2023學(xué)年度副班長(zhǎng)第一學(xué)期工作總結(jié)(徐莉梅)

201*-201*學(xué)年度副班長(zhǎng)第一學(xué)期工作總結(jié)(徐莉梅)201*-201*學(xué)年度副班長(zhǎng)第一學(xué)期工作總結(jié)(徐莉梅)

工作總結(jié)

（編號(hào)：201*A003）

時(shí)間飛逝，我們的大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了。在這一學(xué)期里，我收獲許多，也從身邊的同學(xué)及班里舉辦的一些活動(dòng)中學(xué)到許多。

我們行政班的第一主題班會(huì)是以“K歌”為主要內(nèi)容的，我是這次的籌劃人之一，班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行之前，我們幾個(gè)籌劃人具體爭(zhēng)論過(guò)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)等備所需的東西，但由于缺乏閱歷，說(shuō)需的歌曲伴奏在活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)天匆忙弄好。在活動(dòng)進(jìn)行前兩個(gè)小時(shí)發(fā)覺(jué)U盤(pán)壞了，并且U盤(pán)里的都是我們那幾天為活動(dòng)預(yù)備的最主要的東西。幸運(yùn)的是經(jīng)過(guò)班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，班會(huì)活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)行，但時(shí)間鋪張不少。之前我想到過(guò)各種可能在活動(dòng)中消失的問(wèn)題，但我唯獨(dú)想不到U盤(pán)也會(huì)壞掉。之后我們得出的閱歷總結(jié)就是：1、以后搞活動(dòng)要在活動(dòng)進(jìn)行前一兩天做好全部的預(yù)備，確保萬(wàn)無(wú)一失的同時(shí)也給對(duì)突發(fā)狀況的解決以充分的時(shí)間；2、活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)合理安排時(shí)間，可多規(guī)劃一兩個(gè)候補(bǔ)節(jié)目，讓活動(dòng)不會(huì)過(guò)早的完畢；3、班集體的活動(dòng)盡量全班一齊參與，并且要求提前到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，還可以施行“簽名制”；4、班會(huì)活動(dòng)資料也肯定要有備份。

到谷豐園燒烤的郊外活動(dòng)無(wú)疑讓我們班每一個(gè)人很難忘。在我們一齊爬山到谷豐園的過(guò)程中，大家相互幫忙，使我們班更加團(tuán)結(jié)了，而且在分小組的時(shí)候盡量不把各個(gè)宿舍分到一組，增加溝通的時(shí)機(jī)。但在燒烤的過(guò)程中安排太過(guò)計(jì)較，配料不夠。所以下次如有類似活動(dòng)，應(yīng)先安排好材料，買(mǎi)夠充分的配料看，讓大家都玩得快樂(lè)，玩的盡興。

作為我們行政班的副班長(zhǎng)，我主要負(fù)責(zé)女生這邊的工作，有什么通知也大多是我傳達(dá)，我發(fā)覺(jué)高效率的通知需要平常的多溝通。平常有空多去其他宿舍談天，讓自己了解她們的同是也讓她們了解自己。建立一種“去班干部的姿勢(shì)”的和諧的關(guān)系。平常搞一些活動(dòng)也會(huì)問(wèn)問(wèn)她們的意見(jiàn)、建議，使得她們覺(jué)得大家都是被重視的，并不是所謂的“班干部專制”。雖然這學(xué)期我跟班上的同學(xué)溝通的還可以，但還不能深入她們的心里，我覺(jué)得還有深入的空間所以在下學(xué)期，我會(huì)努力進(jìn)一步深入她們和她們一起建好我們宿舍文化、班集體文化，讓我們更團(tuán)結(jié)，更奮進(jìn)！

10級(jí)行政文秘班副班長(zhǎng)：徐莉梅201*年1月

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永康市高鎮(zhèn)小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

