高中地理會(huì)考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)課件

高中地理會(huì)考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)2010年11月10日北京市通州區(qū)復(fù)習(xí)思路解讀會(huì)考綱要領(lǐng)會(huì)會(huì)考精神形成整體框架重新建構(gòu)知識(shí)認(rèn)真梳理內(nèi)容提升認(rèn)識(shí)水平運(yùn)用復(fù)習(xí)技巧提高復(fù)習(xí)效率適當(dāng)鞏固練習(xí)形成答題思路如果平時(shí)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施課堂教學(xué)，學(xué)生的大部分基礎(chǔ)知識(shí)和基本地理能力就基本達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，需要復(fù)習(xí)的難點(diǎn)內(nèi)容不多；高中地理會(huì)考屬于水平考試，題目不會(huì)太難、太偏，如果會(huì)考復(fù)習(xí)不鉆難題和偏題，就會(huì)贏得許多寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間；復(fù)習(xí)計(jì)劃整體安排時(shí)間:11月10日-1月10日,共有8周-16節(jié)課任務(wù):三本書(shū)-5章+6章+5章課時(shí)分配:必修一(2+2+1+1+1)____考試比例40%必修二(6節(jié)-4節(jié)課)______考試比例30%必修三(2節(jié)課+3節(jié)課)___考試比例30%難度分配易＼中＼難＝７：２：１－－－瞄準(zhǔn)中和易基礎(chǔ)致命-說(shuō)出\分析\舉例說(shuō)明復(fù)習(xí)方法1．按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施課堂教學(xué)。2．按照會(huì)考說(shuō)明進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。3．按照會(huì)考說(shuō)明重點(diǎn)章節(jié)要進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。4．精心設(shè)計(jì)學(xué)案幫助學(xué)生進(jìn)行高中地理會(huì)考復(fù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用。5．針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。必修教材的學(xué)科領(lǐng)域、核心內(nèi)容、價(jià)值追求自然地理地理1以組成地理環(huán)境各要素的運(yùn)動(dòng)為核心，揭示基本的自然地理過(guò)程和規(guī)律。尊地之規(guī)，建設(shè)美好家園人文地理地理2以人類活動(dòng)為核心，分析人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系。以地為生，協(xié)調(diào)人地關(guān)系區(qū)域地理地理3以區(qū)域發(fā)展中面臨的問(wèn)題為核心，探究問(wèn)題發(fā)生的原因、過(guò)程、結(jié)果和對(duì)策，體會(huì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的思想。因地制宜，促進(jìn)區(qū)域發(fā)展人教版《地理》必修1目錄第一章行星地球第一節(jié)宇宙中的地球第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶第三節(jié)常見(jiàn)天氣系統(tǒng)第四節(jié)全球氣候變化《地理》必修1的體系結(jié)構(gòu)宇宙環(huán)境自然地理過(guò)程自然地理規(guī)律

行星地球大氣水地貌差異性整體性第一章的內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)

行星地球地球在宇宙中的位置太陽(yáng)系中的一顆普通行星存在生命的行星太陽(yáng)對(duì)地球的影響地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義地球的圈層結(jié)構(gòu)延伸概念：宇宙地球作為行星的共性與個(gè)性宇宙中的地球二、地理1的體系結(jié)構(gòu)章節(jié)

第二章的內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)地球上的大氣

地球上大氣的運(yùn)動(dòng)

基本過(guò)程熱力環(huán)流（案例分析）

大氣的受熱過(guò)程

環(huán)流的形成過(guò)程不同尺度的大氣運(yùn)動(dòng)全球性的大氣環(huán)流氣壓帶和風(fēng)帶的形成與分布常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)（局地尺度）鋒和鋒面低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）

