三年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)5篇

—三年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)5篇總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成果，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，下面是給大家?guī)淼娜嗉?jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)模板，希望大家能夠喜愛!三班級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)模板篇1回憶這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速錘煉成長的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予自己許多工作上的關(guān)懷，老老師給自己提供了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和幫忙，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，自己也存在著很多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將連續(xù)以務(wù)實(shí)的工作看法，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高。1.思想方面一年來我仍然以一名優(yōu)秀的老師嚴(yán)格要求自己，始終懷著一種青年語文老師的崇高任務(wù)，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的思想，老實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)心理，以豐厚的學(xué)問使之敬，以親切的看法使之愛，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以敏捷的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使同學(xué)行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為同學(xué)人生航程中的一盞明燈。2.教學(xué)力量方面本年度是我教學(xué)力量急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法敏捷新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)同學(xué)深化有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思索深化而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成果優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己，還特意自費(fèi)訂閱《語文教學(xué)與研討》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中同學(xué)閱讀》《語文周報(bào)》《語文學(xué)習(xí)報(bào)》等雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、市級(jí)公開優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成果優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)。總之一年來，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本；務(wù)實(shí)求效，增加力量是天職。一年來因教學(xué)力量的提高而歡樂地工作，更從歡樂的工作中得到了無限的歡樂。3.職責(zé)履行方面本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行做為一名X中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé)，出滿勤，干滿點(diǎn)，一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠誠本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，強(qiáng)化協(xié)調(diào)，營造了一個(gè)真正有利于同學(xué)進(jìn)展的教育教學(xué)氣氛。4.成果完成方面本年度各項(xiàng)成果優(yōu)異，教學(xué)成果每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。20X年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成果卓著的一年。20X年，我將不斷學(xué)習(xí)豐富自己的專業(yè)學(xué)問，成為X中學(xué)的優(yōu)秀老師。三班級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)模板篇2一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿希望的?；貞涍@一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：一、認(rèn)真鉆研教材，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率在開學(xué)初，我主動(dòng)找教科書、教學(xué)用書。為了上好每一節(jié)課，我在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查漏補(bǔ)缺。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。三、注意夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)1.我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，激勵(lì)同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主取得學(xué)問，提高同學(xué)的力量。2.強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。3.重視朗讀力量的培育。在教學(xué)中我連續(xù)強(qiáng)化詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)同學(xué)把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思索。4.重視積累，提高同學(xué)的寫作力量。三班級(jí)是同學(xué)寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學(xué)堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。5.注意口語交際力量的訓(xùn)練。口語交際是培育同學(xué)寫作力量的一個(gè)有效途徑，只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語交際的時(shí)機(jī)。要求同學(xué)說話完好、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶著同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與溝通，重視說與聽的訓(xùn)練。四、主動(dòng)反思、認(rèn)真批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動(dòng)參與各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。還主動(dòng)堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí)?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中。三班級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)模板篇3緊急勞碌的一年即將結(jié)束，回憶本年度的教學(xué)工作，繁瑣而又充滿挑戰(zhàn)，下面重點(diǎn)圍繞三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。一、教學(xué)根本情況。認(rèn)真踏實(shí)地對(duì)待教學(xué)工作，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上敏捷發(fā)揮，平均周課時(shí)14節(jié)。完成了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、技能實(shí)訓(xùn)、一般話、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等課程的教學(xué)任務(wù)，無教學(xué)事故發(fā)生。課堂教學(xué)中，認(rèn)真探究和實(shí)踐有效課堂教學(xué)改革，完成教學(xué)論文一篇，被推舉至省參賽，并獲一等獎(jiǎng)。