課題立項(xiàng)《信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課外培訓(xùn)輔導(dǎo)上的應(yīng)用研究》開(kāi)題報(bào)告參考

素材助力PAGEPAGE10祝你好運(yùn)**市教育系統(tǒng)課題立項(xiàng)《信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課外培訓(xùn)輔導(dǎo)上的應(yīng)用研究》開(kāi)題報(bào)告（2022年10月）

一、中期檢查活動(dòng)簡(jiǎn)況：檢查時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等。檢查時(shí)間：2022年10月18日檢查地點(diǎn)：**中心小學(xué)會(huì)議室主持人：xxxx（課題主持人）評(píng)議專家：xxxx（殷都區(qū)兼職教研員、**中心小學(xué)課題專項(xiàng)負(fù)責(zé)人）xxxx(教師信息技術(shù)區(qū)縣培訓(xùn)教師）參與成員：課題組全體成員——xxxxxxxxxxxxxxxx二、中期報(bào)告要點(diǎn)：研究工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、存在問(wèn)題、重要變更、下一步計(jì)劃、可預(yù)期成果等。1、課題研究工作主要進(jìn)展（一）組建課題組，明確課題成員分工2017年9月，我們根據(jù)自己的實(shí)際情況以及數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，確定了要研究“數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)”方面的問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)前的教育環(huán)境，最后確定課題名稱為《信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)中的應(yīng)用研究》，把信息技術(shù)融合在數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)當(dāng)中。本課題在安陽(yáng)市2017年度市級(jí)課題中立項(xiàng)。得到安陽(yáng)市基礎(chǔ)教育研究室批準(zhǔn)立項(xiàng)后，為了使本課題能夠順利、全面、有效的開(kāi)展，我們成立了課題研究小組，舉行了開(kāi)題報(bào)告會(huì)，明確了成員分工。特別是xxxx代表我組在10月26日做了開(kāi)題報(bào)告后，區(qū)教科所王志紅所長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)給與了正確指導(dǎo)，我們的研究目標(biāo)愈發(fā)清晰。

幾位成員利用課余時(shí)間、利用信息技術(shù)下的幾個(gè)平臺(tái)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)科目對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，不斷探討新的思路和方法，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的進(jìn)步是較為明顯的。幾個(gè)班的好幾個(gè)小學(xué)生也敢講個(gè)小題目，不但提高了學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，也提高了數(shù)學(xué)成績(jī)，節(jié)省了課外輔導(dǎo)時(shí)間，問(wèn)卷調(diào)查顯示研究效果良好，這些讓我們看到了希望，感受到了課題研究的快樂(lè)。（二）制定、修改課題研究方案根據(jù)本課題的計(jì)劃，我們制定出了課題研究方案，并對(duì)方案進(jìn)行了討論和修改完善，使得課題研究有明確的指導(dǎo)思想和研究思路。在課題組會(huì)議上，每位組員明確了目的和要求，明確了自己的任務(wù)和責(zé)任，為課題研究的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)，經(jīng)xxxx和xxxx提議，集體研究修改了部分內(nèi)容。（三）定期開(kāi)展課題研究會(huì)議，嚴(yán)格課題管理制度（1）根據(jù)課題研究需要，為了便于課題組成員之間的溝通，在不影響正常教學(xué)常規(guī)的前提下，每月至少開(kāi)展兩次課題研究會(huì)議，整理、總結(jié)、和完善上兩周的課題工作內(nèi)容，明確下兩周研究的工作方向，工作重點(diǎn)，制定相應(yīng)的研究方案；（2）充分利用協(xié)作組平臺(tái)，定期公布成員的研究參與度，加快對(duì)課題研究的實(shí)施進(jìn)度，研究數(shù)據(jù)、資料的收集整理，加大力度交流、研討、培訓(xùn)；（3）嚴(yán)格課題管理制度，確保每位成員每周研究時(shí)間不能少于3個(gè)小時(shí)，定期檢查落實(shí)情況。（四）收集資料，學(xué)習(xí)理論，充實(shí)自我在這期間，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集、書藉整理、專家咨詢、集體交流評(píng)析等不同形式的學(xué)習(xí)，我們了解到，信息技術(shù)在課外輔導(dǎo)中的應(yīng)用研究主要集中在初中學(xué)段以上，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)中的應(yīng)用研究，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)多有關(guān)資料記載，其應(yīng)用研究的觀點(diǎn)、范圍及程度，尚不清楚。