《林沖棒打洪教頭》課堂實(shí)錄

《林沖棒打洪教頭》課堂實(shí)錄《林沖棒打洪教頭》課堂實(shí)錄《林沖棒打洪教頭》課堂實(shí)錄xxx公司《林沖棒打洪教頭》課堂實(shí)錄文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度《林沖棒打洪教頭》課堂實(shí)錄時(shí)間：2011年11月17日下午地點(diǎn)：光明小學(xué)禮堂執(zhí)教：竇桂梅第一課時(shí)第一板塊：朗讀題目（播放課件：音畫視聽(tīng)“大河向東流，天上的星星參北斗啊……”）師：話說(shuō)，北宋政和年間，綱紀(jì)敗壞。貪官污吏把持朝政，百姓處于水深火熱之中。天下英雄豪杰，紛紛起義。這便引出了你們所見(jiàn)的《水滸傳》一百零八將部分之人之士。師：今天咱們單表一人（對(duì)著圖說(shuō)），此人生得，——（生）此人生得豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五的年紀(jì)。官至八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭。人送外號(hào)——豹子頭。你道，此人姓甚名誰(shuí)生：林沖?。ò鍟傲譀_”）師：好啊，讓我們大點(diǎn)聲喊出這千年的一百單八將之一，（生）林沖。師：說(shuō)林沖道林沖，誰(shuí)人不知,哪個(gè)不曉，《水滸傳》中有好幾回都寫到了他（課件）：生：（朗讀）第六回——“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”生：（朗讀）第七回——“林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林”生：（朗讀）第八回——“柴進(jìn)門招天下客，林沖棒打洪教頭”（好一個(gè)林沖棒打洪教頭，題目板書完整：棒打洪教頭）師：這節(jié)課我們便駐足這第八回的一個(gè)章節(jié)。讓我們一起大點(diǎn)聲好好地朗讀題目?。ㄕn件）生：林沖棒打洪教頭。（重音在“打”。）師：（點(diǎn)評(píng)）如聞其聲！生：林沖棒打洪教頭。（重音在“林沖”。）師：（點(diǎn)評(píng)）如見(jiàn)其人！生：林沖棒打洪教頭。（重音“洪教頭”。）師：（點(diǎn)評(píng)）打的不是別人，就是哪個(gè)“洪教頭”！師：你說(shuō)這千古美文，那可是四大名著之一的《水滸傳》啊，那好文在手，須得瑯瑯上口！這節(jié)課，今天我們就要回到課文里去，逐字逐句地，細(xì)細(xì)地朗讀這篇千古文章。（板書：朗讀）第二板塊：朗讀外貌師：且說(shuō)林沖遭受高太尉的陷害，被開(kāi)封府發(fā)配滄州。一天午后——生：（朗讀）兩個(gè)差人押解林沖來(lái)到了柴進(jìn)莊上。柴進(jìn)見(jiàn)了林沖心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來(lái)報(bào)：‘洪教頭來(lái)了！’”林沖轉(zhuǎn)身一看，只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯，歪戴著頭巾。師：瞧，這副模樣——來(lái)者不善！咱們好好讀出人物的外貌。（課件）生：（朗讀）“只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯，歪戴著頭巾?！保ɡ首x時(shí)，沒(méi)有重音“挺”。）師：別坐下，你的胸脯不夠挺。生：“只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯，歪戴著頭巾?！睅煟河悬c(diǎn)挺，還不夠。生：“只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯，歪戴著頭巾?！睅煟耗阍僮x。生：“只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯，歪戴著頭巾。”師：頭巾還不夠“歪”！生：“只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯，歪戴著頭巾?！保ńK于讀出了一個(gè)“挺”著胸脯，歪戴頭巾的洪教頭。）師：嗯，瞧瞧，我們一起來(lái)試試，讀讀這人帶給你的印象。生：“只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯，歪戴著頭巾?！睅煟豪首x著落至此，你讀到了一個(gè)怎樣的洪教頭生：我讀到了一個(gè)非常高傲的洪教頭。生：我讀到了一個(gè)狂妄自大的洪教頭。生：我讀到了一個(gè)驕傲的洪教頭。師：嗯，把你們剛才說(shuō)的選一個(gè)信息，一個(gè)驕傲，一個(gè)狂妄，選哪個(gè)生：狂妄。