【必備】活動策劃模板6篇

【必備】活動策劃模板6篇【必備】活動策劃模板6篇

活動策劃篇1

活動背景：

現(xiàn)代社會進(jìn)入一個(gè)飛快進(jìn)展的時(shí)期，科技進(jìn)展，生產(chǎn)技術(shù)空前提高，人民的生活水平也日益提高；但也浮現(xiàn)了許多不容積極的問題，比如身體健康問題，許許多多的人都處于亞健康狀態(tài)，更令人擔(dān)憂的是有較多的人仍缺乏保健養(yǎng)生等醫(yī)學(xué)常識。作為一名醫(yī)同學(xué)，我們有義務(wù)和責(zé)任來推廣醫(yī)學(xué)學(xué)問，由于合理的膳食、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動、正確的護(hù)理保健措施可有效預(yù)防疾病，保證機(jī)體的正常生長發(fā)育，增加免疫力，提高學(xué)習(xí)和工作效率。誠心地希翼讓更多的人關(guān)注自己的健康，不僅為了自己，也為了那些愛自己的人！

開展義診活動，有利于加強(qiáng)高校生素養(yǎng)拓展能力，樂觀實(shí)現(xiàn)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的精神，弘揚(yáng)新時(shí)代高校生的實(shí)踐服務(wù)精神，號召更多的高校生加入到“體貼社會，服務(wù)大眾”的隊(duì)伍中來，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)社會。

活動主題：

攜手社區(qū)，共筑健康家園

活動目的：

為了增加社區(qū)居民對健康的關(guān)注，了解自己的身體狀況，做到某些疾病的早發(fā)覺，早預(yù)防，早治療。普及科普生活學(xué)問，使公民擁有更良好的自身素養(yǎng)和心理健康狀態(tài)。同時(shí)彰顯巍巍學(xué)府社團(tuán)濃厚的人文底蘊(yùn)，體現(xiàn)臺州學(xué)院社團(tuán)服務(wù)同學(xué)，服務(wù)人民的宗旨。并且熬煉本協(xié)會會員實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)會員的價(jià)值體驗(yàn)和職業(yè)情操。給居民送去關(guān)心，盡獻(xiàn)自己一份力氣。

活動組織者：

湖州師范學(xué)院求真基礎(chǔ)部醫(yī)學(xué)系團(tuán)委，同學(xué)會活動對象：湖州市內(nèi)各社區(qū)居民，老年居民為主。

活動時(shí)光：

20xx年x月x日

活動步驟：

（1）前期預(yù)備：

1、調(diào)查當(dāng)?shù)鼐用褡顬殛P(guān)懷的健康話題，了解當(dāng)?shù)鼐用竦娜粘Ｗ飨r(shí)光與周末人流集中地點(diǎn)，擬定活動詳細(xì)地點(diǎn)與時(shí)光，以及志愿者培訓(xùn)工作的重點(diǎn)方向。

2、聯(lián)系當(dāng)?shù)鼐游瘯@得其支持，為活動的順當(dāng)開展提供須要的場地、設(shè)施、信息及人員支持。并由居委會工作人員在社區(qū)、協(xié)會工作人員在同學(xué)會舉行本次活動的宣揚(yáng)推廣工作。

3、確定活動的志愿者名單，分配任務(wù)：設(shè)計(jì)有價(jià)值的健康宣揚(yáng)，制作海報(bào)，拉贊助，拍攝，協(xié)調(diào)等。

4、活動會場布置所需：

場地（由當(dāng)?shù)鼐游瘯鷾?zhǔn)）

展臺所需桌椅（由當(dāng)?shù)鼐游瘯峁?/p>

宣揚(yáng)板、橫幅（由活動主辦方提供）

健康宣揚(yáng)單頁（部分由當(dāng)?shù)鼐游瘯峁?/p>

（2）活動內(nèi)容：

1）測量血壓

2）檢測血型

3）測量身高、眼力

4）養(yǎng)分保健及醫(yī)療健康詢問

5）中醫(yī)推拿

6）發(fā)放一些日常非處方藥品

7)發(fā)放健康宣揚(yáng)單頁

(3)后期工作：

1、整編活動采訪、拍攝材料，完成活動總結(jié)報(bào)告

2、將報(bào)告提交上級主辦單位

3、按照材料制作后期宣揚(yáng)