本研究是基于小學(xué)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)領(lǐng)域,針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力弱，在應(yīng)用信息技術(shù)水平低、收集整理信息能力較差，農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)家庭輔導(dǎo)水平有限的情況下，進(jìn)行的與小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)相適應(yīng)的課外輔導(dǎo)研究，研究目標(biāo)基于義務(wù)教育階段教育任務(wù)，不僅培優(yōu)，還要補(bǔ)差。

同時(shí)，課題組成員所在的學(xué)校和班級(jí)都有教學(xué)多媒體設(shè)備，而且有專門的電腦室以及專業(yè)的電腦設(shè)備人才，以及大量的教學(xué)資源；多數(shù)家庭也都擁有電腦或智能手機(jī)等媒體設(shè)備，為本課題的研究提供了物質(zhì)研究條件。（五）留心細(xì)節(jié)，及時(shí)反思總結(jié)由于課題組成員都是一線教師，課題研究的內(nèi)容和我們的教學(xué)息息相關(guān)，要求課題研究人員隨時(shí)留心在課外輔導(dǎo)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)的反饋信息，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出反思，在課題組會(huì)議上討論并上傳到課題協(xié)作組，充分利用安陽(yáng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，進(jìn)行交流總結(jié)。2、課題研究階段性成果和創(chuàng)新點(diǎn)（1）初步構(gòu)建起了幾個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)信息技術(shù)平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)展輔導(dǎo)活動(dòng)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，積累了一定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)如下表：組別調(diào)研員成員數(shù)微信群平臺(tái)1xxxx782xxxx733xxxx31手機(jī)APP試驗(yàn)平臺(tái)1xxxx782xxxx73（2）整理出《信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中課題研究中期反思》，對(duì)前期工作做了總結(jié)，對(duì)下一階段的工作做出了指導(dǎo)。（3）進(jìn)行了《中期問(wèn)卷調(diào)查》，了解到，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)的運(yùn)用，是符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的，體現(xiàn)了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的呼聲，有其獨(dú)特而重要的價(jià)值，其中的規(guī)律與活動(dòng)原則，需要我們進(jìn)一步通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)去進(jìn)行探索。（4）我課題組成員xxxx老師，在殷都區(qū)“希沃杯”多媒體應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲課件制作一等獎(jiǎng)和優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。（5）積累了一些小論文、研究輔導(dǎo)課例和輔導(dǎo)課件。3、存在問(wèn)題（1）課題研究成果差別較大。有的成員研究認(rèn)真、把功夫下在平時(shí)，文章、課例、視頻、圖片等資料上傳較多，有的較少。（2）課題研究目標(biāo)需要更進(jìn)一步明確。個(gè)別成員對(duì)任務(wù)不很明確，抓不住重點(diǎn)，需要認(rèn)真反思。（3）實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)總結(jié)還不夠及時(shí)。課題組成員都是一線教師，教育教學(xué)活動(dòng)較多，平時(shí)工作都非常的繁忙，很多研究工作在總結(jié)反饋這個(gè)環(huán)節(jié)還不夠及時(shí)，資料保存不夠完整。（4）課題研究還只停留在較為淺顯的層次，還只是一些零散的經(jīng)驗(yàn)，未能建立完整的體系、形成一定的理論觀點(diǎn)。在研究的方法上，更多地使用行動(dòng)研究法，強(qiáng)調(diào)在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思、總結(jié)和提煉。但是，由于教師研究經(jīng)驗(yàn)的局限，可能存在疏于對(duì)研究過(guò)程的記錄、總結(jié)和反思，不善于對(duì)實(shí)踐做理性的提煉，導(dǎo)致一些有關(guān)資料準(zhǔn)備不夠充分，探究不夠深入。