師：全班同學(xué)再來(lái)朗讀朗讀這個(gè)狂妄的洪教頭。生：（讀）只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯，歪戴著頭巾。師：來(lái)人給你的印象如此狂妄，那在林沖的心里呢生：（讀）林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來(lái)躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭說(shuō)：“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。第三板塊：朗讀語(yǔ)言一、第一次對(duì)話（一）朗讀洪教頭的語(yǔ)言師：古人道，仇人相見(jiàn)分外眼紅，人說(shuō)萍水相逢，應(yīng)該以禮相待，可這洪教頭，不但不理，還上首去坐了。非但如此，他還冒出了下面的一段話，快放開(kāi)聲音讀讀。（出示以下文字）生：（放開(kāi)聲音朗讀人物的語(yǔ)言）：柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭說(shuō)：“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進(jìn)問(wèn)道：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人”柴進(jìn)說(shuō)：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭?！焙榻填^冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢”柴進(jìn)說(shuō)：“哦，你可別小瞧了他?！焙榻填^跳起來(lái)說(shuō)：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭?！绷譀_連說(shuō)“不敢，不敢”。洪教頭見(jiàn)他退讓，以為他真的不會(huì)槍棒，便越發(fā)要跟他交手。柴進(jìn)說(shuō)：“我也正想看看二位教頭的本事，林武師就不要推辭了。”師：那我們就駐足在這里邊，一字一句來(lái)讀讀洪教頭的話。讓我們先讀第一句——生：（朗讀）洪教頭向柴進(jìn)問(wèn)道：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人”師：瞧，他可是說(shuō)“何故”，意思就是——（生：為什么。）誰(shuí)再來(lái)讀，體會(huì)這“為什么”生：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人”（生讀不好，老師指導(dǎo)）師：一起讀讀。生：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人”（朗讀，重在體現(xiàn)“何故”。）師：何故——（生：厚待）是怎么對(duì)待生：厚待。（老師引導(dǎo)說(shuō)不出）師：是厚待，是怎么對(duì)待生：厚禮款待。師：那你就來(lái)讀讀，我要是洪教頭，我也奇怪，為何何故厚禮款待一個(gè)犯人。生：“大官人今天何故厚禮款待一個(gè)犯人”師：又創(chuàng)造了一個(gè)詞。把這厚待的意思藏進(jìn)去就可以。生：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人”師：一起再讀讀試試。生：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人”師：何故厚待的竟然是一個(gè)——（生：犯人）誰(shuí)再來(lái)問(wèn)生：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人”師：這真令人滿腹疑問(wèn)，那就快快地一起來(lái)問(wèn)問(wèn)柴進(jìn)，洪教頭向柴進(jìn)問(wèn)道：師引讀生：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人”（朗讀，重音在“犯人”。）師：柴進(jìn)趕忙解釋道——生：（朗讀）“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭”。師：聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)到人家柴進(jìn)這么一解釋，按理我們也就心里明白了吧，可是非但這般，這洪教頭緊接著又來(lái)了一句話，放開(kāi)聲音快點(diǎn)讀——生：（朗讀）“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢”師：剛才是疑問(wèn)，瞧，現(xiàn)在那可是——（生：反問(wèn)）放開(kāi)聲音再來(lái)說(shuō)——（生：反問(wèn)）誰(shuí)來(lái)反問(wèn)生：“你怎么能如此輕信呢”師：我覺(jué)得洪教頭這反問(wèn)，我沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。