《自強(qiáng)不息》說(shuō)課稿

《自強(qiáng)不息》說(shuō)課稿《自強(qiáng)不息》說(shuō)課稿

作為一名老師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是收集整理的《自強(qiáng)不息》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。

各位評(píng)委老師：

大家好！

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。自強(qiáng)不息是小到個(gè)人，大到社會(huì)發(fā)展的生生不息的動(dòng)力源泉。對(duì)于殘疾人這個(gè)特殊的群體來(lái)說(shuō)，生理的殘疾帶來(lái)了巨大的生理不便和心靈創(chuàng)傷，自強(qiáng)不息又有著特殊而重要的涵義。

一、說(shuō)教材特點(diǎn)

《自強(qiáng)不息》是全日制聾校七年級(jí)實(shí)驗(yàn)教材思想政治第一冊(cè)第二十課的內(nèi)容，主要講了肢殘人洪仿毅在身體高度殘疾，累受生活磨難的情況下，頑強(qiáng)不屈，自立自強(qiáng)，創(chuàng)造出令人矚目的業(yè)績(jī)的事跡。

本課的主要編寫意圖是對(duì)學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)不息的教育，使學(xué)生懂得，殘疾人雖然遭遇生命的挫折，但只要不甘沉淪，勇于拼搏，一樣可以成為生活的強(qiáng)者，從而幫助學(xué)生樹立正確的生活信念，戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，搏取生命的精彩。

由于聾校一直使用較為陳舊的人教版原編聾校實(shí)驗(yàn)教材，不僅教材編寫理念落后，編寫的結(jié)構(gòu)生硬，而且內(nèi)容貧乏，缺乏立體感。因此，需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中大膽地挖掘、取舍，進(jìn)行師本開發(fā)，以期在老教材的舊瓶中裝入新思想、新理念的酒。

教師的師本開發(fā)主要有以下幾種方式：1、舍棄。即去掉教材中不合時(shí)宜的教學(xué)內(nèi)容；2、添加。即添加新的時(shí)代環(huán)境下有益教學(xué)的內(nèi)容；3、改造。即對(duì)原來(lái)課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合和變化。

二、說(shuō)學(xué)情分析

七年級(jí)的聾生在年齡上達(dá)到了初中學(xué)生的階段，已經(jīng)具有了較好的認(rèn)知能力，但認(rèn)知的表面性、片面性也比較突出，情感、思維發(fā)展已較為豐富，但受認(rèn)知局限影響，情感缺乏深度，抽象思維的發(fā)展也較為緩慢。而且，由于學(xué)生的殘疾狀況各不相同，殘疾學(xué)生之間的個(gè)別差異較之健全學(xué)生要更大、更復(fù)雜。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

根據(jù)聾校思品課程改革的基本要求，并結(jié)合前面的教材和學(xué)生的學(xué)情分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道“自強(qiáng)不息”字面和豐富的內(nèi)在涵義。

2、懂得殘疾人只要自強(qiáng)不息，一樣可以成為生活的強(qiáng)者。

（二）情感目標(biāo)：

1、欣賞、敬佩有自強(qiáng)不息精神的人。

2、立志學(xué)習(xí)殘疾人典型事跡，做自強(qiáng)不息的人。

（三）行為目標(biāo)：

做到從身邊小事做起，身殘志堅(jiān)，奮發(fā)向上。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生信念，引導(dǎo)學(xué)生立志學(xué)習(xí)殘疾人典型事跡，做自強(qiáng)不息的人。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生充分理解生活中自強(qiáng)不息的豐富涵義并積極應(yīng)對(duì)生活中的順境和逆境。

四、說(shuō)教學(xué)理念和方法

根據(jù)本課特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的情況分析，我對(duì)本課教學(xué)的設(shè)計(jì)主要基于以下基本理念：

1、課堂生活相貫通?！镀返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“課程要遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活”。在教學(xué)中，我通過(guò)“身邊的榜樣”、“生活中的案例”、“課后的實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，盡力打通課堂與生活的聯(lián)系，讓課堂的教學(xué)生活與學(xué)生的生活對(duì)話，便于學(xué)生的情意共鳴、知識(shí)融通以及行為生成。

2、知情意行相聯(lián)接。品德教學(xué)是知情意行的和諧統(tǒng)一，知是先導(dǎo)，情是生成，意是關(guān)鍵，行是目標(biāo)。在教學(xué)中，我緊緊抓住這四字真經(jīng)，以知激情，以情啟意，以意導(dǎo)行，促進(jìn)學(xué)生從知向行的轉(zhuǎn)化，努力提高德育的有效性。

3、不同學(xué)生共關(guān)注。特殊學(xué)生的個(gè)別差異巨大，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中要照顧到不同學(xué)生的需求，在提問(wèn)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面提供體現(xiàn)層次性、選擇性，以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

基于以上理念，和本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，主要采用了以下教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情境法：主要是在課前的導(dǎo)入中，通過(guò)學(xué)生身邊的自強(qiáng)不息的典型--聾人教師呂佳佳的成長(zhǎng)事跡，引導(dǎo)學(xué)生探索她能夠取得成功的奧秘。

榜樣分析法：主要是“聯(lián)系拓展”環(huán)節(jié)中，對(duì)古今中外的殘疾人成功典型進(jìn)行分析，從而幫助學(xué)生加深對(duì)成功因素的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)榜樣人物、爭(zhēng)做榜樣人物的動(dòng)力和熱情。

引導(dǎo)討論法：主要是在學(xué)生理解文意的`基礎(chǔ)上，引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)生深入、理性的分析，讓學(xué)生在小組的合作和思維的碰撞中激蕩情感，啟迪思路，加深對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)知和理解。

故事喻理法：主要是通過(guò)殘疾典型人物的成長(zhǎng)故事、文藝作品中的形象表演等途徑讓學(xué)生直觀感受自強(qiáng)不息的外在表現(xiàn)，并由表及里，領(lǐng)悟自強(qiáng)不息的內(nèi)在含義。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本課的教學(xué)分為“情境導(dǎo)入、感知涵義”、“學(xué)習(xí)課文、理解涵義”、“聯(lián)系拓展、豐富涵義”、“辨析體會(huì)、明晰涵義”、“文藝欣賞、升華涵義”、“延伸實(shí)踐、內(nèi)化涵義”六個(gè)部分。這六個(gè)部分圍繞“自強(qiáng)不息”涵義的理解與內(nèi)化這個(gè)難點(diǎn)逐層深入，從字面到內(nèi)容，從外延到內(nèi)涵，從遠(yuǎn)離到近身，讓學(xué)生深刻理解“自強(qiáng)不息”字面下豐滿的涵義。對(duì)“自強(qiáng)不息”涵義理解的過(guò)程也是學(xué)生從知到行逐步學(xué)習(xí)深化的過(guò)程。

（一）、情境導(dǎo)入，感知涵義

首先是出示我校的聾人教師，也是本市第一位聾人大學(xué)生呂佳佳的圖片故事，引導(dǎo)學(xué)生思考聾人需要面對(duì)的困難，體會(huì)呂佳佳成功的艱辛和不易。因?yàn)檫x取的人物典型是學(xué)生熟悉的身邊的人，學(xué)生感到自然、親切、真實(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考：作為聾人，呂佳佳能夠取得成功的原因是什么？

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)：她成功的原因是她自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的結(jié)果，并板書課題，解釋“自強(qiáng)不息”的字面含義，“自強(qiáng)”就是自我努力，奮發(fā)向上；“不息”就是不停止。（二）、學(xué)習(xí)課文，理解涵義在這一部分，主要是通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和師生交流，了解課文中的主人公--殘疾人洪仿毅在各種逆境和順境面前的所思、所為，領(lǐng)會(huì)主人公不怕苦、不服輸、不自滿、不停步的精神追求，從而理解“自強(qiáng)不息”涵蓋了在逆境和順境中都要奮發(fā)向上的道理。

首先是讓學(xué)生自學(xué)課文，按照“時(shí)間—發(fā)生的事情”的順序思考：課文講了誰(shuí)的什么事情？

教師與學(xué)生交流，共同理清洪仿毅在一歲半身體殘疾的時(shí)候，在退學(xué)后十四歲的時(shí)候，在1983年他的軟糖作坊不順利的情況下，在事業(yè)順利的時(shí)候，他所采取的態(tài)度、行為和相應(yīng)的結(jié)果。

教師與學(xué)生共同做板書歸納：身處逆境時(shí)，他能做到不怕困難，艱難求學(xué)；不怕辛苦，自食其力；不怕挫折，敢于創(chuàng)業(yè)；身處順境時(shí)，他能做到不滿現(xiàn)狀，繼續(xù)前進(jìn)。

在此基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：洪仿毅作為一個(gè)殘疾人，在學(xué)習(xí)、生活、工作上有著常人難以想象的各種困難，但是，在一個(gè)個(gè)困難和挫折面前，他沒(méi)有灰心，沒(méi)有沉淪，而是憑著頑強(qiáng)的毅力，克服了一個(gè)個(gè)的困難，取得了事業(yè)的成功。他雖然殘疾，但是他用殘缺的身軀，從農(nóng)村爬向街頭，從街頭爬向城市，最后又爬到了北京，他用堅(jiān)強(qiáng)的意志，走出了一條自己的堅(jiān)強(qiáng)之路。這，就是“自強(qiáng)不息”。

正面的事例常給人以激勵(lì)，反面的事例常給人以警醒。在正面理解了自強(qiáng)不息的激勵(lì)作用的同時(shí)，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論：設(shè)想一下如果他沒(méi)有自強(qiáng)不息的精神，而是自卑、消沉，一蹶不振，他能取得今天的成功嗎？為什么？通過(guò)對(duì)反面后果的想象和探討，來(lái)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“自強(qiáng)不息”正向激勵(lì)作用的認(rèn)識(shí)。

（三）、聯(lián)系拓展，豐富涵義

這是在課文中的典型人物之外的補(bǔ)充與添加。原來(lái)的課文中沒(méi)有這方面的內(nèi)容，增加這一部分殘疾人典型，是為了彌補(bǔ)課文中相關(guān)材料的不足，借此豐富學(xué)生對(duì)自強(qiáng)不息涵義的認(rèn)識(shí)。這些殘疾人先進(jìn)典型分別是“用生命寫作的人---張海迪”，“無(wú)聲世界的藝術(shù)天使--聾人舞蹈家邰麗華”，“在黑暗中尋找光明的人---盲人吳晶”，“生命奇跡的締造者---海倫凱勒”。他們或是名聞中外的殘疾名人，或是學(xué)生所熟知的身邊典型人物。他們的經(jīng)歷、事跡雖然各不相同，但有一點(diǎn)是共同的，就是他們都有自強(qiáng)不息的精神追求，有不畏艱辛，奮發(fā)向上的奮斗過(guò)程。這一部分的信息量很大，需采用多媒體呈現(xiàn)的方式，以便讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)，感受到這些先進(jìn)人物不斷奮進(jìn)的艱辛歷程。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)討論，概括他們的共同特點(diǎn)。