全球氣候變化第三章的內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)地球上的水水的運(yùn)動(dòng)（自然過(guò)程）人—水關(guān)系水循環(huán)洋流地理意義水資源的合理利用第四章的內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)地表形態(tài)的塑造營(yíng)造地表形態(tài)的力量?jī)?nèi)力外力巖石圈的物質(zhì)循環(huán)內(nèi)外力作用塑造地貌過(guò)程——案例分析山岳的形成河流地貌的發(fā)育人與地貌山岳對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊懞恿鞯孛矊?duì)聚落分布的影響《地理》必修2目錄第一章人口變化第一節(jié)人口的數(shù)量變化第二節(jié)人口的空間變化第三節(jié)人口的合理容量第二章城市與城市化第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)第二節(jié)不同等級(jí)城市的服務(wù)功能第三節(jié)城市化第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇第二節(jié)工業(yè)地域的形成第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)第五章交通運(yùn)輸布局及其影響第一節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局第二節(jié)交通運(yùn)輸布局變化的影響

第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變第二節(jié)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐對(duì)于傳統(tǒng)的人文地理內(nèi)容“削枝強(qiáng)干”

第二章的內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)不同等級(jí)城市的服務(wù)功能城市化

城市與城市化城市個(gè)體城市群體城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)

城市形態(tài)城市土地利用和功能分區(qū)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化城市的不同等級(jí)德國(guó)南部城市等級(jí)體系的啟示（中心地理論的應(yīng)用）什么是城市化世界城市化的進(jìn)程城市化對(duì)地理環(huán)境的影響第三章的內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展農(nóng)業(yè)區(qū)位因素（基礎(chǔ)知識(shí)）農(nóng)業(yè)地域的形成（基礎(chǔ)知識(shí)）案例分析種植業(yè)（季風(fēng)水田/商品谷物）畜牧業(yè)（大牧場(chǎng)/乳畜業(yè)）教科書(shū)對(duì)《課標(biāo)》要求的落實(shí)：第三、四、五章

農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇第四章的內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)工業(yè)地域的形成與發(fā)展工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇工業(yè)地域的形成區(qū)位因素（因素）區(qū)位選擇（變化）工業(yè)集聚與工業(yè)地域工業(yè)分散與工業(yè)的地域聯(lián)系案例分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)教科書(shū)對(duì)《課標(biāo)》要求的落實(shí)：第六章第六章的內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)人地關(guān)系的歷史回顧直面環(huán)境問(wèn)題走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展依照時(shí)間線索，側(cè)重歷史發(fā)展側(cè)重當(dāng)代的環(huán)境問(wèn)題側(cè)重當(dāng)代和未來(lái)解決環(huán)境問(wèn)題的出路人地關(guān)系思想的演變（時(shí)間線索）中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐必然性途徑關(guān)于地理觀念和地理視角

地理觀念和地理視角是分析、處理和解決地理問(wèn)題的根本想法，是對(duì)地理規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)。其實(shí)質(zhì)是地理科學(xué)思維方式，即人們用于反映地理事物和現(xiàn)象本質(zhì)的模式、思想方法及思維運(yùn)作程序。避免空洞說(shuō)教，而以有意識(shí)的設(shè)計(jì)，通過(guò)事實(shí)材料和學(xué)生活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所感悟和認(rèn)識(shí)例1