如此狂妄的洪教頭這般反問(wèn)——生：“你怎么能如此輕信呢”師：誰(shuí)再來(lái)反問(wèn)生：“你怎么能如此輕信呢”生：“你怎么能如此輕信呢”師：是啊，一起來(lái)反問(wèn)一下——生：“你怎么能如此輕信呢”師：再來(lái)看，這林沖給洪教頭起了幾個(gè)外號(hào)一起來(lái)看，說(shuō)他是——（生：犯人），還說(shuō)是——（生：流配的犯人）說(shuō)他——（生：依草附木）又說(shuō)他——（生：冒牌武師），還說(shuō)他——（生：騙吃騙喝）；師：幾個(gè)（四個(gè)）竟是四個(gè)是不是。那誰(shuí)來(lái)讀，你想，這洪教頭說(shuō)的話是對(duì)柴進(jìn)說(shuō)的吧，是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的（生：林沖）這叫（生：指桑罵槐）指的柴進(jìn)說(shuō)給林沖，你想啊，那該得怎么數(shù)落挖苦林沖生：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人——讀得不好，（師：停，把腰挺起來(lái)，歪戴著頭巾，這叫數(shù)落林沖）只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢”師：再找一位洪教頭，如此這樣數(shù)落挖苦林沖。生：洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢”師：有點(diǎn)意思，這個(gè)洪教頭還滿斯文的。再找一位。生：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢”（掌聲）師：這洪教頭不但如此，他還——（生：冷笑著），那是怎么笑（生笑）冷笑兩聲說(shuō)，一起——生：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢”師：誒呀，瞧瞧，這洪教頭壓根就沒(méi)有把這林沖放在眼里，所以這第二句人家冷笑著，柴進(jìn)趕忙又來(lái)解釋道——生：“你可別小瞧了他呀！”師：再三提醒，這洪教頭非但不聽(tīng)，反而是火上澆油，又說(shuō)了第三句話——生：（朗讀）洪教頭跳起來(lái)說(shuō)：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭?！睅煟簞偛趴墒抢湫α藘陕?，現(xiàn)在都到這份上了，（生：跳起來(lái)）“跳起來(lái)說(shuō)”該怎么說(shuō)生：（學(xué)生跳起來(lái)朗讀）“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭?！睅煟何铱茨愕奈淖忠欢ㄘS富多彩，剛出我看你是拍案而起。再來(lái)看他一次表演。生：（學(xué)生拍桌跳起來(lái)朗讀）“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭。”師：洪教頭跳起來(lái)說(shuō)——生：（學(xué)生跺腳）“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭?！睅煟嚎匆?jiàn)沒(méi)有，胸脯都拍上了，那叫火冒三丈！生：（學(xué)生拍著桌子）“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭師：現(xiàn)在進(jìn)入狀態(tài)了，洪教頭對(duì)林沖，那真是七個(gè)不服，八個(gè)不忿兒，一百二十個(gè)不滿意。所以他就這樣生：（教師引）洪教頭跳起來(lái)說(shuō)——（學(xué)生接）“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭?！睅煟哼@正是，怒從身邊起，恨向膽邊生！瞧，洪教頭從疑問(wèn)到反問(wèn)，到問(wèn)都不問(wèn)了，干脆，直接叫板。瞧，這洪教頭就這樣不管不問(wèn)，像連珠炮似地就這樣發(fā)問(wèn)了起來(lái)——生：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人”師：洪教頭冷笑了兩聲生：（朗讀）“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢”師：洪教頭跳起來(lái)說(shuō)生：（拍桌跳起）“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭?！