教師在學(xué)生討論概括的基礎(chǔ)上，小結(jié)：這些人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即他們都有自強(qiáng)不息的精神和信念。這是他們能夠不斷克服困難和內(nèi)心的自卑、自滿，一步步走向成功的階梯。

（四）、辨析體會(huì)，明晰涵義

這一部分重在將前面獲得的對(duì)“自強(qiáng)不息”涵義的認(rèn)識(shí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)對(duì)相關(guān)問(wèn)題情境下“如何做”的判斷，讓學(xué)生明辨自強(qiáng)不息應(yīng)然的選擇取向，以此指導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題判斷和行為選擇。教師所選取的都是學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)碰到的問(wèn)題，如“小偉作業(yè)碰到了困難，就停下不做，等老師講解”,“小明冬天天氣冷，就害怕起床”，“小東考試取得了好成績(jī)，就驕傲起來(lái)”等等。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師采用“選擇---后果”課件演示的方式對(duì)比不同的選擇導(dǎo)致的不同結(jié)果，以此啟發(fā)學(xué)生要在自己的生活中作出正確的選擇，做一個(gè)自強(qiáng)不息的人。因?yàn)橥瑯邮窃诓恍业拿\(yùn)或遭遇面前，有的人選擇自強(qiáng)不息，不向命運(yùn)低頭，取得了成功；而有的人卻選擇了沉淪，不思進(jìn)取，成為生活的弱者。不同的選擇，其實(shí)也決定了不同的命運(yùn)。

（五）、文藝欣賞，升華涵義

這一部分也是在原來(lái)課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的適當(dāng)補(bǔ)充，目的在于讓學(xué)生通過(guò)自強(qiáng)不息相關(guān)內(nèi)容的文藝欣賞，加深對(duì)“自強(qiáng)不息”內(nèi)在概念的理解，形成超越具象的抽象概念。教師選取了《周易》以及胡文忠、列夫·托爾斯泰等中外名著、名人對(duì)“自強(qiáng)不息”的論述，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)名言的理解。而后通過(guò)欣賞由肢殘人跳的感人至深的舞蹈，形象地感受殘疾人自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍牟磺粨系木耧L(fēng)采，從而激發(fā)起他們努力進(jìn)取、奮發(fā)向上的積極情感。

（六）、延伸實(shí)踐、內(nèi)化涵義

這是課文的結(jié)尾部分，也是從課堂學(xué)習(xí)向課外實(shí)踐的延伸起點(diǎn)。首先教師與學(xué)生一起總結(jié)通過(guò)本節(jié)課學(xué)到了什么，明白了什么道理，以此幫助學(xué)生整理所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。

課后作業(yè)一是讓學(xué)生自己閱讀課后短文《無(wú)臂青年宮寶仁》，二是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索殘疾名人和搜集身邊殘疾人事跡，舉行宣講故事會(huì)，三是讓學(xué)生寫下自己的決心和打算，整理上交。學(xué)生可以選擇其中的兩項(xiàng)作業(yè)準(zhǔn)備完成。

泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵?！背晒Φ钠返陆逃脖厥窍蟆八妮d歌載舞”一樣，通過(guò)浸潤(rùn)而不是敲打，通過(guò)堅(jiān)持而不是一時(shí)，慢慢地喚醒、激勵(lì)、影響學(xué)生。因此，對(duì)一堂課品德教育內(nèi)容的延伸將一直進(jìn)行下去，這是教育的必然，也是學(xué)生成長(zhǎng)的必然。

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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

我是計(jì)算機(jī)工程學(xué)院。從入校到此刻，雖然學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)模式跟以前不一樣，但我始終持續(xù)著用心向

上的態(tài)度，一向嚴(yán)格要求自我。作為一名大學(xué)生，不僅僅要在思想、學(xué)習(xí)、工作中用心要求進(jìn)步，同時(shí)更加注意在實(shí)踐中鍛煉自我，服務(wù)社會(huì)。我就應(yīng)努力學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。

大學(xué)生活是完美的，充滿了各種各樣的誘惑。想起剛剛進(jìn)大學(xué)的門檻時(shí)，我對(duì)那里的一切充滿了完美的憧憬，但是現(xiàn)實(shí)與理想往往都有很大的差距。大學(xué)是個(gè)神奇的煉爐！在那里，我們有了更大的發(fā)展空間，也有了更多的機(jī)會(huì)使自我得到更大的發(fā)展，更多的鍛煉。

站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，我要用我的勤奮努力不斷擴(kuò)充自身的儲(chǔ)備，以提高自身的修養(yǎng)。我將充分利用學(xué)校的資源用更多的時(shí)間來(lái)閱讀書籍，開闊視野。

在學(xué)習(xí)上，我立足于自我的專業(yè)，沒(méi)有放松對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷鞏固自我所學(xué)。期望在大學(xué)這育人的殿堂，提高自我的潛力，學(xué)會(huì)如何做人，如何生存。因?yàn)樵谶@個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人才供過(guò)于求，要成為一名優(yōu)秀的貼合社會(huì)需要的大學(xué)生，不僅僅要有必須的科學(xué)文化技能，更重要的是如何把自我所學(xué)的東西運(yùn)用到社會(huì)生活中去，從而為社會(huì)服務(wù)。從小的時(shí)候起，父母就教育我要認(rèn)真讀書，只有讀書才是唯一的出路！看到身邊表哥們進(jìn)大學(xué)臉上的那笑容以及親戚臉上的驕傲，讀完大學(xué)的那份自信，讓我很羨慕，更加堅(jiān)定自我的目標(biāo)！我也能夠做到，我并不弱于他們，雖然我此刻只是?？扑麄兪潜究疲乙C明自我同樣能夠比他們強(qiáng)，也要讓父母以我為驕傲！課余時(shí)間，我在學(xué)校參加了市場(chǎng)營(yíng)銷資格培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多專業(yè)以外的知識(shí)的同時(shí)，也想為就業(yè)增加優(yōu)勢(shì)。努力考過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，一步一個(gè)腳印來(lái)實(shí)現(xiàn)自我更大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)更多來(lái)充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自我的理想！充實(shí)是一種滿足，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)！應(yīng)對(duì)困難和挫折時(shí)，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，凡事重在過(guò)程，不在結(jié)果，用心對(duì)待，善待他人。

在生活上，我是一名性格開朗的男生，擁有用心向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，樂(lè)于助人，喜歡抓住機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自我各方面的潛力。用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，參加了學(xué)校的“英語(yǔ)演講比賽”等活動(dòng)。雖然我不是學(xué)生會(huì)成員也不是班干部，但是我依舊熱心支持和配合

他們的工作。我明白自我還有很多不足之處有待進(jìn)步一步提高和完善。今后，我會(huì)繼續(xù)努力以用心的態(tài)度，飽滿的熱情，把握機(jī)會(huì)，投身到學(xué)習(xí)和生活中去。

大海不擇細(xì)流，固能成其深：泰山不讓寸土，固能就其高。任何東西都是在不斷地為了那使命在努力著，為了那理想在奮斗著，而我們的使命是搞好學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

在過(guò)去的一年里，我在各方面獲得了巨大進(jìn)步，學(xué)到了很多知識(shí)，透過(guò)努力以85分的平均分順利透過(guò)了所選科目，綜合素質(zhì)也得到了很大提高，特申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。未來(lái)的路我會(huì)更加努力，豐富知識(shí)，充實(shí)自我，取得更大進(jìn)步。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)加以評(píng)判審核。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：xxx

自強(qiáng)不息獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好

經(jīng)過(guò)大三這一年的努力學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這次有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)在是十分讓人欣慰。

能夠說(shuō)，大三這一年來(lái)的課程是十分繁重的。個(gè)性是大三上學(xué)期，在一個(gè)學(xué)期里，要學(xué)習(xí)實(shí)變，復(fù)變，微幾，物理，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，數(shù)論，組合數(shù)學(xué)，以及一些其他課程，十分吃力。能夠說(shuō)是大學(xué)以來(lái)最為繁重的一個(gè)學(xué)期。整個(gè)一周時(shí)間里，幾乎都排滿了課。而這個(gè)學(xué)期里，學(xué)習(xí)占了我大多數(shù)的時(shí)間。同時(shí)，這些課程又是十分之難，不是輕而易舉能夠拿下的。讓人高興的是，我期末的成績(jī)還算能夠，微幾，物理，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程都拿到了九十幾分，其他課也都過(guò)的去，就是實(shí)變的成績(jī)差了點(diǎn)，剛及格。我本來(lái)覺(jué)得獎(jiǎng)學(xué)金無(wú)望了，因?yàn)閷?shí)變的成績(jī)擺在那里。可能我沒(méi)有學(xué)實(shí)變的腦子吧。

第二學(xué)期的課比較少，但是卻十分難。最主要的就是數(shù)理方程和泛函分析。數(shù)理方程的難度從期末被關(guān)的人數(shù)就可見一斑。整整39個(gè)人。而我考了82。雖然不是很高，但也是一個(gè)對(duì)得起自我的分?jǐn)?shù)。本來(lái)以為大三下的課比較少，能夠簡(jiǎn)單一點(diǎn)。但是數(shù)理方程的存在使得我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期里過(guò)的并不簡(jiǎn)單。繁雜的計(jì)算和公式，使得每道題都花費(fèi)了我超多的時(shí)間和精力。至于泛函分析，則是實(shí)變函數(shù)的延續(xù)，同樣，我沒(méi)有這個(gè)腦子。雖然平時(shí)也花了很多精力去看，去做，甚至去背，可還是只是六十幾分而已。但是我覺(jué)得已經(jīng)很好了。當(dāng)我看到我大三有兩門六十幾，而且都是很重要的課時(shí)，本來(lái)已經(jīng)失去信心。

此刻，我能夠獲得獎(jiǎng)學(xué)金，覺(jué)得這是對(duì)我鼓勵(lì)。雖然我已經(jīng)大四，生活的重心已經(jīng)轉(zhuǎn)到實(shí)習(xí)和找工作上，但是，獎(jiǎng)學(xué)金作為對(duì)我之前付出的回報(bào)，是對(duì)我大三一年的肯定。也是我大學(xué)生活的一個(gè)亮點(diǎn)。

我一向認(rèn)為，既然是學(xué)生，那就要把學(xué)習(xí)搞好。因?yàn)槲揖褪沁@么一個(gè)人，要么不做，要做就要做到對(duì)得起自我。我不喜歡半吊子的學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)，我放下了很多東西。大二時(shí)放下了團(tuán)委的工作，大三時(shí)放下了二專，能夠說(shuō)把絕大部分的精力都放在在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)上。此刻我能夠獲得獎(jiǎng)學(xué)金，能夠說(shuō)，我的汗水沒(méi)有白流，心里感到由衷的感動(dòng)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：XXX