整體性觀點(diǎn)——地理1第5章●實(shí)質(zhì)是把地理環(huán)境（包括各要素）看成是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的統(tǒng)一體●以案例和活動(dòng)相結(jié)合的方式，從物質(zhì)能量交換（生物－水、太陽(yáng)能）、新功能（平衡功能：二氧化碳－藏羚羊）、統(tǒng)一演化過(guò)程（黃土高原水土流失－湖泊）、牽一發(fā)動(dòng)全身（森林變化－建水庫(kù)）四個(gè)方面說(shuō)明●實(shí)際應(yīng)用：結(jié)合差異性分析干旱地區(qū)的生態(tài)環(huán)境建設(shè)和城市綠化問(wèn)題●學(xué)習(xí)聯(lián)系：地表形態(tài)的變化；荒漠化的成因；區(qū)域自然資源的綜合開(kāi)發(fā)利用等例2人地協(xié)調(diào)觀——水資源的利用●以色列的水資源利用（合理利用）●咸海的憂慮（不合理利用）●我國(guó)西北地區(qū)和北方城市的供水問(wèn)題●沙特缺水與南極冰山例3地理視角●動(dòng)態(tài)地看問(wèn)題：自然地理過(guò)程●分析問(wèn)題的時(shí)間、空間視角：全球氣候變化、水資源對(duì)人類活動(dòng)的影響、地理環(huán)境的區(qū)域差異《課標(biāo)》模塊１和《地理１》相對(duì)應(yīng)１．宇宙中的地球第一章行星地球２．自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換第二章地球上的大氣第三章地球上的水第四章地表形態(tài)的塑造３．自然環(huán)境的整體性和差異性第五章自然地理環(huán)境的整體性和差異性４．自然環(huán)境對(duì)人類的影響分散在不同的章節(jié)《地理》必修1的設(shè)計(jì)特色第一部分：宇宙中的地球地球所處宇宙環(huán)境地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星太陽(yáng)對(duì)地球的影響地球運(yùn)動(dòng)的地理意義地球的圈層結(jié)構(gòu)第二部分：自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素大氣受熱過(guò)程氣壓帶和風(fēng)帶的分布、移動(dòng)及對(duì)氣候的影響鋒面、低壓、高壓天氣系統(tǒng)水循環(huán)的過(guò)程、環(huán)節(jié)、意義洋流分布規(guī)律、意義第三部分：自然環(huán)境的整體性和差異性自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用地理環(huán)境各要素的相互作用第四部分：自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響某種資源在不同生產(chǎn)力條件下，其數(shù)量和質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義某種自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害喚起教師職業(yè)的內(nèi)在

尊嚴(yán)與歡樂(lè)

——華東師范大學(xué)葉瀾教授如是說(shuō)教師，是一種使人類和自己都會(huì)變得更加美好的職業(yè)。職業(yè)生活是人成年以后生命活動(dòng)的重要組成部分。其質(zhì)量如何，很大程度決定人的生命質(zhì)量。要想成為有尊嚴(yán)的人，就應(yīng)該選擇有創(chuàng)造性的職業(yè)，并以創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中，享受因過(guò)程本身而帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)的歡樂(lè)。第二章：地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔，切忌復(fù)雜。

生活中的自然現(xiàn)象入手生活疑問(wèn)觀察分析原理互動(dòng)活動(dòng)探究多媒體動(dòng)態(tài)演示簡(jiǎn)單的游戲中掌握原理活動(dòng)中驗(yàn)證原理漳州今天同前天比較，氣溫有何不同？你知道玉女峰峰頂和山腳的氣溫差異？地球白天極端最高氣溫達(dá)58.80C晝夜溫差一般在500C左右地表和月表的溫度一樣嗎？一、大氣的受熱過(guò)程板書(shū)1.三種輻射及其性質(zhì)太陽(yáng)輻射地面輻射大氣輻射短波輻射長(zhǎng)波輻射長(zhǎng)波輻射一、大氣的受熱過(guò)程板書(shū)2.大氣的受熱過(guò)程大氣上界太陽(yáng)輻射地面增溫大氣吸收射向宇宙空間射向宇宙空間大氣輻射射向地面“太陽(yáng)暖大地”“大地暖大氣”“大氣還大地”大氣增溫地面吸收太陽(yáng)輻射地面輻射板書(shū)游戲互動(dòng)太陽(yáng)地面大氣宇宙板書(shū)游戲互動(dòng)太陽(yáng)地面大氣宇宙板書(shū)游戲互動(dòng)太陽(yáng)地面大氣宇宙太陽(yáng)輻射地面輻射大氣輻射大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用大氣對(duì)地面的保溫作用大氣逆輻射沒(méi)有大氣的月球有大氣的地球的情況大氣上界活動(dòng)探究:

