語言反義詞教案5篇

Word———語言反義詞教案5篇憑借預(yù)備好教案，能夠更好地依據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行規(guī)律調(diào)整，提前制定教案是能夠從根本上提高我們教學(xué)質(zhì)量的，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的語言反義詞教案5篇，供大家參考。

語言反義詞教案篇1

【活動(dòng)目的】

1．對(duì)實(shí)物、圖片的觀看比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2．進(jìn)展幼兒的觀看力、想像力、口語表達(dá)力量、動(dòng)作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。

3．培育幼兒樂觀動(dòng)腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．投影儀、自制投影片。

2．大小皮球各1個(gè)。

3．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

【活動(dòng)過程】

一、引起幼兒嘗試的愛好

師：小伴侶，今日，老師預(yù)備了許多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要認(rèn)真觀看觀看，你們就會(huì)發(fā)覺很多小隱秘，看看誰發(fā)覺的隱秘最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1．(出示大、小皮球)問：小伴侶，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小)，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì)，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2．請(qǐng)幼兒聽老師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。

三、幼兒其次次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說出相反的詞

1．圖片上有什么?

2．它們有什么不一樣?幼兒觀看、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細(xì)，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。

四、嬉戲，鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

1．介紹嬉戲玩法：老師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小伴侶說出它的反義詞。假如老師邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小伴侶不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2．老師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固把握所學(xué)反義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1．老師說一些新的詞語，請(qǐng)幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好——壞，前——后，里——外，遠(yuǎn)——近，多——少，香——臭)

2．引導(dǎo)幼兒通過平常的觀看，嘗試說出新的反義詞。

師：請(qǐng)小伴侶想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：嬉戲“找伴侶”

1．玩法：全班小伴侶手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小伴侶做好伴侶。

2．請(qǐng)一對(duì)對(duì)好伴侶告知大家自己圖片中的反義詞。

?說課】語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問、進(jìn)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言進(jìn)展的靈敏期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力、留意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展，提高素養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)反義詞的語言活動(dòng)。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，使幼兒各方面力量都得到和諧進(jìn)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué)，把以往老師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去熟悉事物，把握規(guī)律。由于，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力進(jìn)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中進(jìn)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。這節(jié)嘗試教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1．激發(fā)幼兒嘗試的愿望；

2．動(dòng)手嘗試操作，了解反義詞；

3．看投影片，進(jìn)一步嘗試把握一些反義詞；

4．嬉戲“和我說的做的不一樣”，通過生動(dòng)形象的語言動(dòng)作來鞏固把握所學(xué)反義詞；

5．通過形象思維，讓幼兒動(dòng)腦筋，嘗試發(fā)覺一些新的反義詞；

6．延長(zhǎng)活動(dòng)，嬉戲“找伴侶”。這節(jié)課通過幼兒的嘗試操作，老師的指導(dǎo)及引導(dǎo)，音樂嬉戲的鞏固、深化，使幼兒在輕松開心中獲得了學(xué)問、技能。詳細(xì)做法如下：

第一，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新奇奇怪感。然后，老師通過語言的誘導(dǎo)，特殊是用了“發(fā)覺隱秘”一詞，讓幼兒更加奇怪，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試愛好。

其次，給幼兒供應(yīng)各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)。讓幼兒通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來感知、探究、發(fā)覺問題，知道老師供應(yīng)的嘗試材料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上初步了解熟悉反義詞。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一對(duì)反義詞；利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是一對(duì)反義詞。

第三，循序漸進(jìn)，由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有了初步的熟悉。為使幼兒有愛好地把握更多的反義詞，我就設(shè)計(jì)用看投影片的方法，讓幼兒通過觀看比較后，嘗試著說出一些新的反義詞。如：我畫一胖一瘦兩個(gè)小人，讓幼兒試著說出胖和瘦這對(duì)反義詞；畫一哭一笑兩個(gè)娃娃，讓幼兒試著說出哭和笑這對(duì)反義詞等。

第四，新穎的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒鞏固熟悉反義詞?！靶隆?、“奇”是為了讓幼兒感到有新奇感，感到奇怪，對(duì)嬉戲產(chǎn)生愛好，吸引幼兒去嘗試、探究。這里我設(shè)計(jì)了兩個(gè)嬉戲。第一個(gè)嬉戲“和我說的做的不一樣”，不僅培育了幼兒口語表達(dá)的力量，還給反義詞配上形象的動(dòng)作，又是一次動(dòng)作表現(xiàn)力量的新的嘗試活動(dòng)。其次個(gè)嬉戲“找伴侶”，是活動(dòng)的延長(zhǎng)。既讓每個(gè)幼兒都親自嘗試著找了反義詞，同時(shí)老師又了解了每個(gè)幼兒把握反義詞的狀況。第五，進(jìn)展想像思維，舉一反三。幼兒已經(jīng)利用老師預(yù)備的各種材料通過感官活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)熟悉了反義詞，我就讓幼兒通過思維想像說出一些老師活動(dòng)中沒有熟悉的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)覺把握新反義詞的目的，同時(shí)又培育了幼兒的勇于探究、敢于嘗試的精神。通過這節(jié)嘗試活動(dòng)，幼兒感受到了自己的力量和嘗試勝利的喜悅，進(jìn)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產(chǎn)生了連續(xù)嘗試的愿望，也培育了幼兒的良好素養(yǎng)！

