小學(xué)六年級(jí)自然科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

Word———小學(xué)六年級(jí)自然科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校六班級(jí)自然科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

在我們無(wú)暇顧準(zhǔn)時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆忙消逝，信任大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，讓我們好好捋捋，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論，你把握了嗎？以下是我為大家收集的學(xué)校六班級(jí)自然科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)校六班級(jí)自然科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

在這一學(xué)期，我連續(xù)任教六班級(jí)科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)思索，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課，是我接觸科學(xué)課以來(lái)的其次學(xué)期。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，但在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)，要想上好科學(xué)課并不是那么簡(jiǎn)單的。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面對(duì)全體同學(xué);同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿意社會(huì)和同學(xué)雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的科學(xué)探究精神，培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

其次，我發(fā)覺(jué)在內(nèi)容方面：科學(xué)課程具有更強(qiáng)的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近同學(xué)日常生活、符合兒童愛(ài)好和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其是培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獵取學(xué)問(wèn)。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1、由于文本供應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延長(zhǎng)到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)消失過(guò)多的同學(xué)質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2、既然科學(xué)課程要面對(duì)全體同學(xué)，同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要依據(jù)課堂上消失的狀況，敏捷多變的運(yùn)用;重視同學(xué)觀看思索、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性特別強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)搜集材料、合作探究、從中獵取學(xué)問(wèn)。而在課堂上，只是匯報(bào)溝通結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過(guò)程在課外，老師不能看到探究的過(guò)程，這就要求老師的指導(dǎo)更要準(zhǔn)時(shí)、精確，這樣才更有利于同學(xué)更好地探究，得出結(jié)論。

4、準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)把探究的過(guò)程寫條理、清晰，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。這樣，就有利于培育同學(xué)探究科學(xué)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高同學(xué)學(xué)習(xí)、探究的樂(lè)觀性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓同學(xué)成為課堂教學(xué)中的仆人，有利于同學(xué)的發(fā)散思維，有利于同學(xué)進(jìn)步成長(zhǎng)，促使同學(xué)學(xué)好科學(xué)課的樂(lè)觀性。

學(xué)校六班級(jí)自然科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

一學(xué)期匆忙而過(guò)，回顧上個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有許多的圓滿。學(xué)校課涵蓋的內(nèi)容特別多，它為學(xué)校學(xué)好歷史、地理、生物等學(xué)科埋下了種子，作為科學(xué)啟蒙課程，我也意識(shí)到了自己肩上擔(dān)子的重要性。所以，我在平常教學(xué)中，立足課堂，從常規(guī)課上把好質(zhì)量關(guān)。對(duì)于本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)的參加愛(ài)好。

愛(ài)好是最好的老師，在課堂上，我新奇有用的課件向同學(xué)展現(xiàn)試驗(yàn)或者難以理解的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在探尋光的路線這一單元中，有一個(gè)用三棱鏡將白光分解的小試驗(yàn)，學(xué)校儀器室的器材有限，沒(méi)法做試驗(yàn)，課件上簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫演示試驗(yàn)就解決了這個(gè)過(guò)程，同學(xué)看著試驗(yàn)演示觀看結(jié)果并得出結(jié)論。

課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近同學(xué)日常生活、符合同學(xué)愛(ài)好和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在大家動(dòng)手做樂(lè)器這個(gè)單元里面聲音三要素的理解。音調(diào)、音量、音色三個(gè)概念，抽象的三個(gè)概念比較難理解，而且簡(jiǎn)單混淆。于是，我就用調(diào)電視聲音時(shí)候的那個(gè)按鍵舉例，關(guān)心同學(xué)理解了音量就是聲音的大??；又用蚊子和水牛聲音的聽(tīng)辨，關(guān)心同學(xué)理解音高是指聲音的凹凸；又讓同學(xué)聽(tīng)熟識(shí)的樂(lè)器聲音，依據(jù)聲音猜樂(lè)器來(lái)明白什么是音色。

課下我給同學(xué)推舉了《比克曼的科學(xué)世界》這個(gè)科普節(jié)目，以及比爾的科學(xué)小站公眾號(hào)，上面有很科學(xué)小試驗(yàn)，趣味性強(qiáng)的同時(shí)，又涵蓋了許多科學(xué)學(xué)問(wèn)，豐富了他們的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。

二、精簡(jiǎn)作業(yè)

