各種各樣的紙教案四篇

第第頁(yè)各種各樣的紙教案四篇

各式各樣的紙教案篇1

活動(dòng)：各式各樣的紙

探究問(wèn)題：1．這些紙是否來(lái)源于生活？各種紙

2．是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思索，生活中紙的用途？

3．當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時(shí)，

4．老師是否要回應(yīng)？〔是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng)〕

需要的理由:1．關(guān)于吸水性的問(wèn)題

2．解決沉浮的問(wèn)題

的話(huà)：沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？

孩子有出錯(cuò)權(quán)，應(yīng)避開(kāi)涌現(xiàn)誤導(dǎo)的試驗(yàn)

怎樣回應(yīng)：一：包裝鮮花

二：滴水〔在各種紙上〕

三：看誰(shuí)爬得高

四：用布和紙進(jìn)行比較

依據(jù)孩子的閱歷、角度來(lái)想。

做中學(xué)目的：

讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀測(cè)事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)立場(chǎng)

的話(huà)：

做中學(xué)的任務(wù)：三個(gè)層次

認(rèn)識(shí)社會(huì)

學(xué)會(huì)方法

體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)〔以事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)，以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明，以規(guī)律為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn)〕

做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)

選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q斷了他選擇今后的生活方式

對(duì)老師的要求：

老師也要做中學(xué)，錯(cuò)誤的經(jīng)受沒(méi)關(guān)系，但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。

：用布和紙進(jìn)行比較

通過(guò)紙，想到生活中有很多和紙有相同特性的東西

通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會(huì)比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系

疑問(wèn)：

依據(jù)生活的需要來(lái)設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰慧

的話(huà)：1．是不是每個(gè)生活中的問(wèn)題都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法，假如孩子不能理解，不如不說(shuō)。

2．做中學(xué)只能案例討論，做中學(xué)是項(xiàng)目，發(fā)覺(jué)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，需要案例爭(zhēng)論。

3．需要講究科學(xué)的立場(chǎng)，不講權(quán)威。同等互動(dòng)才能形成討論。關(guān)注收獲。

下一步：帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討，真正勝利的案例應(yīng)當(dāng)在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

各式各樣的紙教案篇2

教材簡(jiǎn)解：

紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各式各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟識(shí)又生疏，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，是幼兒對(duì)各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有肯定的.了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙，了解其用途。

2.初步了解其特性。

3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙，了解其用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好.

難點(diǎn)：初步了解其特性。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)：1.各種類(lèi)型的紙。

2.一盆清水。

3.各種紙的ppt。

閱歷：提前了解各種紙的用途。

設(shè)計(jì)理念：

中班的孩子見(jiàn)過(guò)的紙已經(jīng)是不少了，但是對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)僅僅只是知道這是紙，對(duì)于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，主要為了讓孩子們對(duì)于紙有更深一層的了解，對(duì)于紙的用途和簡(jiǎn)約的特性有肯定的認(rèn)識(shí)。另外中班孩子的自主探究技能有待加強(qiáng)，所以在活動(dòng)中我讓孩子通過(guò)試驗(yàn)，自己探究并說(shuō)說(shuō)紙的特性。

設(shè)計(jì)思路：

在第一環(huán)節(jié)中，我用談話(huà)法，讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)，引起幼兒愛(ài)好，引出課題：各式各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中，我出示ppt，運(yùn)用觀測(cè)法，讓幼兒自己觀測(cè)，并且援助幼兒一起說(shuō)一說(shuō)圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)中，我用試驗(yàn)法，讓幼兒在自主的試驗(yàn)中習(xí)得紙的一些特性。最末一環(huán)節(jié)中讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們手中的紙入水后涌現(xiàn)的現(xiàn)象，從而解決了難點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