201*年6月

校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的根底。本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作，我校連續(xù)以師德為首，以創(chuàng)立良好的校本培訓(xùn)平臺(tái)和提高教師教育教學(xué)專業(yè)水平為主要目標(biāo)，以切實(shí)提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的為核心問(wèn)題進(jìn)展了校本培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的校本培訓(xùn)，取得了顯著的成效。因此，做好校本培訓(xùn)工作特別重要，下面將我校201*學(xué)年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

一、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)重視，保障培訓(xùn)工作順當(dāng)開(kāi)展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由蔣校長(zhǎng)親自抓這項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組的其他成員都是學(xué)校骨干教師，無(wú)論理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)踐力量都比擬強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到人，并擬定了培訓(xùn)方案和培訓(xùn)規(guī)劃，并有培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。培訓(xùn)初始，校長(zhǎng)常常在周一教師例會(huì)上對(duì)全校教師進(jìn)展校本培訓(xùn)的理論學(xué)問(wèn)的輔導(dǎo)，全校教師對(duì)校本培訓(xùn)的目的、意義較為明確。教師們都能按學(xué)校的安排參與學(xué)校的各項(xiàng)培訓(xùn)，完成培訓(xùn)所需的各種材料。

學(xué)校要求全體教師每周兩個(gè)小時(shí)的集中式校本學(xué)習(xí)和一次年級(jí)組研討，每學(xué)期讀兩本以上教育專著，做好讀書(shū)筆記，每月上交校教科處登記檢查，鼓舞教師養(yǎng)成讀書(shū)思索的好習(xí)慣。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層以上干部依據(jù)永康市聽(tīng)課制度，必需常常深入課堂挺“推門(mén)課”，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，課后有針對(duì)地和任課教師交換意見(jiàn)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，解決問(wèn)題，以促進(jìn)課堂教學(xué)。

依據(jù)校本教研的實(shí)施狀況，學(xué)校設(shè)計(jì)了一套評(píng)價(jià)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參照“高鎮(zhèn)小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)表”等對(duì)全校教師進(jìn)展考核，評(píng)出“校優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀教師”等予以表彰，讓每位教師都積極參加校本討論工作，提高校本討論效率。

二、校本培訓(xùn)方式敏捷多樣，適合教師的整體進(jìn)展。

由于教師的工作經(jīng)受、教學(xué)閱歷、教學(xué)水平、自身素養(yǎng)、年齡等不同，為使校本培訓(xùn)對(duì)不同層次的教師綜合素養(yǎng)都有所提高，學(xué)校根據(jù)自主、開(kāi)放的原則，運(yùn)用課題帶動(dòng)法，主要實(shí)行了以下幾種培訓(xùn)方式。

1．自主性活動(dòng)

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要通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高自己學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。城鄉(xiāng)互動(dòng)充分發(fā)揮了骨干教師的典范帶動(dòng)作用，打破了城鄉(xiāng)之間的溝通渠道，增進(jìn)了解，共享閱歷，攜手共進(jìn)，有效促進(jìn)了校本培訓(xùn)的進(jìn)展和教師實(shí)施新課程的力量。

4.外出學(xué)習(xí)

為更近一步接近新課程理念，學(xué)校盡可能多派教師參與各級(jí)各類培訓(xùn)。如有5位教師參與90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，有39位教師參與24學(xué)時(shí)培訓(xùn)。還有15位教師參與杭州“千課萬(wàn)人”教研活動(dòng)。還派了骨干教師前往杭州、寧波、衢州、金華等地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)特級(jí)教師們的先進(jìn)教育教學(xué)理念。受委派教在此期間必需寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟和反思，回校后與全體教師溝通，讓大家了解教育的先進(jìn)理念，以到達(dá)點(diǎn)面結(jié)合，共同進(jìn)步。

在今年12月，蔣校長(zhǎng)還邀請(qǐng)了華東師大孔凡哲教授還有俞正強(qiáng)特級(jí)教師來(lái)校講座，面對(duì)面地指導(dǎo)我們一線的教師。

201*.3月底，蔣校長(zhǎng)帶著全校教師參觀訪問(wèn)東北師大南湖試驗(yàn)學(xué)校。5．不同層面教師培訓(xùn)

