二年級上冊音樂教學計劃（優(yōu)秀4篇）

Word-16-二年級上冊音樂教學計劃（優(yōu)秀4篇）一、學情分析

本學期我擔當二班級的音樂課。二班級的同學年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物布滿了奇怪???，有較強的求知欲望，對音樂學問有初步地了解和熟悉，仿照力量較強，想象力豐富，但在制造力量以及對音高的把握上還需要提高和加強。大部分同學在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會消失喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、教材分析

二班級上冊總共12課，分別讓同學了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際溝通，它有助與同學養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有《豐收之歌》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染同學，以音樂中豐富的情感來陶冶同學，使同學逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。

三、教學目標

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂心情與情感

（1）體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。

（2）樂曲心情的相同與不同

3、音樂體裁與形式

傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風格與流派

傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）參加各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）每學年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

（1）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參加綜合性藝術表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

（三）制造

1、探究音響與音樂

（1）能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸。

2、即興制造

（1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

（2）能夠在唱歌或傾聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂嬉戲。

3、創(chuàng)作實踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

（四）音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參加音樂活動。

（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

（3）能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術

（1）能夠用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。

（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂心情。

（3）能夠用顏色或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術之外的其他學科

（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

（2）能夠用簡潔的韻律操動作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂。

四、教學重點

1、能自然流暢的唱歌，能樂觀主動地參加音樂活動。

2、培育同學對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使同學具有熟悉簡潔樂譜的力量。

3、了解我國各民族民間音樂，培育同學對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使同學具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。

五、教學措施

1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

2、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓同學寵愛音樂課。

3、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

4、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。

5、豐富課外音樂活動，以同學的愛好為主開展課外音樂活動，使同學在平常生活中學習音樂。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。

六、教學進度支配

周次內容

1課堂常規(guī)《阿里里》

2聽賞《豐收之歌》學唱《金鈴鐺》

3節(jié)奏記號、為唱歌編創(chuàng)簡潔的律動

4學唱歌曲《對十》

5國慶放假

6學唱歌曲《大鐘和小鐘》

7聽賞《在鐘表店里》

8聽賞《窗花舞》唱《小毛驢》

9學唱歌曲《望月亮》

10學唱歌曲《蒙古小夜曲》

11期中質量檢測

12學唱歌曲《鑼鼓歌》、熟悉樂器鑼鼓

13學唱音階歌

14觀賞小狗圓舞曲、學習《學飛》

15學唱《貝殼之歌》

16學習音階手勢

17新年聯(lián)歡會

18我們音樂小天地

19期末質量檢測

20做好學期結束工作

二班級音樂教學方案篇二

1、唱歌

（1）參與各種唱歌活動。

（2）知道正確的唱歌姿態(tài)。對命令動作和前奏做出反應的力量。

（3）能協(xié)作自然聲音、節(jié)奏、曲調獨唱或參加演唱。

（4）歌曲的心情可以用不同的力度和速度來表達。

（5）每學年能背五首歌。

2、競賽

（1）學習木魚演奏，觸鐘、鈸、鑼、鼓。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源演奏或伴奏歌曲。

3、綜合藝術表演

（1）能夠參與綜合藝術表演。

（2）能夠協(xié)作歌曲和音樂隨身體移動。

（3）能夠協(xié)作他人進行節(jié)奏、群舞、音樂嬉戲、歌曲表演等活動。

4、讀樂譜

（1）理解簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、肢體動作表達簡潔的節(jié)奏。

（3）能和聞名歌手一起唱簡潔的樂譜。

（3）制造

1、探究聲音和音樂

可以用人聲、樂器聲來仿照自然或生命的聲音。

（2）能用打擊樂器或自求音源探究聲音的強弱、音色、長短、凹凸。

2、制造性實踐

（1）能夠用線條、色塊和圖形記錄聲音和音樂。

（2）能夠利用人聲、樂器或其他音源創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。

教學措施：

1、努力培育同學主動學習音樂，感受音樂的樂趣。把握和鞏固課堂常規(guī)，并為其設定明確的目標

2、扎實訓練鞏固同學的音樂學問（樂理學問等）。)、唱歌的時候老師親自示范，朗讀，演唱，力求發(fā)準，發(fā)準。

3、充分利用音樂課的特點，運用演奏、演唱、表演和演奏的方法，培育同學的愛好，提高他們的音樂表現(xiàn)力

4、要充分落實每節(jié)課的重點，老師要留意引導，盡量讓同學把握得更好，不走過場，運用簡潔的語言、形象演示和各種視覺幫助手段，充分激發(fā)同學的學習愛好，提高教學效率。

