九年級全體教師會(huì)教學(xué)管理會(huì)議發(fā)言

九年級全體教師會(huì)上的發(fā)言一、現(xiàn)狀分析1、**中考成績。按建卡和實(shí)考人數(shù)計(jì)算，與第一名比對：班級總分12/17語文0.7/2.1數(shù)學(xué)2/4英語0.7/1理綜6/7文綜3/4,名次第2和第3名，升**高中人數(shù)167人，升學(xué)人數(shù)40%,取得優(yōu)異的成績正是由我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)打造的，九年級團(tuán)隊(duì)可謂是一支“勇于吃苦，團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)”的教師工作團(tuán)隊(duì)。在倍感欣慰，正視成績的同時(shí)，有理由強(qiáng)力爭先，位次前移，超**追**o2、**中考人數(shù)。**年9月全縣九年級人數(shù)統(tǒng)計(jì)為3902人，實(shí)考人數(shù)為3545人，**年9月全縣九年級人數(shù)統(tǒng)計(jì)為3892人，尚有減少，所以，**年中考考生壓力等同2017,到**學(xué)生將增加1000人,我校八年級就多一個(gè)班，升入高中競爭力將大增。**瞄準(zhǔn)目標(biāo)，要超越今年。3、九年級成績差距。同樣用數(shù)字說話，以期中考試為例，前35名和前55名均分情況為：班級總分19/23語文7/9數(shù)學(xué)7/9英語4/5物理10/7化學(xué)6/5政治5/4歷史5/5差距是明顯存在的，原因是需要認(rèn)真反思的。需強(qiáng)調(diào)：八升九分班時(shí)是借助于分班軟件，實(shí)現(xiàn)班級總均分和單科均分的最小差異進(jìn)行的編班，當(dāng)時(shí)的總分和各科均分的差距是懸殊無幾的。所以，我們要客觀面對，主觀分析。4、班級管理數(shù)據(jù)。5、學(xué)生管理現(xiàn)狀。記入違紀(jì)通知單共計(jì)10人，在三個(gè)年級中人數(shù)最少，當(dāng)然有可能記錄不全，但七八年級也同樣。學(xué)生行為習(xí)慣大體良好，該10名學(xué)生有兩人屬玩手機(jī)，兩人搞對象，其他屬宿舍內(nèi)違紀(jì)，學(xué)風(fēng)較濃。二、工作策略1、加強(qiáng)三項(xiàng)研究一是對九年級教學(xué)整體規(guī)劃的研究。年前完成新課程，按照全面復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬中考三個(gè)階段進(jìn)行科學(xué)合理系統(tǒng)而有效的安排，特別是要做好中考成績兩個(gè)年度在縣摸底考試后被二中逆襲的課題研究，各個(gè)層面的了解，校長層面、教師層面和學(xué)生層面。原因肯定是有的，只是沒有梳理出。二是對課程標(biāo)準(zhǔn)、“考試說明”、近五年中考題的研究。課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材的依據(jù)，“考試說明”是中考命題的依據(jù)，對它們深入鉆研是研究中考的重要步驟。加強(qiáng)教師對中考導(dǎo)向的研究力度。在此基礎(chǔ)上，還要研究近五年中考試題,研究學(xué)習(xí)提升的方式要多措并舉，老師們既要自主學(xué)，學(xué)校更要組織好。請進(jìn)來專家、走出去培訓(xùn)、關(guān)注獵取相關(guān)的書籍視頻等資料，形式多樣的開展各種專業(yè)素養(yǎng)提升行動(dòng)，既要傾注精力，也要舍得花錢，盡可能讓老師們學(xué)的有興趣、有激情、不枯燥、不應(yīng)景。三是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究。只有全面了解學(xué)生情況，課堂教學(xué)才具有針對性。在教學(xué)中，對學(xué)生分層教學(xué)，一個(gè)年級或一個(gè)班的學(xué)生有不同層次之別，設(shè)置梯度不同的訓(xùn)練是十分必要的，布置作業(yè)、交辦任務(wù)，該分級分級，讓各個(gè)層面的孩子都有提升，也能避免出現(xiàn)新的家長背景下的家校矛盾。2、關(guān)注三類學(xué)生培養(yǎng)尖子生，形成有競爭力的組織。在新形勢下，尖子生發(fā)展如何，去向如何，直接影響學(xué)校的中考聲譽(yù)。