睅煟豪首x著落至此，你又讀到了一個(gè)怎樣的洪教頭（滲透“朗讀就是理解”的觀點(diǎn)。）生：我讀到了一個(gè)目中無(wú)人的洪教頭！師：如此目中無(wú)人生：我讀到了一個(gè)狂妄自大的洪教頭！師：又重新認(rèn)識(shí)了他的狂妄。生：我讀到了一個(gè)居高臨下的洪教頭！師：目中如此無(wú)人生：我讀到了一個(gè)驕傲的洪教頭！師：都被他氣得說(shuō)不出話了。生：他總是把自己看得很高大！師：所以他就是那樣的——（生：驕傲自大）。對(duì)，把你們剛出說(shuō)的提取一下信息，如此這般狂妄，還有這般無(wú)禮。我們可以說(shuō)這是驕橫。（板書“無(wú)禮”、“驕橫”。）就帶著剛才你們朗讀時(shí)的感受，再來(lái)讀讀，誰(shuí)來(lái)讀旁邊，洪教頭在哪，（學(xué)生分角色讀略。）（二）朗讀林沖的語(yǔ)言師：讓我們?cè)賮?lái)回過(guò)頭來(lái)，聯(lián)系題目，這洪教頭大小也是一個(gè)教頭啊，那真是山外有山，人外有人，面對(duì)如此狂妄、無(wú)禮、驕橫的洪教頭，而林沖只說(shuō)了兩個(gè)字——生：（朗讀）“不敢”。師：你讀到了一個(gè)怎樣的林沖生：我讀到了一個(gè)謙虛的林沖。師：好。聽(tīng)你的，把謙虛寫在這。（板書）再來(lái)看，聯(lián)系上文，這洪教頭可是柴進(jìn)的老師呀，不看僧面看佛面，洪教頭這般無(wú)禮，那我也得——（生：讓他三分）那來(lái)吧。生：（朗讀，讀出了很有禮貌的語(yǔ)氣。）林沖連說(shuō)：“不敢，不敢”。師：我看見(jiàn)她的手勢(shì)了。林沖可是待罪之人，看過(guò)電視是吧，那是什么樣子師：你又讀到了一個(gè)怎樣的林沖生：我讀到了一個(gè)非常有禮的林沖。師：哦，那一起來(lái)體會(huì)體會(huì)。也像他的樣子，體會(huì)著林沖的知書達(dá)理。林沖連說(shuō)——生：不敢不敢！師：改一個(gè)詞（板書“知禮”。）（在多重朗讀人物語(yǔ)言中，感受人物性格。）師：再來(lái)聯(lián)系，林沖的身份，他可是個(gè)犯人，林沖連說(shuō)——生：不敢不敢！師：你又讀到了一個(gè)怎樣的林沖生：他很顧自己的身份，對(duì)柴大官人很有禮貌。師：聯(lián)系自身，林沖此刻可是一個(gè)（生：犯人），那真是（多一事，不如少一事），所以我只好得——（生：忍著）讀生：不敢不敢！師：你又讀到了一個(gè)怎樣的林沖生：我覺(jué)得他有忍耐師：把你的感受送進(jìn)去，再來(lái)讀讀林沖連說(shuō)生：不敢不敢！師：聽(tīng)你的，板書二、第二次對(duì)話師：按理說(shuō)，既然人家林沖不接招，這個(gè)故事就該結(jié)束了，可是小說(shuō)能這樣嗎得一波三折，一波未平，一波又起，快來(lái)看誰(shuí)冒出來(lái)了讀生：（朗讀）“我也正想看看二位教頭的本事，林武師就不要推辭了。”師：真是的恭敬不如從命，所以又引出了第二次故事。同學(xué)們快來(lái)看，此刻，月亮已經(jīng)上來(lái)了，照得廳堂如白晝。作家寫這句話，這就意味著下面的故事要開(kāi)始了。什么故事要開(kāi)始了生：林沖棒打洪教頭。師：故事真的要開(kāi)始了。且看，讀——生：（朗讀）眾人來(lái)到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來(lái)！來(lái)！”林沖只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)教了?！睅煟捍蚨分八麄冇钟辛诉@樣一段對(duì)話，我們還要再細(xì)細(xì)地朗讀。先來(lái)朗讀洪教頭的話。生：（朗讀）洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”師：瞧瞧瞧，洪教頭先是（生：脫了衣裳），這是要干嘛（生：赤膊上陣）好，赤膊上陣地喝道：生：（朗讀）“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”師：又“拿起一條棒掂量一番”，這是要干嘛生：這個(gè)洪教頭拿起一條棒掂量一番向別人炫耀，看我武力多么高強(qiáng)。師：那就試試看，這樣的炫耀——生：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”（帶著動(dòng)作幫你朗讀。）“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”師：誒呀，掂量一番，這還沒(méi)完，他還獨(dú)自——耍了一陣，這又是何意生：向林沖炫耀。