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文檔簡介

課堂文化的建構(gòu)與實踐六盤水市鐘山區(qū)教育局 張敬?

關(guān)注課堂教學(xué)中實際問題的解決，突出實踐操作?

注入“問題、合作、合適”要素，統(tǒng)一教育價值觀念?

專家引領(lǐng)、教研指導(dǎo)、校本實踐、行政督導(dǎo)的四位一體發(fā)展模型基線調(diào)研方案設(shè)計任務(wù)分解通識培訓(xùn)學(xué)校實踐專家指導(dǎo)學(xué)校實踐2總結(jié)展示督導(dǎo)評估區(qū)域教研項目推進：目標(biāo)一致的系列活動案例：2018年3月項目任務(wù)清單階段成果喚起了有生命的課堂-------課堂有生，課堂有聲點燃了教師的激情------挖掘潛能，尋找合適激活了學(xué)生的參與------合作分享，互助成長獲得了家長的肯定------支持配合，關(guān)注成長促進了評價的改革------多元評價，能力提升引起了外界的關(guān)注-------交流碰撞，經(jīng)驗分享合作展示口9J

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學(xué)關(guān)系-.2018年貴州省省級重點培育項目《基于學(xué)校課堂革命的區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展實踐研究》第四屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會《項目引領(lǐng)下的區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展模型》實踐深入推進的思考?

課堂變革對教師專業(yè)發(fā)展提出更高的要求?

課堂變革對課程體系建設(shè)提出更高的要求?

課堂變革對管理評價體制提出更高的要求六盤水鐘山區(qū)課堂改革

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