復習工作計劃數(shù)學7篇

Word———復習工作計劃數(shù)學7篇咱們在著手每項工作之前都需要有工作方案，為了后續(xù)工作中的更好表現(xiàn)，我們需要將工作方案準時制定妥當，下面是職場我為您共享的復習工作方案數(shù)學7篇，感謝您的參閱。復習工作方案數(shù)學篇1

一、指導思想

學校畢業(yè)總復習是學校數(shù)學教學的重要內容，是同學全面而系統(tǒng)地鞏固整個學校階段所學的數(shù)學基礎學問和基本技能，提高學問的把握和應用水平，進一步進展數(shù)學力量的重要部分，作為一種引導學校生對舊學問進行再學習的過程，它應是一個有目的、有方案的學習活動過程。因此，以全面提高學校生的數(shù)學素養(yǎng)為目標，培育出合格的學校生為服務宗旨，結合同學的實際狀況，必需制定出切實可行的方案，以增加復習的針對性，提高復習效率。

二、復習內容及重難點：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的熟悉、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。難點：使同學對所學基礎學問┄概念、性質、法則、公式以及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化，并能融會貫穿敏捷解答實際問題的力量和方法。

2、空間與圖形：圖形的熟悉、測量與計算、圖形的位置與變換；重點：圖形的計算及應用。難點：精確的進行計算。

3、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性。

三、復習目標：

1、系統(tǒng)地整理學問。實踐表明，同學對數(shù)學學問的把握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而學校畢業(yè)復習是讓同學在對學問的回顧與整理的過程中，把握整理學問的方法，使所學學問系統(tǒng)化、網絡化，形成完整的認知結構。

2、全面鞏固所學學問。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對同學加深數(shù)學思想方法的熟悉，能綜合運用所學學問與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，進展應用意識，從而使同學對所學學問從把握水平達到嫻熟把握水平的程度。

3、查漏補缺。結合同學學情實際，同學在學問的理解和把握程度上不行避開地存在某些問題（特殊是個別同學的計算力量相對欠缺，沒有空間想象力量———）。被學的組織培優(yōu)補差，讓每個學困生都達到教學目標的基本要求。

四、總復習措施：

1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的學問體系進行梳理，查漏補缺。

2、堅持以人為本的教學理念，確保同學的主體地位，通過組織爭論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓同學參加復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學力量，培育探究精神。

3、加強學問的縱橫聯(lián)系，以同學為主體，引導同學主動地進行復習和整理，重視在同學理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強學問間的聯(lián)系，使同學獲得的概念、法則、性質系統(tǒng)化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡比）使同學明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。

4、強化應用題的基本訓練，常見數(shù)量關系的積累和運用，使同學堅固把握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高同學的分析力量與解題力量。

復習工作方案數(shù)學篇2

學校數(shù)學總復習是學校數(shù)學教學的重要組成部分，其最終目的是關心同學全面而系統(tǒng)地鞏固整個學校階段所學的數(shù)學基礎學問和基本技能，提高學問的把握水平，進一步進展運用學問解決問題的力量。這部分內容教學質量的凹凸將打算同學學校階段數(shù)學學習的成敗。為增加復習的針對性，提高復習效率，特制訂如下復習方案：

一、學情分析：

本班實有同學28人，在學習中有兩極分化的趨勢。部分同學基礎薄弱，對以前的學問點遺忘殆盡；也有一些同學對單個學問點把握較好，但不擅長綜合應用解決問題。

二、教材分析：

教材在總復習的支配上注意學問間的內在聯(lián)系，在復習中應抓住各部分學問的要點，引導同學構建學問網絡，保證學問的完整性。練習時要留意梯度性，既要設計基本的訓練，也要加強敏捷性和綜合性的練習，進一步提高同學的計算力量和解決問題的力量。

三、復習任務：

從“總復習”在整個學校數(shù)學學習過程中所處的地位來看，應包括以下內容：

1、系統(tǒng)地整理學問。實踐表明，同學對學問的把握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理。因此，總復習就是對學校階段所學數(shù)學學問進行系統(tǒng)整理，構建學問網絡，完善學問體系。

2、全面鞏固所學學問。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，要求同學所學學問從“基本把握”層次提升到“嫻熟把握”的層次。

3、查漏補缺。同學在學問的理解和把握程度上不行避開地存在個體差異，所以，復習的再學習過程就是要彌補學問上的缺陷。

4、進一步提高力量。進一步提高同學的計算力量、規(guī)律思維力量，進展空間觀念，提高綜合應用學問解決實際問題的力量，讓同學在復習中實現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。