師：那又該怎么說(shuō)生：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”師：不行不夠。生：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”一起。師：那可是喝道，我們高年級(jí)知道說(shuō)道、喊道，這里可是喝道，那是怎樣的喝道洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道——生：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”師：這是喊。生：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”師：聲音下面，那是怎樣的勝券在握。剛才覺(jué)得自己必勝，他就這樣喝道：生：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”師：你的朗讀有特點(diǎn)。把第一個(gè)字拉開(kāi)讀生：來(lái)——來(lái)！來(lái)！師：大膽想象，可能就像他這樣，一個(gè)聲音拉開(kāi)，后兩個(gè)來(lái)跟上再來(lái)。生：來(lái)！——來(lái)來(lái)！”師：有可能前兩個(gè)跟上，后一個(gè)拉開(kāi)——生：“來(lái)！來(lái)！——來(lái)！”師：有可能前一個(gè)聲音低后一個(gè)聲音高。生：“來(lái)！——來(lái)！——來(lái)！——”師：有可能前一個(gè)聲音高后一個(gè)聲音下去。生：“來(lái)！來(lái)！——來(lái)！——”師：有可能速度非常快，急不可耐。生：來(lái)！來(lái)！來(lái)?。ㄐΓ煟河锌赡軇偃谖?，怎么著我都行。生：來(lái)！來(lái)！來(lái)！（笑）師：示范，還有怎么創(chuàng)造。生：來(lái)！來(lái)！來(lái)！師：總之，每個(gè)同學(xué)都能讀出自己的感情。洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道——生：來(lái)！來(lái)！來(lái)！師：無(wú)論你怎么喝，聽(tīng)林沖人家怎么回答的。就三個(gè)字。（請(qǐng)教了）洪教頭的話可是一連串的嘆號(hào)，而林沖只有一個(gè)句號(hào)。林沖該怎么說(shuō)——還是平和謙虛。哪個(gè)字告訴你他不愿意回答——只好。如此這般，人家林沖還用一個(gè)字。林沖就這樣回答——叫三個(gè)同學(xué)讀。既然接招，一場(chǎng)打斗在所難免。精彩的打斗，快快讀起來(lái)。生：（朗讀）洪教頭恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來(lái)一往，交起手來(lái)。戰(zhàn)了四五個(gè)回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”柴進(jìn)問(wèn)：“還沒(méi)見(jiàn)二位較量呢，怎么便輸了”林沖說(shuō)：“小人戴著木枷，就算是輸了吧。”柴進(jìn)連忙請(qǐng)兩個(gè)差人開(kāi)了枷，笑著說(shuō)：“請(qǐng)兩位教頭使出本事，再試一棒?！焙榻填^提起棒來(lái)就要打。柴進(jìn)說(shuō)：“慢！二位教頭比試，不同一般，這錠銀子權(quán)且作為彩頭，誰(shuí)贏得就將這銀子拿去?！闭f(shuō)著將一錠二十五兩重的大銀丟在地上。師：朗讀至此，我們又發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)了四五個(gè)回合，林沖又主動(dòng)地認(rèn)輸，按理，這故事可以結(jié)束了，人家認(rèn)輸啊，可是你看這小說(shuō)啊，就要一波三折，這是第幾波了，所以說(shuō)二波未平三波又起。誰(shuí)看中了這銀子。所以洪教頭一看，于是他開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)。好好朗讀。第四板塊：朗讀動(dòng)作生：（自由讀）洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”舉起棒劈頭打來(lái)，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。師：聽(tīng)你們一讀，那可真是“人如猛虎，棒賽歡龍?！蔽覀兿瓤磧扇私皇值膸讉€(gè)回合——生：（朗讀）洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。師：瞧瞧，這洪教頭使得是——“把火燒天”那是個(gè)怎樣的招式生：很用力地拿棒一捅。