首先學(xué)校開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)，即以老帶新的培訓(xùn)模式，由于教師的工作經(jīng)受、教學(xué)閱歷、教學(xué)水平、自身素養(yǎng)、年齡等不同，為使校本培訓(xùn)對(duì)不同層次的教師綜合素養(yǎng)都有所提高，學(xué)校根據(jù)自主、開(kāi)放的原則，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)不同層面教師盡快成長(zhǎng)。每位新教師和各學(xué)科教研組長(zhǎng)結(jié)對(duì)；教齡3年以下的教師和相對(duì)應(yīng)學(xué)科的小學(xué)高級(jí)教師結(jié)對(duì)；小學(xué)高級(jí)教師和相對(duì)應(yīng)學(xué)科的中學(xué)高級(jí)教師結(jié)對(duì)。一開(kāi)學(xué)就要進(jìn)展拜“師”儀式，學(xué)校要求徒弟積極聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，實(shí)地感受教學(xué)過(guò)程，學(xué)習(xí)勝利閱歷；師傅主悅耳徒弟的課，了解徒弟的缺乏，有針對(duì)性地賜予指導(dǎo)，同時(shí)也汲取徒弟的先進(jìn)思想和新奇做法。師徒既各展其長(zhǎng)，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

201*年師徒結(jié)對(duì)名單：

徒弟程雯朱靈敏胡美鑫王柳燕李玲俐師傅蔣巧君蔣巧君蔣巧君蔣巧君蔣巧君-

陳曉英程珊珊厲洪磊俞春慧黃穗沉呂竹青童妞妞郭振藏徐鶯英施秀敏張潔盧愛(ài)君徐莉梅徐飄陳層峰陸勝其次是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去。

蔣巧君應(yīng)淑雪應(yīng)淑雪應(yīng)淑雪應(yīng)淑雪蔣蘇平王雪王雪陳曉英王永華王永華鄭佳佳李瑛萍吳崇歸任靜徐宏倬我校蔣巧君校長(zhǎng)是浙江省特級(jí)教師，有豐富的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。一學(xué)年來(lái)，蔣校長(zhǎng)親自抓教師培訓(xùn)，屢次做了深入淺出的教學(xué)講座。學(xué)校還邀請(qǐng)金華市教育工會(huì)主席，音樂(lè)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)蔣相忠來(lái)校指導(dǎo)我校音樂(lè)教學(xué)，并親自譜寫(xiě)我校校歌。學(xué)校還邀請(qǐng)了永康市教研室林愛(ài)娟、應(yīng)向紅、胡光賢、李秋華等資深教研員來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)討論工作，邀請(qǐng)高憲、陳海潮等專家來(lái)校指導(dǎo)課題討論工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師專業(yè)水平的提高，想盡方法安排教師前往南京、杭州、寧波、金華、義烏等地參與各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每位教師盡量一學(xué)期有一次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，如遇平常參與外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。

再次是開(kāi)展集體備課。在整個(gè)校本培訓(xùn)進(jìn)展過(guò)程中，通過(guò)縱橫交叉方式深入有效地開(kāi)展，即教研組、備課組為依托，集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，使整個(gè)校本培訓(xùn)更有效。加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。教研組的活動(dòng)開(kāi)學(xué)初就制定好詳實(shí)的規(guī)劃，并做到四定：定時(shí)間（本學(xué)期由教育處安排每教研組每周兩個(gè)小時(shí)時(shí)間）、定主題、定人員、定分工。每次的集體備課都能有效的開(kāi)展。

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我校35歲以下青年教師有37名，占了教師總數(shù)的65%。青年教師是校本培訓(xùn)的主力軍、生力軍，因此重點(diǎn)培育青年教師成為我校校本教研工作的重點(diǎn)之一。培育青年教師是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要給青年教師一個(gè)進(jìn)展的平臺(tái)，讓青年教師去盡情地進(jìn)展。

