心理咨詢師全國統(tǒng)一考試三級真題詳解

2008年11月心理咨詢師全國統(tǒng)一考試三級真題詳解

第一部分職業(yè)道德ー、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分（一）單項(xiàng)選擇題（1?8題）CDAAACCD（-）多項(xiàng)選擇題（9?16題）AD【解析】在《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中,黨中央提出了所有從業(yè)人員都應(yīng)該遵循的職業(yè)道德,包括“五個(gè)要求”，即愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會。AC11ABC12BCD13ABD14ABC15ACD16BCD二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17?25題）說明:本部分為單項(xiàng)選擇，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,請根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。第二部分理論知識C【解析】趨避式?jīng)_突指想獲得一個(gè)目標(biāo)，它對自己既有利又有弊時(shí)所遇到的矛盾心情。雙趨式?jīng)_突指兩個(gè)具有同樣吸引力的目標(biāo)，兩個(gè)動機(jī)同樣強(qiáng)烈，但不能同時(shí)獲得時(shí)所遇到的沖突。雙避沖突指兩個(gè)目標(biāo)都想避開,但只能避開一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候,人們只好選擇對自己損失小的，避開損失大的目標(biāo)的沖突。B【解析】詹姆斯的情緒理論稱為情緒的外周理論,該理論認(rèn)為，情緒是對身體變化的知覺，即當(dāng)外界刺激引起身體上的變化時(shí)，我們對這些變化的知覺便是情緒。沙赫特的情緒理論稱為情緒認(rèn)知理論，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過程在情緒產(chǎn)生中的決定作用。伊扎徳的情緒理論稱為動機(jī)分化理論，強(qiáng)調(diào)情緒的主觀部分是起動作作用的心理機(jī)構(gòu)，情緒的分化是是生命進(jìn)化過程的產(chǎn)物，只有情緒的分化，オ使得情緒具有了多種多樣的適應(yīng)功能?？厕r(nóng)的情緒理論稱為情緒的中樞理論,強(qiáng)調(diào)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦在情緒產(chǎn)生中作用。B【解析】定勢是人們在從事某種活動前的心理準(zhǔn)備對后邊所從事的活動的影響。遷移是指已有的知識經(jīng)驗(yàn)對解決新問題的影響。態(tài)度是一個(gè)人對人、物或思想觀念的ー種反應(yīng)傾向性。動機(jī)是激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動，并維持這種活動的ー種內(nèi)在的心理活動或內(nèi)D【解析】注意只是心理活動或意識活動的一個(gè)特點(diǎn)，是心理過程的一種狀態(tài)，即心理活動總是指向于、集中于某些對象的這種特點(diǎn)或狀態(tài)。所以，注意不是ー種心理過程,它并不反映任何事物，也不反映事物的任何屬性。3OA【解析】威爾尼克中樞是言語聽覺中樞，這ー中樞受到損傷所發(fā)生的失語癥叫接受性失語癥。失讀癥是位于頂、枕葉交會處的角回,即視覺性言語中樞受到損傷后的癥狀。表達(dá)性失語癥是言語運(yùn)動中樞即布洛卡區(qū)受到損傷造成的。失寫癥是位于額中回靠近中央前回的書寫性言語中樞受到損傷后出現(xiàn)的癥狀。A32A【解析】BC項(xiàng)描述的是思維。D項(xiàng)指的是意識。A【解析】語言是以語音或文字為物質(zhì)外殼，以詞為基本單位，以語法為構(gòu)造規(guī)則的符號系統(tǒng)，而言語則是人們運(yùn)用這ー符號系統(tǒng)進(jìn)行交際的過程。內(nèi)部言語是指不是用來交際的言語。A【解析】體語就是身體語言,是非語詞性的身體符號，包括目光與面部表情、身體運(yùn)動與觸摸、姿勢與裝飾、身體間的空間距離等等。眼睛是最有效地顯露個(gè)體內(nèi)心世界的途徑。因此，最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的體語形式是目光。B【解析】心理咨詢師與求助者的關(guān)系類似與朋友之間的關(guān)系，因此二者的交往距離應(yīng)屬于個(gè)人。A37A【解析】良好的人際關(guān)系是在自我暴露逐漸增加的過程中發(fā)展起來的。