論課堂教學導入的方法和問題

論課堂教學導入的方法和問題摘要：良好的開端是成功的一半。課堂導入在整個課堂教學環(huán)節(jié)中起著重要作用，是課堂氣氛的調(diào)和劑。課堂導入方法多種多樣，導無定法。任何形式的導入都要以學生為主，把課堂導入變成學生展示自己的舞臺，讓學生真正成為課堂的主人。關(guān)鍵詞：課堂；導入；方法；問題導入是教師在一個新的教學內(nèi)容和或活動開始時，有意識地引導學生進入學習狀態(tài)的一種教學行為。它是教學過程的開始。好的課堂導入猶如橋梁，使學生既復習了舊課，又預習了新課，并對新課產(chǎn)生濃重的學習興趣，對即將開始的新課做好充分的心理準備。一、新課導入的根本方法〔一〕溫故知新導入法以上節(jié)課學過的知識為根底，引出這節(jié)課要學習的新內(nèi)容。這是教師在課堂上常用的一種導入形式。每一種新知識的誕生都是由舊知識開展而來的，教師在講解新知識之前假設(shè)能與新知識有關(guān)的舊知識相聯(lián)絡(luò)，很自然地由舊課過渡到新課，就能溫故而知新，使學生很輕松地承受新課?！捕臣で閷敕ń處熢趥湔n時，深化挖掘出教材中積極的情感因素，教學開始時，以情真意切的語言激發(fā)學生的情感，引起學生的共鳴，到達學生和教師的情感相交融，引導他們進入一種情境，為學習新課奠定良好的心理根底?！踩逞菔緦敕ㄑ菔緦敕ㄊ墙處熢谥v授新課之前通過展示與教學內(nèi)容有關(guān)的實物，向?qū)W生介紹較難理解的教學內(nèi)容，使抽象、復雜的教學內(nèi)容變得直觀化，以利于學生對新課的理解。教師在運用此方法時要特別注意：出示的事物要與新課內(nèi)容有親密的聯(lián)絡(luò)；直觀演示和語言講解相結(jié)合，以便于學生的理解；教師要在學生觀察時提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，引導學生積極考慮，為學習新課做好準備?！菜摹车涔蕦敕ㄍㄟ^與教學內(nèi)容有關(guān)的寓言、故事或典故、傳說等激發(fā)學生興趣、啟迪學生思維，創(chuàng)造一種情境，使學生在輕松愉快的氣氛中進入情境。選故事時要注意故事的針對性，可以通過故事引起學生對新課內(nèi)容的興趣，能為講授新課內(nèi)容效勞?！参濉橙宋牡乩砗捅尘爸R導入法在學習有關(guān)人物傳記的時候，我們可以安排一些有關(guān)圖片，或者播放一些有關(guān)的錄像。比方在學習邁克爾戴爾這一課，我們可以通過幻燈片展示一些有關(guān)沒課戴爾成功的資料圖片，激起學生的學習興趣。對于一些人文地理題材的文章可采用以介紹一些人文地理知識、討論課文背景為切入點。比方，在講解與泰國相關(guān)的文章時，可以介紹一些有關(guān)泰國的知識，激起學生對課文的興趣，很流暢地過渡到課文內(nèi)容?！擦吃O(shè)疑導入法設(shè)疑式導入法就是根據(jù)事實提出疑問的導入方法。我國古代教育家孔子早已提出：“疑是思之始，學之端。〞疑是學生思維的積極表現(xiàn)，是探究問題的動力。人只有在有疑時，才會想方設(shè)法去解開它，在教學中，我們教師也可根據(jù)學生的這一特點來激活他們的思維，這樣才能獲得好的教學效果。二、課堂導入對教師的要求〔一〕熟悉教材要導入新課，首先教師要熟悉教材，準確分析和把握教學內(nèi)容的重點、難點，以及新舊知識的銜接點，以便能在新舊知識之間進展自然合理的過渡?！捕呈煜W生，理解學生的個性和心理特點新時代的學生個性鮮明，情感豐富，教師要理解他們的心理特點、興趣和需求，理解所關(guān)心的話題，縮小與他們之間的代溝，找到他們喜歡并樂于承受的教學方式，以獲得更好的教學效果。三、導入新課應注意的問題〔一〕導入的針對性要強導入必須根據(jù)新知識的內(nèi)容而設(shè)計，不能為了導入而導入，要使學生聽了之后就知道接下來的教學內(nèi)容，要與教學內(nèi)容親密相關(guān)。〔二〕注意課堂導入的科學性。一般來說，正常的課堂導入時間應控制在5分鐘左右為宜。導入的時間過長或過短都不可能是成功的課堂導入，因為假設(shè)導入時間過長，就會顯得喧賓奪主，影響整節(jié)課的教學進程；假設(shè)導入的時間過短，又達不到預期的教學目的和效果。我們應該明白課堂導入的目的是為了讓學生快速集中注意力，激起他們強烈的求知欲，絕不是為了作秀和擺花架子?！踩匙⒁庹n堂導入方法的靈敏性。課堂導入，“導〞無定法，教師應針對不同的教材和教學內(nèi)容采用靈敏多變的課堂導入方式，即便是同一教材、同一教學內(nèi)容，課堂導入的方法也應因時因地因人而異，既要具有興趣性又要兼顧啟發(fā)性?！菜摹匙⒁庹n堂教學的實用性。課堂教學過程應該是一個完好的系統(tǒng)?！皩毹?、“呈現(xiàn)〞、“理解〞、“穩(wěn)固〞和“小結(jié)〞這五個教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。假設(shè)一味注重課堂導入而無視其它環(huán)節(jié)，那么，即使再精彩的課堂導入也注定是失敗的。課堂教學過程應該突出教師“教〞與學生“學〞的主體過程，無論課堂導入的方法多么精彩，最終必須落腳在教學效果上，因此，課堂導入必須服從并效勞于整個教學過程?！参濉匙⒁馑鸭Y料要使導入的形式和不內(nèi)容豐富多彩，平時就要注意資料的搜集與整理。不僅有文字資料，還要有圖片與視頻資料，形成一個自己的素材庫，在需要時就可以根據(jù)內(nèi)容信手拈來