聲樂教學(xué)總結(jié)（3篇）

第第頁(yè)聲樂教學(xué)總結(jié)（3篇）

聲樂教學(xué)總結(jié)1

作為聲樂老師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，著重培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂教育陶冶情操、啟迪聰慧、激發(fā)同學(xué)內(nèi)在潛能與追求。

二、演唱水平方面：

經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，從基礎(chǔ)抓起，從個(gè)別抓起。在培育孩子們獨(dú)立完成演唱歌曲的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)孩子相互協(xié)作、相互協(xié)作技能的培育，使孩子們?cè)谘莩铣糠矫婕寄苡辛溯^大的提高。

三、思想道德方面：

在培育孩子們提高聲樂演唱水平的同時(shí)，老師還對(duì)孩子們進(jìn)行思想品德的教育，使孩子們?cè)谒枷肷稀W(xué)習(xí)立場(chǎng)上、精神面貌上有了一個(gè)較大的提高。

五、教學(xué)反思：

孩子們?cè)谘莩枨虾透淖円舻难莩线€存在一些不足，要掌控好正確的歌頌方法，需要在有限的課時(shí)內(nèi)，反復(fù)進(jìn)行歌頌發(fā)聲的基本訓(xùn)練，使之在實(shí)踐中去領(lǐng)悟正確的發(fā)聲方法，掌控歌頌的技能技巧，有待與老師和同學(xué)們的共同努力。

聲樂教學(xué)總結(jié)2

從事聲樂教學(xué)有段時(shí)間了，在教學(xué)期間，在同學(xué)和四周的伙伴身上發(fā)覺了一些小的問(wèn)題，想在此說(shuō)一下，關(guān)于聲樂，也就是唱歌，人人都會(huì)唱歌，但為什么有的人唱的好，有的人唱的不好？有的人能唱成歌頌家，而有的人悄悄無(wú)聞呢？單對(duì)于我現(xiàn)在教的幼師班的同學(xué)存在的問(wèn)題說(shuō)一下，有的同學(xué)唱歌就不敢張嘴，而且這樣的同學(xué)有存在不少，有的是過(guò)于羞澀，有的是由于心理素養(yǎng)不強(qiáng)，始終是口腔打不開。在聲樂訓(xùn)練的初級(jí)階段，打開口腔是很重要的，長(zhǎng)是高技巧發(fā)聲，不但要規(guī)定時(shí)值，還要有音量，音色的處理，需要獵取較大的聲音向遠(yuǎn)處傳送。學(xué)習(xí)聲樂的初級(jí)階段，并不是張開嘴就能達(dá)到唱歌對(duì)口腔內(nèi)空間的要求。說(shuō)并不等于唱，唱需要打開口腔?，F(xiàn)在我說(shuō)一下打開口腔的一些好處，僅供聲樂初級(jí)階段的同學(xué)運(yùn)用。

1、打開口腔是上顎向上提起，下關(guān)自然打開，能夠降低喉位，使喉管向下拉長(zhǎng)并擴(kuò)大變粗。同時(shí)使氣息下沉，也擴(kuò)大了胸腔。

2、打開口腔迫使上下牙齒拉開距離，造成上顎離舌面距離遠(yuǎn)，開大了口腔。連帶開大鼻腔?？谇簧贤ū乔?，下通喉腔、咽腔、胸腔，是打開其他腔體的樞紐，獵取共鳴比較抱負(fù)的條件。也就是說(shuō)打不開口腔，聲音也送不到其他腔體。

3、打開口腔還與氣息、吐字、音量、共鳴、口形和克服不良發(fā)生有親密關(guān)系?？谇淮蜷_能獲得許多的好處。比如：省氣、省勁、音量大、有利于長(zhǎng)號(hào)高音機(jī)聲音貫穿。使喉頭穩(wěn)定聲音動(dòng)聽。

聲樂教學(xué)總結(jié)3

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的愛好小組活動(dòng)，新進(jìn)來(lái)同學(xué)在基本樂理、聽音視唱、歌曲演唱、歌曲觀賞及舞臺(tái)實(shí)踐方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

第一，同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)譜的知識(shí)已經(jīng)基本掌控，從音名到節(jié)奏，再?gòu)呐奶?hào)到表情記號(hào)，都已經(jīng)有了較好的掌控，能夠較為嫻熟的視唱簡(jiǎn)譜了。并能在鋼琴上嫻熟地彈奏一些簡(jiǎn)約的曲子。

第二，在聽音視唱方面也有了相當(dāng)大的進(jìn)步，絕大部分同學(xué)已經(jīng)能較快較精確的聽出單音，有些同學(xué)還能聽出雙音；對(duì)于比較簡(jiǎn)約的歌曲簡(jiǎn)譜已經(jīng)能視唱，難一些的略微唱兩遍也能嫻熟了。

第三，在歌曲演唱方面，能夠較好的運(yùn)用氣息進(jìn)行強(qiáng)弱的掌握，發(fā)聲的位置也有了很好的轉(zhuǎn)變，能基本在一個(gè)位置上唱歌，咬字吐字也更為清楚了，隨著這些方面的進(jìn)步，同學(xué)對(duì)唱曲演唱的表現(xiàn)技能也得到了進(jìn)一步的提高。

第四，在歌曲觀賞方面，通過(guò)這學(xué)期的歌曲觀賞，同學(xué)已經(jīng)能更好的通過(guò)音的高低、伴奏的聲部、旋律的起伏及歌曲的表現(xiàn)等方面去觀賞歌曲了，同時(shí)也學(xué)會(huì)了更好的選擇優(yōu)秀的'流行歌曲進(jìn)行觀賞。第五，同學(xué)能把所學(xué)的歌頌方法放運(yùn)用到歌頌中去，個(gè)別同學(xué)能夠自如地演唱藝術(shù)歌曲，比如說(shuō)王婧同學(xué)，能把刻苦地訓(xùn)練，積極地參與演唱和各級(jí)各類競(jìng)賽，通過(guò)自身的悟性和努力，能唱《軍營(yíng)飛來(lái)一貫百靈》《七月的草原》等歌曲，但在技術(shù)處理上還做的不夠，今后需要老師給他們一些技巧方面的訓(xùn)練。

最末，在舞臺(tái)實(shí)踐方面，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀賞與練習(xí)，最末同學(xué)們走到舞臺(tái)上進(jìn)行實(shí)踐演出，演唱自己喜愛的歌曲，唱出了自己的心聲，他們的心理素養(yǎng)得到了熬煉，豐富了他們的課余生活。我們學(xué)校每年都參與酒泉市藝術(shù)等級(jí)B級(jí)考試，每年有三四名同學(xué)能通過(guò)考級(jí)拿到等級(jí)證書，這樣不僅熬煉的同學(xué)的心理素養(yǎng)和舞臺(tái)形象，在歌曲的演唱和舞臺(tái)表演方面上更加趨于成熟。

經(jīng)過(guò)三年多學(xué)年的努力，我在聲樂教學(xué)方法上了有了肯定的進(jìn)步，同學(xué)在聲樂演唱上有了肯定的收獲，學(xué)會(huì)歌頌的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運(yùn)用，同時(shí)也豐富了同學(xué)的課外生活，極大地提