XX年XX月XX日

自強(qiáng)不息獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書3

尊敬的系領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是化工與環(huán)境工程系生化一班的學(xué)生。

20xx年很榮幸的成為我校的一名新生，在激動(dòng)與興奮的情緒中不知不覺(jué)地開始了大學(xué)生活，在這一年里我始終持續(xù)著用心向上的心態(tài)，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自我的同時(shí)，妥善處理好學(xué)習(xí)和工作兩者之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。本人認(rèn)為在各方面均貼合優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選條件，故提出該份申請(qǐng)書?，F(xiàn)將本人基本狀況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)審參考。

一、思想狀況

本人于入校時(shí)就用心申請(qǐng)入黨，已遞交了入黨申請(qǐng)書，正在等待批準(zhǔn)。在校參加入黨學(xué)習(xí)以來(lái)，我以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自我，在思想上我用心要求進(jìn)步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠(yuǎn)持續(xù)與時(shí)俱進(jìn)，正確貫徹黨的方針政策，時(shí)刻關(guān)注著黨和國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)，以及國(guó)內(nèi)外的局勢(shì)變化。

在嚴(yán)格要求自我的同時(shí)，還在不斷鼓勵(lì)、幫忙身邊想申請(qǐng)入黨的同學(xué)。用心組織?參加有關(guān)活動(dòng)，態(tài)度用心向上，成為支部和班級(jí)入黨的楷模。

二、工作狀況

在學(xué)校里我用心參加我系組織的“卡拉OK大賽”，并獲得了三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，得到了系領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)與同學(xué)們的充分肯定，為我班贏得了很大的聲譽(yù)。在班級(jí)組織的“英語(yǔ)演講比賽”，“兵乓球比賽”中也有不錯(cuò)的表現(xiàn)。由于工作成績(jī)突出，我對(duì)自我更加充滿信心，堅(jiān)信必須會(huì)在將來(lái)的工作與生活中繼續(xù)精彩的表現(xiàn)，為院系贏得更高的聲譽(yù)。

三、學(xué)習(xí)狀況

在工作中取得的成績(jī)并沒(méi)有使我滿足，我明白自我距優(yōu)秀學(xué)生的距離還很遠(yuǎn)，很多方面還需要進(jìn)一步完善。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，所以，為了不影響學(xué)習(xí)，工作之余全身心投入到學(xué)習(xí)中，向同學(xué)?師兄請(qǐng)教?討論?學(xué)習(xí)，集思廣益?廣開思路，經(jīng)過(guò)自我的努力學(xué)習(xí)成績(jī)較之以前有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，雖然沒(méi)有到達(dá)拔尖的水平，但有些科目已到達(dá)了優(yōu)秀。

四、生活狀況

在生活中，本人樸素節(jié)儉?性格開朗，嚴(yán)以律己寬以待人。平時(shí)很善于和同學(xué)溝通，也樂(lè)于幫忙同學(xué)，所以很多同學(xué)不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來(lái)尋求我的幫忙。在生活中建立了很好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。

結(jié)語(yǔ)

進(jìn)入燕山大學(xué)，是我人生中一個(gè)極為重要的階段。在這一年中，我在各個(gè)方面都獲得了巨大的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高?，F(xiàn)將申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，我要個(gè)性感謝系領(lǐng)導(dǎo)的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們?cè)诠ぷ骱蜕钪薪o我的支持和幫忙。在此我要個(gè)性表示感謝！今后我要更加嚴(yán)格的要求我自我，以求有更好的表現(xiàn)。

以上即為本人的基本狀況，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)加以評(píng)判審核！

申請(qǐng)人：XXX

XX年XX月XX日

自強(qiáng)不息獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

我是××××，××省××市人，此刻是××大學(xué)××學(xué)院××級(jí)××班的一名即將走出校門的學(xué)生。大學(xué)三年里，我始終持續(xù)著用心向上的心態(tài)，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自我的同時(shí)，妥善處理好學(xué)習(xí)和工作兩者之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展，現(xiàn)將本人基本狀況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)審參考。

我出生于××省××市××縣一個(gè)農(nóng)民家庭，家里有五口人，上面還有一個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐。小時(shí)候家庭負(fù)擔(dān)比較重，因?yàn)橐┪覀內(nèi)齻€(gè)讀書，上面還有奶奶要撫養(yǎng)，父親便外出打工，母親在家務(wù)農(nóng)，生活很艱苦，都說(shuō)窮人的孩子的早當(dāng)家，我從小就幫忙家里做一些力所能及的事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。但我得感謝這艱苦的童年，它使我從小就養(yǎng)成了吃苦耐勞、艱苦樸素的良好作風(fēng)。之后家里狀況有所改善，但是我媽媽去年得了重病，花去醫(yī)藥費(fèi)數(shù)萬(wàn)元，而病情只是得到暫時(shí)的緩和，仍需繼續(xù)治療，而爸爸為了照顧生病的媽媽也已經(jīng)一年半沒(méi)有工作了，我又沒(méi)有畢業(yè)，這一切都使得家里的經(jīng)濟(jì)壓力越來(lái)越緊張。

入校三年以來(lái)，綜合素質(zhì)有了很大的提高，不論是專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備還是工作潛力的培養(yǎng)或者是人際關(guān)系的維持方面，我都顯得日趨成熟。學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真刻苦，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也講究一套自我的學(xué)習(xí)方法。在校三年每學(xué)期都獲得專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，具體如下：20xx-20xx學(xué)年分別獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金、三等獎(jiǎng)學(xué)金，20xx-20xx學(xué)年獲得兩次三等獎(jiǎng)學(xué)金，20xx-20xx年獲得兩次二等獎(jiǎng)學(xué)金。大二下學(xué)期參加英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試，成績(jī)獲得良好，并取得國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)證書。大三上學(xué)期透過(guò)自我的努力獲得了劍橋商務(wù)英語(yǔ)中級(jí)（BEC）證書。大三下學(xué)期參加了外國(guó)語(yǔ)學(xué)院舉辦的第一屆“金鳳凰杯”專八詞匯比賽，得到了二等獎(jiǎng)。本學(xué)期我的目標(biāo)是研究生考試，此刻除了在懷化認(rèn)真參加學(xué)校組織的教育實(shí)習(xí)外，還在為考研作充分的準(zhǔn)備，以便在明年的研究生考試中能夠取得好的成績(jī)，同時(shí)也更好地提高自我的專業(yè)素質(zhì)。除了專業(yè)知識(shí)外，還經(jīng)常去圖書館閱讀其他方面的書籍，看報(bào)紙，聽廣播了解時(shí)事，跟上時(shí)代的步伐。

努力學(xué)習(xí)的同時(shí)還用心參加學(xué)校、學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，大一在外院舉辦的“HappyEnglishCorner”中參演話劇“孔雀東南飛”獲得三等獎(jiǎng)。并且是校禮貌寢室、院優(yōu)秀寢室成員。除此之外，用心參加社會(huì)實(shí)踐，去天門中學(xué)教書，去張家界市慈利縣做社會(huì)調(diào)查，寒暑假去外面找工作，減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)同時(shí)，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，并且學(xué)到了許多在書本上沒(méi)學(xué)到的知識(shí)。用心參加體育鍛煉，課余時(shí)間去操場(chǎng)散步，慢跑，與同學(xué)打羽毛球。這使得我身心健康，精力充沛，也為我良好的性格和優(yōu)秀的成績(jī)打下了基礎(chǔ)。伴隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)下，我更加關(guān)注如何能夠?yàn)槲疑磉叺娜撕蜕鐣?huì)貢獻(xiàn)我的一份力量，在各類社會(huì)捐助活動(dòng)中，我熱情也響應(yīng)并用心參與。

大學(xué)里面雖然沒(méi)有進(jìn)學(xué)生會(huì)，不能為院做出更大的貢獻(xiàn)，但是我始終支持院里組織的任何一項(xiàng)活動(dòng)。大學(xué)期間取得了很大的進(jìn)步，在成績(jī)和榮譽(yù)背后，是學(xué)校的發(fā)展給我創(chuàng)造的良好條件，是老師的悉心指導(dǎo)與同學(xué)的默默支持，也有我踏踏實(shí)實(shí)的付出和永不言敗的執(zhí)著。應(yīng)對(duì)社會(huì)這所沒(méi)圍墻的大學(xué)，我必須會(huì)不斷地更新自我，不斷地給自我充電，爭(zhēng)取在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不斷取得進(jìn)步和成功。

而此刻，母親需要進(jìn)一步的治療，家里的經(jīng)濟(jì)狀況越來(lái)越緊張，但是令人可喜的是，如今黨和政府正在高度關(guān)注我們大學(xué)生的生活，給予了我們這次申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)，我特向?qū)W校申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，它不僅僅會(huì)在經(jīng)濟(jì)上給予我極大的幫忙，更是對(duì)我學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)的肯定。所以我真的十分渴望能夠得到這次機(jī)會(huì)。還望領(lǐng)導(dǎo)能夠從我的實(shí)際狀況出發(fā)，給予我這份榮譽(yù)，真誠(chéng)的感謝您們！

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：XXX

自強(qiáng)不息獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師們：

你們好！

我是資源與環(huán)境工程系勘察技術(shù)與工程XX-3班的學(xué)生。在這一年多的大學(xué)生活中，我始終持續(xù)著用心向上的心態(tài)，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自我，同時(shí)妥善處理好和同學(xué)之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。本人認(rèn)為在各方面均貼合優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選條件，故提出該份申請(qǐng)書。現(xiàn)將本人基本狀況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)審參考。

一、思想狀況本人于20xx年10月25日，被選為入黨用心分子，同月被定為發(fā)展對(duì)象。并于20xx年10月遞交了入黨申請(qǐng)書。在學(xué)生工作方面，我也一向本著鍛煉自我、服務(wù)大家的宗旨，在系學(xué)生會(huì)新聞部和院記者團(tuán)工作。在嚴(yán)格要求自我的同時(shí)，還在不斷鼓勵(lì)、幫忙身邊想申請(qǐng)入黨的同學(xué)。用心組織?參加有關(guān)活動(dòng)，態(tài)度用心向上，成為支部和班級(jí)精神力量的聚集點(diǎn)，起到了巨大的作用。

