人教版四年級語文上冊《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計2

《蟋蟀的宅》教學(xué)設(shè)第課教目：、學(xué)會7個字，會寫個字，并正確讀寫課文出現(xiàn)的部分生詞。、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然的興趣。、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教重：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。教過：一、激趣導(dǎo)入。（拿出一個塑料蟋蟀）認(rèn)識這小東西嗎？叫什么？蟋蟀。對，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）師蟀”兩個字怎么寫，老師忘了，誰來寫一寫？（一名學(xué)生到黑板上來寫，其余學(xué)生書空師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領(lǐng)？（好斗、歌、建住宅）板書：蟋蟀的住宅二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。、蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“”出有關(guān)句子。、討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形）三、變換角色，再讀課文。、師：小家伙的住宅不就是個小洞，有啥了不起的？你們認(rèn)識王老師的住宅嗎？（不認(rèn)識）師訝不認(rèn)識）王老師住的樓房多平米，二層樓，比它好多了?？晌业姆孔泳箾]這小家伙的有名，我心里真不服氣。今天就聘請我們?nèi)鄬W(xué)生做“住宅評判委員會的委員”來評一評誰的宅有名。好不好？、要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣？有什么特點？請各評了解一下。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、我想了解一下各評委的水平。分段讀課文（讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀找一位小老師幫助糾正讀音。四、再讀課文，找出生詞，討論。

、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟、粗糙、簡樸、干燥、耐煩、寬敞。、討論詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“遇而安（1隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個地方就安頓下來）（2課文中誰喜歡“隨遇而安哪看來的？誰不喜歡“隨遇而安哪兒看出的？第課教目：、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表方法。、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教重：理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說明事物。教難：體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。教過：一、了解蟋蟀住宅的特點。、師：蟋蟀的住宅有什么特點呢？請各位評委再讀課文，用線畫下有關(guān)句子，并能每一個特點用一個詞概括出來。、學(xué)生自由讀課文，找特點并概括。、請學(xué)生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點。、討論、比較住宅特點。生：小蟋蟀住宅朝著陽光）小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中（隱蔽）師：小家伙真不簡單，一個小洞也有這么多名堂，但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、腦等等，它有嗎？誰的住宅好？（當(dāng)然老師的好）二、了解蟋蟀是怎樣建房的。、我的住宅比它好，為什么沒它有名呢？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）、讀后再比。生：蟋蟀建房子是一點一點挖掘的。師：我建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個人干不了。生：蟋蟀不斷修整住宅。

師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)?！ㄟ^比較，讓學(xué)生認(rèn)識到建筑專家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷修整，認(rèn)真、辛的勞動換來的。請你找出課文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子：（1它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。（2它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。（3假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊的思想感情。三、換角色，指導(dǎo)說話。、下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點等。、學(xué)生準(zhǔn)備后，發(fā)言學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西四、深入了解，認(rèn)識蟋蟀。、看學(xué)生收集的圖片資料。、談體會：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識？五、看文章，做練習(xí)。、讀《秋蟲音樂會蟀的童話