4、將活動的狀況通過橫幅板報(bào)等宣告遺憾結(jié)束

5、召開志愿者工作總結(jié)會議，總結(jié)閱歷，嘉獎先進(jìn)

6、活動存檔，此次活動所有結(jié)束

活動策劃篇2

活動主題：xxx市各大學(xué)間溝通論壇

活動目的：學(xué)院間互相溝通，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)展，完美社團(tuán)管理機(jī)制，使其建設(shè)更為合理，同時(shí)更好地進(jìn)展校內(nèi)文化及社團(tuán)文化，從而使校內(nèi)氛圍越發(fā)潮氣蓬勃。

活動策劃人：社聯(lián)策劃部xxx

活動參加者：社聯(lián)及社團(tuán)代表

活動方式：以問卷調(diào)查的形式開展此次活動，社聯(lián)及各社團(tuán)會派代表實(shí)地調(diào)查，收集反饋信息后組織各社團(tuán)負(fù)責(zé)人研究座談，借鑒其他小學(xué)的進(jìn)展優(yōu)勢及閱歷，從而更好地開展校內(nèi)文化建設(shè)。

活動時(shí)光及活動地點(diǎn)：上午9:00—下午5:00

活動對象：各大學(xué)在校高校生（以隨機(jī)調(diào)查的方式舉行）

流程支配：

一、預(yù)備階段：需預(yù)備足夠的問卷調(diào)查表、問卷問題要具有人文顏色、使高校生簡單接受并且樂意協(xié)作；各部門的任務(wù)分工需明細(xì)到個(gè)人、由各部部長支配相關(guān)事宜、成員需樂觀主動協(xié)作；認(rèn)識好交通路線、部長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)小組成員、負(fù)責(zé)好成員安全問題；了解所去小學(xué)的文化進(jìn)展特色以及其社聯(lián)得進(jìn)展情況、以便溝通、借鑒與共同進(jìn)展；支配負(fù)責(zé)人收拾相關(guān)資料、了解該校的歷史、進(jìn)展情況以及進(jìn)展形態(tài)，并確保匯報(bào)工作的正常舉行。

二、舉行階段：

1、由辦公室通知各部門動身時(shí)光及地點(diǎn)等相關(guān)事宜，由各部部長通知其部門成員；

2、上午8:50在校門口集合，清點(diǎn)人數(shù)，任務(wù)分工要明細(xì)到個(gè)人，由部長帶領(lǐng)自己的成員乘車，并負(fù)責(zé)好安全問題；

3、到達(dá)目的地后，由部長分配，或自由組合的形式將成員簇?fù)碓谛W(xué)各個(gè)地點(diǎn)，舉行隨機(jī)的問卷調(diào)查工作，并當(dāng)場收回問卷（如若不能當(dāng)場收回問卷、須要時(shí)可留下聯(lián)系方式、以便被調(diào)查者更好的反應(yīng)問題）；

4、隨機(jī)尋覓一些同學(xué)干部協(xié)同完成調(diào)查問卷，同時(shí)在調(diào)查過程中，留意其校內(nèi)文化中好的現(xiàn)象，挖掘有利信息；

5、調(diào)查完畢后，自行收拾好交由其負(fù)責(zé)人，各部負(fù)責(zé)人對收回的問卷舉行收拾，并總結(jié)收獲與不足之處，各部門內(nèi)舉行研究溝通與反思；

6、擇期召開溝通會議，聯(lián)系及組織各部負(fù)責(zé)人、各社團(tuán)負(fù)責(zé)人，在統(tǒng)一時(shí)光、地點(diǎn)舉行座談會，研究在此過程中的收獲，總結(jié)好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，找出不足之處，協(xié)商改良措施加以完美，確定今后進(jìn)展方向與著重點(diǎn)，使校內(nèi)文化越發(fā)和睦、朝氣蓬勃。