四、復習目標：

1、使同學比較系統(tǒng)地堅固地把握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎學問，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的力量，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。使同學鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，堅固地把握所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的簡潔改寫。

2、使同學堅固地把握所學的幾何形體的特征，能嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的'簡潔的畫圖、測量等技能，進一步把握圖形的位置和變換的過程。

3、使同學把握所學的統(tǒng)計學問，能夠看和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)問題。

4、使同學堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學學問自立地解決一些實際問題，提高運用策略解決實際問題的力量。

5、在復習中增加同學的奇怪心和求知欲，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，進展同學的實踐力量和創(chuàng)新精神。

6、擅長溝通，能正確評價與反思，初步養(yǎng)成“不惟師、不惟書”的質疑精神，為終身學習打下基礎。

五、重難點：

1、重點：數(shù)與代數(shù)的學問、幾何形體的學問及相關運用。

2、難點：建構學問網絡，融會貫穿；綜合運用所學學問與技能敏捷解決問題；利用數(shù)學學科優(yōu)勢，進展智力，培育力量。

六、復習中應留意的問題

1、要留意學校數(shù)學學問與中學學問結構上的連接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展學問點。

2、要依據(jù)實際需要對方案的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到學問，又要把握復習學問的深淺程度。

3、要切實做好畢業(yè)生心理素養(yǎng)的培育，加強一般同學、特殊是學困生的學業(yè)成果的提高，全面提高教學質量。

4、要抓好課堂教學效率，激發(fā)同學學習愛好，既要落實綜合訓練，又要減輕同學學業(yè)負擔，實現(xiàn)“輕負擔、高效率”。

七、課時劃分：

本單元內容方案用兩周時間完成。

1、數(shù)與代數(shù)———————3課時

2、空間與圖形——————2課時

3、統(tǒng)計與可能性—————1課時

4、綜合運用———————4課時

復習工作方案數(shù)學篇3

以學校工作方案為指導思想，結合我所教班級的實際，有方案，有目標，有步驟進行復習，復習時依據(jù)考綱和課本，實施素養(yǎng)教育，設法引導同學，因材施教，調整好生的學習狀態(tài)，努力提高同學的合格率、平均分，力爭在今年初三升學考取得好成果。

一、第一輪復習的形式

1、重視課本，系統(tǒng)復習。學校數(shù)學基礎包括基礎學問和基本技能兩方面。現(xiàn)在中考命題仍舊以基礎學問題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主，在復習時必需深鉆教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成自己的學問結構。

2、夯實基礎，學會思索。在應用基礎學問時應做到嫻熟、正確、快速。上課不能只聽老師講，要敢于質疑，樂觀思索方法和策略，應通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應感悟出如何正確思索。

3、重視基礎學問的理解和方法的學習?；A學問既是學校所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握基礎學問之間的聯(lián)系，要做到理清學問結構，形成整體學問，并能綜合運用，例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相像三角形、比例推導等等。

二、第一輪復習應當留意的幾個問題

1、扎扎實實地夯實基礎。每年中考試題按難度比例，基礎分占比例大，因此使每個同學對學校數(shù)學學問都能達到“理解”和“把握”的要求，在應用基礎學問時能做到嫻熟、正確和快速。

2、中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不脫離課本。

3、不搞題海戰(zhàn)術，精講精練。

4、定期檢查同學完成的作業(yè)，準時反饋。老師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等方法進行反饋、矯正和強化。

5、注意思想教育，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信念，并制造條件，讓同學體驗勝利的歡樂。

三、其次輪復習

1、其次輪復習的形式

第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側重培育同學的數(shù)學力量。其次輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;抓重點內容，適當練習熱點題型。多年來，學校數(shù)學的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”始終是中考重點內容?！胺匠趟枷搿?、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。這些中考題大部分來源于課本，有的對學問性要求不同，但題型新奇，背景簡單，文字冗長，不易梳理，所以應重視這方面的學習和訓練，以便熟識、適應這類題型。

2、其次輪復習應當留意的幾個問題

(1)其次輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、支配時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內容選定專題;依據(jù)專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。

(4)注意解題后的反思。

四、第三輪復習

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復習應當留意的幾個問題

(1)模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考，又要高于中考。

(3)批閱要準時，趁熱打鐵。

(4)給特別的題加批語。某幾個題只有個別同學出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別同學的問題，就在試卷上以批語的形式賜予講解。