三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，適合各層次教師的參加。

時(shí)間9.129.159.219.19-219.229.289.279.2810.1910.2510.31地點(diǎn)三樓會(huì)議室二樓會(huì)議室二樓會(huì)議室一年級(jí)各班教室教研訓(xùn)辦教研訓(xùn)辦體藝館三樓各年級(jí)辦公室各班教室三樓多媒體教室三樓多媒體教室科學(xué)教室主題組織三項(xiàng)常規(guī)學(xué)習(xí)師徒結(jié)隊(duì)召開(kāi)共同體活動(dòng)商討會(huì)一年級(jí)拼音教學(xué)教研出臺(tái)各學(xué)科學(xué)生評(píng)價(jià)細(xì)則“育人精彩瞬間”征集評(píng)比數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)年級(jí)組數(shù)學(xué)教師講課競(jìng)賽新教師展現(xiàn)棵學(xué)校數(shù)學(xué)教師講課競(jìng)賽共同體數(shù)學(xué)教師講課競(jìng)賽數(shù)學(xué)教研活動(dòng)主講者王雪、陳曉英蔣巧君、應(yīng)淑雪、王雪等蔣巧君、應(yīng)淑雪、王雪等王雪、沈麗瑩、朱望平、夏露華、徐小嬌王雪應(yīng)淑雪、王雪、方梅蔣巧君各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)王雪、徐麗梅、徐飄、童妞妞朱靈敏陳曉英吳曉婭程珊珊徐鶯英應(yīng)淑雪陳曉英朱靈敏王雪、陳曉英、王永華、鄭佳佳、朱靈敏王雪、蔣蘇平、林葉妃王雪蔣巧君應(yīng)淑雪朱靈敏程雯參與對(duì)象及人次全體教師骨干教師、青年教師共同體負(fù)責(zé)人全體教師教研組長(zhǎng)全體教師（六份）30024全體教師61511.92711.15三樓會(huì)議室教師作業(yè)批改成抽查及反應(yīng)校語(yǔ)文教師期末命題競(jìng)賽教育共同體語(yǔ)文命題競(jìng)賽評(píng)比數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐和反思（24學(xué)時(shí)培訓(xùn)）五年級(jí)全體教師40周歲以下的青年教師14人上交教育共同體語(yǔ)文教師（25人上交）4201*.23教研訓(xùn)辦11.2812.20

二樓會(huì)議室體藝館三樓-

3.133.294.14.22二樓會(huì)議室嘉興南湖試驗(yàn)學(xué)校三樓多媒體教室三樓多媒體教室三樓多媒體教室三樓多媒體教室三樓多媒體教室二樓科學(xué)教室二樓科學(xué)教室操場(chǎng)音樂(lè)教室四（3）班二（4）班教育共同體商討會(huì)訪問(wèn)嘉興南湖試驗(yàn)學(xué)校訪問(wèn)后爭(zhēng)論匯報(bào)教師硬筆競(jìng)賽教育共同體青年教師數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽教育共同體青年教師語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽青年教師解題技能競(jìng)賽教育共同體數(shù)學(xué)試講競(jìng)賽教育共同體語(yǔ)文教師試講競(jìng)賽體育教研音樂(lè)教研活動(dòng)語(yǔ)文教研活動(dòng)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)蔣巧君及各校共同體負(fù)責(zé)人孔凡哲等專家徐飄張潔、朱望萍蔣巧君王雪12全校教師66人全校教師全校教師4.16陳曉英164.17王雪205.135.145.156.36.46.56.6王雪、陳曉英陳曉英朱靈敏王雪王永華陸勝陳層峰呂竹青黃穗沉20881012136四、校本培訓(xùn)資料收集完整齊全，注意檔案積存。

為便于學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)效果的催促、檢查、量化，也為了便于學(xué)校保管資料，迎接上級(jí)主管部門(mén)的檢查驗(yàn)收，我校在校本培訓(xùn)中吸取以往的閱歷，在已有閱歷的根底上進(jìn)展了改良，依據(jù)我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容，特發(fā)了個(gè)檔案袋給教師，教師可按培訓(xùn)的內(nèi)容歸類登記，這樣教師個(gè)人的資料不簡(jiǎn)單遺失，學(xué)校存檔比擬便利，這次資料收集比擬完整、齊全、標(biāo)準(zhǔn)。