4、重要變更（一）研究?jī)?nèi)容進(jìn)一步充實(shí)、細(xì)化。針對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容，各成員制定了詳細(xì)的操作方法和步驟，保證方案在執(zhí)行中落到實(shí)處。（二）人員變更。因水冶鎮(zhèn)北環(huán)路小學(xué)曹巧鳳老師教學(xué)任務(wù)重?zé)o法進(jìn)行本課題的下一步研究，于2017年8月不再參與本課題研究，水冶鎮(zhèn)四合小學(xué)xxxx老師（位列第五成員）接替參與，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)班實(shí)踐研究工作及個(gè)案研究，并定期參與課題實(shí)驗(yàn)小論文、輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)和小的案例課件研究進(jìn)程。5、下一步計(jì)劃（1）研究目標(biāo)再明確，內(nèi)容是再細(xì)化和充實(shí)，研究方案進(jìn)一步落實(shí)。（2）加快對(duì)課題研究的實(shí)施進(jìn)度，研究數(shù)據(jù)、資料的收集整理，加大力度交流、研討、培訓(xùn)。（3）全力以赴，形成一定的階段性成果。跟課題有關(guān)的教學(xué)隨筆、研究輔導(dǎo)課例、輔導(dǎo)課件、微課視頻和教學(xué)反思等資源及時(shí)整理上傳。（4）針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)中難免會(huì)出現(xiàn)些沒(méi)有預(yù)測(cè)到的問(wèn)題，我們將及時(shí)發(fā)現(xiàn)、探討實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，使課題實(shí)驗(yàn)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去。

6、可預(yù)期成果1、《信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)中的應(yīng)用研究》研究報(bào)告。2、用好1-2個(gè)實(shí)施效果比較明顯的信息技術(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)平臺(tái)。三、主要階段性成果及影響：成果名稱、成果形式、完成或發(fā)表時(shí)間、成果影響等已取得的主要階段性成果和研究過(guò)程中的獲獎(jiǎng)情況研究成果或獲獎(jiǎng)名稱形式承擔(dān)人發(fā)表（出版）和授獎(jiǎng)情況時(shí)間發(fā)表刊物(授獎(jiǎng)部門)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)信息技術(shù)平臺(tái)微信群和APP平臺(tái)xxxxxxxxxxxx2017.11網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)《信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中課題研究中期反思》反思xxxx2017.12網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表《中期問(wèn)卷調(diào)查》調(diào)查報(bào)告xxxx2017.12網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表多媒體應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)課xxxx2017.12殷都區(qū)教科培中心四、專家評(píng)估要點(diǎn)：（側(cè)重于過(guò)程性評(píng)估，檢查前期課題研究計(jì)劃落實(shí)情況，進(jìn)行可持續(xù)性評(píng)估，調(diào)整研究計(jì)劃建議等。）在課題中期報(bào)告會(huì)議上，參加會(huì)議的xxxx和xxxx老師認(rèn)真聽(tīng)取了課題主持人xxxx同志的工作匯報(bào)，審閱了課題中期報(bào)告有關(guān)課題過(guò)程性材料，并對(duì)課題做了詳細(xì)的分析、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。在評(píng)議專家指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)專家的認(rèn)真討論，給出了以下意見(jiàn)和建議：1、課題研究的目標(biāo)明確，內(nèi)容作了四個(gè)方面細(xì)化、充實(shí)和調(diào)整，符合教學(xué)實(shí)際，值得學(xué)校借鑒、推廣；課題研究過(guò)程扎實(shí)，研究計(jì)劃全面，任務(wù)分工明確，能保證課題研究認(rèn)真落實(shí)，能定期召開(kāi)課題研究會(huì)。在具體操作過(guò)程中還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?xì)化，并要督促好各課題組成員及時(shí)完成好自己的研究任務(wù)，在分工的基礎(chǔ)上還要有良好的合作。2、課題研究方法選擇比較恰當(dāng)，可操作、可行性強(qiáng)，可確立一至兩種重點(diǎn)研究方法，更深入，更細(xì)化的去研究。3、研究條件充分，設(shè)備、資源和經(jīng)費(fèi)到位，6位成員全員注冊(cè)“安陽(yáng)市網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)”，并能按計(jì)劃參與課題研究，通過(guò)研究和實(shí)踐，促進(jìn)了教師的教育科研理論水平不斷提高。