中考物理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

中考物理的復(fù)習(xí)計(jì)劃中考迫在眉睫，莘莘學(xué)子都在全力以赴復(fù)習(xí)迎考。如何在最終的一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)校物理進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果?下面來(lái)跟我一起看看吧。

一、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)

中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱課標(biāo))的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不以選用的教材為依據(jù)，摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想，全面體現(xiàn)“學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與（方法）、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：

1.突出基礎(chǔ)性

中考題都特殊注意考查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性學(xué)問(wèn)的試題，更多的是將物理學(xué)的基本學(xué)問(wèn)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、詳細(xì)的情景下進(jìn)行考查，而且往往是將多個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)融合在-起，要求同學(xué)敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強(qiáng)，涉及面廣。

2.注意考查同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀近兩年中考題更加注意考查同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，試題供應(yīng)給同學(xué)一些詳細(xì)的日常生活情景，而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景，要求同學(xué)對(duì)這些情景做出合理的推斷。從而通過(guò)同學(xué)對(duì)問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查同學(xué)熟悉世界和理解世界的力量。

3.注意科學(xué)探究，注意過(guò)程與方法

近兩年中考題更加注意同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的培育和進(jìn)展，關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問(wèn)、科學(xué)猜想、科學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證、科學(xué)分析、溝通與評(píng)估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的重量極重。這些試題特殊注意“過(guò)程與方法”。

(1)以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的試驗(yàn)方案大多與課本不同，要求同學(xué)依據(jù)題給信息，通過(guò)分析、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是學(xué)校物理學(xué)問(wèn)中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過(guò)程與方法，能較好地考查同學(xué)的科學(xué)探究力量和（創(chuàng)新思維）力量，因而是今后各地中考的（熱點(diǎn)）。

(2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以同學(xué)熟識(shí)的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行分析、推理提出討論問(wèn)題、科學(xué)猜想并運(yùn)用科學(xué)討論方法設(shè)計(jì)合理的試驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證，有時(shí)還要求（總結(jié)）出科學(xué)合理的規(guī)律.此類題有肯定難度，能夠較好地考查同學(xué)的學(xué)問(wèn)遷移力量、探究能理和創(chuàng)新思維力量。

(3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:討論物理的科學(xué)方法許多，其中掌握變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)考查同學(xué)對(duì)科學(xué)討論方法的把握狀況。

4.注意考查同學(xué)處理和表達(dá)信息的力量

近兩年中考題更加注意通過(guò)各種形式考查同學(xué)處理和表達(dá)信息的力量。在各地中考題中，主要通過(guò)文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注意“過(guò)程與方法”的課程目標(biāo)，是中考命題的焦點(diǎn)。

5.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

近年中考題特殊關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)進(jìn)展、高科技、國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)進(jìn)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考查同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，而且極大地促使同學(xué)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和民族驕傲感，是中考命題的焦點(diǎn)。

6.注意學(xué)科滲透和綜合

近年來(lái)，各地中考題都比較注意物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注意不同學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)在融合與滲透，特殊是人文思想的滲透。

7.注意開(kāi)發(fā)和利用本土資源

近年來(lái)，各地中考逐步注意開(kāi)發(fā)和利用本土優(yōu)勢(shì)資源豐富命題。此類題注意結(jié)合同學(xué)的生活（閱歷）和智力水平，通過(guò)各種形式促使同學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成，此類題不僅考查了同學(xué)應(yīng)用學(xué)問(wèn)的力量，而且有利于培育同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的仆人翁情感。

二、有針對(duì)性復(fù)習(xí)，決勝千里

依據(jù)中考命題的特點(diǎn)，中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段：

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本力量歷來(lái)都是中考的重要內(nèi)容，但在考查形式上有明顯的變化，轉(zhuǎn)變了以往死記硬背的考查方式，要求同學(xué)能在詳細(xì)事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)覺(jué)物理學(xué)問(wèn)點(diǎn)、探究物理學(xué)問(wèn)的，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查同學(xué)對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、熟悉和把握，對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解，對(duì)物理學(xué)史的重大發(fā)覺(jué)的了解，這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容，要求同學(xué)肯定要認(rèn)真閱讀教材。在閱讀教材的過(guò)程中要求同學(xué)留意：

(1)對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解，特殊是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義。如：光滑、靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)、不計(jì)摩擦和滑輪重，pZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。

(2)留意物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。在學(xué)校物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程常常采納的是“掌握變量法”。如：速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過(guò)程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律等物理規(guī)律，這都是采納“掌握變量法”來(lái)進(jìn)行討論的。此外，近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)等。此外還有“類比法”、“試驗(yàn)法”、“推理法”、“歸納法”、“觀看法”等。

(3)留意教材中的實(shí)例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技進(jìn)展的實(shí)例等)。

(4)留意教材中各種試驗(yàn)的原理、討論方法和過(guò)程。

其次輪復(fù)習(xí)：以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重學(xué)問(wèn)的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)增多時(shí)，就很簡(jiǎn)單將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)歸納和總結(jié)，找出解決問(wèn)題的思路和技巧，將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化成力量，從而提高自己的素養(yǎng)。學(xué)校物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。

復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的學(xué)問(wèn)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己（編織）學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系去關(guān)心記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、進(jìn)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的力量。我們還可以把多個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)鏈接在某一詳細(xì)的事例或大事上來(lái)，從而達(dá)到關(guān)心記憶和理解、熬煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｒ?jiàn)到的白熾燈，就牽涉到很多物理學(xué)問(wèn)，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w?燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成?燈泡的哪些部分是導(dǎo)體?哪些部分是絕緣體?為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)?等等。

第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不行缺少的最終一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增加考生自主學(xué)習(xí)的力量、獵取信息的力量、實(shí)際操作的力量、正確決策的力量、應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量、洞察力量及制造力量。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思索的時(shí)間，考生應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評(píng)、（反思）準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，插漏補(bǔ)缺。特殊留意以下三個(gè)方面：

1.解題格式要規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)要精確?????。比如：計(jì)算題要寫(xiě)出計(jì)算公式;簡(jiǎn)答題要簡(jiǎn)明扼要回答問(wèn)題，或加以簡(jiǎn)潔的解釋、舉例;

2.訓(xùn)練綜合