地月表面氣溫差異白天:月球表面氣溫高，地球表面氣溫低。削弱作用大氣上界活動(dòng)探究:地月表面氣溫差異沒(méi)有大氣的月球有大氣的地球的情況保溫作用白天:月球表面氣溫高，地球表面氣溫低。夜晚:

月球表面氣溫低，地球表面氣溫高。太陽(yáng)輻射地面輻射玻璃溫室活動(dòng)探究:地月表面氣溫差異地球白天極端最高氣溫達(dá)58.80C晝夜溫差一般在500C左右活動(dòng)探究:地月表面氣溫差異月球表面由于沒(méi)有大氣，白天溫度高，夜晚溫度低，晝夜溫差大。地球表面由于有大氣，白天溫度低，夜晚溫度高，晝夜溫差小。你知道山頂和山腳的氣溫差異嗎？應(yīng)用生活：山地溫差漳州今天同前天比較，氣溫有何不同？應(yīng)用生活：白天的陰晴溫差漳州今天同前天比較，氣溫有何不同？你知道玉女峰峰頂和山腳的氣溫差異？地球白天極端最高氣溫達(dá)58.80C晝夜溫差一般在500C左右地表和月表的溫度一樣嗎？大氣的受熱過(guò)程大氣上界太陽(yáng)輻射地面增溫大氣吸收射向宇宙空間射向宇宙空間大氣輻射射向地面“太陽(yáng)暖大地”“大地暖大氣”“大氣還大地”大氣增溫地面吸收太陽(yáng)輻射地面輻射游戲互動(dòng)太陽(yáng)地面大氣宇宙游戲互動(dòng)太陽(yáng)地面大氣宇宙游戲互動(dòng)太陽(yáng)地面大氣宇宙太陽(yáng)輻射地面輻射大氣輻射大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用大氣對(duì)地面的保溫作用大氣逆輻射沒(méi)有大氣的月球有大氣的地球的情況大氣上界活動(dòng)探究:

地月表面氣溫差異白天:月球表面氣溫高，地球表面氣溫低。削弱作用大氣上界活動(dòng)探究:地月表面氣溫差異沒(méi)有大氣的月球有大氣的地球的情況保溫作用白天:月球表面氣溫高，地球表面氣溫低。夜晚:

月球表面氣溫低，地球表面氣溫高。太陽(yáng)輻射地面輻射玻璃溫室活動(dòng)探究:地月表面氣溫差異地球白天極端最高氣溫達(dá)58.80C晝夜溫差一般在500C左右活動(dòng)探究:地月表面氣溫差異月球表面由于沒(méi)有大氣，白天溫度高，夜晚溫度低，晝夜溫差大。地球表面由于有大氣，白天溫度低，夜晚溫度高，晝夜溫差小。地面的冷熱不均大氣的垂直運(yùn)動(dòng)同一水平面氣壓差異大氣的水平運(yùn)動(dòng)二、熱力環(huán)流洋流探究分布圖中不同海區(qū)洋流分布的共同特征，再歸納總結(jié)模式規(guī)律，大氣的受熱過(guò)程三種輻射及其性質(zhì)太陽(yáng)輻射地面輻射大氣輻射短波輻射長(zhǎng)波輻射長(zhǎng)波輻射大氣的受熱過(guò)程大氣上界太陽(yáng)輻射地面增溫大氣吸收射向宇宙空間射向宇宙空間大氣輻射射向地面“太陽(yáng)暖大地”“大地暖大氣”“大氣還大地”大氣增溫地面吸收太陽(yáng)輻射地面輻射高氣壓低氣壓低氣壓高氣壓高氣壓低氣壓BAC冷卻冷卻受熱熱力環(huán)流高氣壓低氣壓低氣壓高氣壓高氣壓低氣壓BA