初三化學(xué)下學(xué)期化學(xué)與社會發(fā)展教案

第九章第一節(jié)化學(xué)與能源 2課題 能源 課型 新授 第2課時知識教與學(xué) 技術(shù)過程目和標(biāo) 方法感情度與值觀

、認(rèn)識幾種常有的能源，認(rèn)識能源開發(fā)和節(jié)儉能源的重要性；、知道電池能將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽徽J(rèn)識使用化學(xué)能電源比焚燒化石燃料擁有更多的長處；認(rèn)識幾種常有的電池，知道亂扔荒棄電池會污染環(huán)境，認(rèn)識回收、辦理荒棄電池的意義；1、認(rèn)識化學(xué)在解決能源危機(jī)方面的重要意義；2、加強(qiáng)環(huán)保意識。重 對能源的認(rèn)點(diǎn)難 電池的原點(diǎn)課 教師：1、世界生計(jì)盎然的情景的圖片前 2、準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備 學(xué)生：1、采集資料

（怎樣解決能源危機(jī)）2、采集資料：荒棄電池對環(huán)境都能造成哪些污染3、并對所采集到的資料進(jìn)行小組剖析議論。教學(xué)環(huán)節(jié) 教師調(diào)控 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)建情境展現(xiàn)圖片觀看激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課讓學(xué)生將化學(xué)與生活聯(lián)系。常有的能源的種提出疑問：讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識的類1能源有哪些思慮、回答同時學(xué)習(xí)新內(nèi)容，教課環(huán)節(jié)自然、流利。組織學(xué)生看圖9-1看書、培育學(xué)生的參加意識，溝通議論激發(fā)學(xué)生回答開放性問2們還能夠利用哪些能思慮、回答題的興趣。源能源的分類依據(jù)能否可重生、獲取聆聽、認(rèn)識讓學(xué)生對常有的能源有的門路分類個系統(tǒng)的認(rèn)識，便于理解和記憶。能源的危機(jī)列舉一些耗費(fèi)能源多聆聽、思慮將學(xué)習(xí)內(nèi)容擴(kuò)展到生活的事實(shí)實(shí)質(zhì)中，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。能源危機(jī)的解決設(shè)疑：怎樣解決能源危聯(lián)合實(shí)質(zhì)和搜讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，培育機(jī)集到資料，討互幫互幫的團(tuán)結(jié)精神，論研究。激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動性。發(fā)揮學(xué)生的想象力，培觀看圖9-2節(jié)能標(biāo)記議論圖案的含養(yǎng)學(xué)生的察看能力，并義加強(qiáng)了講堂的興趣性。培育學(xué)生全面看問題的能源的轉(zhuǎn)變在我們的生產(chǎn)和平時能力。生活中常有的，也是古思慮、議論老的一種獲取能量的方法就是焚燒獲取熱能，再將熱能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌问降哪芰浚@類獲取能量的方法簡單，但轉(zhuǎn)變效率低，并產(chǎn)生大否找尋到一種轉(zhuǎn)變率轉(zhuǎn)變方式呢化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡?/p>

做演示實(shí)驗(yàn) 直觀的察看使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容印象深刻，激能電池

察看現(xiàn)象并描述

發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，加強(qiáng)學(xué)生的察看能力和語言表述能力?；臈夒姵氐霓k理小結(jié)

假如荒棄電池辦理不怎樣辦理荒棄電池呢經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲

依據(jù)所采集的資料溝通、討論

加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，感，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣培育學(xué)生的概括、總結(jié)以及語言表述能力。練習(xí)題 1、常有的能源有哪些

學(xué)生暢所欲言2、解決能源危機(jī)的方法有哪些3、造成空氣中二氧化碳含量增添的主要原由是4、化石燃料是最理想的燃料嗎為何5、化石燃料是可重生能源仍是不行重生能源檢測題 1、化石燃料能夠?qū)Νh(huán)境造成哪些污染2、電池是將 能轉(zhuǎn)變?yōu)?能的裝置。3、以下哪個標(biāo)記是節(jié)能標(biāo)記4、自然界耗費(fèi)二氧化碳的門路是

（圖略）5、聯(lián)系實(shí)質(zhì)說說你對荒棄電池的認(rèn)識。作業(yè) 書：70---2、3課 第九章第二題 化學(xué)與資料

課型 新授 第一課時（1）知道常有的合成纖維，塑料，合成橡膠及其應(yīng)用。知識（2）認(rèn)識使用合成資料對人和環(huán)境的影響。與（3）認(rèn)識新資料的開發(fā)與社會發(fā)展的親密關(guān)系。技術(shù)教學(xué) 過程目 和