(5)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。

復習工作方案數(shù)學篇4

一、同學學問現(xiàn)狀分析：

本期共有同學40人，超齡生有8人，不足齡生有10人，其中在入學初4歲的同學有3人，年齡相差大，接受力量也就不一樣，學習成果也就有很大的差異。通過平常成果檢測，成果滿分人數(shù)總在3人左右徘徊，90分以上人數(shù)在15人左右，及格率在85%左右，成果總在30分以下的有2人。由于本班同學成果參差不齊，給期末復習帶來了極大的影響。但是為了在近3周的復習時間里，盡可能地發(fā)揮出最佳復習效果，特制定本復習方案。

二、復習內容簡析：

本冊教學內容主要是：位置；20以內數(shù)的退位減法；圖形的拼組；100以內數(shù)的熟悉；熟悉人民幣；100以內的加法和減法（一）；熟悉時間；找規(guī)律；統(tǒng)計；數(shù)學實踐活動等。重點教學內容是：100以內數(shù)的熟悉，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

依據(jù)本學期教材內容，結合本版實際狀況，復習主要抓住以下幾個重點內容：20以內的進位加法和退位減法；100以內數(shù)的挨次和大??；100以內一個數(shù)加（減）整十數(shù)的加（減）法，用加減法解決一些簡潔的實際問題等。

三、復習目標：

1、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，把握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數(shù)的挨次，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量和溝通。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十數(shù)，經受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

四、復習方法與措施：

1、首先引導同學回顧與反思自己的學習過程和收獲。說說本學期我們學習了哪些學問，談談自己對哪些學問學得比較模糊，需要好好鞏固一下。

2、充分考慮同學身心進展特點，盡量實行嬉戲的方法，設計一些富有情趣的數(shù)學活動，使同學在歡樂中復習，更好地獲得最初步的學問和技能。

3、把握好學問的重點、難點以及學問間的內在聯(lián)系，使同學都在原來的基礎上有所提高。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

5、改進對同學評估，重視同學自身的縱向比較，關注同學已經把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。

6、依據(jù)平常教學了解的狀況，結合復習有關的學問點做好有困難同學的輔導工作。

五、復習時間支配：

1、位置……1課時

2、20以內數(shù)的退位減法…2課時

3、圖形的拼組……………1課時

4、100以內數(shù)的熟悉……1課時

5、熟悉人民幣……………1課時

6、100以內的加法和減法（一）………2課時

7、熟悉時間………………1課時

8、找規(guī)律、統(tǒng)計…………1課時

復習工作方案數(shù)學篇5

一、主要學問點

(一)復習內容：

1.除法；2.角；3.混合運算；4.平行和相交；5.觀看物體；6.運算律；7.解決問題的策略；8.統(tǒng)計與可能性；9.認數(shù)；10.使用計算器；11.整理與復習。

(二)詳細學問點：

1.除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算；

(1)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù))、簡潔的兩位數(shù)除以兩位數(shù)、以及積在100以內的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

(2)除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調商的方法：四舍法試商和五入法試商，推斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估量商的最高位上可能是幾。

(3)混合運算式題的運算挨次(沒有括號的，有括號的)及正確計算。

(4)運算律。加法交換律和結合律；乘法交換律和結合律。練習中消失的減法、除法中的一些簡算方法。

2.直線、射線和線段，角，以及平行和相交；觀看物體。

(1)熟悉直線、射線，能區(qū)分直線、射線和線段。兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短。

(2)熟悉角，量角器，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數(shù)，會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。

(3)銳角、鈍角、直角的熟悉，知道各種角之間的大小關系。

(4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，能辨認平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能度量。

(5)觀看物體并依據(jù)指定視圖進行操作。

3.統(tǒng)計和可能性

(1)讓同學經受調查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。

(2)讓同學依據(jù)所供應的嬉戲素材及可能性大小的熟悉，設計公正的嬉戲規(guī)章。

4.找規(guī)律

熟悉間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡潔的實際問題。

5.解決實際問題；

(1)能依據(jù)數(shù)學內容提出與數(shù)學有關的問題，并解決。

(2)通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。

6.用計算器計算和認數(shù)；

(1)用計算器計算：計算大數(shù)目的混合運算和解決實際問題。

(2)認數(shù)：基本的讀、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，近似數(shù)。

二、復習目標

1、通過整理復習，使同學對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等學問有進一步的熟悉，建立有關整數(shù)概念的認知結構。

