小學(xué)語文聽課記錄評語

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)語文聽課記錄評語10月21日上午，高新區(qū)教研室在付山小學(xué)舉行語文教學(xué)研討會。聽了兩節(jié)語文課，分別是付山小學(xué)邢慧清老師指教的三年級語文《漂亮的小興安嶺》和寶鑫小學(xué)宋杰老師指教的五年級語文《我的戰(zhàn)友邱少云》。老師對兩節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評，并針對語文教學(xué)中存在的問題講了四點(diǎn)看法。以下是我整理的，歡迎閱讀。

《漂亮的小興安嶺》聽課記錄

（一）導(dǎo)入：（8：00）

1、欣賞一幅小興安嶺森林的圖片，請同學(xué)說一說“圖上的樹木多不多？〞（學(xué)生回復(fù)“千千萬萬〞“數(shù)不清〞“像綠色的海洋〞）

2、連續(xù)欣賞幾幅圖片說說怎么樣板書漂亮的小興安嶺。

3、觀看錄象資料。（8：09）

（二）學(xué)習(xí)課文

1、集體學(xué)習(xí)

（1）學(xué)生自讀課文，畫出生字并與同學(xué)交流。（8：13）

（2）投影出示文中的詞語，檢查朗讀。

（3）指名朗讀描寫春天的部分，其他同學(xué)畫出所描寫的景物。

找出文中描寫很美的句子，讀一讀并說說為什么

指導(dǎo)理解“抽出〞

（4）總結(jié)本段的學(xué)習(xí)方法。（8：18）

2、小組學(xué)習(xí)其余部分

（1）投影出示學(xué)習(xí)要求。

（2）分小組學(xué)習(xí)描寫夏、秋、冬部分的內(nèi)容。（8：20）

3、交流探討

（1）指名回復(fù)夏、秋、冬描寫的’景物。（投影出示表格，添表）。

（2）學(xué)生讀自己喜歡的句子，教師相機(jī)指導(dǎo)理解。

（3）假如要去小興安嶺你會選擇在什么季節(jié)？

學(xué)生讀自己喜歡的段落。

（三）朗讀課文。（8：35）

一人朗讀，配樂，其余同學(xué)觀看動畫。

（四）深入理解課文

1、板書花園、寶庫

2、思考：為什么說小興安嶺是花園、寶庫？

（五）作業(yè)：可以寫寫自己的家鄉(xiāng)。

點(diǎn)評：

這節(jié)課老師通過圖片、錄像、課文等多種形式來使學(xué)生認(rèn)識漂亮的小興安嶺，使學(xué)生對小興安嶺的風(fēng)景、物產(chǎn)有了深刻的印象。老師先帶領(lǐng)學(xué)生一塊分析描寫春天的部分，并總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生分小組來學(xué)習(xí)課文的其余部分，這樣充分表達(dá)了學(xué)生的主體地位。在講課過程中還設(shè)計(jì)了幾處讓學(xué)生讀自己喜歡的語句，讓學(xué)生選擇會在什么季節(jié)去小興安嶺旅游等環(huán)節(jié)，都表達(dá)了老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，表達(dá)了人文主義的精神。

導(dǎo)入部分的錄像資料只是讓學(xué)生看了一遍，看完就過去了。我覺得這個(gè)地方應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的狀況，聯(lián)系錄象資料來說說小興安嶺有哪些景物，給自己留下了什么樣的印象，然后再去理解課文。在第三個(gè)環(huán)節(jié)配樂朗讀并讓學(xué)生觀看動畫課件時(shí)，課件的內(nèi)容并不能和課文完全相符，實(shí)際上限制了學(xué)生的想象。這里可只留背景音樂，讓學(xué)生邊聽朗讀邊去想象小興安嶺的漂亮風(fēng)景。

在最終對課文中心思想的理解和感悟上，還缺乏進(jìn)