三、后續(xù)階段：

1、策劃部和辦公室負(fù)責(zé)收拾調(diào)查結(jié)果，獵取相關(guān)資料；

2、編輯部負(fù)責(zé)總結(jié)材料、寫出社聯(lián)將來的進(jìn)展規(guī)劃；

3、網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)將活動的照片以及視頻舉行收拾和上傳；

4、基金代管部負(fù)責(zé)活動中的一些開支；

（各社團(tuán)今后要向更好的方向進(jìn)展，務(wù)必看到改良效果）

相關(guān)注重事項(xiàng)：

1、在調(diào)查過程中，如碰到不予協(xié)作的狀況，機(jī)靈應(yīng)對，避開發(fā)生口角；

2、與相關(guān)負(fù)責(zé)人準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系，便利目的地的轉(zhuǎn)移，以使此次活動順當(dāng)舉行；

3、調(diào)查完畢后，確保匯報(bào)人充分了解真切狀況；

4、成立安全小組，每部都要有負(fù)責(zé)人，乘車、過公路等注重安全問題；

5、座談會過程中注重各部門之間的信息反饋及溝通狀況，確保此次活動目的的實(shí)現(xiàn)。

活動策劃篇3

一、活動緣由：

據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困窘及輕度心理障礙的高校生比例高達(dá)25%-30%。而長久以來，心理健康教導(dǎo)主要以詢問講座、宣揚(yáng)展的方式已不能滿足廣闊學(xué)生的要求。因此，在心理健康活動月里特組織學(xué)生們開展心理主題活動，讓心理健康走進(jìn)高校生活。

二、活動的目的：

1、提高學(xué)生們的心理素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生們的心理承受能力，通過活動消退學(xué)生們的困窘，讓學(xué)生們走出誤區(qū)。

2、感觸人與人之間的美妙情感，感觸生活中的歡樂與幸福，從而以一顆樂觀積極的心態(tài)來面向我們的人生。

三、活動主題：心健康，心飛揚(yáng)，傳遞親與愛。

四、活動時(shí)光：20xx年5月25日

五、活動內(nèi)容：

1、嬉戲天地

①。幸運(yùn)大抽簽：開頭時(shí)光：9：00—9：30；地點(diǎn)：籃球場；所需物品：卡片（字條）、一般糖果和餅干。

嬉戲規(guī)章：首先用卡片（字條）寫一些激勵(lì)的語言（例如：脆弱不是面向悲哀不流一滴眼淚，而是擦干淚水后微笑地面向生活等），其中有的卡片會寫“恭喜您幸運(yùn)地成為本次嬉戲的參賽選手”字樣。每個(gè)人都可以去抽，抽了之后去某處換糖果。換的'時(shí)候工作人員要看好誰的卡片上有字樣，然后讓他們參與嬉戲（抽的學(xué)生也應(yīng)自覺參加，而不是為了糖果而抽）。

②。算錢嬉戲：時(shí)光9：30—10：30；地點(diǎn)：籃球場；所需物品：筆芯、棒棒糖和果凍。

嬉戲規(guī)章：男生值5毛錢，女生值一塊錢。嬉戲的時(shí)候裁判會說：“走吖走，走吖走，走到集市買白菜，一塊錢、賣不賣？不賣！一塊五、賣不賣？不賣！兩塊五…四塊錢、賣不賣？賣！”當(dāng)裁判說到賣的時(shí)候，參賽選手要按照價(jià)錢組隊(duì)，組不到相應(yīng)價(jià)值的學(xué)生會被淘汰（底價(jià)至少為1元）。直到最后也許剩20個(gè)學(xué)生左右就進(jìn)入下一個(gè)嬉戲，能進(jìn)入的學(xué)生都會有嘉獎。