語言反義詞教案篇2

一、教學(xué)目的：

1、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對(duì)的話。

2、培育幼兒思維的靈敏性和口語表達(dá)力量。

二、教學(xué)預(yù)備：

掛圖、錄音機(jī)、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實(shí)物。

三、教學(xué)過程：

1、利用實(shí)物，關(guān)心幼兒理解什么是意義相反的詞。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系熟識(shí)的事物說出意思相反的單音節(jié)詞，如：大——小、粗——細(xì)、多——少、高——低、黑——白、開——關(guān)、上——下、前——后、快——慢

2、老師利用手勢(shì)動(dòng)作啟發(fā)幼兒說相反的話，做相反的動(dòng)作，使幼兒說出相反的詞，如：大人——小孩、高大——矮小、寧?kù)o——吵鬧、細(xì)心——馬虎、興奮——苦惱、前進(jìn)——后退、喜愛——厭煩、輕松——緊急

3、在以上基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒對(duì)出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷、浮現(xiàn)來——沉下去、天上——地下、哭了——笑了、快快跑——漸漸走

4、老師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語，引導(dǎo)幼兒對(duì)上相反意思的詞，對(duì)上者，戴一朵小紅花。如：老師：整整齊齊

幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）

同樣再對(duì)：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖擺晃

認(rèn)仔細(xì)真——馬馬虎虎

安寧?kù)o靜——吵吵鬧鬧

5、觀看掛圖，引導(dǎo)幼兒說兩兩相對(duì)的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬

木頭浮水面——石頭沉水底

白天有太陽——黑夜有月亮

屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞

6、講故事說相對(duì)的話，錄音機(jī)講故事，講過后，老師提問幼兒?jiǎn)栴}，幼兒回答。如：

在一條小河邊，長(zhǎng)著一棵大桃樹，樹上結(jié)滿了又紅又大的桃子，樹下長(zhǎng)著又鮮又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一觀察又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都興奮極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。

老師提問：樹上有什么？

樹下有什么？

誰爬到樹上去摘大桃子？

誰跑到樹下去采鮮蘑菇？

7、老師小結(jié)：

今日學(xué)相反的話，小伴侶開頭只會(huì)說一個(gè)字、一個(gè)詞，最終能說一句話了，學(xué)得很好。只要大家以后多練習(xí)就能說的更好。剛才上課小伴侶走進(jìn)老師，現(xiàn)在下課請(qǐng)小伴侶跑出教室。這也是相反、相對(duì)的話。好！現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶聽琴聲，學(xué)小白兔“蹦”出教室。

語言反義詞教案篇3

工作預(yù)備：

反義詞圖片三對(duì)、反義詞字卡6——10對(duì)

直接目的：

學(xué)習(xí)反義詞，增加形容詞的詞匯量

間接目的：

1、熬煉幼兒的逆向思維。

2、培育幼兒口語表達(dá)力量。

操作過程：

1、老師介紹工作名稱：“今日我們共同共享的工作是說反義詞”。老師到教具柜請(qǐng)教具。

2、老師出示卡片，請(qǐng)幼兒看一看兩張圖片有什么特點(diǎn)？得出結(jié)論：他們都是相反的。引出反義詞“意思相反的兩個(gè)詞就是反義詞”。

3、老師出示圖片，幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編故事，在故事內(nèi)容中引出相反的`字卡，將圖片和字卡進(jìn)行配對(duì)。

4、做反義詞嬉戲，老師說“高”幼兒說“矮”等。

5、練習(xí)反義詞字卡，并熟悉字。

6、老師將圖片打亂挨次，請(qǐng)幼兒給圖片和字卡配對(duì)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將做好的反義詞卡片放在語言區(qū)，可利用卡片做“反義詞配對(duì)”。

吸引力：各種反義詞卡片

錯(cuò)誤訂正：在日常生活中積累相反詞。

語言反義詞教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)了解反義詞的意思，熟悉幾對(duì)反義詞。

2、情感目標(biāo)：喜愛找生活中的反義詞豐富詞匯。

3、力量與技能目標(biāo)：培育了幼兒觀看力和推斷力。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解反義詞的意思。