（1）培育學(xué)生從多種渠道獲守信息的能力，并對獲取的信息進(jìn)行加工。標(biāo) 方法

（2）踴躍主動與別人進(jìn)行溝通和議論，

清楚地表達(dá)自己的看法逐漸形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。（3）提出問題，進(jìn)行初步的科學(xué)研究。感情態(tài)度

（1）以資料的利用為載體，培育學(xué)生對社會的關(guān)注意識。（2）對學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任感和使命感的教育。（3）培育學(xué)生合理利用各樣資料的看法。重建立合理利用各樣資料和環(huán)境保護(hù)的意識。點(diǎn)難建立合理利用各樣資料和環(huán)境保護(hù)的意識。點(diǎn)教師：四種資料的生活物件。課學(xué)生：就以下檢查主題，進(jìn)行課前研究活動前（1）檢查制造廚房里各樣物件的資料。準(zhǔn)（2）將檢查資料形成報(bào)告并剖析資料的主要性能。備教學(xué)環(huán)節(jié) 教師調(diào)控 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)建情境引入大屏幕演示觀看動畫這樣的引課比較風(fēng)趣新課：動畫：自然，極大地激發(fā)了由四大資料學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可資料的發(fā)展日制成的物件以讓學(xué)生飽含熱忱地新月異，資料的各一種。參加教課過程。使用與我們的生活親密有關(guān)。創(chuàng)建問題情境，讓學(xué)今日，我們就來思慮、回答以下問生在聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)一下有關(guān)題。同時，認(rèn)識到資料的資料的一些知創(chuàng)建問題情使用狀況，精練、自識。境：然。（1）你知道每種物件使用的資料嗎培育學(xué)生辦理信息的能力。一金屬資料養(yǎng)閱書并劃出實(shí)用信培育學(xué)生社會檢查能1包含金屬和指導(dǎo)學(xué)生閱息力。合金書并提出相2鋁，銅，生鐵，關(guān)問題青銅，不銹鋼展現(xiàn)檢查資料。培育學(xué)生辦理信息的能力。指引學(xué)生列舉生活中常見物件及其資料，性能。指導(dǎo)學(xué)生閱同上一無機(jī)非金屬書。資料三合成資料同上合成資料包

展現(xiàn)檢查資料纖維包含天 同上然纖維，人造纖維，合成纖維。同上3幾種纖維的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)同上4合成資料耐分組實(shí)驗(yàn)并達(dá)成書培育學(xué)生的實(shí)驗(yàn)研究酸堿腐化指導(dǎo)學(xué)生做中表格能力5灼燒聚乙烯，聚氯乙烯實(shí)驗(yàn)6白色污染四復(fù)合資料1玻璃鋼

指導(dǎo)學(xué)生閱書 閱書并劃出實(shí)用息展現(xiàn)復(fù)合資料物件

培育學(xué)生辦理信息的能力培育學(xué)生社會檢查能力學(xué)生談感想教師小結(jié)

（見的合成纖成橡膠及其應(yīng)用。（2）認(rèn)識使用合成資料對人和環(huán)境的影響。（3）認(rèn)識新資料的開發(fā)與社會發(fā)展

談領(lǐng)會資料的練習(xí)

1在聚乙烯和聚氯乙烯塑猜中，可用做食品袋是 。鑒識二者的方法及有關(guān)現(xiàn)象、結(jié)論 。2、就以下資料，各舉一例并說明用途。1）金屬資料；2）無機(jī)非金屬資料；3）合成資料。3、玻璃，有機(jī)玻璃，玻璃鋼，不銹鋼四種物質(zhì)，此中屬于金屬資料的是 ，屬于無機(jī)非金屬資料的是 ，屬于合成資料的是 ，屬于復(fù)合資料的是 。4、合金擁有很多優(yōu)秀的物理性能和化學(xué)性能，應(yīng)用十分廣泛，試舉出兩種常有的合金： 5、鑒識以下兩種物件：羊毛纖維和合成纖維隨堂檢測題

1 手放在一塊被火燒烤的板上仍平安無事則制造這塊板的資料和性質(zhì)是 （）無機(jī)資料 透氣 B。特別鋼板 耐高溫C．納米碳板 熔點(diǎn)高 D。有機(jī)高分子資料 絕熱2．以下各組資猜中，均屬無機(jī)非金屬資料的一組是（ 玻璃光導(dǎo)纖維 B。光導(dǎo)纖維混凝土 C。 羥基磷酸鈣 聚乙烯 D。碳化硅 硫化橡膠3．資料一般可分為 、 、 ?？茖W(xué)家正在研究一種能自行調(diào)溫、調(diào)光的新式建筑資料90%90%三度的溫差范圍內(nèi)達(dá)成，且是可逆的。用這類資料作房子的資料，其長處是 。劃分毛線、棉線、尼龍。作業(yè) P75-1第九章第一節(jié)化學(xué)與能源課 化學(xué)與能源氫氣的制法 課型 新授 第一課時題知識知道氫氣的制取和采集方法與認(rèn)識氫能是一種理想的能源技術(shù)教 過程1.踴躍主動與別人進(jìn)行溝通和議論，清楚地表達(dá)自己2.學(xué)會運(yùn)用比較的方法對信息進(jìn)行加工標(biāo)感情態(tài)度與價值觀