2、通過整理和復習，使同學進一步鞏固同學對除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探究規(guī)律的操作技能，加深對計算器的熟悉。

3、通過整理和復習，使同學進一步把握混合運算的運算挨次和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能敏捷運用運算率使計算簡便。

4、通過整理和復習，使同學進一步把握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎學問，在觀看物體中加深對物體和相應視圖的熟悉，進一步進展空間觀念。

5、通過整理和復習，使同學進一步把握統(tǒng)計的基本學問和方法，進一步體驗大事發(fā)生的可能性的大小和嬉戲規(guī)章的公正性。

6、通過整理和復習，使同學進一步提高綜合運用所學學問解決實際問題的力量，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。

7、通過整理和復習，使同學經受回顧本學期的學習狀況，以及整理學問和學習方法的過程，激發(fā)主動學習的愿望，進一步培育反思意識和力量。

三、同學學習現(xiàn)狀的分析

四班級的同學思維都比較活躍，上課氣氛很好，學習的樂觀性很高。但這個年齡段的同學比較馬虎，計算比較簡單出錯。對應用題的理解力量不夠，自己審題的難度較大。所以，在復習時應當重點放在計算力量的培育和對應用題的理解上，對于課本上的基礎學問也需要進行復習鞏固。而有少部分成果優(yōu)異的同學對學問的把握程度較好，這就需要在復習時對他們這部分同學加大難度，進行有難度的訓練。

四、復習重、難點

復習重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。

復習難點：混合運算和解決問題的策略。

五、復習策略

1.仔細組織同學對學習內容和學習狀況進行回顧與整理。

通過指導同學組成學習小組，回憶、溝通本學期學習的內容，對自己的學習狀況進行反思與總結，進行自我評價。老師要適時摸清同學對學習內容的把握狀況、體會和態(tài)度、以及同學在學習過程中勝利的做法和存在的問題，提高針對性和有效性。

2.依據(jù)不同領域內容的特點，采納敏捷多樣的復習形式。

(1)除法筆算中要突出不憐憫況的比較，引導同學溝通除法筆算和試商的方法，著重提高同學的試商力量。在溝通中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯。并把握驗算的方法，培育同學的驗算習慣。

(2)混合運算中要讓同學嫻熟的把握運算挨次，提高計算力量，并強調在做題之強要仔細審題，確定正確的運算挨次，確保計算的每一步都能達到正確。

(3)加法和乘法的交換律、結合律的復習時，先出示字母表達式，讓同學說說各表達什么運算律及其詳細含義，并重視引導同學在混合運算中應用運算律或其他規(guī)律，選擇簡便算法。

(4)結合解決實際問題的過程，關心同學鞏固用列表的方法來整理條件、分析數(shù)量關系的解題策略，突出培育同學運用策略的自覺意識。

(5)多位數(shù)的認數(shù)復習要抓住其讀法、寫法2，溝通萬級、億級數(shù)的讀寫與個級數(shù)的讀寫的聯(lián)系，以便對整數(shù)學問有較為系統(tǒng)的把握。

(6)復習空間與圖形學問，先聯(lián)系詳細圖形復習線段、射線、直線和角的概念及有關垂直、平行的學問，進一步把握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的辨認，進一步體會有關物體相對的位置關系，進一步進展空間觀念。

(7)統(tǒng)計與可能性的復習，通過讓同學經受收集、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程，重點放在促使同學進一步增加用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，進展統(tǒng)計意識，進一步體驗等可能性和嬉戲規(guī)章的公正性。

3.重視不同領域學問的融合，提高綜合運用學問解決問題的力量。

從不同的角度提出問題，引導同學用不同策略解決問題，同時結合同學的學習實際狀況，再相應設計一些綜合性的聯(lián)系，開展一些綜合運用學問的學習活動，促使同學溝通各領域學習內容之間的聯(lián)系，不斷提高同學綜合運用學問解決問題的力量。

復習工作方案數(shù)學篇6

一、目的

為了能做到有方案、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學學科教學復習工作，正確把握整個復習工作的節(jié)奏，明確不同階段的復習任務及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的詳細要求落實到位，特制定此方案，并作出詳細要求。

二、方案

1、第一輪復習挨次：

（1）集合與簡易規(guī)律→不等式→函數(shù)→導數(shù)（含積分）→數(shù)列（含數(shù)學歸納法、推理與證明）。

（2）三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。

（3）排列與組合→概率與統(tǒng)計→復數(shù)→算法與框圖。

2、第一輪復習目標：全面把握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎學問，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實好每次課的作業(yè)，使同學能較嫻熟地運用基礎學問解決簡潔的數(shù)學問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注意課本習題的改造，單元存在的問題在月考中去強化、落實。