難點(diǎn)：找誕生活中反義詞。

活動(dòng)預(yù)備

帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片、字卡（遠(yuǎn)、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干

活動(dòng)過程

一、開頭部分：

老師按挨次出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。

師：小伴侶們反應(yīng)真快，看一眼就說對(duì)了，真了不起！小伴侶圖片上的這些運(yùn)動(dòng)你們喜愛嗎，我們玩點(diǎn)簡(jiǎn)潔的好嗎？

現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶們抓緊站成兩隊(duì)吧！

師：介紹各隊(duì)成員：組長(zhǎng)、成員

二、基本部分：

現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的狀況，哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，那個(gè)少？來，我們一起數(shù)一數(shù)吧?。ǚ殖龆嗪蜕伲?/p>

小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。

現(xiàn)在我們兩隊(duì)開頭行動(dòng)

第一個(gè)嬉戲是：學(xué)青蛙跳

規(guī)章：每隊(duì)出一名小伴侶，學(xué)著青蛙的樣子，從起點(diǎn)算起，比誰跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”，其次得字卡“近”老師記時(shí)間。

一聲令下行動(dòng)開頭了。

第一個(gè)嬉戲結(jié)束后，小結(jié)：

1、小伴侶誰能告知我你跳得怎么樣，得到什么字？

2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過程。

3、告知我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢？

師：好玩嗎？接下來玩其次個(gè)嬉戲：穿衣服

規(guī)章：每隊(duì)出一名小伴侶，在肯定的時(shí)間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，其次得字卡“慢”老師記時(shí)間。

其次個(gè)嬉戲結(jié)束后小結(jié)：

其次個(gè)嬉戲1、1、1、小伴侶誰情愿告知我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個(gè)字？盼望得到“快”字的小伴侶不要傲慢連續(xù)加油！得到“慢”字的小伴侶不要泄氣，連續(xù)努力，老師可始終再為你們加油！

2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？

兩項(xiàng)競(jìng)賽結(jié)束了，我想問問剛才得第一的小伴侶興奮嗎？興奮的時(shí)候怎么樣？（笑），那么難過時(shí)呢？（哭），所以笑的反義詞是？

其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有許多意思相反的詞，如老師長(zhǎng)得（高），你們長(zhǎng)得（矮）、冬每天氣（冷）、夏每天氣（熱）等等?，F(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)心觀看，多動(dòng)腦筋，找出反義詞。

1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。

2、幼兒自己說說身邊的反義詞。

三、結(jié)束部分

下面我們一起做接話嬉戲結(jié)束這節(jié)課好嗎？（我說上句，大家用反義詞來回答下句）

樓房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。馬跑得快，烏龜爬得（）。棉花輕，鐵塊（）。夏天熱，冬天（）.糖是甜的，鹽是（）。大象的腿粗，仙鶴的腿（）。地毯是軟的，木頭是（）。爸爸是男的，媽媽是（）。媽媽手大，我的手（）。

四、活動(dòng)提升

老師盼望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。

教學(xué)反思

大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開詳細(xì)豐富的生活閱歷，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。我依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)支配在教學(xué)活動(dòng)過程中。在講新課的時(shí)候，我實(shí)行請(qǐng)小伴侶用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力，想象力，口語表達(dá)力量動(dòng)作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。培育幼兒樂觀動(dòng)腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過程中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的愛好。

2.利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等嬉戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

3.利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說出相反的詞

4.組織幼兒查找生活中的反義詞。

5.利用兒歌用反義詞接話

教學(xué)過程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒查找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)覺有些幼兒不知所措，必需在提示狀況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平常忽視幼兒對(duì)生活學(xué)問方面的積累。針對(duì)這些問題，在今后的教學(xué)過程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過程中，反復(fù)的討論教材，推敲所設(shè)計(jì)的問題是否符合幼兒實(shí)際需要，加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，信任小伴侶們定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。

語言反義詞教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛學(xué)習(xí)反義詞，體驗(yàn)語言嬉戲的樂趣。

2.進(jìn)展快速傾聽和應(yīng)答的力量。

3.在觀看中感受、理解并正確使用反義詞。

活動(dòng)預(yù)備

1.ppt課件：反義詞

2.樂趣卡：比較大小

活動(dòng)過程

一、嬉戲引起愛好

出示“百寶箱”

老師：小伴侶，你們知道我的百寶箱里有什么嗎？

誰想知道呀，來摸一摸，箱子里有什么？

二、初步理解反義詞的詞意。

1.出示大、小皮球，查找不同。

提問：這兩個(gè)汽車有什么不同？

（一個(gè)汽車大，一個(gè)汽車?。?/p>

老師：大和小是一對(duì)意思相反的詞。

2.利用幼兒感官學(xué)習(xí)反義詞。

（1）