二、工作狀況大一期間，系學(xué)生會(huì)公開招聘學(xué)生干部，在眾多選手中我脫穎而出，最終當(dāng)選系紀(jì)檢部副部長(zhǎng)，并且在班級(jí)里擔(dān)當(dāng)團(tuán)支書一職。在這段時(shí)間內(nèi)，我一向以一名學(xué)生干部的身份嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真負(fù)責(zé)，圓滿的完成了組織交給的各項(xiàng)任務(wù)，并努力配合其它各部門開展各項(xiàng)活動(dòng)，盡力為同學(xué)們服務(wù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的支持和信任。我不僅僅在思想、學(xué)習(xí)、工作中用心要求進(jìn)步，同時(shí)更加注重在實(shí)踐中鍛煉自我，服務(wù)社會(huì)。在學(xué)生會(huì)，我用心參與院里的各項(xiàng)活動(dòng)，并參與組織本班的一次社會(huì)主題活動(dòng)-“全班訪問(wèn)市福利兒童院”，得到了老師和同學(xué)的一致好評(píng)，為班贏得了榮譽(yù)。由于工作成績(jī)突出，被院團(tuán)委評(píng)為“20xx-20xx學(xué)年度優(yōu)秀共青團(tuán)干部”，被系黨組織定為“發(fā)展對(duì)象”。

三、學(xué)習(xí)狀況在工作中取得的成績(jī)并沒(méi)有使我滿足，我明白自我距優(yōu)秀學(xué)生的距離還很遠(yuǎn)，很多方面還需要進(jìn)一步完善。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，所以，為了不影響學(xué)習(xí)，工作之余全身心投入到學(xué)習(xí)中，向同學(xué)?師兄請(qǐng)教?討論?學(xué)習(xí)，集思廣益?廣開思路，經(jīng)過(guò)自我的努力學(xué)習(xí)成績(jī)較之以前有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，雖然沒(méi)有到達(dá)拔尖的水平，但有些科目已到達(dá)了優(yōu)秀。

四、生活狀況因?yàn)榧彝ド罹硾r的原因家里的給的生活費(fèi)只能勉強(qiáng)夠自我花多半個(gè)月，上一學(xué)年我申請(qǐng)到了勤工助學(xué)崗位能夠補(bǔ)貼一下我的生活費(fèi)。在生活中，本人樸素節(jié)儉?性格開朗，嚴(yán)以律己寬以待人。平時(shí)很善于和同學(xué)溝通，也樂(lè)于幫忙同學(xué)，所以很多同學(xué)不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來(lái)尋求我的幫忙。在生活中建立了很好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。

結(jié)語(yǔ)大海不擇細(xì)流，固能成其深。泰山不讓寸土，固能就其高。在這一年中，我在各個(gè)方面都獲得了巨大的'進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。現(xiàn)將申請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，我要個(gè)性感謝系領(lǐng)導(dǎo)的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們?cè)诠ぷ骱蜕钪薪o我的支持和幫忙。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索，未來(lái)的路我會(huì)更加努力，望各位領(lǐng)導(dǎo)老師審核批準(zhǔn)！

申請(qǐng)人：XXX

XX年XX月XX日

自強(qiáng)不息獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

我是來(lái)xxx的學(xué)生，我叫xxx，在大學(xué)這年里我始終持續(xù)著用心向上的心態(tài)，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自我，妥善處理好學(xué)習(xí)和工作兩者之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。本人認(rèn)為在各方面均貼合優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選條件，故提出該份申請(qǐng)書。現(xiàn)將本人基本狀況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)老師的評(píng)審參考。

在思想上，用心要求進(jìn)步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠(yuǎn)持續(xù)與時(shí)俱進(jìn)，正確貫徹黨的方針政策，時(shí)刻關(guān)注著黨和國(guó)家以及的發(fā)展形勢(shì)。以及國(guó)內(nèi)為的局勢(shì)變化，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自我。由此得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在大一下學(xué)期就進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)，在大二上學(xué)期成為一名預(yù)備黨員。

在學(xué)習(xí)上，我始終牢記：學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。在過(guò)去的一年中，我刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)務(wù)，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)博覽全書，拓寬知識(shí)面。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！痹诶蠋熀屯瑢W(xué)們的指導(dǎo)和幫忙下，我取得了比較理想的成績(jī)，平均成績(jī)?cè)?7分以上，作業(yè)多次被系留存。我認(rèn)為我在大學(xué)一年里學(xué)到了很多知識(shí)。不管是課內(nèi)還是課外，大學(xué)的學(xué)習(xí)不像我們高中學(xué)習(xí)，一切是在老師的指導(dǎo)和監(jiān)督中進(jìn)行，相反的，我們要在這個(gè)階段培養(yǎng)自我的自學(xué)潛力，我很有幸，在過(guò)去的一年里，我學(xué)會(huì)了自學(xué)，總結(jié)了自我學(xué)習(xí)的一套方法，在大一年度綜合評(píng)測(cè)中，總分名列全專業(yè)第一。

在工作上，我始終以“奉獻(xiàn)學(xué)院，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正為同學(xué)，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，虛心向別人學(xué)習(xí)，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，做到有錯(cuò)就改。本人此刻對(duì)自我的要求越來(lái)越高，在不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的同時(shí)，做好各項(xiàng)工作，全心全意位同學(xué)服務(wù)，我擔(dān)任學(xué)生干部期間工作成績(jī)得到了系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的認(rèn)可，其實(shí)參加學(xué)生工作，工作壓力是不可避免的，也務(wù)必花超多的時(shí)間在上面，只要處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，你會(huì)學(xué)到在書本上學(xué)不到的知識(shí)，工作中我認(rèn)真勤懇的做好自我的本職工作，在我努力下，在學(xué)生會(huì)工作評(píng)比中獲“優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)，在工作之余也沒(méi)忘德、智、體全面發(fā)展，用心參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，豐富自我并提升自我，并在系羽毛球比賽中獲得男單第二名，在院運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得男子4*400接力第四名。

在生活中，我是一位來(lái)自農(nóng)村的孩子，因?yàn)榧依锝愕芏荚谏蠈W(xué)，對(duì)生活我始終充滿了信心，無(wú)怨無(wú)悔，我大學(xué)學(xué)費(fèi)都是透過(guò)借錢來(lái)交的，爸媽身體不好，有時(shí)也為醫(yī)藥費(fèi)問(wèn)題而為省錢不去看醫(yī)生?？蓱z天下父母心啊，我做兒女的必須要了解他們。我明白家里的經(jīng)濟(jì)狀況，所以不茍求太多，在大一期間雖然課余時(shí)間不多，但我還是抽出時(shí)間愛(ài)你去做兼職，發(fā)傳單、送盒飯、送貨、做調(diào)查等，只要能拿到錢的我都做，目的只有一個(gè)，為父母減輕壓力，兼職雖然占用了自我的學(xué)習(xí)時(shí)間，但我總是找時(shí)間補(bǔ)上，別人學(xué)習(xí)的時(shí)候我學(xué)習(xí)，別人玩的時(shí)候，我也學(xué)習(xí)，我生活很有計(jì)劃性，個(gè)性是多生活費(fèi)用，在大一學(xué)年，幾乎很少找家里要生活費(fèi)，都是靠自我做兼職辛苦得來(lái)的。正是這樣的經(jīng)濟(jì)狀況，讓我想到只能認(rèn)真學(xué)習(xí)再能找到一條屬于自我的出路。也許這樣的生活有些辛苦，但是很充實(shí)，一樣幸福、快樂(lè)。我跟我同學(xué)朋友相處很好，從不封閉自我，朋友有什么需要幫忙的，我也很樂(lè)意的去幫忙他們，是農(nóng)村的生活賦予了我吃苦耐勞的，不畏一切艱難險(xiǎn)阻的品質(zhì)。在大一軍訓(xùn)期間，榮獲“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)院”稱號(hào)。我從沒(méi)因?yàn)榧彝ダщy而自卑過(guò)，自從十一年前離開父母外出求學(xué)開始，媽媽只能給我一句話“不要讓人瞧不起，不要讓人踩在腳底下?！边@句話深深的刻在我心里，。我時(shí)刻告訴自我，既然我不能選著我的出生，我能夠把握我自我的命運(yùn)，掌舵自我的未來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)的意志和不服輸?shù)木褡屛以诖髮W(xué)受益匪淺。

正是基于以上事實(shí)，為了能圓滿的完成學(xué)業(yè)，為了將來(lái)能更好的孝順父母，回報(bào)社會(huì)。我鄭重向?qū)W校申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，我要個(gè)性感謝系領(lǐng)導(dǎo)老師的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們?cè)诠ぷ骱蜕钪薪o我的支持和幫忙。請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)，如果學(xué)校能給予我這份榮譽(yù)，將是一種莫大的鼓勵(lì)，必將激勵(lì)我今后更加努力，做的更出色。

以上即為我個(gè)人的基本狀況，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師加以評(píng)判審核！

此致

敬禮

申請(qǐng)人：

自強(qiáng)不息獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書7

尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo)老師：

我叫XXX，是物理與電子信息工程系XX電氣（2）班的學(xué)生。身為XX學(xué)院的學(xué)子，我感到無(wú)限的驕傲與自豪！回首進(jìn)入大學(xué)這兩年以來(lái)，我已明顯感覺(jué)到自我在各方面所取得的進(jìn)步。秉承著“博學(xué)明理勵(lì)志篤行”的校訓(xùn)，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校氛圍中，自我正在穩(wěn)步前進(jìn)，不斷向著自我的理想接近！作為一名大學(xué)生我深深明白，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此之激烈，要想成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用的人，務(wù)必堅(jiān)持德、智、體等各方面全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，綜合素質(zhì)過(guò)硬，且有所專長(zhǎng)的人。也正是如此，進(jìn)入大學(xué)兩年以來(lái)，我始終嚴(yán)于律己，在各方面嚴(yán)格要求自我，向著既定目標(biāo)不斷努力奮斗！我認(rèn)為我在各方面均貼合優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選條件，故提出國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)。現(xiàn)將本人基本狀況介紹如下：

一、思想進(jìn)步緊跟黨走

大學(xué)是人生成長(zhǎng)的重要階段，我個(gè)性注重思想的發(fā)展和成熟，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，提高自我的思想政治覺(jué)悟。一向以來(lái)我都用心向黨組織靠攏，大一時(shí)我就遞交了入黨申請(qǐng)書，并努力學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，于大二下學(xué)期正式成為一名預(yù)備黨員。我時(shí)刻以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，時(shí)刻以先進(jìn)正確的思想和理念武裝自我的頭腦，永記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。在平時(shí)學(xué)習(xí)、工作和生活中更是嚴(yán)格要求自我，力爭(zhēng)做到工作中任勞任怨，生活中艱苦樸素，時(shí)時(shí)處處在同學(xué)中起表率作用。

二、學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀

我始終牢記：學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。在過(guò)去的兩年中，我刻苦學(xué)習(xí)，努力務(wù)實(shí)，抓緊分分秒秒努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)博覽群書，拓寬知識(shí)面。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”在老師、同學(xué)們的指導(dǎo)和幫忙下，我取得了比較理想的成績(jī)：在20xx-20xx學(xué)年，專業(yè)排行第4，獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、院二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金和“三好學(xué)生”稱號(hào)；在20xx-20xx上下兩學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)班級(jí)排行分別為第二和第一；此外在大一和大二期間我一次性透過(guò)計(jì)算機(jī)一、二級(jí)和大學(xué)英語(yǔ)四考試，并取得優(yōu)秀的成績(jī)。看著自我用汗水換來(lái)的成績(jī)，我明白自我在不斷進(jìn)步，同時(shí)還要更加不懈的努力，以取得更大的進(jìn)步。

