幼兒園古詩(shī)絕句教案

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激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的喜歡之情。在給詩(shī)配畫(huà)的根基上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。以下是我用心整理的幼兒園大班古詩(shī)教案絕句的相關(guān)資料，夢(mèng)想對(duì)你有扶助!

幼兒園大班古詩(shī)教案絕句

《絕句》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的喜歡之情。

2.在給詩(shī)配畫(huà)的根基上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。

3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞"鳴'、"上'、"含'、"泊'的含義。

活動(dòng)打定：課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.師幼自由交流熟悉的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)樸了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色分外好

看，經(jīng)常站在樹(shù)枝上表示它入耳的歌喉。白鷺：是一種水鳥(niǎo)，會(huì)用嘴捉魚(yú)，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

二、開(kāi)展

1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦"兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天'，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

@_@我是分割線@_@2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

(1)"窗含西嶺千秋雪'。西嶺：是一個(gè)地方的名字;千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪;窗含：從窗戶里向外望去，這些風(fēng)景猶如含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作"小窗戶'，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的"小窗戶'里了。

(2)"門泊東吳萬(wàn)里船'。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬(wàn)里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來(lái)的，都停在這里;停也叫泊岸，或者直接叫一個(gè)字"泊';門外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整賞識(shí)古詩(shī)。

4.教師采用字圖搭配的方法，扶助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

鳴：鳥(niǎo)的叫聲;上：飛上;含：向外望去，西嶺的風(fēng)景猶如含在窗戶里一樣;泊：泊岸、停靠。

5.學(xué)識(shí)拓展：古詩(shī)是描寫(xiě)人物的還是描寫(xiě)風(fēng)景的?哪個(gè)季節(jié)的風(fēng)景?你是

從哪里知道的?是誰(shuí)?他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)?

三、終止

幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

大班古詩(shī)教案《蜂》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《蜂》，理解詩(shī)的意思。

2、想象詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的蜜蜂把辛苦歸自己，幸福送別人的情感。

【活動(dòng)打定】

《蜂》的課件、兩只蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)定古詩(shī)。

古詩(shī)接龍嬉戲。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、過(guò)渡語(yǔ)：小摯友講得太棒了!嗡嗡嗡，誰(shuí)也被我們吸引來(lái)了?(出示兩只蜜蜂)

2、玩兩只小蜜蜂的嬉戲。

三、看圖陳述，理解圖意。

1、賞識(shí)一組圖：

你看到了什么?想到了什么?可能會(huì)發(fā)生什么事?

觀看課件：蜜蜂采蜜的圖片，查看蜜蜂是靠什么來(lái)采蜜的?

分角色表演蜜蜂采蜜。

2、蜜蜂這么辛苦是為了誰(shuí)呢?

教導(dǎo)幼兒要養(yǎng)護(hù)小蜜蜂，不能傷害它。

3、看圖連貫陳述圖意。

四、學(xué)習(xí)古詩(shī)《蜂》

1、過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)這四幅畫(huà)里還藏了一首古詩(shī)，有個(gè)詩(shī)人名字叫羅隱也分外熱愛(ài)小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦采花釀蜜，就寫(xiě)下了一首詩(shī)來(lái)贊揚(yáng)小蜜蜂，題目就叫《蜂》。

2、看課件賞識(shí)古詩(shī)兩遍。

3、看圖分析古詩(shī)，了解古詩(shī)內(nèi)容。

4、留神語(yǔ)氣，完整學(xué)說(shuō)古詩(shī)。

5、配上身體動(dòng)作學(xué)說(shuō)古詩(shī)。

4、終止：今天我們學(xué)了一首羅隱的古詩(shī)《蜂》，也了解了小蜜蜂是怎樣采蜜的，那我們小摯友熱愛(ài)小蜜蜂嗎?為什么?

我們一起到外面找一找小蜜蜂，留心查看一下它是怎樣采蜜的，好嗎?

大班古詩(shī)教案《憫農(nóng)》

一、活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美。2.培養(yǎng)幼兒從小懂得珍愛(ài)糧食，珍惜成人的勞動(dòng)。

二、活動(dòng)打定：

憫農(nóng)圖一張，小摯友吃飯圖一張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)查看圖片，猜圖意

提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?你覺(jué)得這是什么時(shí)候?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容)

(二)感受古詩(shī)特點(diǎn)，理解古詩(shī)內(nèi)容

1.扶助幼兒理解古詩(shī)所表達(dá)的意思。

師;這幅圖可以用一幅圖來(lái)表達(dá)，他的名字叫《憫農(nóng)》。

教師有感情的朗誦古詩(shī)，解釋古詩(shī)的含義：中午太陽(yáng)紅紅照在地上，農(nóng)人在松土除草，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)禾苗下面的土地里，誰(shuí)知道碗里的飯呀，顆顆粒粒是農(nóng)人辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

2.教導(dǎo)幼兒要懂得珍愛(ài)糧食、崇敬勞動(dòng)成果。

提問(wèn);

聽(tīng)了這首古詩(shī)后你有何感想?小摯友以后進(jìn)餐時(shí)該如何做?

我們今天吃的糧食是農(nóng)人伯伯辛苦出力、流汗種出來(lái)的，所以，我們要珍愛(ài)糧食，喜歡農(nóng)人伯伯。

(三)學(xué)習(xí)依據(jù)對(duì)古詩(shī)的理解，用不同的聲調(diào)、語(yǔ)氣朗誦古詩(shī)

1.根據(jù)圖片，幼兒跟著教師朗誦。

2.幼兒有感情地、完整的朗誦古詩(shī)。

3.請(qǐng)片面幼兒表演朗誦古詩(shī)。

(四)分析人物行為，對(duì)幼兒舉行行為習(xí)慣教導(dǎo)

出示圖片二，查看圖上小摯友的行為，說(shuō)一說(shuō)她這么做對(duì)不對(duì)?為什么?我們?cè)撛趺醋?(幼兒議論)

小結(jié)：我們要珍愛(ài)糧食，珍惜別人的勞動(dòng)成果。

四、延遲活動(dòng)

比一比以后誰(shuí)吃飯最明凈，不濫用糧食?比一比以后誰(shuí)洗手不濫用水?

師生一塊布置環(huán)境"我是儉約的好寶寶'