師：放在哪，棒是從頭上來(lái)還是直接這樣做生：那做動(dòng)作師：好！那個(gè)棒舉起來(lái)像什么（火把）一起試試，把火燒天！師：林沖那是——“撥草尋蛇”那可不是打草驚蛇，而是引蛇出洞。又是個(gè)怎樣的撥草尋蛇生：做動(dòng)作。師：洪教頭的棒在——林沖的棒在——想想該怎么讀，你的理解送到這個(gè)動(dòng)作中，一起體會(huì)第一回合！師生共讀（動(dòng)作表演朗讀）洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。師：勝負(fù)未分，怎能罷手且看第二回合！生：（朗讀）洪教頭跳起來(lái)大喊：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”舉起棒劈頭打來(lái)，林沖往后一退。師：看看這個(gè)洪教頭剛才是喝道，勝券在握，現(xiàn)在卻是喊，“劈頭打來(lái)”生：洪教頭跳起來(lái)大喊：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”師：大膽想像，不但跳還得打——生：（來(lái)！來(lái)！來(lái)！”舉起棒劈頭打來(lái)）師：這人要露臉，墻城都擋不住。這要是李逵，肯定也跟著喝道“來(lái)來(lái)來(lái)”，我怕你這鳥人怎地?。▽W(xué)生大笑）可林沖的反應(yīng)呢喊了嗎，跳了嗎，只一下，該怎么讀我再來(lái)引，你再來(lái)讀。師生共讀。師：行家一出手，便知有沒(méi)有。生：洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。師：最后的林沖只是一個(gè)動(dòng)作，掃，結(jié)果呢——生：（朗讀）洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見(jiàn)此情景，哈哈大笑起來(lái)。師：這就是棒打洪教頭的精彩場(chǎng)面（出圖）。（配樂(lè)）！讓我們?cè)俅卫首x，男女分角色讀。生：（朗讀）洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”舉起棒劈頭打來(lái)，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。第五板塊：朗讀總結(jié)師：書讀百遍、其義自見(jiàn)，這堂課，我們通過(guò)朗讀人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，對(duì)他們的理解就跳到了我們的面前。那真是——洪教頭真乃（回扣板書）那林沖可是（回扣板書）橫批：棒打師：那正是——生：（齊讀賦贊）昔日東京豹子頭，一朝落難走滄州。佐借梁王三巡酒，開(kāi)枷應(yīng)戰(zhàn)洪教頭。一橫一退復(fù)一掃，棒打狂徒見(jiàn)慚羞。今日英雄千般忍，他年名震泰山東。師：朗讀著落至此，欲知后文如何，且聽(tīng)下堂課分解！第二課時(shí)引入——師：“文章不厭百回讀”。尤其面對(duì)《水滸》這等經(jīng)典巨作，還應(yīng)該深入朗讀。第一板塊：朗讀題目師：好，還從朗讀題目開(kāi)始，瞧瞧一橫一退一掃，林沖最終一招制勝，題目也可以換成——生：（朗讀）林沖棒掃洪教頭。師：那為什么是“林沖棒打洪教頭”而不是“棒掃”。再讀讀，比較一番，有什么不同同桌之間討論。生：林沖之前用了很多動(dòng)作，都屬于打。生：……師：從動(dòng)作上，這打，打掉的是——生：打掉了洪教頭的狂妄；生：打掉了洪教頭的驕橫；生：打掉了洪教頭的無(wú)禮！師：從氣勢(shì)上，打出的是——生：（和學(xué)生一起總結(jié)）打出了林沖的謙虛；生：打出了林沖的知禮；生：打出了林沖的忍讓。師：有道理！生：……以牙還牙師：再讀這個(gè)字，掃，讀題目的打。生：打聲音大。師：掌聲送給他。從聲音上，放開(kāi)聲音朗讀，“掃”和“打”，你的發(fā)現(xiàn)是聲音響亮，那是怎樣的師：意會(huì)就可以。讀“打”“掃”師：自古文章講題題?！按颉弊忠蛔智рx。全篇文章圍繞為什么打怎么打打得結(jié)果，構(gòu)成了這篇文章的整體。我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)題目的“打”字暗藏的這么多玄機(jī)，這打字用得實(shí)在太妙，把這文章的內(nèi)容、氣勢(shì)、結(jié)果都揭示了出來(lái)，謝謝同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)。真是“力透紙背”！再次朗讀題目！把感受送進(jìn)去！生：（朗讀）林沖棒打洪教頭?。◤?qiáng)調(diào)打）教師指導(dǎo)朗讀。第二板塊：朗讀動(dòng)作師：題目里“打”字用得精彩，寫“打”更精彩。