③。足球場走迷宮：時(shí)光10：30—11：00；地點(diǎn)：足球場；所需物品：筆芯、筆、糖果和果凍。

嬉戲規(guī)章：用紅繩和板凳在足球場中間造一個(gè)迷宮，一共有十個(gè)進(jìn)出口（十個(gè)進(jìn)出口對稱，例如1號對應(yīng)5號，2號對應(yīng)6號等），讓學(xué)生們同時(shí)從十個(gè)進(jìn)出口走迷宮，從哪個(gè)口進(jìn)要從它對應(yīng)的口出來，先到的5位學(xué)生獲勝。獲勝的學(xué)生會得到相應(yīng)的嘉獎，并進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)。

注重：ⅰ、嬉戲時(shí)參賽者不能直接跨過繩子或板凳，否則淘汰出局；ⅱ、未開頭嬉戲時(shí)，任何人禁止踏入足球場。

④。起蹲嬉戲：時(shí)光11：00—11：30；地點(diǎn)：足球場；所需物品：筆芯、筆、筆記本、棒棒糖和果凍。

嬉戲規(guī)章：由主持人閱讀一篇短文。短文中包含“黑熊”、“棕熊”、“蜜蜂”、“蜂蜜”等字眼。男生聽到“黑熊”和“蜜蜂”需分離做出下蹲和跳起的動作，女生聽到“棕熊”和“蜂蜜”需分離做出下蹲和跳起的動作。沒有準(zhǔn)時(shí)做動作或者做錯(cuò)動作的人被淘汰出局。能堅(jiān)持到最后的兩個(gè)學(xué)生就是最后的成功者，會得到相應(yīng)的嘉獎。

2、心理沙龍

①。心理詢問：時(shí)光9：30—12：00；地點(diǎn)：籃球場。

設(shè)一處心理詢問處，可以讓教師或同學(xué)坐鎮(zhèn)，以便學(xué)生們詢問，分離有學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友、戀愛四個(gè)不同的詢問點(diǎn)。（也可以供大家任憑聊聊、交交伴侶）。

②。心理測試：時(shí)光9：30—12：00；地點(diǎn)：籃球場。

令設(shè)一處心理測試區(qū)，事先預(yù)備好測試的題目，內(nèi)容不限（也可以加一些僅供消遣的測試），也許五、六本，內(nèi)容可以是不一樣的（可以選好測試題目后去打印出來釘成本）。

③。心理互動留言板：時(shí)光9：30—12：00；地點(diǎn)：籃球場。

學(xué)生們可以跟工作人員要方便貼，把自己的感想或者懷疑寫在方便貼上，然后任意貼在自己喜愛?的角落（留名的固然最好）。工作人員會對你的懷疑舉行回帖式解答，固然，有心的學(xué)生也可以跟工作人員要方便貼回復(fù)學(xué)生的帖子。最后工作人員把學(xué)生們詢問的特殊的問題收拾好，把出色的留言收集好，活動結(jié)束后貼出來。