隨著信任程度和接納程度的提高，交往的雙方會越來越多地暴露自己。因此,自我暴露的廣度和深度是人際關(guān)系深度的一個(gè)敏感的“探測器”。38D【解析】人際吸引是個(gè)體與他人之間情感上相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的ー種肯定形式。按吸引的程度，人際吸引可分為親合、喜歡和愛情。親合是較低層次的人際吸引,喜歡是中等程度的吸引，愛情是最強(qiáng)烈的人際吸引形式。39B40D41B【解析】當(dāng)雙方在某些方面看起來互補(bǔ)時(shí),彼此的喜歡也會增加?；パa(bǔ)可視為相似性的特殊形式。42A43C【解析】皮亞杰認(rèn)為心理既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的經(jīng)驗(yàn),而是起源于動作,即動作是認(rèn)識的源泉,是主客體相互作用的中介。44B45B【解析】吉布森通過視崖裝置的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),嬰兒產(chǎn)生深度知覺的年齡是6個(gè)月。46B【解析】嬰兒出生1?2天就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)是反射性的、自發(fā)性的,而不是社會性微笑。條件反射性的笑需要后天的訓(xùn)練,與反射性的笑不同。47B48C【解析】高中學(xué)生自我意識的自我中心傾向已逐漸減弱，對自己的人格特征和情緒特點(diǎn)的認(rèn)識也越來越客觀。青年開始將自己的注意力集中到發(fā)現(xiàn)自我、關(guān)心自我的存在上來。強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌及人格特征、一系列關(guān)于“我”的問題開始反復(fù)縈繞于心均屬于青少年期自我意識發(fā)展的特點(diǎn)。D【解析】社會學(xué)角度，將心理異常理解為對社會準(zhǔn)則的破壞。認(rèn)知心理學(xué)角度，將心理異常看作是個(gè)體主觀上的不適體驗(yàn)。統(tǒng)計(jì)學(xué)角度，將心理異常理解為某種心理現(xiàn)象偏離了統(tǒng)計(jì)常模。文化人類學(xué)角度,將心理異常理解為對某ー文化習(xí)俗的偏離。A【解析】幻覺指無對象性的知覺。錯(cuò)覺指對客觀事物歪曲的知覺。妄想是ー種脫離現(xiàn)實(shí)的病理性思維。澹妄是指在病因?qū)W上無特異性的腦器質(zhì)性綜合征，特征是意識障礙與注意、知覺、思維、記憶、精神運(yùn)動性行為、情緒和睡眠ー覺醒節(jié)律的紊亂同時(shí)出現(xiàn)。C【解析】注意狹窄的特征是患者的注意范圍顯著縮小,主動注意減弱,當(dāng)注意集中于某ー事物時(shí)，不能再注意與之有關(guān)的其他事物。自知力不完整指求助者對其自身精神病態(tài)的認(rèn)識和批判能力不完整。注意減弱指患者主動和被動注意的興奮性減弱，以至注意容易疲勞，注意力不容易集中,從而記憶力也受到不好的影響。內(nèi)心被揭露感乂稱被洞悉感。患者認(rèn)為其內(nèi)心的想法或者患者本人及其與家人之間的隱私，未經(jīng)患者語言文字的表達(dá),別人就知道了。很多患者不清楚別人是通過什么方式、方法了解到他內(nèi)心想法的。B【解析】情緒易感性指情緒對認(rèn)知活動的影響程度。情緒的閾限指能夠引起情緒的最小刺激量。心理活動耐受力指長期經(jīng)受精神刺激的能力。A【解析】心理咨詢中所講的適應(yīng)是指人們對生存環(huán)境所發(fā)生的變化的應(yīng)對。沖突指對立的、互不相容的力量或性質(zhì)（如觀念、利益、意志）的互相干擾。情緒是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。54B55C56A【解析】常模分?jǐn)?shù)就是施測常模樣本被試后，將被試者的原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換出來的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)，因此常模分?jǐn)?shù)乂稱導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。C【解析】標(biāo)準(zhǔn)二十分是以!0為平均數(shù),3為標(biāo)準(zhǔn)差的標(biāo)準(zhǔn)分。B59B【解析】信度是測驗(yàn)的穩(wěn)定程度，隨機(jī)誤差既影響效度也影響信度，系統(tǒng)誤差只影響效度不影響信度。恒定效應(yīng)是對測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定的影響，只影響效度不影響信度。概化理論是測驗(yàn)理論之,。