人教PEP英語五上Unit6InaNaturePark教案8

Unit6InANaturePark教案第二課A2Letstry/Let’stalk一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽懂會“Isthere……？Yes,thereis./No,thereisn”并能在實際情景中運用。二、教學(xué)重點、難點“Isthere……?”及其肯定回答“Yes,thereis.否定回答“No,thereisn’t.”三、教學(xué)策略：對話教學(xué)策略四、課時安排：1課時五、課前準(zhǔn)備1.圖片（naturepark\zoo）、課件、單詞卡片、磁帶。2.事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好的自己的假日照片。3.教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片。六、輔導(dǎo)對象：C2輔導(dǎo)措施：重點提問、重點輔導(dǎo)七、教學(xué)過程Step1.Preparation口語練習(xí)1．教師出示準(zhǔn)備好的park的圖片，教師先出示一張圖問：isa---?引導(dǎo)學(xué)生說出picture并利用picture習(xí)nature這個單詞.教師出示單詞卡片Naturepark并教授。（利用已有知識學(xué)習(xí)新知）2．教師出示準(zhǔn)備好的不同park的圖片，“What’sinthenaturepark?”請同學(xué)用上節(jié)課學(xué)過的“Therebe”句型描述看到的圖畫內(nèi)容。reisaforestinthenaturepark.（使更多的同學(xué)得到鍛煉說的機(jī)會，如：Thereisablackboardinourclassroom.Thereareforty-onedesksinourclassroom.……）Step2．Presentation1.Let’stry①教師出示Lettry部分的第一幅圖學(xué)生大約10秒鐘的時間看圖，然后教師把圖收起或把圖片背對學(xué)生。教師問學(xué)生“Isthereariverinpicture1?”這時學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問題教師也可適時引導(dǎo)學(xué)生回答出“Yes”或“No”.②教師把圖貼上并在黑板上給出兩句be的句型轉(zhuǎn)換：Thereisalakeinthenaturepark.Istherealakeinthenaturepark?（通過演示單詞和is的位置進(jìn)行了互換，句子也由陳述句變?yōu)榱艘蓡柧?。在學(xué)生理解的情況下，教師可繼續(xù)進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。）1

下面的內(nèi)容為學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容：isamountaininthepark.Therearetwowindowsinthebedroom.（通過實際練習(xí)來檢驗學(xué)生的理解掌握情況。使得學(xué)生熟練掌握此句型并能熟練運用。）③教師這時可繼續(xù)進(jìn)行步驟①的內(nèi)容，考考學(xué)生的眼力和記憶力，在活動中掌握好此句型。④教師出示Lettry部分的兩幅掛圖聽錄音請學(xué)生完成根據(jù)聽到的錄音完成Listenandcircle部分的題目。2.Let’stalk①教師說XiangliveinaShanghai.Shanghaiisacity.教師呈現(xiàn)上海的圖片，并教授這個單詞。(教師拿出的詞卡展示給學(xué)生，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。)教師呈現(xiàn)北京、廣州等一些城市的照片。并介紹Lookatthepicture.ThiscityisBeijing.ThiscityisGuangzhou.師說：ZhangPengandJohnaretalkingaboutacity.What’sthecitylike?Listen.②教師放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生聽錄音閱讀。再放一遍錄音，學(xué)生跟讀教師問Isthereanatureparkinthecity?引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,thereis.教師繼續(xù)問thereariverinthepark?Isthereafarm?讓學(xué)生回答。③聽錄音跟讀.Step3．Practice1.教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)教師拿出一張風(fēng)景照，問：Isthereariver/lake/mountain/path?請學(xué)生回答：Yes,thereis./No,thereisn’t.教師替換其他的風(fēng)景照片繼續(xù)操練。2.教師將所有的照片貼在黑板上，學(xué)生兩人一組操練。3.教師出示anaturepark圖片，利用師生、生生分角色模Let’stalk作對話，教師先做師范作用。（教師給學(xué)生題材）Step4．Production練一練①同桌合作做Pairwork②做本單元ALet’stalk活動手冊配套練習(xí)Step5.Progres找一找“找照片游戲教師指定一名學(xué)生將自己的一張假日照片與其他同學(xué)的照片一起貼在黑板上。其他學(xué)生用句型“Istherea……?”猜一猜哪一張是這名學(xué)生的照片。第一個猜出的學(xué)生可以指定下一名學(xué)生繼續(xù)游戲。八、板書設(shè)計Istherea……inthenaturepark?Yes,thereis.No,thereisn’t.2

今天講了這節(jié)課，是作為小組達(dá)標(biāo)35X策略達(dá)標(biāo)的課?？傮w覺太不好，我是這樣設(shè)計的：一、復(fù)習(xí)檢測，利用默寫單詞來檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)情況；并設(shè)計表達(dá)交流，利用自己的畫圖，運用句型Therebe...描述自然景物。這里學(xué)生做的很好二檢查預(yù)習(xí)，教師直接出示兩個生詞讓學(xué)生讀，教師適當(dāng)幫助。三、進(jìn)入重點由教師的提問引出核心Istherea...再由板書寫出