④苦惱箱：時(shí)光9：30—12：00；地點(diǎn)：籃球場。

學(xué)生們可以問工作人員要方便貼，匿名寫出自己心中的苦惱，然后扔到預(yù)備好的苦惱箱中。

3、看電影：可以利用下午的時(shí)光看一些與心理有關(guān)的影片。

4、資金預(yù)算

箱子：看看小學(xué)有沒有適合的，沒有可以到商店問問可不行以送一個(gè)紙箱或索性買一個(gè)，預(yù)計(jì)在3元內(nèi)。

一般糖果和餅干：250元。

棒棒糖和果凍：50元。

文具（筆、筆芯和筆記本）：100元。

方便貼：20元。

心理測試本：30元。

繩子：7元左右。

總計(jì)：460元。

策劃人：xxx

活動策劃篇4

一、內(nèi)容與要求。

1、通過幼兒自己動手裝扮圣誕樹，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日來臨的歡樂氣氛。

2、在排排說說中進(jìn)一步熟悉ABB、BBA模式。

二、活動重點(diǎn)。

進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日來臨的歡樂氣氛。

三、活動難點(diǎn)。

初步掙脫物體色彩、外形等因素的影響，熟悉ABB、BBA模式。

四、活動材料。

長帶子若干（有的為空白、有的是有模式的），模式條若干、花、小鈴鐺、小禮物、小球球、蝴蝶結(jié)等等。

五、活動過程。

（一）明確目的要求：

做做、講講、找找、掛掛。

（二）介紹材料，明確要求。

快要過新年了，這幾天我們都在裝扮自己的教室，王教師又買了兩棵圣誕樹，有的小伴侶看見了說一點(diǎn)也不美麗，也要裝扮一下，那怎么裝扮圣誕樹呢？

1、做些東西，做些什么呢？這里是吊飾工廠，我們就動動腦筋做一串美麗的吊飾來裝扮圣誕樹好嗎？）

2、掛東西，這個(gè)方法很好，可是亂七八糟的掛會好看嗎？怎么掛好看？那我們就把掛的東西排排隊(duì)，做成一串串美麗的吊飾來裝扮圣誕樹好嗎？

教師預(yù)備了一些材料，等一會，請你們?nèi)フ乙环葑约合矏?的來做吊飾，不過你要認(rèn)真的看看盤子里的東西，假如這串吊飾別的小伴侶已經(jīng)做過一點(diǎn)了，那你先看看他用什么方法做的，你就用這種方法接著往下做。這個(gè)很難的，要動動腦筋才做的出來。假如盤子里有票子，你能根據(jù)票子上的方法做吊飾嗎？那盤子里沒有票子，人家也沒有做過，怎么辦？自己想個(gè)好方法做吊飾。做的時(shí)候，別忘了要一邊做一邊講，這樣你才干很快的把吊飾做好的。做好的吊飾你就把它掛到這里的小鉤子上。

聽明了了嗎？有沒有問題？好，開頭做吧。

（三）做做。

1、引導(dǎo)幼兒邊排邊說。

2、鼓舞動作快的幼兒多排幾串。

（四）講講找找。

1、剛才我聽到xx在做吊飾的時(shí)候一邊做一邊講，很快就做勝利了，你們看美麗嗎？你們想不想聽聽他是怎么講的？xx你快來講給大家聽呀。（手勢示意：念）

《說出一粒紅珠子、兩粒綠珠子》，他剛才就是這樣一邊做一邊講的，所以很簡單就做勝利了。真棒！給你提個(gè)看法，你一粒紅珠子、兩粒綠珠子；一粒紅珠子、兩粒綠珠子這樣講太長了，能不能用短一點(diǎn)的話來講講這串吊飾？

《說出一粒紅，兩粒綠》哇！講的又短又清晰，人家一聽就知道了。

剛剛這串珠子是一粒紅，兩粒綠；一紅兩綠，一紅兩綠這樣隔開來做的，這里的吊飾有沒有跟它一樣，也是一個(gè)紅兩個(gè)綠隔開來做的？我們找找看有沒有，也要一個(gè)紅兩個(gè)綠隔開來做的。（把他們掛在一起）

2、這幾串都是一紅兩綠，一紅兩綠隔開來的。再短一點(diǎn)只用數(shù)字寶寶來講講看，他們是幾個(gè)幾個(gè)隔開來的？請人說，不對再導(dǎo)：（手勢：幾個(gè)？幾個(gè)？）他們都是1個(gè)2個(gè)、1個(gè)2個(gè)、1個(gè)2個(gè)隔開來的。

3、這里還有沒有也是1個(gè)2個(gè)，1個(gè)2個(gè)隔開來做的？找找看要1個(gè)2個(gè)，1個(gè)2個(gè)的。

（找的出）他找出的這串是1個(gè)2個(gè)隔開來排的嗎？（手勢）眼睛看心理數(shù)，幾個(gè)？幾個(gè)？是一個(gè)兩個(gè)嗎？

已經(jīng)找出一串了，還有嗎？

《有爭辯的，大家睜開眼睛認(rèn)真看，在心理數(shù)，（師手勢）是一個(gè)兩個(gè)嗎？同意的舉手。（人少的話，我把他帶回去，放在教室里我們再好好的討論一下）》