B【解析】測驗(yàn)的穩(wěn)定性以及可信度指的是測驗(yàn)的信度，測驗(yàn)題H的區(qū)分性指的是區(qū)分度。C62C【解析】緊張情緒可以擾亂思路和破壞工作程序，所以要切實(shí)避免。為了能將緊張情緒降至最低點(diǎn)，在接診之前，可按初診接待的操作步驟進(jìn)行練習(xí)，直到熟練自如為止。條件允許的情況下,可增加見習(xí)時(shí)間。D【解析】在攝入性會談中,一般情況下,應(yīng)使用開放式提問,不使用封閉式提問。有時(shí)為了確證某種現(xiàn)象是否存在也可用封閉式提問。64A 65D【解析】選擇會談內(nèi)容的原則可有以下幾條:①適合求助者的接受能力，符合求助者的興趣;②對求助者的病因有直接或間接的針對性:③對求助者的個(gè)性發(fā)展或矯正起關(guān)鍵作用:④對深入探索求助者的深層病因有意義:⑤對求助者癥狀的鑒別診斷有意義;⑥對改變求助者的態(tài)度有積極作用，對幫助求助者改善認(rèn)知和正確理解問題有幫助。⑦會談法的有效性。A67【解析】心理咨詢對于人格障礙及心理疾病邊緣狀態(tài)者的作用是很有限的.68B【解析】良好咨詢關(guān)系的建立受到咨詢師與求助者的雙重影響。就求助者而言,其咨詢動機(jī)、合作態(tài)度、期望程度、自我覺察水平、行為方式以及對咨詢師的反應(yīng)等,會在一定程度上左右咨詢關(guān)系。就咨詢師而言，其咨詢態(tài)度對咨詢關(guān)系的建立和發(fā)展具有更為重要的影響。69A【解析】’’完整的接納”即尊重,意味著接納ー個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),而不是僅接受求助者的光明面,排斥其消極面。尊重也意味著接納ー個(gè)價(jià)值觀和自己不同甚至差距很大的求助者，并與之平等交流。70D71D72B【解析】傾聽時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括:急于下結(jié)論，輕視求助者的問題,干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題，做道德或正確性的判斷,不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用咨詢技巧。73D74D75D76C77C【解析】韋氏智力量表的分測驗(yàn)是以10為平均數(shù),3為標(biāo)準(zhǔn)差的標(biāo)準(zhǔn)二十分。D【解析】CRT是CombinedRaven'sTest即瑞文測驗(yàn)聯(lián)合版的縮寫。B80C【解析】將答卷紙上被試者對同一題目劃上兩種答案的題號用顏色筆劃去,與“無法回答”的題數(shù)相加，作為Q量表的原始分?jǐn)?shù)。如果566題版本原始分?jǐn)?shù)超過30分，或399題版本原始分超過22分，則答卷無效。A【解析】D量表是MMPI的臨床量表。B【解析】用因素分析法編制的人格測驗(yàn)包括卡特爾十六種人格因素測驗(yàn)（16PF）和艾森克人格問卷（EPQ）等用邏輯分析法編制的人格測驗(yàn)包括愛德華個(gè)人偏好量表（EPPS）、詹金斯活動調(diào)査表（JAS）和顯性焦慮量表（MAS）等;用經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制的人格測驗(yàn)包括明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表（MMPI）和加州心理量表（CPI）等;用綜合分析法編制的人格測驗(yàn)主要是杰克遜人格問卷（JPI）。D【解析】E量表的劃分范圍為38.5以下外典型內(nèi)向，38.5?43.3為傾向內(nèi)向，43.5?56.7為中間型，56.7?61.5為傾向外向,61.5以上為典型外向。C【解析】SCL-90有1?5和0?4兩種評分,1?5評分的篩選陽性的標(biāo)準(zhǔn)為160,0?4評分的篩選陽性的標(biāo)準(zhǔn)為900B【解析】95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分,99%的不超過32分。C【解析】馬斯洛將人的需要由低到高的五級:生理需要、安全的需要、尊重的需要、歸屬和愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。前四種需要能否得到滿足直接關(guān)系到個(gè)體的生存,旦一旦滿足后強(qiáng)度降低，因此又稱缺失性需要。而自我實(shí)現(xiàn)的需要的滿足有益于健康、長壽和精力的旺盛,，滿足后強(qiáng)度增加,因此又稱生長性需要。免于恐懼的需要屬于安全的需要，因此，也屬于缺失性需要。ABC88ABC【解析】人們運(yùn)用語言進(jìn)行交際的過程叫做言語。