三、工作出色，認(rèn)真負(fù)責(zé)

學(xué)習(xí)之余，我連續(xù)兩年擔(dān)任團(tuán)支書并在大二學(xué)年擔(dān)任電子技術(shù)部副部長(zhǎng)。工作中我認(rèn)真勤懇的做好自我的本職工作，虛心向別人學(xué)習(xí)，以全心全意為同學(xué)服務(wù)為自我的宗旨和熱心誠(chéng)懇、樂(lè)觀向上的工作態(tài)度認(rèn)真做好每一件任務(wù)。在我和班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們班在大二學(xué)年被評(píng)為系先進(jìn)班級(jí)，此外我還多次組織班級(jí)和系的大型活動(dòng)。如：組織電子技術(shù)部成員進(jìn)行家電義務(wù)維修活動(dòng)，服務(wù)于全院師生。并多次將家電義務(wù)維修活動(dòng)帶入社區(qū)，為廣大社區(qū)人民帶給無(wú)私的幫忙，奉獻(xiàn)愛(ài)心。這些活動(dòng)曾被閩南日?qǐng)?bào)和省電視臺(tái)如實(shí)的報(bào)道，并且使得電子技術(shù)部在20xx年被評(píng)為院青年突擊隊(duì)。同時(shí)我還用心參與“物理大觀園”、“物理創(chuàng)意大賽”等本系特色活動(dòng)的策劃和組織，使得活動(dòng)都圓滿的到達(dá)了活動(dòng)的目的，得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，并取得了必須的成績(jī)：在20xx-20xx年獲得“軍訓(xùn)用心分子”稱號(hào)；20xx-20xx獲得“優(yōu)秀團(tuán)干部”稱號(hào)；20xx-20xx獲得“執(zhí)勤周用心分子”稱號(hào)。

在大三我擔(dān)任系社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)中心主任一職，我明白這是老師和同學(xué)們對(duì)我的信任以及對(duì)我工作潛力的進(jìn)一步考驗(yàn)，我將繼續(xù)以飽滿的熱情和不懈的努力，爭(zhēng)取出色的完成院、系和班級(jí)的各項(xiàng)工作。

四、立足專業(yè)，全面發(fā)展，用心參加課外活動(dòng)

作為電氣專業(yè)的學(xué)生我深知?jiǎng)邮譂摿Φ闹匾?，因此，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我用心的參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，將專業(yè)知識(shí)付諸實(shí)踐。大學(xué)兩年我先后參加過(guò)兩屆的“物理創(chuàng)意”大賽和兩屆的“物理大觀園”活動(dòng)。并獲得物理創(chuàng)意大賽二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，物理大觀園的成功參賽獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的好成績(jī)。今年暑假我放下了兩個(gè)月休息，參加了福建省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，在老師的悉心輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的奮力拼搏下，經(jīng)過(guò)了三天四夜的努力奮斗，最后以自我堅(jiān)強(qiáng)的毅力與堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)攻克了各個(gè)難關(guān)，出色的完成比賽的各項(xiàng)要求，該作品目前已送省里參與一等獎(jiǎng)的評(píng)選。

在工作學(xué)習(xí)之余也沒(méi)忘德、智、體全面發(fā)展。用心參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，豐富自我并提升自我。我參加了系里舉辦的第一屆說(shuō)課大賽和院第五屆非師專業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽說(shuō)課大賽并同時(shí)獲得了二等獎(jiǎng)。大二時(shí)，我還參加了院里的舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然沒(méi)為系里取得什么成績(jī)，但讓我明白了友情的可貴和運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。透過(guò)這些，我全面發(fā)展了自我，自我也正在向著成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)，綜合素質(zhì)過(guò)硬，專業(yè)素質(zhì)突出，全面發(fā)展的大學(xué)生的既定目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

五、家庭經(jīng)濟(jì)困難，個(gè)人自強(qiáng)不息

我來(lái)自一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，父母都是樸實(shí)無(wú)華的農(nóng)民。全家共五口人，父母以務(wù)農(nóng)為生，家庭收入主要來(lái)源于農(nóng)田收入，加之家鄉(xiāng)連年遭受自然災(zāi)害，家庭生活條件很差，尤其在我考上大學(xué)以后，為支付高昂的學(xué)費(fèi)家里已經(jīng)欠了很多的債，生活狀況很糟糕。但是農(nóng)村的生活賦予我吃苦耐勞，不畏一切艱難險(xiǎn)阻的品質(zhì)。在新生入學(xué)時(shí)我申請(qǐng)了國(guó)家助學(xué)貸款，在節(jié)假日我進(jìn)行了超多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括課余時(shí)間做家教，假期期間去打工等，以此來(lái)減輕家庭負(fù)擔(dān)。我從沒(méi)有因?yàn)榧彝ダщy而自卑過(guò)，我時(shí)刻告警自我：既然我不能選取我的出身，我能夠把握自我的命運(yùn)，掌舵自我的未來(lái)。堅(jiān)強(qiáng)的意志和不服輸?shù)木褡屛以诖髮W(xué)受益匪淺。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在未來(lái)的生活中，我將以百倍的信心和萬(wàn)分的努力去迎接更大的挑戰(zhàn)，用辛勤的汗水和默默的耕耘譜寫更完美的明天！

以上即為我個(gè)人的基本狀況，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師加以評(píng)判審核！

此致

敬禮

申請(qǐng)人：XXX

XX年XX月XX日

推薦二：《生命不止，自強(qiáng)不息演講稿》

生命不止，自強(qiáng)不息演講稿

演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，在寫之前，可以先參考范文，下面是收集整理的生命不止，自強(qiáng)不息演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

想必大家都對(duì)林萬(wàn)東的事跡有所耳聞吧。那個(gè)以713的高分被清華大學(xué)錄取的山里孩子，在高考成績(jī)發(fā)榜時(shí)，仍在工地?fù)]灑汗水，試想，他在估分時(shí)難道不知道自己的優(yōu)異成績(jī)嗎?但他沒(méi)有滿足于分?jǐn)?shù)，更沒(méi)有停下腳步，空等美好的未來(lái)，而是繼續(xù)前行。因?yàn)樗钪荷恢梗詮?qiáng)不息。

是的，小溪沖破群山疊嶂的阻礙奔流到海，但它沒(méi)有停止流動(dòng)，而是化作洶涌的波濤;種子鉆破泥土巖石的覆蓋嶄露頭角，但它沒(méi)有放棄生長(zhǎng)，而是昂頭擁抱藍(lán)天;蝶蛹突破厚繭的層層纏繞，但它沒(méi)有貪圖安逸，而是化蝶羽衣蹁躚。自強(qiáng)，是向著夢(mèng)想奔跑，是向著更好的自己奮斗?？墒怯卸嗌偃嗽谶~上一個(gè)臺(tái)階后，便驕傲自大，止步不前，最終落得個(gè)竹籃子打水一場(chǎng)空。唯有生命不止，自強(qiáng)不息，破繭化蝶，奮力飛舞，才能擁有日后的無(wú)限可能。

如果說(shuō)，春蠶的化蝶是為了飛向藍(lán)天，那么她們的自強(qiáng)不息無(wú)疑為人間帶來(lái)了艷陽(yáng)天。

董卿被人們稱為“央視一姐”，作為主持人可說(shuō)是功成名就，但她并沒(méi)有滿足已有的榮耀，而是依舊每日?qǐng)?jiān)持讀書，不斷充實(shí)自己。正是得益于她的“腹有詩(shī)書氣自華”，她所主持的《朗讀者》等節(jié)目，為觀眾帶來(lái)了文化的藍(lán)天;李子柒是人氣網(wǎng)紅，擁有無(wú)數(shù)擁躉和鐵粉，但她并沒(méi)有因此沾沾自喜，而是戒驕戒躁，潛心精進(jìn)，不斷提升視頻質(zhì)量。正是得益于這份精益求精的工匠精神，她的視頻紅遍大江南北，甚至深深地吸引了國(guó)外觀眾，讓外國(guó)人了解中國(guó)，愛(ài)上中國(guó)，為中外帶來(lái)了交流的藍(lán)天;董明珠是格力董事長(zhǎng)，企業(yè)做得風(fēng)生水起，但她沒(méi)有止步于已有的成績(jī)，而是始終保持白手起家時(shí)的艱苦樸素的精神。正是得益于她的`嚴(yán)于律己奮力拼搏，讓空調(diào)這種奢侈品飛入尋常百姓家，為企業(yè)家?guī)?lái)了經(jīng)營(yíng)的藍(lán)天。

人們總是歆羨于這些成功人士的光鮮亮麗，卻不知他們?cè)诤诎抵忻罎L打時(shí)承受的寂寞艱辛。其實(shí)，支撐他們一路蹣跚而行的，是他們堅(jiān)信：唯有踏踏實(shí)實(shí)自強(qiáng)不息，才能瀟瀟灑灑邁向人生巔峰。

反觀當(dāng)下，多少人不是被紙醉金迷的生活迷惑了雙眼從而蠅營(yíng)狗茍，就是被困難挫折的現(xiàn)實(shí)擊垮了意志從而消極隱退。不懂得自強(qiáng)不息的人生注定會(huì)被時(shí)代的洪流吞沒(méi)，恰如一棵扎根于淺土的樹苗，風(fēng)雨過(guò)后注定會(huì)被連根拔起。

身為自強(qiáng)中學(xué)的學(xué)生，我們?cè)跄芡涀詮?qiáng)不息的精神?同學(xué)們，不要被已有成績(jī)織成的蠶繭束縛住，要勇敢地沖破它，你會(huì)看到湛藍(lán)的天空;不要滿足于化蝶后的美麗動(dòng)人，要勇敢地振翅飛翔，你會(huì)發(fā)現(xiàn)翩躚舞姿的自由自在。

同學(xué)們，歲月流轉(zhuǎn)，時(shí)光荏苒，莫等閑白了少年頭，讓我們不斷培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。自強(qiáng)有利于你更精彩的綻放，自強(qiáng)會(huì)迎來(lái)你生命天空的彩虹!

發(fā)言完畢，謝謝大家!

