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小學數(shù)學老師們你有在用北師大版本的教材么?關(guān)于百分比的應用這一課程的教案你會怎么設(shè)計呢?下面是我為你整理的北師大小學數(shù)學百分數(shù)的應用教案,夢想對你有所扶助!

北師大小學數(shù)學百分數(shù)的應用教案(1課時)

教學目標:

1、在概括情景中理解"增加百分之幾'或"裁減百分之幾'的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。

2、能解決有關(guān)"增加百分之幾'或"裁減百分之幾'的實際問題,提高運用數(shù)學解決實際問題的才能,體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

教學重點:理解"增加百分之幾'或"裁減百分之幾'的意義。

教學難點:能解決有關(guān)"增加百分之幾'或"裁減百分之幾'的實際問題

教學過程:

一、打定

線段圖是把握數(shù)量關(guān)系的重要方法之一

你能用線段圖表示下面的數(shù)量關(guān)系嗎?

在學校開展的其次課堂活動中,加入圍棋班的有32人,加入航模班的人數(shù)比加入圍棋班的多25%

1.學生獨立完成線段圖

2.表示學生成果

3、教師對學生的作品舉行評價

25%=1/432人

圍棋班

比圍棋班25%

圍棋班

二、百分數(shù)的應用

1、出示教科書P23上面的問題

2、斟酌:"增產(chǎn)百分之幾'是什么意思?

學生自由發(fā)表自己的見解教師評價

雜交水稻比普遍水稻增加的產(chǎn)量是普遍水稻產(chǎn)量的百分之幾?

3、學生獨立解答問題

4、班內(nèi)交流

方法一:7-5.6=1.4(噸)

1.45.6

=0.25

=25%

方法二:75.6

=1.25

=125%

125%-100%=25%

三、試一試

1、出示教科書P23下面的問題

2、"幾成'是什么意思?

成數(shù)主要用于農(nóng)業(yè)收成

幾成就是特別之幾。

一成就是1/10,也就是10%

二成五就是2.5%,也就是25%

3、學生獨立解決問題

三、練一練

1.教科書P24練一練第1題

2.科書P24練一練第2題

3.教科書P24練一練第3題

五、課堂總結(jié)

通過今天的學習你有什么收獲?補評:

板書設(shè)計:

課后反思:

北師大小學數(shù)學百分數(shù)的應用教案(2課時)

教學目標:

1、進一步熟悉"增加百分之幾'或"裁減百分之幾'的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。

2、能解決"比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)'或"比一個數(shù)裁減百分之幾的數(shù)'的實際問題,提高運用數(shù)學解決實際問題的才能,體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

教學重點:進一步熟悉"增加百分之幾'或"裁減百分之幾'的意義。

教學難點:解決"比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)'或"比一個數(shù)裁減百分之幾的數(shù)'的實際問題

教學過程:

一、導入

我國有一個分外出名的科學家袁隆平,大家知道嗎?(假設(shè)有學生知道,可以讓學生說一說)他是我國雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人,也是世界上第一個告成地利用水稻雜種優(yōu)勢的科學家,是聯(lián)合國糧農(nóng)組織國際首席參謀,被譽為"雜交水稻之父'。由于雜交水稻比普遍水稻的產(chǎn)量要高好多,所以我國雜交水稻的種植面積一年比一年增加。

二、百分數(shù)的應用

1、生活中的百分數(shù)問題

2000年某地在教水稻的種植面積為20萬公頃,2022年的種植面積比2000年增加25%,2022年雜交水稻的種植面積是多少公頃?

2、線段圖

教師提出要求:你能用線段圖表示出2000年和2022年之間的數(shù)量關(guān)系嗎?新課標第一網(wǎng)

學生獨立畫圖表示學生的成果教師評價

25%=1/4

20公頃

2000年

25%

2022年

3、學生自主解答問題

4、班內(nèi)交流

手段一:2025%=5(公頃)

20+5=25(公頃)

手段二:1+25%=125%

20125%=25(公頃)

三、試一試

1、生活中的折扣

游樂場的套票原來每套30元,六一期間八折優(yōu)待,添置一套這樣的套票能省多少元?

2、斟酌:八折是什么意思?

學生自由發(fā)表自己的見解

教師評價

八折就是現(xiàn)價是原價的80%

3、學生自主解答然后交流

手段一:3080%=24(元)

30-24=6(元)

手段二:30(1-80%)

=3020%

=6(元)

四、練一練

1、教科書P26練一練第1題

2、教科書P26練一練第2

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