首先本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容較多，課容量大，再加上六班級(jí)學(xué)習(xí)比較繁忙，科目多，作業(yè)時(shí)間教少，所以在作業(yè)布置上肯定要少而精，不做重復(fù)性的練習(xí)。最終，在批改作業(yè)時(shí)對(duì)于有問(wèn)題的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)改正，并準(zhǔn)時(shí)批閱；對(duì)作業(yè)拖沓的同學(xué)賜予較多關(guān)注，讓每一個(gè)同學(xué)懂得老師對(duì)作業(yè)的重視。通過(guò)作業(yè)的練習(xí)使同學(xué)加深所學(xué)學(xué)問(wèn)的鞏固及理解。

三、關(guān)注后進(jìn)生

對(duì)于后進(jìn)生應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，多關(guān)心他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信念。在班級(jí)里面建立學(xué)習(xí)對(duì)子，實(shí)行“兵教兵”，在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀的同學(xué)關(guān)心后進(jìn)生學(xué)習(xí)。小小組組長(zhǎng)，跟蹤檢查，老師定時(shí)進(jìn)行抽查，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、建立“小小組”。

將小組最小化，成立3人小組。由一個(gè)學(xué)習(xí)自律性強(qiáng)的同學(xué)作為組長(zhǎng)，做好作業(yè)的檢查，較之前的六人小組或者4人小組，分工更加細(xì)化，組長(zhǎng)檢查起來(lái)更加的便利。

五、豐富課堂參加方式，體驗(yàn)參加的歡樂(lè)。

科學(xué)課有些學(xué)問(wèn)特別抽象，要讓同學(xué)在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)隱秘，獵取新學(xué)問(wèn)。在觀看試驗(yàn)中的到發(fā)覺(jué)，獵取學(xué)問(wèn)。例如，在學(xué)習(xí)大家動(dòng)手做樂(lè)器這一單元，依據(jù)我們課堂的學(xué)習(xí)與制作提示，將全班分為3各組，分別制作音樂(lè)瓶、音樂(lè)罐、土琵琶。

各組爭(zhēng)論任務(wù)分工，課下找齊需要的材料，課上演示試驗(yàn)，消失問(wèn)題，老師和同學(xué)一起來(lái)解決。其中，利用廢舊玻璃瓶制作的音樂(lè)瓶，吸引了不少同學(xué)的留意。他們通過(guò)調(diào)整瓶中水的多少來(lái)實(shí)現(xiàn)不同音高，在和同學(xué)們互動(dòng)時(shí)，提問(wèn)其他同學(xué)的發(fā)覺(jué)，最終用音樂(lè)瓶演奏一首小星星，獲得了大家的全都好評(píng)。每一個(gè)人體驗(yàn)了試驗(yàn)的過(guò)程并體驗(yàn)到了參加的歡樂(lè)。

在科學(xué)上，我還是一個(gè)新兵，我會(huì)不斷擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，備好課，在總結(jié)中不斷的反思自己，在努力中提高自己。

學(xué)校六班級(jí)自然科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

學(xué)校六班級(jí)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。同學(xué)對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體。我們要通過(guò)科學(xué)教育使同學(xué)學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)，日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。因此，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，而要在試驗(yàn)室的建設(shè)上多作工作，讓試驗(yàn)室到處布滿科學(xué)創(chuàng)新的活力，成為科學(xué)的殿堂，開(kāi)放的場(chǎng)所，制造的樂(lè)園。

一，多一點(diǎn)人文氣息

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上把握科學(xué)方法，培育科學(xué)精神。我們培育出的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是關(guān)懷生活，喜愛(ài)科學(xué)，并擅長(zhǎng)把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人。

1、讓同學(xué)感受科學(xué)家的制造歷程

可在試驗(yàn)室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時(shí)間輪番讓同學(xué)講科學(xué)家的`故事，開(kāi)展我學(xué)科學(xué)家，我講科學(xué)家故事等活動(dòng)。同學(xué)自查資料，介紹科學(xué)家事跡，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)。更重要的是，科學(xué)家敢于探究，崇尚真理的精神會(huì)引起同學(xué)心靈的觸動(dòng)和感悟，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成。