3、其次輪復習挨次：選擇題解法→填空題解法→數(shù)學方法→數(shù)學思想→重要學問點的專題深化。

4、其次輪復習目標：在進一步鞏固基礎學問的前提下，注意方法、思想、重要學問的專題深化，使同學能嫻熟地運用基礎學問和數(shù)學方法、思想解決較為簡單的數(shù)學問題。同時落實好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在

在的問題作好整理，為第三輪復習作好前期工作。

5、第三輪復習挨次：每周一次模擬考試→查漏補缺訓練→規(guī)范答題卡訓練。

6、第三輪復習目標：對準高考常見題型進行強化落實訓練、查漏補缺訓練和答題卡作答規(guī)范化的訓練，同時落實好每次課的作業(yè)，每周扎扎實實地完成一套模擬試卷，使同學形成完整的學問體系和較高的適應高考的數(shù)學綜合力量。

7、復習時間表：

周次起止時間內容

高二下學期和暑期集合的概念與運算，函數(shù)的概念；函數(shù)的解析式與定義域；函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調性；函數(shù)的圖象；二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù)；綜合應用，導數(shù)的概念及運算，導數(shù)的應用，積分的概念和應用

等差數(shù)列；等比數(shù)列

第1周8.8——8.12；數(shù)列的通項與求和

第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等變形；三角函數(shù)中的求值問題

第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質；y=asin（ωxφ）的圖象及性質；三角形內的三角函數(shù)問題；三角函數(shù)的最值、綜合應用

第4周8.27——9.2向量的基本運算；向量的坐標運算；平面對量的數(shù)量積

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；綜合應用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡潔的線性規(guī)劃；綜合應用

第8周9.24——9.30簡潔幾何體的三視

圖和直觀圖；柱體、椎體和球體的表面積和體積

第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關系；線面平行和垂直的性質和判定定理

第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法；空間向量運算及在立體幾何中的應用

第11周10.15——10.21復習，章節(jié)訓練

第12周10.22——10.28復習，綜合訓練；期中考試

第13周11.3——11.11直線的方程；兩條直線的位置關系；圓的方程

第14周11.12——11.18直線與圓的位置關系；綜合應用

第15周11.19——11.25橢圓；

第16周11.26——12.2雙曲線；拋物線

第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線；軌跡；綜合應用

第18周12.10——12.16排列與組合；.二項式定理；

第19周12.17——12.23等可能大事的概率；有關互斥大事、相互自立大事的概率；綜合應用

第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差；統(tǒng)計的應用；自立性檢驗

第21周1.1——1.6算法

第22周1.7——1.13綜合訓練

三、詳細要求

1.三輪復習總體要求：科學支配，狠抓落實。要求第一輪復習立足于基礎學問和基本方法，起點不能太高，復習要有層次感，選題以簡單題和中檔題為主，盡可能照看絕大多數(shù)同學。這樣才能制造良好的學習氛圍，確?；A和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的拔高和思維的反復訓練供應足夠的時間。其次、三輪復習要求起點較高，對準中等及其以上同學，選題難度以中檔題為主，

依據(jù)學問點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復習過程中堅持講練結合，體現(xiàn)同學學習的主動性，加強對所學方法的仿照訓練，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。

2、多相互聽課，吸取他人優(yōu)點，揚長避短，提高復習效率，在可能的狀況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學的復習模式。

3、樂觀參與教研活動，利用教研活動，能創(chuàng)新、群策力量。本屆高三的教研活動以高考中的學問專題為主，如高考考什么？怎樣考？同時確定專題專人發(fā)言，并供應這方面的試題集。加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特殊要加強對第三輪復習中高考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。

4、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。

5、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學成果偏弱的這一部分同學，通過重視、關注、關懷、個別輔導，提高他們的學數(shù)學的樂觀性，確保升學率和平均分的提高。

誠心盼望大家能同舟共濟，團結協(xié)作，研討創(chuàng)新，發(fā)揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神，切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié)，爭取取得優(yōu)異成果。

復習工作方案數(shù)學篇7

一、指導思想

通過對本冊內容的系統(tǒng)整理和復習，關心同學進一步理解、把握本學期所學習的內容，并把各單元的內容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的學問體系，圓滿完成本學期的教學任務，為同學進一步學習和進展奠定基礎