語言是社會現(xiàn)象,是語言學(xué)研究的對象；言語是心理現(xiàn)象,是心理學(xué)研究的對象。言語離不開語言，只有借助于語言才能實(shí)現(xiàn)人們之間的思想交流。ABC90BC【解析】AD指的是記憶。AD【解析】按角色獲得方式可分為先賦角色和成就角色。前者是建立在先天因素基礎(chǔ)上的;后者指主要靠個(gè)體努力獲得的角色。ABC93ABCD【解析】印象管理,亦稱印象整飾，指個(gè)體以一定方式去影響他人對自己的印象，常用的印象管理策略包括按社會常模管理自己;隱藏自我與自我抬高;按社會期待管理自己，使自己的行為符合角色的社會規(guī)范;投入所好。94ABCD95ABC【解析】親合的作用包括:①滿足個(gè)體的某些社會性需要;②獲得信息;③減輕心理壓カ；④避免窘境。ABC【解析】嫉妒是與他人比較,發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽(yù)、地位或境遇等方向不如別人而產(chǎn)生的ー種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復(fù)雜情緒狀態(tài),其特點(diǎn)包括:具有針對性,具有持續(xù)性,具有對抗性，具有普遍性。CD98AD【解析】中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為:①內(nèi)省日趨明顯。②性別角色日趨整合，即男性“女性化”,女性“男性化”。③心理防御機(jī)制日趨成熟。④為人處世日趨圓通。99ABC【解析】青春期能自覺地運(yùn)用意義記憶，同時(shí)有效地運(yùn)用機(jī)械記憶，因此,D項(xiàng)是錯(cuò)的。100ABC101【解析】思維形式障礙包括:①思維奔逸;②思維遲緩;③思維貧乏;④思維松弛或思維散漫;⑤破裂性思維。102ABD【解析】C項(xiàng)是情感淡漠的表現(xiàn)。103AC【解析】精神分裂癥是ー種病因未明的常見精神疾病,具有感知、思維、情感、意志和行為等多方面的障礙,以精神活動的不協(xié)調(diào)或脫離現(xiàn)實(shí)為特征。通常意識清晰,智能多完好,可出現(xiàn)某些認(rèn)知功能損害。多起病于青壯年，常緩慢起病,病程遷延,部分患者可發(fā)展為精神活動的衰退?；疾∑谧灾締适?。意識障礙指人們對自身和環(huán)境的感知發(fā)生障礙，或人們賴以感知環(huán)境的精神活動發(fā)生障礙的一種狀態(tài),是ー種嚴(yán)重的腦功能紊亂。104AB【解析】社會環(huán)境性壓力源這是ー組直接阻礙和破壞個(gè)體社會需求的事件，可分為兩大類:①純社會性的。②由自身狀況造成的人際適應(yīng)問題。105ABC【解析】發(fā)展順序量表是衡量個(gè)體發(fā)展水平的工具,依據(jù)人的能力是不斷發(fā)展變化的原理編制而成。如果兒童的相應(yīng)相應(yīng)能力或行為早于某年齡出現(xiàn)，說明發(fā)育超前，否則即為發(fā)育滯后。如果兒童的相應(yīng)相應(yīng)能力或行為符合他的年齡則發(fā)育正常。106CD107ACD【解析】心理測驗(yàn)具有間接性、相對性和客觀性的特點(diǎn)。間接性指我們只能通過?個(gè)人對測驗(yàn)項(xiàng)目的反應(yīng)來推論出他的心理特質(zhì)。相對性指在對人的行為做比較時(shí)，沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，只有將它與其他人的行為進(jìn)行比較オ有意義?？陀^性指測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化問題。108ABC109ABC110AB【解析】某些重性精神病的早期癥狀可能不典型,而有些神經(jīng)癥也會出現(xiàn)某些思維和行為的異常,所以應(yīng)全面綜合地分析所獲得的各項(xiàng)資料，透過現(xiàn)象看本質(zhì),カ求做出早期診斷。如有困難應(yīng)及時(shí)請求會診或轉(zhuǎn)診。111ABD【解析】對求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料即由求助者主訴、家屬報(bào)告、攝入性談話、臨床觀察、心理測驗(yàn)及其他資料所構(gòu)成的與求助者臨床癥狀有關(guān)的全部臨床資料。112BCD【解析】一般心理問題是指在近期發(fā)生的，內(nèi)容尚未泛化，反應(yīng)強(qiáng)度不太強(qiáng)烈的情緒問題，常能找到相應(yīng)的原因,思維合乎邏輯,人格也無明顯異常。113ABC114ABD115CD116ABCD117ABCD118BCD【解析】克服阻抗是心理咨詢的重要組成部分。