中心校期末教學(xué)工作總結(jié)

—中心校期末教學(xué)工作總結(jié)朱從峰本學(xué)期我校的教學(xué)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體老師通力合作，共同努力。以“新課標(biāo)”為指導(dǎo)，以“有效教學(xué)”為宗旨，以“績效工資”為動(dòng)力。根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，針對本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，我本人及全體任課老師都圓滿地完成了各自的工作任務(wù)。立足本期，放眼將來，為使今后的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)對本學(xué)期方方面面的工作作以下總結(jié)。這半年的工作用六個(gè)字概括為：勞碌、艱辛、收獲。詳細(xì)解釋是為常規(guī)教學(xué)而忙、為臨時(shí)性和階段性的任務(wù)而忙、特別是為更名為“新型工業(yè)示范園中心?！边@件大事而忙；為了忙得有效、忙在點(diǎn)子上，又要防止白忙，自然充滿了艱辛，不過回頭盤點(diǎn)收獲還是喜人的。一、常規(guī)工作學(xué)校的重心其實(shí)就是常規(guī)教學(xué)，教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，連續(xù)從“備、講、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真操作，效果良好。1、備課本學(xué)期通過對教案的三次全面檢查（初期、中期、期末）。依據(jù)《考核細(xì)則》，對教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真的核查評估，絕大多數(shù)老師備課力求表達(dá)“新課標(biāo)”的精神，把備課從過去的重點(diǎn)備“老師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦闹攸c(diǎn)備“同學(xué)如何學(xué)”上，在此基礎(chǔ)上，寫出形質(zhì)兼美，指導(dǎo)性與適用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。按學(xué)科組的整體效果看：班主任組、語文組、數(shù)學(xué)組較好。其余學(xué)科組不是都不好，只是我們的老師太少，加之部分老師教學(xué)觀念還沒有扭轉(zhuǎn)過來，所以音體美組、科學(xué)組、綜合實(shí)踐組，不盡完善，如節(jié)數(shù)缺乏、備課過于概括及形式化等。2、上課課堂教學(xué)是我們打拼的主戰(zhàn)場，也是表達(dá)課改理念的主渠道。本期（4月份）教導(dǎo)處舉辦了教學(xué)開放周，實(shí)行集中聽課與重點(diǎn)針對性聽課相結(jié)合的方法。通過組織“聽、講、評”系列活動(dòng)，為老師們研討教法，取長補(bǔ)短提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。3、作業(yè)與輔導(dǎo)通過對作業(yè)的檢查，教導(dǎo)處把顯現(xiàn)的問題按時(shí)進(jìn)行了反應(yīng)，對老師起到了有效的督導(dǎo)作用。在這里，我想提點(diǎn)簡潔的建議：一是各個(gè)班級的作文，不能放手讓同學(xué)去寫，更不能讓同學(xué)去抄席作文選，老師要留意輔導(dǎo)，平常要多留意培育同學(xué)的觀看力量，寫一些觀感筆記，由于作品來源于生活，沒有生活體驗(yàn)的作品只能是無本之木，無源之水；批改時(shí)老師的批語要留意有針對性，做到有的放矢，讓同學(xué)有努力的方向。二是希望老師們在作業(yè)的形式和內(nèi)容上動(dòng)動(dòng)腦筋，盡量讓平常的作業(yè)對已學(xué)的學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固消化，起到“溫故而知新”的作用；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)起到輔助的作用，防止為了作業(yè)而作業(yè)。至于輔導(dǎo)，由于學(xué)科的特別性，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是從打開他們的心結(jié)入手，因材施教，提高他們對你所教學(xué)科的愛好，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱，才能削減學(xué)問斷層，從而全面提高學(xué)習(xí)成果。4、聽、評課這一環(huán)節(jié)，主要是集中在教研活動(dòng)期間，廣闊老師都能夠科學(xué)布置時(shí)間，互相聽課，虛心學(xué)習(xí)?！皩W(xué)科之間是一脈貫穿的，每一學(xué)科的老師都有許多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，要提高自己駕馭課堂和教材的力量，讓同學(xué)對你的課感愛好，且保持愛好，那么利用和運(yùn)用好身邊已有的教學(xué)資源是方法中的捷徑”。