滬科版九年級(jí)上冊(cè)初三物理課件 第1課時(shí) 比熱容

第十三章內(nèi)能與熱機(jī)第1課時(shí)比熱容第二節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容第十三章內(nèi)能與熱機(jī)第1課時(shí)比熱容第二節(jié)科學(xué)探究：物1課堂講解2課時(shí)流程課后作業(yè)逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)探究物質(zhì)吸熱或放熱規(guī)律物質(zhì)的比熱容水的比熱容大1課堂講解2課時(shí)流程課后作業(yè)逐點(diǎn)課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)探究物質(zhì)吸熱同樣的日照條件，海水的溫度和沙灘不一樣。白天，海水涼，沙灘燙腳。傍晚，沙灘涼了下來(lái)，海水卻還暖暖的，這是為什么呢？同樣的日照條件，海水的溫度和沙灘不一樣。知1－導(dǎo)1知識(shí)點(diǎn)探究物質(zhì)吸熱或放熱規(guī)律提出問(wèn)題：同樣的情況下，為什么沙子和海水升高的溫度不同呢？猜想：是因?yàn)樯匙雍退遣煌奈镔|(zhì)知1－導(dǎo)1知識(shí)點(diǎn)探究物質(zhì)吸熱或放熱規(guī)律提出問(wèn)題：同樣的情況下知1－講實(shí)驗(yàn)：如圖組裝好實(shí)驗(yàn)器材。兩個(gè)試管內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同的水和煤油，試管由鐵絲支架固定，與容器底不接觸。點(diǎn)燃酒精燈給大燒杯中的水加熱。溫度計(jì)煤油水熱水實(shí)驗(yàn)探究知1－講實(shí)驗(yàn)：如圖組裝好實(shí)驗(yàn)器材。溫度計(jì)煤油水熱水實(shí)驗(yàn)探究每隔相同的時(shí)間讀出試管中水和煤油的溫度，并記錄下來(lái)，得到數(shù)據(jù)如下表所示：知1－講每隔相同的時(shí)間讀出試管中水和煤油的溫度，并記知1－講質(zhì)量相等的水和煤油升高相同溫度，吸收的熱量是不相同的?；蛸|(zhì)量相同水和煤油吸收熱量相同時(shí)，水升高的溫度少。實(shí)驗(yàn)結(jié)論知1－講質(zhì)量相等的水和煤油升高相同溫度，吸收的熱實(shí)驗(yàn)結(jié)論知1總結(jié)1.探究物質(zhì)吸熱或者放熱規(guī)律，運(yùn)用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法。2.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)可知：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量相等；相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量一般不同。知1－講總結(jié)1.探究物質(zhì)吸熱或者放熱規(guī)律，運(yùn)用了控制變量法和知1－講

【例1】[長(zhǎng)春]在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量________的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱。當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過(guò)比較

____________來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。相同升高的溫度知1－講【例1】[長(zhǎng)春]在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”知1－講

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示。從開(kāi)始加熱到

42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為

Q甲______Q乙。(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知______物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。小于甲知1－講(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示。從開(kāi)始加熱到小知1－講

【解析】(1)探究物質(zhì)吸熱能力實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱。當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過(guò)比較升高的溫度來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。(2)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，從開(kāi)始加熱到42℃，甲需要的加熱時(shí)間為3min，乙需要的加熱時(shí)間為4min，所以甲吸收的熱量小于乙吸收的熱量。(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體吸收相同的熱量，升高的溫度不同。每被加熱1分鐘，甲、乙兩種液體吸熱一樣多，甲升溫4℃，乙升溫8℃，說(shuō)明甲的吸熱能力更強(qiáng)。知1－講【解析】(1)探究物質(zhì)吸熱能力實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)總結(jié)知1－講本探究實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法。(1)為了判斷不同物質(zhì)的吸熱能力，常利用相同的加熱器給相同容器內(nèi)相同質(zhì)量的不同物質(zhì)加熱，加熱相同的時(shí)間，升高的溫度少的吸熱能力強(qiáng)，升高的溫度多的吸熱能力弱。這里的“相同”是運(yùn)用了控制變量法。其中，“相同的加熱器”和“加熱時(shí)間”又標(biāo)志著吸收熱量的多少，是轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用。若加熱時(shí)間相同，就標(biāo)志著吸收熱量一樣多；若加熱時(shí)間長(zhǎng)，就標(biāo)志著吸收熱量多。總結(jié)知1－講本探究實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法。(1)總結(jié)知1－講這種方法，可以總結(jié)為“相同質(zhì)量，吸收相同的熱量比升高的溫度，升高溫度少的吸熱能力強(qiáng)”。(2)為了判斷不同物質(zhì)的吸熱能力，還常利用相同的加熱器給相同容器內(nèi)相同質(zhì)量的不同物質(zhì)加熱，升高相同的溫度，加熱時(shí)間長(zhǎng)的吸收熱量多，吸熱能力強(qiáng)，加熱時(shí)間短的吸收熱量少，吸熱能力弱。這種方法，可以總結(jié)為“相同質(zhì)量，升高相同的溫度比吸收的熱量，吸收熱量多的吸熱能力強(qiáng)”?？偨Y(jié)知1－講這種方法，可以總結(jié)為“相同質(zhì)量，吸收相同的知1－練