二、提高課堂的有效性。上學(xué)期所教班級(jí)即將走上實(shí)習(xí)崗位，下學(xué)期任課對(duì)象是剛?cè)胄５男律虒W(xué)中體會(huì)到同學(xué)普遍所缺乏的不僅是專業(yè)學(xué)問，更是各方面學(xué)問相結(jié)合的綜合素養(yǎng)的有待提高。本著教學(xué)要為同學(xué)實(shí)習(xí)服務(wù)的原則，努力提高每節(jié)課課堂的有效性。1、教學(xué)內(nèi)容方面。好的樣例是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的源泉，好的樣例外表應(yīng)當(dāng)是美觀的，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是與同學(xué)的學(xué)習(xí)生活就業(yè)聯(lián)系親密的，難度應(yīng)當(dāng)是要經(jīng)過同學(xué)的思索與探究才能完成的。于是，我課下廣泛搜集資料，盡量在拓寬同學(xué)學(xué)問面上努力，力求在每節(jié)課上，每個(gè)學(xué)問點(diǎn)上引起同學(xué)的共鳴。2、教學(xué)方法方面。課堂上盡量調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，本著老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的原則，教學(xué)方法上不斷探究，運(yùn)用工程引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，給同學(xué)留下最大的探究空間，讓同學(xué)帶著問題思索，按時(shí)總結(jié)解決問題的方法，提高同學(xué)分析問題、解決問題的力量是最關(guān)鍵的。從培育職業(yè)行為力量的角度動(dòng)身，激勵(lì)同學(xué)上講臺(tái)講課，總結(jié)歸納課堂學(xué)問，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)等，充足錘煉了同學(xué)的心理素養(yǎng)，語言表達(dá)力量，規(guī)律思維力量，分析總結(jié)力量等。從讓同學(xué)比著做，到讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)，雖然考查的學(xué)問點(diǎn)都是一樣的，但同學(xué)的制造力量，綜合學(xué)問的運(yùn)用力量卻大輻提高。3、學(xué)法指導(dǎo)方面。本著在課堂上注意培育同學(xué)的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)行為力量的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情況，給出適合的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。激勵(lì)同學(xué)要擅長合作，在合作中學(xué)會(huì)競爭，要按時(shí)總結(jié)，要細(xì)致認(rèn)真。三班級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)模板篇4一、取得的成果1、創(chuàng)設(shè)公平、活潑的課堂氣氛。讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)答得好的，我會(huì)給小組加分。并評(píng)出優(yōu)秀小組。提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性。2、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能。我把同學(xué)分為不同的小組，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，并且每周的寫字時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo)。好的賜予同學(xué)表揚(yáng)。這樣同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高漲，而且留意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最正確的。3、重視讀書光陰。讓同學(xué)多讀書，讀好書，進(jìn)行班級(jí)讀書漂流活動(dòng)，同學(xué)在閱讀中非常認(rèn)真，同學(xué)特別喜愛《夏洛的網(wǎng)》，在讀中，認(rèn)識(shí)了和善、樂于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情。同學(xué)特別有愛好。久而久之同學(xué)的閱讀力量就大大提高。4、作業(yè)。語文課堂作業(yè)要求同學(xué)保證質(zhì)量，書寫認(rèn)真，同學(xué)做的特別好。同學(xué)如今對(duì)書寫的干凈性轉(zhuǎn)變很大，根本能按時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。二、缺乏之處1、大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法，但是他們貪玩，沒有根據(jù)要求進(jìn)行。所以，在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自覺預(yù)習(xí)的意識(shí)。2、同學(xué)思維不夠活潑，想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中，還要多給同學(xué)獨(dú)立思索的時(shí)間空間，訓(xùn)練他們的思維想象力量。3、對(duì)于差生的教育輔導(dǎo)不夠，尤其是一些由于懶散造成學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，沒有解決他們心里長懶散的毛病，所以輔導(dǎo)的效果欠佳。4、同學(xué)的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的力量雖然提高不少，但還不夠，還需連續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。5、同學(xué)沒有形成良好的傾聽習(xí)慣，致使同學(xué)學(xué)習(xí)效果差，答非所問。下學(xué)期要注意培育同學(xué)擅長傾聽的習(xí)慣。三、改進(jìn)地方作文是我們的大敵，同學(xué)無法下筆，有些同學(xué)還不會(huì)寫，我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來，提高語言表達(dá)力量。讓同學(xué)養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣，生育成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。三班級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)模板篇5光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文老師，我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了同學(xué)那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的高深，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。學(xué)起于思，思源于疑。疑是思維的火花，是解決問題的關(guān)鍵?！靶∫蓜t小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。自主合作探究使同學(xué)的自學(xué)力量提高，思維更加開闊。同時(shí)，我尊重同學(xué)的個(gè)體差異，激勵(lì)同學(xué)選擇自己喜愛的方式學(xué)習(xí)，讓同學(xué)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)其探究的主動(dòng)性。俗話說“泉有泉眼，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)讀品嘗，最大限度的串起愛的主線?！邦}目是文章的窗口。”透過這扇窗，我們可以揣摩到將要寫的內(nèi)容。因此，導(dǎo)入新課之后，我便讓同學(xué)就題質(zhì)疑，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。同學(xué)毫不猶豫就提出了以下四個(gè)問題：1、緘默是什么意思？2、孩子們?yōu)槭裁淳}默？3、孩子們?cè)谑裁辞闆r下緘默？4、為什么說這是“可貴的緘默“？緊接著，我讓同學(xué)自讀課文，解決以上幾個(gè)問題。在匯報(bào)、溝通之后同學(xué)便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。當(dāng)然，此時(shí)同學(xué)對(duì)文章的把握還是淺層次的，為挖掘其深層次的東西，對(duì)同學(xué)進(jìn)行人文熏陶，我讓同學(xué)再度細(xì)讀質(zhì)疑，品嘗意味深長的句子。經(jīng)過一番點(diǎn)撥、商量、溝通，同學(xué)終于明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛，子女應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母，賜予父