洪教頭可謂打得氣勢(shì)洶洶，作者寫他的“打”是潑墨如雨，滿段滿篇。但寫主角林沖卻惜字如金，打得點(diǎn)到為止。按理，濃墨重彩描寫的應(yīng)該是林沖??！靜思默想地讀，想想這是為什么前后桌討論。生：討論交流生：反襯法。師：你們說(shuō)得有些道理，古人另有說(shuō)法，我國(guó)古代的繪畫，（出示圖畫）為了突出人物面部的線條、表情和色彩，就在畫的背面鋪上一層白粉，來(lái)進(jìn)行襯托。古人在評(píng)點(diǎn)水滸的時(shí)候，就把這種繪畫中的技法，引用過(guò)來(lái)，也叫“背面鋪粉法”，相當(dāng)于你們說(shuō)的反襯。為了體現(xiàn)對(duì)古人的尊重，我們就叫“背面鋪粉法”，請(qǐng)批注在旁邊。生：（教師板書，學(xué)生批注。）師：因?yàn)槔首x，我們發(fā)現(xiàn)了人物對(duì)比描寫的文法。為了表現(xiàn)主人公林沖，采用“背面鋪粉法”，文章中可不止一處。既然他們的動(dòng)作采用，他們的語(yǔ)言也一定如此。（兩處人物語(yǔ)言。）生：（第一處）：洪教頭向柴進(jìn)問(wèn)道：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人”洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢”洪教頭跳起來(lái)說(shuō)：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭?！绷譀_連說(shuō)：“不敢，不敢”。生：（第二處）：只見(jiàn)洪教頭先起身道：“來(lái)！來(lái)！來(lái)!……”洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”洪教頭喝一聲：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”林沖只好說(shuō)：“請(qǐng)教了?！鄙翰粌H在動(dòng)作上，在語(yǔ)言上也是如此啊。你看洪教頭的語(yǔ)言總是那么咄咄逼人，口出狂言，人家林沖加起來(lái)也不過(guò)五個(gè)字“不敢”和“請(qǐng)教了”。師：俗話說(shuō)，聽(tīng)話聽(tīng)音，鑼鼓聽(tīng)經(jīng)。朗讀著落在此，洪教頭的霸氣十足、無(wú)禮驕橫，林沖的謙和、隱忍就在這對(duì)比中更加鮮明起來(lái)。選第二處對(duì)話再次朗讀體會(huì)體會(huì)。生：（全班旁白，一個(gè)男生讀洪教頭的話，一個(gè)讀林沖的話）只見(jiàn)洪教頭先起身道：“來(lái)！來(lái)！來(lái)!……”洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”洪教頭喝一聲：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”林沖只好說(shuō)：“請(qǐng)教了。”師：這篇課文中還有很多文法，課后同學(xué)們可以再次細(xì)細(xì)朗讀，你一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些文法。原來(lái)，朗讀水滸不僅僅是朗讀故事，還要在朗讀中品味文法。這樣，我們才能真正成為“文章的知己”。（板書“……”）第三板塊：朗讀外貌師：別看洪教頭“來(lái)來(lái)來(lái)”聲如洪鐘，林沖這一句請(qǐng)教，說(shuō)得云淡風(fēng)輕，最終故事的結(jié)尾被林沖打得——生：（朗讀）洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開(kāi)了。師：是這副尊容，剛才洪教頭不是挺著胸脯，歪戴著頭巾嗎到現(xiàn)在的滿面羞慚、灰溜溜走開(kāi)，真是天壤之別！那咱可得再讀、朗讀洪教頭的外貌，看看這“滿面羞慚”的背后，藏著怎樣的羞怎樣的愧呢生：（朗讀兩處洪教頭的表現(xiàn)）只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯，歪戴著頭巾。洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開(kāi)了。師：朗讀至此，對(duì)這位洪教頭怎么看生：我從“滿面羞慚”看出，洪教頭知道自己自不量力了，所以沒(méi)有了剛才的威風(fēng)。生：剛開(kāi)始在眾人面前耍威風(fēng)，好像自己的位置很高，后來(lái)一輸，掉到了萬(wàn)丈深淵。生：我從“灰溜溜”中看出，他知道自己那是自作自受，很沒(méi)有面子地走了。生：不管怎樣，他沒(méi)有耍賴，知道自己本事不行，就趕緊走了，說(shuō)明他也有自知之明。師：原來(lái)知道自己犯下了錯(cuò)誤，丟盡了面子，知道自己的自不量力。