外出學(xué)習(xí)的軟件、教材、光盤(pán)等購(gòu)置準(zhǔn)時(shí)、豐富。五、通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了初步成效。

首先，廣闊教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師連續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師連續(xù)教育的主陣地。

其次，廣闊教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地熟悉到，承受終身教育不僅是教育改革與進(jìn)展的需要，也是自身進(jìn)展、自身生存的需要。通過(guò)

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培訓(xùn)，廣闊教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，很多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺(jué)性。

再次，推動(dòng)了教育科學(xué)討論的進(jìn)程

教師的科研意識(shí)、科研力量有了顯著提高。廣闊教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有重點(diǎn)課題、人人課題討論的局面。

最終，通過(guò)校本培訓(xùn)，我校教師參與了全國(guó)、金華、永康等各種論文，優(yōu)質(zhì)課，指導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)賽，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

201*學(xué)年第一學(xué)期得獎(jiǎng)匯總：

個(gè)人榮譽(yù)

姓名榮譽(yù)稱號(hào)級(jí)別市級(jí)市級(jí)市級(jí)市級(jí)市級(jí)市級(jí)備注應(yīng)淑雪永康市十佳教書(shū)育人先進(jìn)楷模陳頌梅永康市教壇新秀林葉妃永康市教壇新秀林葉妃永康市百名愛(ài)心教師陳曉英永康市教壇新秀夏露華永康市百名愛(ài)心教師優(yōu)質(zhì)課及各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)

姓名徐莉梅李瑛萍王柳燕李玲俐陳頌梅陳頌梅陳頌梅

論文名稱永康市美術(shù)教師現(xiàn)場(chǎng)紙?jiān)煨透?jìng)賽永康市美術(shù)教師現(xiàn)場(chǎng)紙?jiān)煨透?jìng)賽永康市數(shù)學(xué)講課競(jìng)賽永康市數(shù)學(xué)講課競(jìng)賽永康市品德教研組長(zhǎng)大賽課堂教學(xué)永康市品德教研組長(zhǎng)大賽評(píng)課永康市品德教研組長(zhǎng)大賽綜合獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)市二等獎(jiǎng)市三等獎(jiǎng)市一等獎(jiǎng)市三等獎(jiǎng)市一等獎(jiǎng)市二等獎(jiǎng)市一等獎(jiǎng)備注-

陳頌梅朱未朱未朱未朱未朱未徐飄張潔豐艷霞陳頌梅周桂萍周桂萍方梅朱海翠王永華朱望萍郭振藏湯梅潔沈麗瑩任靜永康市品德教研組長(zhǎng)大賽論文永康市勞技優(yōu)質(zhì)課語(yǔ)文備課組長(zhǎng)素養(yǎng)大賽綜合語(yǔ)文備課組長(zhǎng)素養(yǎng)論文競(jìng)賽語(yǔ)文備課組長(zhǎng)素養(yǎng)公開(kāi)課競(jìng)賽語(yǔ)文期末命題競(jìng)賽永康市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課語(yǔ)文期末命題競(jìng)賽語(yǔ)文期末命題競(jìng)賽語(yǔ)文期末命題競(jìng)賽語(yǔ)文期末命題競(jìng)賽其次屆心理輔導(dǎo)活動(dòng)課語(yǔ)文期末命題競(jìng)賽語(yǔ)文期末命題競(jìng)賽語(yǔ)文期末命題競(jìng)賽語(yǔ)文期末命題競(jìng)賽語(yǔ)文期末命題競(jìng)賽語(yǔ)文期末命題競(jìng)賽語(yǔ)文期末命題競(jìng)賽少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章技能展現(xiàn)競(jìng)賽論文獲獎(jiǎng)