（找不出）（用排解法）這一串是不是1個(gè)2個(gè)的？他們是嗎？（排解幾串后）這里面有嗎？還有嗎？

（五）掛掛。

1、那請幾個(gè)人把剛才找到的1個(gè)2個(gè)隔開來排的吊飾掛到這棵圣誕樹上去，可以（動作）橫著掛，也可以豎著掛。

2、那棵樹上掛哪些呢？這棵樹上掛的是1個(gè)2個(gè)隔開來的，有沒有2個(gè)1個(gè)隔開來排的？要兩個(gè)一個(gè)的。

3、還有嗎？那請xx把2個(gè)1個(gè)的都掛到那棵樹上去。

4、剩下來的還有2個(gè)1個(gè)的嗎？還有1個(gè)兩個(gè)的嗎？

有制造的，這一串我喜愛?的，是誰排的？你是幾個(gè)幾個(gè)隔開來排的？

拿ABA，這一串是幾個(gè)幾個(gè)隔開來排的？跟我們以前排過的一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)蘭一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們回去比比看。

5、還剩下的請xx來掛。

6、圣誕樹美極了，你們要是還想繼續(xù)裝扮的話，家里有小禮物的你可以拿來掛上去，還可以把你在區(qū)角嬉戲里做的一些美麗的東西掛上去。好嗎？

活動策劃篇5

快遞校內(nèi)代理項(xiàng)目可行性分析

一、初期的主營業(yè)務(wù)

1、校內(nèi)快遞代發(fā)。

2、校內(nèi)快遞代收和宣揚(yáng)。

3、自身的特色業(yè)務(wù),如：慢遞、送件到家、代送鮮花、禮物、蛋糕。

二、主要業(yè)務(wù)的詳細(xì)介紹

1、校內(nèi)快遞代發(fā)

1）現(xiàn)狀

①快遞公司分有固定代理點(diǎn)和無固定代理點(diǎn)。

②部分快遞校內(nèi)內(nèi)部有代理點(diǎn)，但管理很不規(guī)范且代理范圍狹窄；無固定代理的快遞公司采納校門口電話通知的方式。

2）存在問題

①快遞分發(fā)時(shí)光與上課時(shí)光或歇息時(shí)光常常矛盾，同學(xué)外出拿，影響正常的教學(xué)秩序和他人歇息。

②單獨(dú)的快遞公司自建校內(nèi)分發(fā)網(wǎng)絡(luò)，成本較高。

③快遞終端分發(fā)簡單被誤拿或被有意拿走，安全性不高。④校內(nèi)單獨(dú)的某一快遞公司代理成本較高。

3）快遞分發(fā)模式創(chuàng)新

現(xiàn)有的校內(nèi)快遞分發(fā)模式：

我們的校內(nèi)快遞分發(fā)模式：

分析比較：

①降低快遞公司成本支出。

②解決快遞點(diǎn)不固定、不規(guī)范的問題。

③同時(shí)，為高校生提供勤工助學(xué)機(jī)會。

2、校內(nèi)快遞代收和宣揚(yáng)

1）寒暑假行李托運(yùn)。

2）畢業(yè)生行李托運(yùn)。

3）日常包裹寄送。

4）分離設(shè)立儲物柜，并且在惹眼處標(biāo)注各快遞公司名稱及Logo，在清晰區(qū)分各公司的同時(shí)，同步達(dá)到宣揚(yáng)的效果。

3、自身的特色業(yè)務(wù),如：慢遞、送件到家、代送鮮花、禮物、蛋糕等禮品

1）慢遞是和快遞相反的概念，針對部分同學(xué)開展，代為保管東西，于要求的時(shí)光送到，賺取保管費(fèi)，具有特別意義。

2)送件到家指特地的人員將快遞送至宿舍，收取一定服務(wù)費(fèi)。

3)代送鮮花、禮物、蛋糕等禮品，指節(jié)假日或慶祝日，由特地人員送，針對校園服務(wù)，收取費(fèi)用。

三、我們的經(jīng)營與管理

1、向校內(nèi)內(nèi)分發(fā)快遞，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)化管理，利用飛信、短號等平臺，降低成本。

2、營業(yè)時(shí)光為11:30——14:30和17:30——20:30。

四、盈利來源