那么，回頭再看洪教頭說(shuō)過(guò)的話——生：（朗讀）“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人”師：（追問(wèn)）此刻林沖就是個(gè)犯人，按理，你說(shuō)洪教頭說(shuō)的是不是事實(shí)生：是啊，林沖就是一個(gè)犯人啊，這一點(diǎn)也不假啊。當(dāng)然洪教頭說(shuō)的是事實(shí)。師：作為一個(gè)尋常人也難免疑惑啊，何況是柴進(jìn)的老師！再讀體會(huì)洪教頭的提醒！生：（朗讀，這次帶著提醒的語(yǔ)氣。）“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人”師：再看這一句啊——生：（朗讀）“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢”師：（追問(wèn)）作為柴進(jìn)的老師，對(duì)于柴進(jìn)這樣的叮囑，應(yīng)不應(yīng)該生：也是，應(yīng)該的啊。你想，到這里投奔的人，誰(shuí)敢保證都是林沖這樣的呢真的有混吃的呢，記得那個(gè)南郭先生吧，就是這個(gè)意思。師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，這可是對(duì)柴進(jìn)語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑??！再讀！生：（朗讀，讀出了語(yǔ)重心長(zhǎng)叮囑的語(yǔ)氣）“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢”師：還有一句——生：（朗讀）我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭。師：（追問(wèn)）比輸了以后，洪教頭抵賴沒(méi)有生：沒(méi)有，不是滿面羞慚，灰溜溜地走了嗎生：這就是——愿賭服輸！敢作敢當(dāng)！師：好啊，那就再讀！生：（朗讀，讀出的不再是那個(gè)狂妄的洪教頭。）“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭。”師：古人說(shuō)，“知恥近乎勇”。朗讀著落至此，我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論洪教頭是從維護(hù)自己的面子還是出于對(duì)柴進(jìn)負(fù)責(zé)的態(tài)度說(shuō)這番話，都是人之常情啊。感謝同學(xué)們站在人性的角度對(duì)洪教頭又有了新的發(fā)現(xiàn)，有了一絲寬容。正是“歹人也有可愛(ài)之處”。（板書“……”）第四板塊：朗讀語(yǔ)言師：水滸中一共有705個(gè)人物。洪教頭在第八回的一個(gè)章節(jié)出現(xiàn)這一次，同學(xué)們都有客觀的評(píng)價(jià)，那對(duì)林沖呢回過(guò)頭來(lái)再朗讀林沖的語(yǔ)言。師：一說(shuō)起林沖，你們一下子會(huì)想到他最典型的語(yǔ)言，是哪句難怪有人說(shuō)語(yǔ)言再現(xiàn)性格，你們一下子就猜到了這句話。生：（朗讀）林沖連說(shuō)“不敢，不敢。”師：那么，有誰(shuí)知道這“不敢”后面還藏著怎樣的故事生：……師：是第六回“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”中的情節(jié)，聽(tīng)說(shuō)高衙內(nèi)調(diào)戲自己的妻子時(shí)：生：（朗讀）林沖趕到跟前，喝道：“調(diào)戲良人妻子，當(dāng)?shù)煤巫?！”恰待下拳打時(shí)……卻認(rèn)得是本管高衙內(nèi)。師：古人說(shuō)殺父之仇，奪妻之恨，那可是不共戴天，可結(jié)果呢——生：（朗讀）先自手軟了。師：這表現(xiàn)中藏著什么生：不敢。師：是啊，又是一個(gè)“不敢”。生：在第七回“林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林”中，林沖一而再、再而三遭受董超、薛霸的傷害。師：大丈夫士可殺不可辱啊。當(dāng)魯智深解救了他時(shí)——生：（朗讀）林沖卻道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉分付他兩個(gè)公人，要害我性命，他兩個(gè)怎不依他你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！睅?林沖的話語(yǔ)中又藏著什么呢生：還是“不敢”！師：有人做了一個(gè)粗略的統(tǒng)計(jì)，寫到林沖的與不敢相關(guān)的內(nèi)容加起來(lái)有14