對尖子生的培養(yǎng)，要建立四種機(jī)制：目標(biāo)機(jī)制，提倡尖子生要敢于為考上重點(diǎn)高中而努力奮斗，要誓爭中考狀元；（****是各班某次考試年級第一，挑戰(zhàn)四中第一，爭取全縣狀元）培訓(xùn)機(jī)制，老師們對照這些學(xué)生各科表現(xiàn)，全力培優(yōu)，安排專門的時(shí)間進(jìn)行專門的訓(xùn)練；合作機(jī)制，引導(dǎo)尖子生相互合作學(xué)習(xí)，在高起點(diǎn)上飛得更高；競爭機(jī)制，鼓勵(lì)班內(nèi)尖子生之間競爭，更要激勵(lì)年級同層次尖子生之間的競爭，對階段表現(xiàn)優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)。關(guān)心學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)困生，傾注更多關(guān)心，激發(fā)其上進(jìn)心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，褒獎(jiǎng)上進(jìn)典型。教師要看到他們每一次哪怕細(xì)小的進(jìn)步，在厚積里期待薄發(fā)，抓了兩頭，便帶了中間。管好問題生，多與家長聯(lián)系，打電話、發(fā)釘釘、發(fā)圖片、發(fā)視頻，多從小事關(guān)心，多與其談心，這部分孩子可能是在今后與我們生活半徑最近的人，讓他們感受老師溫暖的同時(shí)，學(xué)習(xí)更加投入。既便學(xué)習(xí)習(xí)慣不能扭轉(zhuǎn)，起碼不會(huì)影響班級氛圍，更不會(huì)仇視學(xué)校，敵對老師。3、注意五個(gè)細(xì)節(jié)(1)做好最基本的常規(guī)。語文的閱讀寫作、英語的聽力訓(xùn)練、理化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、文綜的時(shí)政要點(diǎn)，這些本是常規(guī)動(dòng)作，但我們大多脫離學(xué)校教學(xué)管理的視線，有些處于老師教學(xué)指導(dǎo)的盲點(diǎn)，甚至屬于學(xué)生素養(yǎng)形成的自我感悟和自我修煉。(2)注意把握知識(shí)的難度，立足于基礎(chǔ)知識(shí)，縱橫拓展知識(shí)面。(3)注意作業(yè)、試卷的講評?！爸v評課”是九年級的重要課型，要研究，講評要講方法，講應(yīng)試策略。(4)注意上好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課要形式多樣，方法多樣,避免枯燥乏味；讓學(xué)生動(dòng)起來，解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。(5)注意反思自己的教學(xué)。不要只關(guān)注自己講了多少,教學(xué)進(jìn)度如何，更要關(guān)注學(xué)生掌握了多少，進(jìn)步如何。三、工作建議1、加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量。備好課是上好課的前提，全體教師應(yīng)經(jīng)常交流，資源共享，以提高整體教學(xué)水平。發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，反對單兵作戰(zhàn)。作業(yè)布置可以采用多種形式，但同組作業(yè)力求統(tǒng)一。2、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，適應(yīng)中考。只要做題，就要求學(xué)生不僅保持卷面清潔，而且按中考的要求搞好定時(shí)訓(xùn)練。通過規(guī)范化的訓(xùn)練可以提高審題能力、答題速度、準(zhǔn)確率，可以調(diào)整好考試心態(tài)，可以提高答題技巧和策略，增強(qiáng)應(yīng)考素質(zhì)。各班可在班級展示臺(tái)上設(shè)立自己的優(yōu)秀試卷展評角。3、妥善把握時(shí)間進(jìn)度，本學(xué)期算了一下五個(gè)月，下學(xué)期只有三個(gè)月多一點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)一些名校的現(xiàn)成做法。如積累本、班級挑戰(zhàn)書、早操前晨誦、每周家長寄語、班級文化營造、每周一次勵(lì)志班會(huì)等等。衡中之所以成為衡中，十七年領(lǐng)跑，這些都是他們的武林絕學(xué)。5、慎重把握停止住校的處理。距離**