BC【解析】合理情緒療法中,咨詢師要幫助求助者達(dá)到三種領(lǐng)悟:認(rèn)識到是信念引起了情緒及行為后果,而不是誘發(fā)事件本身;應(yīng)該對自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任;只有改變了不合理信念，才能減輕或消除他們目前存在的各種癥狀。ABC【解析】WAIS-RC言語測驗(yàn)包括;知識、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似、數(shù)字廣度和詞匯。數(shù)字符號屬于操作測驗(yàn)。ABC【解析】測驗(yàn)題一律為二級評分,即答對給1分，答錯(cuò)為〇分，因此,D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。122ABCD123BC124ABD【解析】16PF是采用因素分析法編制的，因此C項(xiàng)是錯(cuò)誤的。125ABCD

2008年11月技能選擇與案例分析部分答案第一部分:技能選擇題1-10ACACBBDACABCACCD11-20DBBACDABCDCACDACBCABC21-30CDABCCDBABCAACDABCDAB31-40ACABDCACDBADCBABAB41-50ACACDDCCDABDBACAB51-60BCABACACCABCACABBCB61-70ABCBACABCABCAABBCAB71-80CCCDABCDCBDBDA81-90ACDADACACDDCCD91-100BDBCCBDBCABBDC第二部分案例問答題（1?4題,共4題,滿分為100分）ー、 對求助者的診斷及依據(jù)是什么?（30分）答:（一）診斷是:一般心理問題。（10分）（-）診斷依據(jù)：1、根據(jù)病與非病的三原則,排除精神病。（4分）2、心理問題是由現(xiàn)實(shí)刺激引起,反應(yīng)不太強(qiáng)烈（或者：屬于常形沖突,反應(yīng)不太強(qiáng)烈）（5分）3、病程時(shí)間短,ー個(gè)多月。（3分）4、社會功能受到輕度損害。（3分）5、情緒反應(yīng)沒有泛化。（5分）二、心理咨詢師怎樣與求助者商定咨詢方案,寫出咨詢方案的主要內(nèi)容。（20分）答：（一）心理咨詢方案有雙方在相互尊重、平等的氣氛中共同商定（4分。（二）心理咨詢方案經(jīng)雙方商議可以有所調(diào)整（2分。（三）心理咨詢方案的主要內(nèi)容:1、咨詢目標(biāo)（2分）2、雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)（2分）3、咨詢次數(shù)與時(shí)間安排（2分）4、咨詢的具體方法、過程和原理（2分）5,咨詢的效果及評價(jià)手段（2分）6、咨詢的費(fèi)用（2分）7、其他問題及有關(guān)說明（2分）三、針對求助者的心理問題,心理咨詢師在咨詢中怎樣把握共情技術(shù)?（20分）答:心理咨詢師在咨詢中,把握共情時(shí)應(yīng)該:1,咨詢師走出自己的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架。（5分）2、咨詢師必要時(shí)驗(yàn)證自己是否做到共情。（3分）3、表達(dá)共情要因人而異（31分）4、表達(dá)共情要善于使用軀體語言（3分）5、表達(dá)共情要善于把握角色（3分）6、表達(dá)共情應(yīng)考慮到求助者的特點(diǎn)和文化背景（3分）四、為鼓勵求助者建立積極的行為,心理咨詢師在咨詢中使用了陽性強(qiáng)化法,請寫出該療法的治療過程和注意事項(xiàng)（30分。答:陽性強(qiáng)化法是改變求助者行為的ー種行為治療方法。（-）陽性強(qiáng)化法的治療過程:1、明確治療的靶目標(biāo)（4.5分）2、監(jiān)控靶目標(biāo)（4.5分）3、設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果（4.5分）4、實(shí)施強(qiáng)化（4.5分）（二）注意事項(xiàng)I、靶目標(biāo)需單一具體（4分）2、行為強(qiáng)化要適時(shí)、適當(dāng)（4分）3,條件反射形成后,物質(zhì)獎勵可改為精神獎勵,最終精神獎勵也可取消。（4分）（2009年5月份基礎(chǔ)理論部分）職業(yè)道德（注:個(gè)人表現(xiàn)部分無標(biāo)準(zhǔn)答案）理論知識:單項(xiàng)選擇題題號26272829303132333435答案BBCBABCCBA題號36373839404142434445答案DCCBACBDDC題號46474849505152535455答案ADBADBACCB題號56575859606162636465答案ABCAABADDB題號66676869707172737475答案CABCCBAACB題號76777879808182838485答案CBDBDAADAC理論知識:多項(xiàng)選擇題