4、研究數(shù)據(jù)收集科學(xué)規(guī)范、完整，做好常規(guī)性發(fā)布；能積極利用教研平臺(tái)和會(huì)議定期總結(jié)、研討交流；課題研究管理制度和鼓勵(lì)制度健全，每個(gè)成員每周不少于3小時(shí)參加研究，能運(yùn)用平臺(tái)和信息技術(shù)進(jìn)行管理。5、望課題組成員積極總結(jié)、提升，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論，為以后該領(lǐng)域的深入研究打好基礎(chǔ)。建議教師多渠道收集，開(kāi)發(fā)教育信息，成果形式不只限制在論文、案例、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，可增加先進(jìn)的教育模式。6．建議進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究人員的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)針對(duì)性培訓(xùn)。我們認(rèn)為課題研究達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，完成了預(yù)期任務(wù)，取得一定的成效。希望課題組進(jìn)一步深化課題研究，爭(zhēng)取更大成績(jī)。五、重要變更：課題專家對(duì)課題理論依據(jù)和課題研究目標(biāo)及研究方案提出了細(xì)致的指導(dǎo)意見(jiàn)。針對(duì)專家對(duì)我們課題組的點(diǎn)評(píng)及建議，根據(jù)課題組的實(shí)際情況，為方便課題開(kāi)展工作，保障課題研究工作的有效性和實(shí)效性，工作穩(wěn)定性，經(jīng)課題組人員討論，特將原計(jì)劃中的一些方案作了如下調(diào)整，研究?jī)?nèi)容進(jìn)一步充實(shí)、細(xì)化。針對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容，制定了詳細(xì)的操作方法和步驟，保方案在執(zhí)行中落到實(shí)處。明確了課題實(shí)驗(yàn)的步驟即階段性要求。1.研究目標(biāo)第一條“構(gòu)建出一些適合小學(xué)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)的平臺(tái)，”補(bǔ)充為“選擇和構(gòu)建出一些適合小學(xué)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)的平臺(tái)，”2.研究?jī)?nèi)容第一條“通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)中的困惑和迫切需要解決的問(wèn)題”補(bǔ)充為“通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)中的困惑和迫切需要解決的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析家長(zhǎng)對(duì)課外輔導(dǎo)平臺(tái)的應(yīng)用反饋情況”。3.研究?jī)?nèi)容第三條“（擬定招開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和分批開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì)）”改為“（擬定招開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和分批開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì)、并口頭或通過(guò)其他方式表彰積極參與的學(xué)生）”4.研究?jī)?nèi)容增加了第六條“6、本課題研究還要促進(jìn)教師提練語(yǔ)言的能力發(fā)展，在微信中給學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音或視頻講解時(shí)，語(yǔ)言要精練、不能含糊其辭。另外針對(duì)不同的學(xué)生，老師還要善于用不同程度的、恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，最終提高學(xué)生的思維能力和解題能力?！?、明確了實(shí)施對(duì)象和實(shí)施教師。研究過(guò)程中依據(jù)實(shí)際情況，為使對(duì)比更明顯，確定xxxx、xxxx、xxxx為實(shí)驗(yàn)平臺(tái)實(shí)施教師。六、所在單位教科研管理部門意見(jiàn)該課題主持人有著比較豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)由于本課題與平時(shí)的教學(xué)密切聯(lián)系著，而各位參加者均長(zhǎng)年在教學(xué)第一線，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)歷，有的擅長(zhǎng)信息技術(shù)、有的擅長(zhǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，有的善于在平常的教學(xué)中注重這方面的材料的收集、整理和研究。該課題組各成員注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)，教學(xué)和科研相互促進(jìn)，以教