5、教學遵循循序漸進的原則。精確?????把握教學目標，依據(jù)實際狀況進行適當調整。

二班級上冊音樂教學方案10篇三

一、同學狀況分析

二班級的小伴侶活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。

經(jīng)過一年的學習，同學對于學校的規(guī)章制度，學校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。

兩個班的小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學問把握的不夠，但是仿照力量比較強，而且也能嫻熟把握。大約占整體同學的30%—35%左右。50%的小伴侶還可以，20%的小伴侶唱歌時，五音不全，仿照力量又比較差。

其中主要緣由是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎是當前首要任務之一。二、教學目標一)、學問目標：

1、熟悉熟悉打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿保惺芤舻拈L短，并且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小學問。

二、力量目標：

1、同學通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，熟悉一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起同學的愛好，培育同學合作進取的精神，培育同學對音樂的愛好。4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)同學對制造的愛好，并從中獲得勝利的喜悅。

三)、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使同學成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。四)、質量目標：

基本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握熟悉簡潔的樂譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂制造和音樂與之相關的文化內容，進展同學制造性思維力量及提高同學的人文素養(yǎng)。

三、教材分析

1、本學期教材的學問結構體系分析和技能訓練要求。

本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學習和音樂文化的寬闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量。律動：要求同學協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓練上，留意培育同學的音樂感知力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進身心健康，促進同學德智體美勞全面進展具有不行替代的作用。

3、教學重點、難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心，提高同學的審美力量，進展制造思維。

教學難點：審美情操的培育，實踐力量的培育，培育同學的制造精神和合作精神的力量。

四、改進教學的措施

1、落實教學“五仔細”的詳細措施。2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。

仔細鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細寫好教學詳案。仔細執(zhí)行課時方案，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前預備。

4、仔細根據(jù)教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給同學自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。5、依據(jù)同學身心進展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培育同學的學習愛好。

6、依據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)同學愛好，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，為培育同學的愛好，提高活動力量，且協(xié)作學校社會的中心工作，豐富校內生活，本學期預備成立幾個愛好小組，如器樂、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補差的途徑：(1)、通過課堂教學。(2)、通過課外藝術活動。9、方法：示范：老師示范、同學仿照。

鼓舞、表揚法：通過鼓舞表揚大體高同學的學習愛好。

因材施教法：針對不同同學實行不同的方法，揚長避短，使同學學有所得，學有所長。

五、教科研課題討論

1、課題名稱怎樣教孩子學唱歌2、與課題相關的理論學習內容：

學習《人民教育》、《湖南教育》、《音樂教育心理學》、《課堂教學模式選擇》3、操作措施

a、利用課堂時間供應同學練習、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)同學愛好。

b、針對同學實情，進行教授的同時，留意個別同學的潛在因素，發(fā)揮同學特長，提高總體水平。

c、依據(jù)愛好特長參與愛好小組、合唱隊。

4、活動支配利用課余時間支配：文藝錄象老師輔導5次學校文娛演出1協(xié)作班主任主題班會1次。

5、成果顯示班隊活動

二班級上冊音樂教學方案篇四

教學目標

1、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達喜愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。

2、動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

3、主動評價自己和他人的唱歌與表演的優(yōu)、缺點。

教學內容

傾聽《森林水車》

編創(chuàng)與活動

表演《早上好》

表演《小麻雀》。

編創(chuàng)與活動

教材分析

1．管弦樂《森林水車》

《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個聞名的描繪性標題樂曲。

艾倫貝格是19世紀下半葉到20世紀初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日誕生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達斯王》、《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂《森林水車》等。艾倫貝格寫過許多作品，只有這首《森林水車》流傳最廣。

2．歌曲《早上好》

《早上好》是一首烏干達民歌，C大調，3/4、2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂句，旋律級進，抒情、活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結合，使其順暢上口。

其次部分旋律2/4拍，仍為兩樂句，級進的旋律由于在節(jié)奏上采納的切分節(jié)奏形式，使每個音得到強調，旋律富有動感，表現(xiàn)了喜愛生活的人們明朗而熱忱的心情。歌曲反映出烏干達人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。

3．歌曲《小麻雀》

《小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調式，四樂句一段體結構。歌詞結合兒童心理采納擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人寵愛的小麻雀。旋律運用了重復的手法，小跳與級進相結合，起伏得當，使得旋律流暢、美麗，第三句旋律在較低音區(qū)重復，與前面形成對比，形成“轉”句，使第四句重復第一、二樂句的素材，形成呼應，結束全曲。歌曲的詞曲結合緊密，有著抒情美麗的風格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小伴侶待人有禮貌的道理。

教學要求：

1、表演《早上好》

2、編創(chuàng)與活動