題號86878889909192939495答案ABDABCABCDABCDACABCDABDBDABABC題號96979899100101102103104105答案BCABCABDBCDACDADACABCDBDAB題號106107108109no111112113114115答案ACCDABACDACABCADABCDBCBCD題號116117118119120121122123124125答案ADADABACDBCDBDACDABCABCDACD（2009年5月份三級技能部分）案例選擇題:12345678910ABABDBCABCDABBCDBDBCDBD11121314151617181920ABCDDCACDACCCBCCDD21222324252627282930BDADBDADABDCDBACACDC31323334353637383940BDABCDCABABCCAACDCBC41424344454647484950ABCABCBCABCBCDADBDB51525354555657585960BDACACACDBDABCDAABCDABCBD61626364656667686970ABCBACDCABCDCB71727374757677787980ACDACDADCDABDBADD81828384858687888990BDDACABCDCACBBCDAC919293949596979899100DCBDADDDCBCABC案例問答題:ー、與該求助者進(jìn)行攝入性談話時(shí)應(yīng)注意哪些內(nèi)容?（20分）答:與該求助者進(jìn)行攝入性談話時(shí),應(yīng)注意:1、態(tài)度必須保持中立（4分）2、提問中避免失誤（4分）3、不能講題外話（3分）4、不能用指責(zé)、批判性語言陽止或扭轉(zhuǎn)求助者的會談內(nèi)容（3分）5、在攝入性會談后不應(yīng)蛤出絕對性的結(jié)論（3分）6、結(jié)朿語要減懇、客氣（2分）,不能用生硬的話做結(jié)束語,以免引起求助者的誤解。二、對該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么。（30分）答：（一）對該求助者的診斷是：嚴(yán)重性心理問題。（8分）（二）診斷依據(jù)：I、心理問題并非由軀體疾病引起（4分）2、根據(jù)病與非病的三原則，排除精神病（4分）3,求助者的內(nèi)心沖突屬于道德性質(zhì)，有現(xiàn)實(shí)意義，為常形沖突（5分4、有泛化,回避出現(xiàn)（6分）5、心理問題持續(xù)三個(gè)多月（3分）三、請簡要介紹合理情緒療法的主要原理和過程。（30分）答：（一）主要原理:I、合理情緒療法是美國著名心理學(xué)家埃利斯于20世紀(jì)50年代首創(chuàng)的?種心理治療理論和方法（1分）。2、合理情緒療法通過純理性分析和邏輯思辨的途徑（2分）,改變求助者的非理性觀念（2分），以幫助他解決情緒和行為上的問題（2分）。3、合理情緒療法認(rèn)為引起人們情緒反應(yīng)的不是外部事件（2分），而是人們的認(rèn)知（2分），要改變情緒，不是去改變事件而應(yīng)該足去政變認(rèn)知（1分），通過改變認(rèn)知，進(jìn)而改變情緒和行為（1分）。4、合理情緒療法的核心理論是ABC理論（2分），A代表誘發(fā)事件（1分），B代表個(gè)體對這一事件的看法、解釋及評價(jià)即信念（1分），C代表繼這ー事件后個(gè)體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果（1分）。（二）主要過程分為四個(gè)階段：⑴心理診斷階段。（3分）⑵領(lǐng)悟階段。（3分）（3）修通階段。（3分乂4）再教育階段。（3分）四、心理咨詢師若缺乏咨詢該類案例的經(jīng)驗(yàn),需轉(zhuǎn)介時(shí)應(yīng)注意什么?（20分）答：轉(zhuǎn)介的注意事項(xiàng)：1、當(dāng)出現(xiàn)不適臺咨詢的情況時(shí)（1分），心理咨詢師應(yīng)以髙度的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，明智地進(jìn)行轉(zhuǎn)介（1分）。2、事先征得求助者的同意（3分），新咨詢師的同意（3分）。3、對新咨詢師詳細(xì)介紹情況（3分）,但不宜透露隱私情況（3分）4、不干涉新咨詢師的咨詢工作。（3