個人生活和促使社會發(fā)展的踴躍作用對學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任感和使命感的教育要點(diǎn)氫氣的制法、氫能源難點(diǎn)氫氣的制法、驗(yàn)純課前教師：有關(guān)氫氣制取、采集所需藥品、儀器準(zhǔn)學(xué)生：查閱有關(guān)氫能源的資料備教課環(huán)教師調(diào)控學(xué)生活動設(shè)計(jì)企圖節(jié)引課回想、書寫讓學(xué)生回想從含氫化合穩(wěn)固學(xué)生對知識一、氫氣方程式、交物中制取氫氣的方法的記憶的制取流讓學(xué)生表達(dá)自己讓學(xué)生在所回想的方法二、實(shí)驗(yàn)溝通、議論、的看法，鍛煉自己中剖析、比較、選用適室制取比較、剖析的能力，運(yùn)用比較合在實(shí)驗(yàn)室制取的方法氫氣的方法作判斷指導(dǎo)學(xué)生議論：（1）怎樣查驗(yàn)氣密性參加議論，激發(fā)積怎樣驗(yàn)純夾緊導(dǎo)氣管上的夾議論極性，活躍思想，鍛煉表達(dá)能力子時，試管中的硫酸的液面為何會降落指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成制取氫氣與別人合作培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)并驗(yàn)純共同達(dá)成氫作的能力氣的制取和驗(yàn)純指引學(xué)生議論：氫氣的儲存、運(yùn)輸、使用中應(yīng)該注意什么問題

議論 在相互溝通中相學(xué)習(xí)三、氫能大屏幕展現(xiàn)對氫能源的

溝通、分

經(jīng)過溝通剖析培源 認(rèn)識

析 養(yǎng)正確對待化物質(zhì)的能力小結(jié)練習(xí) 1.實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反響原理 ；用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置與前面學(xué)習(xí)過的取 相像；怎樣大批、低價地制取氫氣是各國正努力研究的課題。日本科學(xué)家近來開發(fā)出一種含鎳氧化物半導(dǎo)體粉末，將少402nm夠不停地將水分解成氫氣和氧氣。在上述過程中，這類氧化物粉末的作用是 ，該反響的方程式 。檢測氫氣作為新能源有哪些長處液氫可做推動火箭的燃料，這是由于（ A氫氣難溶于水 B氫氣沒有顏色C氫氣焚燒時放熱多D氫氣沒有氣味作業(yè)據(jù)報(bào)紙刊登，深圳某商場開業(yè)慶典時，店外掛的氫氣球因人群擁堵而被擠破，碰上點(diǎn)燃的香煙，惹起爆炸，并引起周邊的一串氫氣球爆炸?？焖俾舆^的火苗燒了一些顧客的頭發(fā)，并淺度灼傷20多人的皮膚。請簡要回答：（1）以上事實(shí)說明氫氣擁有什么化學(xué)性質(zhì)發(fā)生焚燒的化學(xué)方程式是（2）學(xué)小組進(jìn)行研究時，用了罕有氣體氦氣能夠較好地取代氫氣，原由是第九章第三節(jié)化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 新課題 課型 授課認(rèn)識化肥的種類和特征學(xué)會對銨根離子的查驗(yàn)?zāi)芰?.培育學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究能力；目標(biāo)2.加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)質(zhì)相聯(lián)合的能力。感情使學(xué)生認(rèn)識到平時生活中到處有化學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增目標(biāo)強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。化學(xué)肥料的種類和特征要點(diǎn)銨根離子的查驗(yàn)銨根離子的查驗(yàn)難點(diǎn)化學(xué)肥料成分的記憶。投影儀教課試管、試管夾、試管架、玻璃片、玻璃棒、酒精燈、火柴、鐵架臺氨用品水、碳酸氫銨、硫酸銨、氯化銨、尿素、熟石灰、蒸餾水、磷礦石、過磷酸鈣、草木灰教法 以舉出所知道的化肥引出課題，對常有的化肥的物理性質(zhì)，讓學(xué)生通察看、對銨根課經(jīng)過