展示各種紙，提問(wèn)：1.看看老師是手上拿的是什么呀？

2.你們都見(jiàn)過(guò)這些紙嗎？

3.有誰(shuí)知道這些紙叫什么名字嗎？

4.他們分別有什么用途？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

我們來(lái)看看老師圖片上。

二、展示圖片，了解用途。

出示ppt，援助幼兒一起說(shuō)說(shuō)每張圖片上的紙是什么用途。

師：看看老師這里，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這些紙有什么用途？可以干什么？

三、進(jìn)行試驗(yàn)，了解特性。

讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀測(cè)手中的紙有什么改變。

師：下面請(qǐng)小伙伴們將自己手中的紙放到水中，看看會(huì)有什么現(xiàn)象，等一會(huì)告知老師哦！

四、說(shuō)說(shuō)結(jié)果，結(jié)束活動(dòng)。

師：剛才小伙伴拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么現(xiàn)象？

各式各樣的紙教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)試驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類(lèi)和特性。

2、通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，培育幼兒的動(dòng)手技能。

3、教育幼兒疼惜紙張和書(shū)本。

活動(dòng)預(yù)備：1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。2、VCD、碟片《造紙的過(guò)程》3、各種紙、固體膠活動(dòng)過(guò)程一、簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程，導(dǎo)入活動(dòng)1，出示數(shù)張紙，提問(wèn)：這是什么？紙是用什么造出來(lái)的？怎么造的呢？你想不想知道？2，放VCD，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

二、認(rèn)識(shí)紙的種類(lèi)1、出示紙娃娃，老師以紙娃娃的口吻說(shuō)話(huà)：“小伙伴好，我是一個(gè)特別的娃娃，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺(jué)？找一找，你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。

2、請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺(jué)告知大家。3、幼兒爭(zhēng)論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。三、通過(guò)試驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紙的特性1、老師為幼兒提供材料2、幼兒分組試驗(yàn)，并思索，你發(fā)覺(jué)了紙可以怎么樣？

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探究，輕聲溝通試驗(yàn)結(jié)果。老師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。四、觀測(cè)紙制品，了解紙的用途1、出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告知幼兒紙可以做成許很多多的物品。2、我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？

紙可以做什么？教育幼兒疼惜紙張和書(shū)本。五、幼兒分組操作老師為幼兒提供各類(lèi)紙，提問(wèn)：“你想用什么樣的紙發(fā)現(xiàn)什么？它對(duì)我們的生活有什么用處？請(qǐng)你做一做，說(shuō)一說(shuō)。”

各式各樣的紙教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用看、摸、撕、浸等多種方法探究出紙的不同，了解紙的特點(diǎn)

2、能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探究的過(guò)程與結(jié)果

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解紙的特點(diǎn)和用途

運(yùn)用多種感官和方法探究出紙的特點(diǎn)

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、各式各樣的紙假設(shè)干、記錄單一張、打火機(jī)、鐵夾子各一個(gè)

幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解常見(jiàn)紙的種類(lèi)

1、出示各種生活中常見(jiàn)的紙(如書(shū)寫(xiě)紙、報(bào)紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……)：“今日老師給小伙伴帶來(lái)了很多紙，你們知道這些紙的名字嗎”

2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來(lái)做什么?

二、觀測(cè)探究紙的特點(diǎn)

1、用多種感官觀測(cè)、比較不同的紙

每人一份大小相同的“書(shū)寫(xiě)紙、掛歷紙、報(bào)紙、瓦楞紙、餐巾紙”

介紹操作材料，逐一提出操作要求，說(shuō)出探究結(jié)果(適時(shí)將幼兒觀測(cè)比較的結(jié)果記錄在紙上)

(1)看一看，這些紙有什么不同?

(2)摸一摸，這些紙有什么不一樣?

(3)撕一撕，這些紙會(huì)怎么樣?有什么不一樣?

2、借助工具探究紙的特點(diǎn)

(1)“假如這些紙遇到水，會(huì)怎么樣?”

(2)“下面就請(qǐng)小伙伴將這些紙放入水中，看看這些紙會(huì)有什么不同?”