分）ヽ5、不對新咨詢師的工作評論。（3分）2009年n月2009年11月國家心理咨詢師鑒定考試三級理論參考答案1D2D3D4C5B6C7C8B9CD10ABC11ABC12AC13BD14AB15AB16AB17A18B19D20D21B22C23B24C25D26B27A28D29C30B31C32B33C34C35A36C37C38B39A40C4142B43B44C45B46D47C48A49B50B51A52A53A54A55C56A57D58A59B60A61B62C63B64A65C66B67C68D69A70A71A72A73B74A75B76A77A78C79D80B81C82D83C84B85B86AC87ABD88AB89AC90ABD91ABC92ABC93BC94ABD9596BCD97AC98BCD99AC100ABC101BC102ABC103ABC104ACD105BD106ABC107BC108ABD109ABCDnoBD111BC112BD113AB114ABC115ABC116BC117CD118AD119ABC120AC121ABCD122AC123BCD124BC125ACD201I年11月技能部分1ABC2B3A4D5ACD6AB7BCD8ABC9AC10C11ACD12A13BD14ABCD15ACD16A17ACD18ACD19ACD20CD21B22ABD23A24AD25AB26C27AB28A29B30B31AC32D33C34C35C36C37AB38D39B40AD41D42ABC43AB44ABD45D46C47B48BD49ABC50AB51B52ABD53BD54BD55D56A57BC58BD59BCD60D61A62ABCD63A64ACD65AC66ACD67A68C69A70B71ABC72ABD73BCD74C75A76B77A78D79BD80AD81AC82D83C84A85BD86C87AD88AC89AC90AB91ABC92BD93D94ABCD95C96ACD97B98B99A100CDー、對該求助者產(chǎn)生心理問題的原因是什么?（25分）答:該求助者產(chǎn)生心理問題的原因:（一）生物學(xué)原因（2.5分）:男性,19歲,患過腸胃炎（每個(gè)0.5分,共1.5分。（二）社會性原因（2.5分：1、環(huán)境因素。（1分）2、家庭教育嚴(yán)格。（1分）3、負(fù)性生活事件的影響（!分），鼻炎、胃腸炎、髙考失利、與同學(xué)矛盾、物品丟失。（（每個(gè)0.5分,共2.5分）4、缺乏社會支持系統(tǒng)的幫助（1分），未得到父母、老師和同事的理解和幫助（0.5分。（三）心理學(xué)原因：（2.5分）1,存在錯(cuò)誤認(rèn)知（1分）：自己是最倒霉的（0.5分），覺得別人討厭自己（0.5分）,覺得別人對不起自己（0.5分。2、情緒方面（!分）：受苦惱的情緒困擾（0.5分），情緒不穩(wěn)定（0.5分。3,行為模式（1分）：缺乏解決問題的策略和技巧（0.5分。4、個(gè)性特征（1分）：個(gè)性偏執(zhí)、敏感多疑、追求完美、患得患失。（共2分，每個(gè)0.5分）二、對該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么?（25分）答：（一）對該求助者的初步診斷是：一般心理問題。（10分）（二）診斷依據(jù)：1、根據(jù)區(qū)分心理正常與異常的心理學(xué)原則（2分）,排除精神病（障礙）（1分。2、心理問題由現(xiàn)實(shí)刺激引起（3分。3、心理問題無泛化、回避（5分。4、社會功能受到輕度損害（1分），僅出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率下降（1分）。5、病程時(shí)間短，近兩個(gè)月。（1分）6、并非由軀體疾病所引起。（1分）三、該案例咨詢過程中求助者出現(xiàn)了較為強(qiáng)烈的阻抗,請簡述阻抗的表現(xiàn)形式。（25分）答：阻抗的表現(xiàn)形式：1）講話程度上的阻抗（2.5分）。包括沉默、寡語、贅言。（每點(diǎn)1分，共3分）2）講話內(nèi)容上的阻抗（2.5分）。包括理論交談、情緒發(fā)泄、議論小事、假提問題。（每點(diǎn)1分,共4分）3）講話方式上的阻抗（2.5分）。心理外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露。（每點(diǎn)1分,共5分）4）咨詢關(guān)系上的阻抗（2.5分）。不履行咨詢安排、誘惑咨詢師、請客送禮。（每點(diǎn)1分,共3分）四、心理咨詢各種方法有效的共同因素有哪些?（25分）答：1、咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任關(guān)系，這是最基本的共同點(diǎn)。（5分）2,求助者具有求治的強(qiáng)烈動機(jī)、積極態(tài)度。（5分）3、有一套雙方都相信的理論和方法。（5分）4、咨詢師本身的特征。（5分）5、促進(jìn)求助者的認(rèn)知改變、情緒調(diào)節(jié)、行為改善。