設(shè)計(jì)過實(shí)驗(yàn)去研究；學(xué)法 經(jīng)過設(shè)置必定的問題讓學(xué)生看書、議論、實(shí)驗(yàn)研究，要點(diǎn)掌握化肥的種類和特征。設(shè)計(jì)【自問自答】常用的化肥有哪些有氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥料、微量元素探肥料等，這節(jié)課主要講氮肥、磷肥和鉀肥?！景鍟炕瘜W(xué)肥料【發(fā)問】植物為何需要氮肥、磷肥和鉀肥究（看圖后小議）教 【小結(jié)】氮元素可使植物細(xì)胞加快分裂和生長，促使植物枝葉旺盛。磷元素使植物提前開花結(jié)果，釋加強(qiáng)抵擋力。鉀元素有益光合作用，促使作物生學(xué) 長強(qiáng)健。這三種元素都是植物生長不行缺乏的分。疑【發(fā)問】你所知道的化肥中哪些屬于氮肥它們有

看圖思考

明確學(xué)習(xí)的大以形學(xué)生過 哪些重要的性質(zhì)和特色【投影】，【板書】氮肥程 【課件】

學(xué)習(xí)想、聽、興趣。記相結(jié)讓學(xué)生合學(xué)習(xí)知道名稱 化學(xué)式 主要性質(zhì)保留 氮、磷、氮、磷、合氨水 鉀肥的 鉀肥對碳酸氫銨硝酸銨作

3HCO3NO

易溶于水低溫密封

作用 植物生思慮回 長的氯化銨硫酸銨尿素交

NH4Cl(NH42 4)SOCO(NH2)2

答 作用?！菊n件】各樣氮肥的優(yōu)弊端。 觀看記 實(shí)物展憶 示，增氨水它是氨氣的水溶液，濃度一般是20流右，氨水是混淆物。它加工簡單，使用方便，易分解，易揮發(fā)，使用時一定稀釋。某學(xué)生在一次勞動時把氨水直接澆在作物上，沒多久，莖葉頃刻變黃。碳酸氫銨它長久使用也不會影響土質(zhì)，受熱易分解，因此要防潮和防曝曬。硫酸銨硫酸銨性質(zhì)較穩(wěn)固，長久使用土壤易結(jié)塊、硬化，要按期用熟石灰改進(jìn)土壤（但熟石灰切勿和肥料同時使用）。尿素尿素含氮量高，肥效長久，溶液呈中性。1kg尿素相當(dāng)于100kg10kg氮量，但成本較高，肥效遲緩。硝酸銨和氯化銨這兩種肥料主要用于工業(yè)

記憶。列表看課件 比，刻印生產(chǎn)（如炸藥和焊接等）。各樣氮肥的優(yōu)弊端。閱讀記【實(shí)驗(yàn)】在玻片上放少許碳銨，再加一些消石憶灰，用玻棒攪拌后聞氣味?！窘Y(jié)論】有刺激性氣味的氨氣逸出，這是快速檢學(xué)生兩驗(yàn)銨鹽的方法。人一【練習(xí)】達(dá)成下表組，動加強(qiáng)學(xué)名稱氨碳酸硝酸硫酸氯化尿素手操生對化水氫銨銨銨銨作。肥知識俗名填表計(jì)算全面了解?；瘜W(xué)式 讓學(xué)生含氮量

親身動【發(fā)問】磷肥的主要成分是什么 閱讀課 手獲取【板書】 本二、磷肥 思慮

知識。穩(wěn)固常它是含有磷酸根的鹽。主要有磷礦粉（主要成分是磷酸鈣）、鈣鎂磷粉（主要成分是磷酸鈣和磷酸鎂）、過磷酸鈣（主要成分是磷酸二氫鈣和硫酸鈣）、重過磷酸鈣（主要成分是磷酸二氫鈣）

答流

見化肥的化學(xué)式的書寫。【發(fā)問】鉀肥都有哪些【板書】三、 硫酸鉀（K2SO4） 讓學(xué)生知道肥鉀肥 氯化鉀（料的種碳酸鉀（K2CO3）《草木灰的主要成分》【發(fā)問】什么叫復(fù)合肥

類及常見的磷【板書】 肥、鉀磷酸二氫銨NH4H2PO4 肥、復(fù)磷酸氫二銨（NH4）2HPO4 合肥、四、復(fù)合肥料 硝酸鉀KNO3

微量元磷酸二氫鉀KH2PO4 素肥料五、微量元素肥料：如B、Mn、Cu、Zn等 六、農(nóng)家肥料概括總結(jié) 經(jīng)過方才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