經(jīng)統(tǒng)計(jì)老師們均到達(dá)了聽課節(jié)數(shù)。在教導(dǎo)處的組織下按時(shí)進(jìn)行研討，同志們互相評議，共同提高，認(rèn)真鉆研，相互學(xué)習(xí)的良好教風(fēng)在我校已初步形成。二、教研活動(dòng)為全面提高教學(xué)質(zhì)量，增加教學(xué)效果，提高老師群體素養(yǎng)，本學(xué)期開展的“有效教學(xué)的方法與途徑”子課題的研討等教研活動(dòng)。全體老師，高度重視，主動(dòng)參與，歷時(shí)數(shù)周的教學(xué)研討活動(dòng)順當(dāng)實(shí)施，其效果令人滿意。1、總體情況從整個(gè)活動(dòng)來看，首先值得肯定的是老師們的看法非常端正與認(rèn)真，每一節(jié)課都準(zhǔn)備得比擬充足?！案咝дn堂”在老師的課堂教學(xué)活動(dòng)中有所表達(dá)，老師的教學(xué)理念有很大的提升。其次，本次活動(dòng)的開展充足表達(dá)了以貫徹新課改理念為前提，完成了以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法為目標(biāo)，以專任老師優(yōu)質(zhì)課評比為平臺(tái)，尋求課堂教學(xué)領(lǐng)域改革的突破，引領(lǐng)全體老師在追求上好課的過程中錘煉提高專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。2、突出的亮點(diǎn)本次教學(xué)活動(dòng)最突出的的一點(diǎn)是老師教學(xué)觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。老師能充足利用直觀形象的信息技術(shù)手段來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，增加了課堂教學(xué)的容量，提高課堂效率。首先是重視同學(xué)的主體意識(shí)增加了。同學(xué)真正成為了學(xué)習(xí)的主人，成為課堂教學(xué)的主人，成為學(xué)習(xí)過程的主人，同學(xué)的人格、愛好及年齡特征等得以尊重，課堂中，同學(xué)的“自由暢想、個(gè)個(gè)插嘴”得以激勵(lì)，同學(xué)的創(chuàng)新信息，獨(dú)到的見解得以按時(shí)的捕獲和提煉，同學(xué)真正能活潑活潑，主動(dòng)主動(dòng)地參與到你的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的全過程之中。即“以同學(xué)為本”的先進(jìn)理念與思想得以表達(dá)。3、存在的缺乏此次活動(dòng)盡管亮點(diǎn)較多，但教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)，在我們看到成果的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些缺乏。詳細(xì)的問題我們在評課時(shí)已分別和大家具體的切磋過。這里我僅就一些共性的問題強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，愿與老師們共勉?。?）老師的語言有待提高。目前，在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語言方面的問題，是課堂上老師重復(fù)的話語太多，總是害怕同學(xué)聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是老師的語言評價(jià)還不到位，效果并不明顯，再有就是，仍受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上還有些放不開，老師用語言調(diào)控課堂的力量還有待提高。（2）老師的“導(dǎo)”還需下功夫。基礎(chǔ)學(xué)科課程，無論是哪類，都要發(fā)揮同學(xué)的主體作用，但是，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，不是放任同學(xué)自己學(xué)習(xí)，更不是降低了對老師的要求，而是對老師提出了更高的要求。老師努力在“導(dǎo)”上下功夫，即在組織、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、參與等方面細(xì)心設(shè)計(jì)，細(xì)心布置。舉一個(gè)例子：分組學(xué)習(xí)商量，這是各學(xué)科課堂教學(xué)中許多老師都很重視的一種教學(xué)組織形式。它利于同學(xué)參與，利于充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，利于培育團(tuán)隊(duì)精神。但是分組學(xué)習(xí)什么、商量什么；學(xué)習(xí)商量多長時(shí)間；誰來主持商量；學(xué)習(xí)商量到達(dá)什么目的；學(xué)習(xí)商量之后有什么要求等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師的細(xì)心思索，細(xì)心設(shè)計(jì)，才會(huì)取得好的效果。這就是說老師備課要備方法。說一千道一萬，教學(xué)是一個(gè)