推薦三：《天行健，君子以自強(qiáng)不息演講稿》

天行健，君子以自強(qiáng)不息演講稿

演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在我們平凡的日常里，很多地方都會(huì)使用到演講稿，為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是收集整理的天行健，君子以自強(qiáng)不息演講稿，歡迎閱讀與收藏。

天行健，君子以自強(qiáng)不息演講稿1

尊敬的評(píng)委們、同學(xué)們：

大家晚上好。我今天要演講的題目是天行健，君子以自強(qiáng)不息。

《周易》云：天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。君子是頂天立地的人物，不因困難而卻步，不因權(quán)勢(shì)而畏懼。君子應(yīng)厚美德，容載萬(wàn)物,剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)。作為當(dāng)代大學(xué)生，新的歷史時(shí)期賦予了我們新的責(zé)任。自立自強(qiáng)，立志成才，為中華民族的偉大復(fù)興奮斗。當(dāng)我們聽到中國(guó)加入wto成功，北京申奧成功，神五發(fā)射成功時(shí)，心潮澎湃，滿腔熱情，深受鼓舞，為我們是中華兒女而感到驕傲和自豪，想用自己的力量來(lái)報(bào)效祖國(guó)。興奮之余,但當(dāng)回到現(xiàn)實(shí)，我們茫然了。貧困饑餓疾病等一系列的因素阻礙著我們前進(jìn)的腳步。身處現(xiàn)實(shí)的我們覺(jué)得無(wú)助?，F(xiàn)實(shí)和理想的沖突讓我們低下了頭陷入了深深的沉思。

朋友抬起你的頭來(lái)，不要?dú)怵H。如過(guò)你身陷貧困，讓我們來(lái)看看洪戰(zhàn)輝吧。這位“攜妹求學(xué)12載”的當(dāng)代大學(xué)生，深深的感動(dòng)了我們，感動(dòng)了中國(guó)。讓我們回眸洪戰(zhàn)輝這12年的艱辛路程，命運(yùn)對(duì)他是何等的不公?。焊赣H是精神病人，母親不堪重負(fù)離家出走，年幼的妹妹又遭厄運(yùn)。13歲起，貧困和苦難就將他推入了黑暗的枯井。所有的擔(dān)子落在持還是放棄？是堅(jiān)強(qiáng)還是軟弱？他選擇了抗?fàn)?，選擇了決不妥協(xié)的自立自強(qiáng)！他，就象一只負(fù)重的蝸牛，懷揣理想，穿越風(fēng)雨，從無(wú)望中走出希望，從陰霾中見到陽(yáng)光。

如果你深受疾病的折磨，那再讓我們看看張海迪吧。她5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她說(shuō)：“我像顆流星，要把光留給人間?！彼龖阎@樣的理想，以非凡的毅力學(xué)習(xí)和工作，唱出了一首生命的贊歌。雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作并獲得了嬌人的成績(jī)。

古人同樣給我們留下了許多自強(qiáng)不息的實(shí)例。司馬遷云：古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯俶儻非常之人稱焉。蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》?！对?shī)》三百篇，大氐賢圣發(fā)憤之所為作也。及如左丘明無(wú)目，孫子斷足，終不可用，退論書策以舒其憤，思垂空文以自見。古人之圣賢給我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

人的一生誰(shuí)沒(méi)有遇到過(guò)挫折，即使挫折給你打擊再大，那又怎么樣呢，它已經(jīng)客觀的存在了。我們只有選擇抗?fàn)幓虺翜S。誰(shuí)都知道沉淪的結(jié)果是自我的墮落和毀滅，我們必須選擇抗?fàn)?，才能走出陰霾，迎接生命的?yáng)光。

孟子書云天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身行，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。自立自強(qiáng)，經(jīng)歷風(fēng)雨才能見彩虹。如果沒(méi)有逆境的磨練，我們不會(huì)成長(zhǎng)。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，難道在你孩提時(shí)代會(huì)為了可能摔倒而不去嘗試走路么，那你可是到現(xiàn)在連路都不會(huì)走啊。在坐的有不會(huì)走路的人么，沒(méi)有。這就說(shuō)明我們都有戰(zhàn)勝困難的能力和勇氣。那么再次挺起你胸膛迎接挑戰(zhàn)。成功就在不遠(yuǎn)處。

時(shí)代呼吁我們，祖國(guó)需要我們，做為炎黃子孫我們必須時(shí)刻準(zhǔn)備好，自立自強(qiáng)，克服困難，努力完成學(xué)業(yè)，成功成材，幾十年年后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你一生是那么的輝煌和熱烈。當(dāng)你再次看到祖國(guó)的創(chuàng)舉時(shí)你不會(huì)再為怎么才能為祖國(guó)出力感到而迷茫。讓我們緊記天行健君子以自強(qiáng)不惜這句古訓(xùn)，或許神州x號(hào)你就是總設(shè)計(jì)師。

天行健，君子以自強(qiáng)不息演講稿2

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天我國(guó)旗下演講的題目是：天行健，君子以自強(qiáng)不息。

學(xué)子大道旁的丁香又盛開了，我們又從春風(fēng)微雨走到了驕陽(yáng)似火。三年有多長(zhǎng)？身處其中的我們并不知曉，而20xx屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，卻即將迎來(lái)這三年中的最后八天。

三年前的九月，這所名校注入了新鮮的血液。他們帶著夢(mèng)想，帶著抱負(fù)，來(lái)沐浴百年榮光，來(lái)創(chuàng)造新的輝煌。而后，在這里，度過(guò)了他們意義非凡的三年，學(xué)著拼搏，學(xué)著擔(dān)當(dāng)，學(xué)著厚德、勵(lì)志、博學(xué)、篤行。學(xué)著成長(zhǎng)，學(xué)著生活，學(xué)著一撇一捺的真諦。用三年的時(shí)間行走在這所校園的每一個(gè)角落，留下汗滴腳印、笑聲淚水。曾經(jīng)為每一次的進(jìn)步而雀躍歡呼，也為未達(dá)目標(biāo)而捶胸頓足。萊辛說(shuō)：“走得最慢的`人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的地徘徊的人走得快。”一千個(gè)日日夜夜，無(wú)數(shù)次熬夜到凌晨，支撐下去的是懷抱了三年的信念。見過(guò)別人沒(méi)見過(guò)的夜幕，感受過(guò)別人不曾有的靜謐。遨游過(guò)天際，也深潛過(guò)海底。

現(xiàn)在，距離高考還有最后的一周時(shí)間，那個(gè)你堅(jiān)定寫下的目標(biāo)就貼在你心里。高考倒計(jì)時(shí)的數(shù)字以秒為單位飛速流逝，每一個(gè)你無(wú)意消耗的“1秒”都難以回返。“過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己。”該離去的都會(huì)慢慢遠(yuǎn)行，而現(xiàn)在正努力的你就是青春里最完美的饋贈(zèng)?，F(xiàn)在身處這個(gè)校園，別忘記當(dāng)年的輝煌，而今天的你，也同樣可以?？赡苣阏?jīng)歷人生中最重要的一次挑戰(zhàn)，或許你有焦慮，有恐懼，或是磨刀一試的激動(dòng)，只希望你能放下所有不安，從容應(yīng)對(duì)。只要盡了全力，便已然是一種成功。吉鴻昌說(shuō)過(guò)：“路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史?！倍嗄曛蠡叵肫饋?lái)，你會(huì)為今天的拼搏而展眉一笑，至少在讀書的年華中，曾經(jīng)拼盡了全力去獲得一份令自己的滿意的答卷。在有勇氣、有力氣的歲月里，曾經(jīng)不辜負(fù)自己的寒窗苦讀，終能不留遺憾。你一定會(huì)在汗水中走下去，無(wú)論如愿以償還是難舍過(guò)往，那是你獨(dú)一無(wú)二的奮斗的青春。歲月冗長(zhǎng)，你必將成為一個(gè)優(yōu)秀的人，站在最高的地方，活成自己最想要的模樣。

最后再看一眼這個(gè)曾笑過(guò)鬧過(guò)的校園，別忘記你曾經(jīng)的雄心勃勃。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！比瓿翝?，十年磨劍，今朝且試鋒芒！

在此，我謹(jǐn)代表高一高二全體同學(xué)，預(yù)祝高20xx屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們：

壯志凌云壓群芳，一舉成功題金榜！

推薦四：《《散步》說(shuō)課稿》

《散步》說(shuō)課稿

《散步》說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材分析

1、教材簡(jiǎn)析

（本說(shuō)課內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中所處地位和作用）

莫懷戚的《散步》這篇課文是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的一篇自讀課文，第五單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫。所以，教學(xué)這篇《散步》，要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)生的合作探究過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，繼續(xù)鞏固單元要求。

2、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)教材的分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)和技巧目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文

2、過(guò)程和方法目標(biāo)：揣摩詞句的含義，品味文章的語(yǔ)言美

3、思想感情和價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)的確定是根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際；至于教學(xué)難點(diǎn)，則是就學(xué)生接受而言，學(xué)生經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，還存有疑問(wèn)，理解還存在困難的地方。所以，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：

a、教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

2、揣摩精美詞句，品味語(yǔ)言的美

b、教學(xué)難點(diǎn)：如何理解具有象征意義的文章最后一句話。

二、說(shuō)教法學(xué)法

1、教法

在教師有效的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用自主探究的方法探究主旨、品味語(yǔ)言。

教師還可借用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，有利于擴(kuò)大教學(xué)的容量，并且可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀，有利于調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

2、學(xué)法

先讓學(xué)生熟讀課文，整體感知課文；然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句精讀課文，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的思想感情。在學(xué)習(xí)時(shí)，我認(rèn)為要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）、如何導(dǎo)入

結(jié)合日常生活，引入學(xué)習(xí)。

出示問(wèn)題：你們一家人經(jīng)常一起散步嗎？散步過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么有趣的事情?

——請(qǐng)兩位同學(xué)講述經(jīng)歷，與大家共享。

(新知識(shí)的學(xué)習(xí)往往是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，以學(xué)生現(xiàn)有的生活積累為學(xué)習(xí)的前提，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己積累生活感悟生活的能力，給新的學(xué)習(xí)構(gòu)筑起合適的背景，奠定教材與生活，作者與讀者以及教師與學(xué)生情感上有效溝通的基礎(chǔ)，有利于新知的學(xué)習(xí)。

（二）、出示目標(biāo)

（據(jù)有關(guān)人士分析，有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)不明確的學(xué)習(xí)，效果相差9倍，設(shè)計(jì)這一步的原因是對(duì)教與學(xué)起統(tǒng)帥作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的方向性。）

（三）、朗讀課文，整體感知

1、聽課文錄音，初步體會(huì)文章的語(yǔ)言美、情感美。

2、輕聲地朗讀課文，熟悉課文的內(nèi)容。

（“聽”和“讀”是學(xué)生接觸課文的開始，也是學(xué)生自主與文本進(jìn)行情感交流最直接的方式。所以，在這一過(guò)程教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生深入到文本中去，理解文本、品味語(yǔ)言而不要流于形式。）

3、檢查閱讀效果：（屏幕顯示）

A、散步的人有哪些?

B、散步的季節(jié)呢?

C、散步的地點(diǎn)?

D、散步中發(fā)生了什么事情?

E．結(jié)果如何?