市二等獎(jiǎng)市二等獎(jiǎng)市二等獎(jiǎng)市二等獎(jiǎng)市二等獎(jiǎng)校二等獎(jiǎng)市三等獎(jiǎng)教育共同體一等獎(jiǎng)教育共同體一等獎(jiǎng)教育共同體一等獎(jiǎng)教育共同體一等獎(jiǎng)永康市二等獎(jiǎng)教育共同體一等獎(jiǎng)校二等獎(jiǎng)校二等獎(jiǎng)校二等獎(jiǎng)校二等獎(jiǎng)校二等獎(jiǎng)校二等獎(jiǎng)金華市二等獎(jiǎng)姓名陳頌梅徐君翠論文名稱主題引領(lǐng)高效合作淺談月主題式集體備課的探究與實(shí)踐獎(jiǎng)項(xiàng)金華市二等獎(jiǎng)金華市二等獎(jiǎng)備注王柳燕小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題心理障礙的調(diào)查討論-

任靜會(huì)“說(shuō)話”的手手勢(shì)語(yǔ)言在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用質(zhì)疑，讓語(yǔ)文課堂更精彩金華市三等獎(jiǎng)金華市三等獎(jiǎng)金華市三等獎(jiǎng)金華市三等獎(jiǎng)方梅蔣蘇平多元評(píng)價(jià)激發(fā)潛能李伶俐優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的探究

公開(kāi)課及講座

姓名程珊珊徐鶯英程雯陳頌梅吳曉亞朱未徐莉梅童妞妞徐飄朱望萍夏露華沈麗瑩公開(kāi)課及講座名稱組合圖形面積可能性《古人計(jì)數(shù)熟悉11～20》《銅罐和鐵罐》《熟悉比》《驚奇的石頭》《雙“喜”臨門(mén)》《長(zhǎng)城》《怎樣獲得更多的光和熱》《g、k、h》《g、k、h》《d、t、n、l》課題成果

級(jí)別永康市永康市永康市級(jí)市級(jí)市級(jí)市級(jí)校級(jí)校級(jí)校級(jí)校級(jí)校級(jí)校級(jí)備注姓名蔣巧君

課題名稱《特別家庭子女心理安康教育的實(shí)踐討論》獎(jiǎng)項(xiàng)省一等級(jí)備注執(zhí)筆人：王雪-

201*學(xué)年其次學(xué)期得獎(jiǎng)匯總：

個(gè)榮譽(yù)匯總

姓名榮譽(yù)稱號(hào)級(jí)別浙江省永康市永康市永康市備注201*0322201*0301201*0312201*0407高鎮(zhèn)小學(xué)創(chuàng)立浙江省體育強(qiáng)市先進(jìn)單位任國(guó)軍李瑛萍朱未201*年度學(xué)校安全工作先進(jìn)個(gè)人201*年度教育系統(tǒng)信息工作先進(jìn)個(gè)人201*年度永康市少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員優(yōu)質(zhì)課及各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)匯總

姓名名稱獎(jiǎng)項(xiàng)備注徐君翠201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文命題評(píng)比陳頌梅201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文命題評(píng)比豐艷霞201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文命題評(píng)比張潔201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文命題評(píng)比方梅201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文命題評(píng)比郭振藏小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比盧愛(ài)君小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比徐鶯英小學(xué)地方課程課堂教學(xué)評(píng)比徐莉梅小學(xué)地方課程課堂教學(xué)評(píng)比永康市查找最美鄉(xiāng)村教師征文活動(dòng)評(píng)比永康一等獎(jiǎng)201*0128永康一等獎(jiǎng)201*0128永康二等獎(jiǎng)201*0128永康二等獎(jiǎng)201*0128永康二等獎(jiǎng)201*0128永康二等獎(jiǎng)201*0327永康三等獎(jiǎng)201*0402永康一等獎(jiǎng)201*0407永康二等獎(jiǎng)201*0407永康二等獎(jiǎng)201*0424永康三等獎(jiǎng)201*0423永康三等獎(jiǎng)201*0424徐飄永康市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比蔣蘇平永康市查找最美鄉(xiāng)村教師征文活動(dòng)評(píng)