思想上解決這個根本問題。進的說大一點，學(xué)生是國家的將來，他們今后的進展?fàn)顩r如何，很大程度上取決于他們方法今日的教師；說小一點，學(xué)生是教師的“衣食父母”，沒有學(xué)生，就沒有了教師的“飯碗”。喜愛學(xué)生是教師最起碼、最根本、最重要的品德。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女親人對待，發(fā)自內(nèi)心地喜愛他們，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活，多與他們交心，走進他們的內(nèi)心世界，幫忙他們成才。教務(wù)處審批狀況

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《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)總結(jié)

《電工電子技術(shù)》是機電學(xué)院有關(guān)工程專業(yè)本科班的一門實踐性較強的課程，本課程涉及了肯定的專業(yè)根底課程，直接關(guān)系到對本科學(xué)生的力量培育。

本課程授課時間按學(xué)院規(guī)定安排在第3學(xué)期，在專業(yè)根底課全部完成后，總共20課時（實訓(xùn)授課）。

依據(jù)對本專業(yè)的專業(yè)設(shè)置要求，并依據(jù)專業(yè)課程需要的學(xué)問構(gòu)造以及所選教材的內(nèi)容，制定了本課程的教學(xué)大綱及授課規(guī)劃，進展了課時的合理安排。

依據(jù)被授課學(xué)生專業(yè)特點，我們選用了科學(xué)出版社出版、張永紅主編的《電工使用技術(shù)實訓(xùn)教材》教材，該書規(guī)律性、工程性很強。我們對教材討論、分析后，選取其中最必要、最重要的內(nèi)容用于20課時的教學(xué)。

學(xué)生通過對本課程的學(xué)習(xí)，除了獲得電工實習(xí)的必要理論、根本學(xué)問和根本技能。了解電工理論的根本概念，熟識電工根本特征，具備較為扎實電工實習(xí)的力量。使學(xué)生在規(guī)律思維力量、抽象思維力量以及分析問題與解決問題的力量方面受到初步訓(xùn)練；使學(xué)生把握根本電工實習(xí)操作技能；使學(xué)生對電工技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)的討論和進展中的作用有正確的熟悉。為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)電氣專業(yè)學(xué)問、把握電氣掌握工程技術(shù)以及今后學(xué)問更新打下必要的電工操作技能根底。

教師在試驗前仔細進展了試驗教學(xué)備課。學(xué)生對試驗課重視，試驗課都獲得了較好效果。整體成績比擬抱負。

對實訓(xùn)課質(zhì)量的考核，實行以現(xiàn)場操作考核分和試驗報告結(jié)合的方法，克制了學(xué)生相互抄襲的弊病，比擬真實地反映了同學(xué)們實訓(xùn)水平。

建議：有條件狀況讓學(xué)生去工廠參觀現(xiàn)代化的整機產(chǎn)品生產(chǎn)線，使他們親自看一看工業(yè)掌握的實際操作，整機產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的全過程以及工廠企業(yè)的生產(chǎn)、質(zhì)量治理水平，以體會現(xiàn)場的生產(chǎn)氣氛