(問(wèn)題宜簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)起步階段要盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到成功的愉悅。梳理內(nèi)容的目的是提醒學(xué)生初讀文章時(shí)應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)有哪些，也是讓不同程度的學(xué)生拉近距離，為下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供一個(gè)共同的平臺(tái)。

（四）、研讀課文探究主旨

1、你說(shuō)說(shuō)這一家子四口人中，誰(shuí)的權(quán)力最大，誰(shuí)有真正的決定權(quán)？

——同學(xué)們以小組為單位從以下四個(gè)方面進(jìn)行討論

（1）“我”聽母親的：

（2）母親聽孫兒的：

（3）妻子聽“我“的：

（4）兒子聽“我”的：

2、那么究竟聽誰(shuí)的呢？

——由“愛(ài)”決定，這個(gè)“愛(ài)”，對(duì)長(zhǎng)輩來(lái)說(shuō)，是“愛(ài)幼”；對(duì)子女來(lái)說(shuō)，是“尊老”。

3、文章最后說(shuō)“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！边@是不是也太夸張了呢？為什么把背母親、背兒子寫得那么鄭重其事？

——請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段，體會(huì)這段話的深刻含義。學(xué)生以小組為單位，互相交流探討一下說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。

——“我”背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。如今，我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負(fù)著完整的生命世界，因而油然產(chǎn)生了一種深沉、莊嚴(yán)的感覺(jué)，這正是家庭生活中、人類社會(huì)中承前啟后的一代中年人特有的心理感受。

(這部分討論旨在讓學(xué)生自主探究，通過(guò)交流合作，最終挖掘出課文主旨、體會(huì)文章的人性美。對(duì)于學(xué)生的討論和回答，教師應(yīng)鼓勵(lì)、肯定，積極引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)拔。)

（五）、探究課文，品味語(yǔ)言

本文語(yǔ)言優(yōu)美，值得我們好好的揣摩揣摩，下面我們采用鑒賞法來(lái)仔細(xì)品味一下。

1、同學(xué)們讀課文，采用圈點(diǎn)法劃出自己認(rèn)為精美的句子，看這些句子好在哪里？可能有的句子：

（1）寫景的句子

——對(duì)南方初春田野的描寫（第四段）

——描寫母親所看到的小路遠(yuǎn)處的景物（第七段）

（2）傳情的句子（請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀這些句子）

——“母親本不愿出來(lái)的------便去拿外套”（寫出了母子二人的情態(tài)，母親的老邁、順從，兒子的誠(chéng)懇、孝敬?！罢?yàn)槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。）

（3）對(duì)稱的句式（讓學(xué)生自己找出來(lái)，體會(huì)它們的對(duì)稱美，互相映襯，富有情趣）

——有的濃，有的淡。

——我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。

——前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

——母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。

——我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。

——我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。

——我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

（語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要義之一就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是要在體會(huì)文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語(yǔ)言美，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。）

（六）、朗讀課文，加深體會(huì)

通過(guò)剛才的分析，我們知道本文是一篇流露著人性美、語(yǔ)言美的文章，這么優(yōu)美的文章，我們是不是應(yīng)該好好朗讀一下？

（大屏幕顯示朗讀要求：朗讀時(shí)要注意文章的感情基調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速幾方面）

1、引導(dǎo)學(xué)生分析本文的朗讀基調(diào)：歡愉而深沉

2、“我”的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)應(yīng)該怎樣把握？

提示：可以從以下幾個(gè)方面考慮。

（1）“我”是個(gè)中年男子。

（2）在這個(gè)家庭中，“我”是核心人物。

(3)散步中，處處表現(xiàn)“我”“孝敬”母親，又疼愛(ài)妻子、兒子的感情。

（語(yǔ)氣：溫和，親切中含著莊重；語(yǔ)調(diào)：平穩(wěn)，聲音不宜過(guò)高或過(guò)低）

3、學(xué)生有感情的朗讀課文。

（朗讀是感受、理解文章的有效手段，也是檢測(cè)學(xué)生是否真正理解課文的手段之一。好文章應(yīng)不厭多讀。）

（七）、拓展升華，擁抱親情

1、通過(guò)剛才的朗讀，我們的思想又做了一次高尚而愉悅的旅行。那么，我們每個(gè)同學(xué)你在十幾年的生活經(jīng)歷中，一定也親身感受過(guò)人與人之間的真摯情意，請(qǐng)回憶一下，然后與同學(xué)進(jìn)行交流。注意要求（1）圍繞“親情”這一主題（2）談出自己的親身感受。

（教材是教師與學(xué)生之間的橋梁，是已知與未知的中介，學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真研究教材是必要的，但是學(xué)習(xí)課文又不能局限于教材。課內(nèi)外結(jié)合，以外促內(nèi)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。）

（八）、課堂小結(jié)：

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，都學(xué)到了什么?在思想上感悟到什么?

——自由回答，言之有理即可。

2、我們學(xué)習(xí)這篇文章，就是想讓同學(xué)們懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相體貼，互敬互愛(ài)，這樣才能使你的家庭穩(wěn)定、幸福!同時(shí)也讓我們珍愛(ài)親情，珍愛(ài)生命!最后我們一起唱首歌，來(lái)感受這人間最美好的感情——親情。教師放歌曲《?；丶铱纯础罚瑢W(xué)生齊唱。

（音樂(lè)最能撞擊人們的心靈，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的通過(guò)感受自己從家中得到的溫暖和愛(ài)，使學(xué)生對(duì)親情的理解得到升華。）

（九）、課后作業(yè)：

1、把圍繞“親情”的說(shuō)話練習(xí)寫成200字左右的短文

2、在課外閱讀中，你讀過(guò)類似課文這樣感人的文章嗎？請(qǐng)向大家推薦一篇讓我們同學(xué)來(lái)共同感受一下。

（該節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)，既要不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要開闊學(xué)生的視野，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生收集信息的自學(xué)能力。）

《散步》說(shuō)課稿2

一、課標(biāo)與文本關(guān)系：

《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)審美體驗(yàn)，注重引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地、身臨其境、用情感和心靈去感受、欣賞、評(píng)價(jià)文學(xué)作品，進(jìn)而受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，得到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。本單元的主題是人生體驗(yàn)。集人性美、情感美、景物美和語(yǔ)言美于一體的《散步》要想在“人生體驗(yàn)”中達(dá)到體驗(yàn)人生的目的，就需要學(xué)生真正走進(jìn)文本，用心靈和情感去感受、體悟。

二、學(xué)情分析

根據(jù)課文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，語(yǔ)文課的重要目的之一是要提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。本課對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，由于社會(huì)上一些不良因素的誤導(dǎo)，許多學(xué)生親情觀念淡薄，沒(méi)有形成正確的家庭倫理準(zhǔn)則，因此需要教師進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

三、教學(xué)目標(biāo)：

基于《新課標(biāo)》知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度，我確定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情朗讀課文，提高審美情趣；2、合作、探究、揣摩關(guān)鍵詞句的含義，并通過(guò)指導(dǎo)朗讀，品味語(yǔ)言美。3、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的高尚美德，感悟親情美，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

那么，如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)？這就要看重難點(diǎn)的準(zhǔn)確定位了。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

青少年思想不成熟，易受不良因素的影響，較難形成正確的家庭道德倫理意識(shí)。同時(shí)散文詩(shī)意的語(yǔ)言更是令人咀嚼不已、玩味無(wú)窮。因此，我把教學(xué)重點(diǎn)確定為：

重點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的思想感情，感悟親情美，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

（2）揣摩精美詞句，品味語(yǔ)言的美；

難點(diǎn)：

理解具有象征意義的最后一句話。

那么，采用什么方法將重點(diǎn)化解到教學(xué)中，又如何引領(lǐng)學(xué)生尋找解除難點(diǎn)這一雜癥的靈丹妙藥就成了目前的當(dāng)務(wù)之急。法寶就在下面的教法和學(xué)法這一環(huán)節(jié)中。

五、教法和學(xué)法

1、教法：以朗讀及朗讀指導(dǎo)為經(jīng)，以引導(dǎo)學(xué)生感悟、品味、討論、探究為緯。經(jīng)緯交織的方法。

2、學(xué)法：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，抓關(guān)鍵語(yǔ)句，深入思索，反復(fù)品味，加深感悟，提升感情。

教法和學(xué)法這把雙刃劍怎樣才能游刃有余地在課堂這塊陣地上發(fā)揮威力呢？重難點(diǎn)這兩種溶質(zhì)又如何充分溶解在教學(xué)過(guò)程這一溶劑中，變成營(yíng)養(yǎng)豐富的溶液被學(xué)生吸收繼而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢？這就要看下面的環(huán)節(jié)——教學(xué)過(guò)程的實(shí)施了。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）、在輕音樂(lè)伴奏下激情導(dǎo)入

有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛(ài)，因?yàn)槟笎?ài)如水。有一座山，能讓你堅(jiān)韌，這座山叫作父愛(ài)，因?yàn)楦笎?ài)如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日，去進(jìn)行一次心靈的散步。

（二）、教學(xué)目標(biāo)（前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)這里不再重復(fù)）

（三）、讀文生情整體感知

1、配樂(lè)朗讀，（課件顯示朗讀要求）：

a、把握感情基調(diào)歡愉而深沉

b、朗讀的語(yǔ)氣：溫和親切中含莊重

c、朗讀的語(yǔ)調(diào)：平穩(wěn)、深沉、抒情

d、朗讀的語(yǔ)速：中速略舒緩

（看到大家深情的朗讀，我也仿佛沉浸在親情的世界里，我想大家一定感知了許多道理，讓我們一起來(lái)探究下面兩個(gè)問(wèn)題。）

思考：

（1）文中寫了一件什么事？

（2）從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？

2、反饋、點(diǎn)評(píng)、小結(jié)：（1）我們一家四人、在春天的田野里、散步。

（2）歸結(jié)為“和美”（板書）

（下面就讓我們把自己也融入這樣一個(gè)“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈。討論）

（四）、研讀入境合作討論

1、展示：（1）在整個(gè)散步過(guò)程中，你最欣賞誰(shuí)的表現(xiàn)？理由是？（小組口頭）

（2）在走大路、還是走小路的問(wèn)題上，到底誰(shuí)說(shuō)了算？（班上書面）

2、劃分4人小組、要求：①個(gè)人見解獨(dú)到、精彩，每人欣賞一個(gè)人。

②小組觀點(diǎn)一致：中心、補(bǔ)充、記錄、發(fā)言代表

3、小組討論，教師參與，點(diǎn)評(píng)討論情況。

4、反饋、小結(jié)。

（1）檢查一個(gè)小組：對(duì)四人的欣賞、理由。

（2）不存在誰(shuí)的權(quán)利最大，“和美”的家庭是由尊老愛(ài)幼的親情鏈組成的。

5、補(bǔ)充名人的話：培根說(shuō)（展示）一個(gè)外國(guó)人如此欣賞中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一個(gè)中國(guó)人就更應(yīng)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)）培養(yǎng)民族自豪感情。