2、讓同學(xué)感受科學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

在試驗(yàn)室的后墻角設(shè)立科普書報(bào)城，介紹科學(xué)在人類社會(huì)中廣泛而重要的應(yīng)用價(jià)值。此外，可以利用科普影院播放科普學(xué)問(wèn)和科技動(dòng)態(tài)影片，如：《我們的地球》專題片，《登月之旅》實(shí)況紀(jì)錄片等，細(xì)雨無(wú)聲地對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)學(xué)問(wèn)的教育，使同學(xué)身臨其境地體驗(yàn)到科學(xué)的奇妙力氣。在同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中提倡和鼓舞同學(xué)有選擇，有改進(jìn)，有制造，讓科學(xué)教育布滿人本思想和人文精神。

二、多一點(diǎn)創(chuàng)新氛圍

培育同學(xué)的創(chuàng)新力量也是科學(xué)教育的根本目標(biāo)，因此有必要讓試驗(yàn)室自己說(shuō)話，讓同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新。

在試驗(yàn)室的四周寬墻上設(shè)計(jì)創(chuàng)新專欄。每個(gè)創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語(yǔ)，使同學(xué)體會(huì)到創(chuàng)新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)之中。引導(dǎo)同學(xué)不管是在課上的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，還是在課下的自主探究中，都能敏捷運(yùn)用各種方法，訓(xùn)練創(chuàng)新力量。

每個(gè)創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是老師精選最前沿的科技學(xué)問(wèn)，最貼近同學(xué)生活的科普文學(xué)，以及同學(xué)獲獎(jiǎng)的科技小論文和適合同學(xué)動(dòng)手操作的科學(xué)試驗(yàn)等，并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂，和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計(jì)者的奇妙專心，孩子們?cè)谶@些設(shè)計(jì)中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新愛(ài)好。同學(xué)對(duì)環(huán)保，對(duì)高科技，對(duì)生活科學(xué)，對(duì)科學(xué)試驗(yàn)，也有了新的熟悉。

三、多一點(diǎn)共性空間

科學(xué)課要提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)展同學(xué)共性。試驗(yàn)室要盡可能為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)共性的空間，以更好地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

1、設(shè)立同學(xué)自制標(biāo)本展櫥

在試驗(yàn)室后面的墻上用玻璃制成一個(gè)透亮的櫥窗，將同學(xué)制作的各種動(dòng)植物標(biāo)本擺放進(jìn)去，讓同學(xué)利用課前課后時(shí)間盡情觀看，滿意同學(xué)的奇怪心和求知欲。在櫥窗下面及試驗(yàn)室門前陳設(shè)飼養(yǎng)槽，飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動(dòng)物如：雞，鴿子，兔子，金魚(yú)等。飼養(yǎng)小動(dòng)物是同學(xué)們很喜愛(ài)做的事情，它為同學(xué)供應(yīng)了觀看思索的機(jī)會(huì)，能熬煉他們的動(dòng)手力量，培育持之以恒的精神。

2、設(shè)立科技作品展櫥

在試驗(yàn)室的前面墻角放一個(gè)展櫥，分成多層，使其能放的物品，把同學(xué)在課上課下及科技活動(dòng)中制作的小創(chuàng)造，小制造等科技作品陳設(shè)出來(lái)，使同學(xué)的共性得到充分呈現(xiàn)，對(duì)培育創(chuàng)新精神來(lái)說(shuō)具有特殊重要的意義。

3、設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一個(gè)科學(xué)工具箱，放置試驗(yàn)和討論過(guò)程中必需使用的工具，材料，活動(dòng)紀(jì)錄卡等?？茖W(xué)工具箱里的材料，如易拉罐，各種金屬條，塑料瓶，海綿，泡沫，木塊，木炭，橡皮，硬紙板，皮筋，氣球，乒乓球，斷鋸條，各種彈簧，玻璃片，石頭等都由同學(xué)自主籌備。老師應(yīng)發(fā)動(dòng)同學(xué)不斷為它添磚加瓦，使它應(yīng)有盡有，為同學(xué)自主選擇試驗(yàn)器材實(shí)施開(kāi)放式探究供應(yīng)便利。

四、多一點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間

我聽(tīng)說(shuō)了，就忘了；我觀察了，就領(lǐng)悟了；我做過(guò)了，就理解了。這句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)受。我們做了各種努力讓試驗(yàn)室成為同學(xué)開(kāi)展各種探究活動(dòng)的陣地，成為展現(xiàn)他們探究活動(dòng)成果的舞臺(tái)，成為同學(xué)搞創(chuàng)造制造的