三年級綜合實踐活動課趣味折紙

三年級綜合實踐活動課趣味折紙三年級綜合實踐活動課趣味折紙三年級綜合實踐活動課趣味折紙V:1.0精細整理，僅供參考三年級綜合實踐活動課趣味折紙日期：20xx年X月小學綜合實踐活動三年級上冊主題四趣味折紙教學分析教材分析：折紙是一件富有創(chuàng)造性的活動，折紙的世界有著無窮的樂趣。安排這一主題的目的是引導學生通過制作各種紙制品，走進紙的世界，激發(fā)探究興趣。本主題安排了“問題與思考”“學習與探究”“實踐與體驗”“總結與交流”“拓展與創(chuàng)新”五個環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學生善于思考和動手能力創(chuàng)新能力。學情分析：三年級的小學生，在日常生活和學習中已經接觸過折紙，對簡單的折紙有了一定的認識，但對折紙的符號基本方法還了解的不夠，因此在教學中教師應注意激發(fā)學生的學習興趣，根據學生的實際識圖水平和動手能力采用靈活多樣的方式，指導學生動手實踐。教學目標知識與技能目標：掌握簡單的折紙工藝。過程與方法目標：通過圖片和實際操作，了解折紙工藝的意義和趣味性。了解用折紙去模擬身邊的事物，通過圖示學會折飛機和天鵝。情感態(tài)度與價值觀：加強學生的動手能力，保持對生活的好好奇心，使自己的生活更加豐富多彩。本課重難點：掌握基本的折紙方法和步驟，學會識圖，能看圖折出紙飛機、天鵝。教學策略建議教法建議：讓學生看懂圖示，掌握折紙的方法。學法建議：自主探究與小組合作相結合。教學資源與環(huán)境建議：本學科教學資源建議：1、教具準備：多媒體課件示范作品2、學具準備：白紙、彩紙或干凈的廢紙彩筆、膠棒等五、教學評價建議：評價標準：引導學生從折紙的方法、效果進行評價。評價方法建議：重點強調學生在整個設計過程中的參與程度，鼓勵學生積極地做好自己的折紙設計，并進行創(chuàng)新。教學課時設計：一課時教學過程：（一）創(chuàng)設情境，導入新課出示折紙作品：師：老師帶來的這些小禮物可愛嗎？仔細觀察，看看它們是使用什么材料做成的。【設計意圖：通過展示折紙作品，提高學生對折紙的興趣?！繋煟菏堑?，它們都是用紙折成的。我們以前的學習和生活中也接觸過折紙，你會折些什么？【設計意圖：像小船、飛機這些簡單的折紙多數同學都接觸過。讓學生回憶自己會折些什么作品，與本節(jié)課的學習產生共鳴，也提高學習的自信心?！浚ǘ┝私庹奂埞に嚨臍v史折紙源自于中國，通過折紙可啟發(fā)兒童的創(chuàng)造力和邏輯思維，更可促進手腦的協調。折紙藝術的發(fā)展甚至可以說是超越一般人所能想像的地步。因為，很難想像那些極其復雜而又栩栩如生的折紙作品是由一張完全未經剪接的正方形紙所折出來。因此，現代折紙已經不再只是兒童的玩意。它可以是一種既富挑戰(zhàn)性又能啟發(fā)思維的有益身心活動。【設計意圖：通過簡單了解折紙藝術的歷史，激發(fā)學生對這門藝術的尊敬與熱愛，更加投入的學習。】(三)學習與探究師：通過對折紙歷史的了解，你是不是對折紙更有興趣了你想折些什么呢

學生交流師：同學們的想法很好。只要我們一步一步的認真學習，掌握折紙的特點和方法，相信每個同學都可以折出心中理想的折紙作品。認識折紙符號師：認識折紙符號，是折紙的基礎。結合課本，認識折紙符號，并用一張紙試著折一折。有看不懂的地方，在小組內互相交流學習。師巡視指導看圖折紙飛機根據書上的的圖示，試著折一個紙飛機，比一比誰的飛機折得最漂亮，飛得最高。學生折飛機，并試著飛一飛?！驹O計意圖：學生自己看圖折飛機，趁機檢查折紙符號的學習情況?！繋熆偨Y學生的折紙情況，幫助學生分析總結紙飛機的折制技巧，體驗不同紙質、不同的折制方法可以改改善紙飛機的飛行高度和距離，培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考的習慣。實踐與體驗1、師充當一名小魔術師，拿一張雪白的紙，瞬間變成一只美麗的折制的天鵝。用多媒體把折制的天鵝演化成一只真天鵝在湖邊的圖片。【設計意圖：興趣是最好的老師，通過魔術提高學生對折紙的喜愛?！靠磮D片，談話：有關天鵝我所知道的（學生可能從這幾方面來說：外表、生活習性、有關天鵝的故事。）教師適時進行補充、評價。

3、拿著折好的天鵝：你們想不想折一只美麗的天鵝呀？

以小組為單位，把折好的天鵝拆一拆、看一看、議一議，在根據圖示，試著自己折一折。教師巡視指導，發(fā)現學生學習的困難點。提醒學生折紙最重要的一點事折疊要精確，邊角盡量做到仔細對齊，這樣的作品才會工整、美觀?？偨Y與交流展示折紙完成較好的同學的作品，并請同學說一說自己是怎樣做到的有什么好的建議要告訴大家

學生交流拓展與創(chuàng)新同學們