（這是一篇短玲瓏剔透、小精悍的敘事散文，但在寫景上也別具特色。）

（五）、涵泳入理品味探究（默、朗結(jié)合，品味意境）

1、思考：①文章哪幾個(gè)段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？

②第4段：田野、新綠、嫩芽、冬水

第7段：菜花、桑樹、魚塘（“粼、鱗”、）

2、思考：①?gòu)哪愀矚g片段中？感悟到了什么樣的意境和哲理？

②男、女朗讀，品味

③第4段：意境：蓬勃的生機(jī)——哲理：珍愛(ài)生命

第7段：意境：春天的召喚——哲理：熱愛(ài)生活、。

（我們品味了本文生機(jī)蓬勃的意境美，下面我們來(lái)揣摩文章清新淡雅的語(yǔ)言美。）

（六）、賞讀入心拓展運(yùn)用

1、展示“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！辈虏吕蠋熛矚g它原因？

2、反饋、形式：形式對(duì)稱，音韻和諧，相映成趣，清新淡雅。

內(nèi)容：生生不息（如果我們寫作增添亮色）

3、這樣的句子在文中還有很多，請(qǐng)畫出來(lái)（每組看兩段，找到一句即可舉手）

4、深情賞讀：領(lǐng)讀—跟讀，評(píng)價(jià)。

當(dāng)我們閉上眼睛，一幅幅感人的畫面便呈現(xiàn)在我們面前，是誰(shuí)在日落昏黃時(shí)，倚在窗前焦急地盼我們歸家，又是誰(shuí)在我們出門時(shí)，仔細(xì)叮嚀；當(dāng)然是我們的父母。

5、仿寫：“爸爸媽媽是＿＿＿＿＿＿＿；我是＿＿＿＿＿＿?！?/p>

（“和美”的家需要我們用心去經(jīng)營(yíng)，需要我們用責(zé)任去支撐。）

6、朗讀最后一段，感悟最后一句的含義。

7、反饋、小結(jié)：以輕襯重，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。（再讀）

（多媒體低音播放《讓愛(ài)住我家》歌曲，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）

（七）、凝神細(xì)想，獨(dú)抒性靈

為了學(xué)以致用，練習(xí)對(duì)稱句式的寫法，也為了借助文本激發(fā)學(xué)生與心靈對(duì)話，與生活對(duì)話，所以設(shè)計(jì)了這樣一道題：

請(qǐng)以“愛(ài)”、“家”或“親情”為開頭寫一組對(duì)稱的比喻句。

設(shè)計(jì)中考慮到學(xué)生的學(xué)情和語(yǔ)文基礎(chǔ)的差異，我設(shè)計(jì)了下面的幾個(gè)開頭，讓抒寫有困難的學(xué)生采用仿句的形式續(xù)寫，能仿寫多少就寫多少；基礎(chǔ)好的學(xué)生自己另辟蹊徑寫，然后交流。

①親情是饑腸轆轆時(shí)的一碗米飯，……②親情是爸爸嚴(yán)厲的批評(píng)與責(zé)罵，……

①如久旱后的一場(chǎng)甘霖，……②愛(ài)如沙漠中的一泓清泉，……

①家是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)；……②家是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)；……

在音樂(lè)的激蕩下，學(xué)生塵封已久的記憶猶如洪水般一泄如注，思緒也隨之蕩漾開來(lái)，平日里被忽略的小事此刻都變成了愛(ài)的源泉，在汩汩流淌在每一位同學(xué)的心田。于是下筆如有神助。

(八）、教學(xué)小結(jié)：

（繼續(xù)低音播放《讓愛(ài)住我家》，教師寄語(yǔ)。

親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，

它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。

親情不單是父母無(wú)條件的付出，

它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào)。

讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！

（九）、課后作業(yè)：（父親的故事過(guò)渡）

1、為你的長(zhǎng)輩做一件你力所能及的事（如“洗腳”、“洗衣”、“梳頭”等）

2、將這一過(guò)程及感受寫成一篇300字左右的短文。

七、板書設(shè)計(jì)：

板書的設(shè)計(jì)主要讓學(xué)生對(duì)一堂課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有更直觀的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理清課堂教學(xué)內(nèi)容，由最初的感性認(rèn)識(shí)上升到理性階段。

《散步》說(shuō)課稿3

各位老師，大家好！今天我說(shuō)的課題是：初中語(yǔ)文初一上冊(cè)第五單元23課《散步》。

下面我將從教材、學(xué)情、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法等方面說(shuō)一下我的講課思路。

一、說(shuō)教材

《散步》選自初一上冊(cè)第五單元，本單元所選文章以家庭親情為主題，濃濃親情動(dòng)人心弦?！渡⒉健肥且黄淖譁\顯，情感溫暖的美文，作者抓住日常生活中的瑣事娓娓道來(lái)，情真意切，字里行間流露出對(duì)親人的關(guān)愛(ài)，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)親情的贊美，是一篇從平凡小事中寫親情的典范作品，題材極其平凡，意蘊(yùn)卻非常豐富。學(xué)習(xí)本文，要引導(dǎo)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)親情、感受親情并珍愛(ài)親情。本文是一篇自讀課文，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上我準(zhǔn)備用一個(gè)課時(shí)完成教學(xué)的主要內(nèi)容。

二、說(shuō)學(xué)情

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神，語(yǔ)文課的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。本課對(duì)象是初一學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。但對(duì)生活的觀察不夠細(xì)致，缺乏生活體驗(yàn)，又由于社會(huì)上一些不良因素的誤導(dǎo)，許多學(xué)生尊老愛(ài)幼的觀念比較淡薄，沒(méi)有形成正確的家庭倫理觀，因此正確的引導(dǎo)尤為重要，我的教學(xué)目標(biāo)確定如下。

三、說(shuō)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

2、品味課文清新質(zhì)樸的語(yǔ)言。

3、理解最后一句話的深刻含義。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感知文中蘊(yùn)含的家人之間深沉的愛(ài)，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

四、說(shuō)重難點(diǎn)

根據(jù)《語(yǔ)文課和標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念部分強(qiáng)調(diào)要豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累、培養(yǎng)語(yǔ)感。我將本課的重點(diǎn)定為：朗讀品味積累語(yǔ)言。本課是一篇精美散文，需要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中揣摩、積累語(yǔ)言，以增強(qiáng)語(yǔ)感，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力。本課的難點(diǎn)是：理解課文最后一句話的深刻含義。初一學(xué)生由于年齡和知識(shí)儲(chǔ)備的限制，對(duì)含義深刻句子的理解容易浮于表面，因此把這個(gè)定為難點(diǎn)。

五、說(shuō)教法

運(yùn)用情景導(dǎo)入、朗讀品析、研討點(diǎn)撥、多媒體課件輔助等多種教法相結(jié)合。首先以情景、導(dǎo)入法營(yíng)造與課文內(nèi)容相吻合的濃濃的親情氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后將朗讀貫穿于整個(gè)課堂中，讓學(xué)生在朗讀品味中去感受親情美。本文主要寫“我”這個(gè)成年人的感受，學(xué)生對(duì)課文的理解與感悟會(huì)遇到一定的困難，因此，必要的點(diǎn)撥顯得尤為重要，通過(guò)這幾種教法與多媒體課件的結(jié)合，讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟課文。

六、說(shuō)學(xué)法

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。所以先讓學(xué)生熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，找出含義深刻的字詞句或細(xì)節(jié)動(dòng)人的句子品析，最后抓關(guān)鍵語(yǔ)句再讀課文，深入思考，領(lǐng)會(huì)課文深長(zhǎng)的意味，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的情感，在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

七、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）情景導(dǎo)入

看公益短片《媽媽洗腳》學(xué)生談感受。

設(shè)計(jì)意圖：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，短片中溫馨的畫面和質(zhì)樸的語(yǔ)言，讓學(xué)生快速的進(jìn)入情境中，也為學(xué)生感知課文內(nèi)容作了準(zhǔn)備。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

設(shè)計(jì)這一板塊是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)教與學(xué)起統(tǒng)帥作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的方向性。

（三）初讀課文，整體感知。

齊讀課文，思考下列問(wèn)題：

1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

（旨在讓學(xué)生對(duì)文本整體感知）

2、散步的過(guò)程中發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果如何？

設(shè)計(jì)意圖：

此環(huán)節(jié)要求學(xué)生齊讀課文后自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)從文章獲取信息及概括事件的能力，在第二個(gè)問(wèn)題中要引導(dǎo)學(xué)生思考：在面對(duì)分歧時(shí)，“我”為什么決定順從母親而委屈兒子，從而得出結(jié)論：在兩頭不能兼顧時(shí)，照顧長(zhǎng)輩，因此得知“我”的處事原則是“孝”，初步感知了作者的情感。

（四）品讀課文

賞析語(yǔ)言

1、找出文中含義深刻的字詞句或能打動(dòng)你的句子品析。

學(xué)法指導(dǎo)：

示例：“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”既寫出了母親忍受痛苦度過(guò)嚴(yán)冬的情景，又寫出了“我”為母親安然無(wú)恙而慶幸的心情。

（1）學(xué)生在課本上用圈點(diǎn)勾畫法作批注。

提示：

寫景美的句子、細(xì)節(jié)動(dòng)人的句子

（2）請(qǐng)學(xué)生將他們找出的詞句讀出來(lái)并賞析，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

2、感悟語(yǔ)言的對(duì)稱美

預(yù)先出示一個(gè)句子：

前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的特點(diǎn)，最后學(xué)生從課文中找出這樣的對(duì)稱的句子齊讀。

設(shè)計(jì)意圖：

品味積累語(yǔ)言是本課的重點(diǎn)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出要感受作品中人物的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。先讓學(xué)生在圈點(diǎn)勾畫中品讀思考，在朗讀品味中感悟，教師作必要的補(bǔ)充和歸納。引導(dǎo)學(xué)生掌握一些規(guī)律性的東西，學(xué)會(huì)在以后的閱讀、作文中運(yùn)用學(xué)到的方法去賞析語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。

（五）再讀課文，感悟親情

1、指名讀6、7段。

2、扮演角色，心靈對(duì)話。

學(xué)法指導(dǎo)：

面對(duì)分歧時(shí)，“我”為什么決定走大路，妻子、兒子是怎樣想的，母親為什么改變主意走小路？分角色用話外音的形式將各人心中所想表現(xiàn)出來(lái)，不僅要注意文中表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)涵，還要善于結(jié)合情景體悟人物心理和性格。

3、這個(gè)家中三代四口人，給你留下了怎樣的印象。

設(shè)計(jì)意圖：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能，所以設(shè)計(jì)了“扮演角色，心靈對(duì)話”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走進(jìn)文本，不僅能找出文中有形的東西，還能發(fā)現(xiàn)文本中沒(méi)有寫出來(lái)的（無(wú)形）的東西，以鍛煉學(xué)生的想像及創(chuàng)新思維能力。在談對(duì)人物印象這一環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能