（5分）2010年5月心理咨詢師三級試題答案三級理論:（26-125）26B27C28C29B30C31A32B33C34D35B36C37A38A39A40B41D42D43B44C45A46A47A48C49A50A51B52D53A54C55D56B57C58A59D60C61D62C63B64C65D66C67D68B69C70C71A72D73A74D75D76B77C78A79C80D81C82D83B84B85A86AB87BC88ABC89ABC90ABD91ABD92ABCD93ABCD94AD95ABD96CD97AD98BCD99AB100CD101AD102AB103ABD104BCD105AD106BC107BC108ABD109ACD110CD111ABC112ABC113ABD[14AD115ABD116ABCD117BCD118AB119AD120ABC121BCD122AC123ACD124AB125ABC三級技能:（1-100）IC2D3C4A5C6D7BC8BC9B10ABC11A12AB13C14ABC15AB16AC17B18ACD19AB20C21AC22ACD23C24ACD25B26AD27B28AD29ABD30B31BD32BD33AC34AC35ACD36D37B38A39BD40A41B42ABC43CD44ABD45C46AC47BCD48ACD49C50A51C52C53ACD54AD55AB56AB57A58ABCD59ABCD60AD61ABC62AD63C64C65BCD66ABD67BCD68AD69A70B71BC72D73ACD74A75ABD76A77D78C79BCD80ABD81B82A83ABCD84D85B86A87C88C89BD90D91D92AD93A94CD95C96AB97AD98ABC99ABC100A第二部分案例問答題（1?4題,共4小題,滿分為100分）

標(biāo)準(zhǔn)答案與評分標(biāo)準(zhǔn)一、對該求助者產(chǎn)生心理問題的原因是什么?（25分）答:該求助者產(chǎn)生心理問題的原因:（一）生物學(xué)原因（2.5分）:男性,19歲,患過腸胃炎（每個(gè)0.5分,共1.5分。（二）社會性原因（2.5分：1、環(huán)境因素。（1分）2、家庭教育嚴(yán)格。（1分3、負(fù)性生活事件的影響（1分），鼻炎、胃腸炎、高考失利、與同學(xué)矛盾、物品丟失。（（每個(gè)0.5分，共2.5分）4、缺乏社會支持系統(tǒng)的幫助（1分），未得到父母、老師和同事的理解和幫助（0.5分。（三）心理學(xué)原因：（2.5分）存在錯(cuò)誤認(rèn)知（1分）：自己是最倒霉的（0.5分），覺得別人討厭自己（0.5分），覺得別人對不起自己（0.5分。情緒方面（1分）：受苦惱的情緒困擾（0.5分），情緒不穩(wěn)定（0.5分。行為模式（1分）：缺乏解決問題的策略和技巧（0.5分。4、個(gè)性特征（1分）:個(gè)性偏執(zhí)、敏感多疑、追求完美、患得患失。（共2分，每個(gè)0.5分）二、對該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么?（25分）答：（一）對該求助者的初步診斷是：一般心理問題。（10分）（二）診斷依據(jù):1、根據(jù)區(qū)分心理正常與異常的心理學(xué)原則（2分），排除精神?。ㄕ系K）（1分。2、心理問題由現(xiàn)實(shí)刺激引起（3分。3、心理問題無泛化、回避（5分。4、社會功能受到輕度損害（1分），僅出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率下降（1分。5、病程時(shí)間短，近兩個(gè)月。（1分）6、并非由軀體疾病所引起。（1分）三、該案例咨詢過程中求助者出現(xiàn)了較為強(qiáng)烈的阻抗，請簡述阻抗的表現(xiàn)形式。（25分）答：阻抗的表現(xiàn)形式：5）講話程度上的阻抗（2.5分）。包括沉默、寡語、贅言。（每點(diǎn)1分,共3分）6）講話內(nèi)容上的阻抗（2.5分）。包括理論交談、情緒發(fā)泄、議論小事、假提問題。（每點(diǎn)1分，共4分）7）講話方式上的阻抗（2.5分）。心理外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露。（每點(diǎn)1分,共5分）8）咨詢關(guān)系上的阻抗（2.5分）。不履行咨詢安排、誘惑咨詢師、請客送禮。（每點(diǎn)1分，共3分）四、心理咨詢各種方法有效的共同因素有哪些?（25分）答：1、咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任關(guān)系，這是最基本的共同點(diǎn)。（5分）2、求助者具有求治的強(qiáng)烈動機(jī)、積極態(tài)度。（5分）3、有一套雙方都相信的理論和方法。（5分）4、咨詢師本身的特征。（5分）5、促進(jìn)求助者的認(rèn)知改變、情緒調(diào)節(jié)、行為改善。（5分）2010年11月心理咨詢師三級試題答案

三級理論:（26-125）26B27A28B29D30B31B32B33A34A35A36D37A38C39C40D41A42B43C44B45C46C47A48C49D50A511)52B53D54C55B56D57A58B59A6