(中考·東營(yíng))為探究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某同學(xué)用如圖所示兩套完全相同的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，兩種液體的質(zhì)量和初溫都相同。(1)選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱，這樣做的目的是_________________________________。1知1－練(中考·東營(yíng))為探究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某同知1－練

(2)寫(xiě)出圖中所示裝置的兩處錯(cuò)誤：________________、

________________，改正錯(cuò)誤后，同時(shí)加熱，分別記錄加熱時(shí)間和液體溫度，數(shù)據(jù)如下表所示：(3)加熱4分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升高，原因是________________________。知1－練(2)寫(xiě)出圖中所示裝置的兩處錯(cuò)誤：________知2－導(dǎo)2知識(shí)點(diǎn)物質(zhì)的比熱容提出問(wèn)題：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高同樣的溫度，吸收的熱量不同。怎樣表示物質(zhì)的這種特性?就是采用比較單位質(zhì)量、升高1℃的物質(zhì)吸熱的多少來(lái)比較它們的吸熱能力。知2－導(dǎo)2知識(shí)點(diǎn)物質(zhì)的比熱容提出問(wèn)題：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升歸納知2－導(dǎo)經(jīng)過(guò)科學(xué)測(cè)定，發(fā)現(xiàn)一般情況下，不同的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高溫度相同時(shí)，吸收的熱量不同。物質(zhì)的這種性質(zhì)，用物理量比熱容來(lái)表示。歸納知2－導(dǎo)經(jīng)過(guò)科學(xué)測(cè)定，發(fā)現(xiàn)一般情況知2－講一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容。比熱容用符號(hào)c表示，它的單位是焦每千克攝氏度，符號(hào)是J/(kg·℃)。定義知2－講一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱定義知2－講1.物體在熱傳遞過(guò)程中吸收(或放出)的熱量的多少，與物體的質(zhì)量、比熱容和升高(或降低)的溫度有關(guān)。2.熱量計(jì)算公式：Q＝cmΔt。物體溫度升高時(shí)吸收的熱量：Q吸＝cm(t2－t1)，物體溫度降低時(shí)放出的熱量：Q放＝cm(t1－t2)。其中Q吸和Q放代表吸收或放出的熱量，單位是J。知2－講1.物體在熱傳遞過(guò)程中吸收(或放出)的熱量的多少，知2－講[武漢，易錯(cuò)題]關(guān)于比熱容，下列說(shuō)法正確的是(

)A．物體的比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)B．物體的比熱容跟物體的溫度有關(guān)C．物體的質(zhì)量越大，它的比熱容越大D．物體的比熱容與溫度、質(zhì)量都沒(méi)有關(guān)系【例2】

【解析】比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，其大小是由物質(zhì)本身決定的，與吸熱、放熱、溫度、質(zhì)量等因素?zé)o關(guān)。D知2－講[武漢，易錯(cuò)題]關(guān)于比熱容，下列說(shuō)法正確的【例2】總結(jié)比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，反映了物質(zhì)的吸熱或放熱能力，大小只與物質(zhì)本身有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)。知2－講總結(jié)比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，反映了知2－講[樂(lè)山]下表為某一天中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的數(shù)據(jù)。表中的四個(gè)地方，內(nèi)陸地區(qū)的溫差比沿海地區(qū)的溫差大，造成這種差別的主要原因是(

)A．水的比熱容比泥土、砂石的比熱容大B．水的內(nèi)能比泥土、砂石的內(nèi)能大C．水的密度比泥土、砂石的密度小D．水的溫度比泥土、砂石的溫度低【例3】

A知2－講[樂(lè)山]下表為某一天中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的數(shù)據(jù)。表中的知2－講【解析】上海和臺(tái)北屬于沿海地區(qū)水多，水的比熱容較大；西寧和拉薩屬于內(nèi)陸地區(qū)，地表以砂石、泥土為主，砂石、泥土的比熱容較小。白天，相同質(zhì)量的水和砂石、泥土比較，吸收相同的熱量，水的溫度升高得少，砂石、泥土的溫度升高得多，所以上海和臺(tái)北升高溫度較低，西寧和拉薩升高溫度較高；夜晚，放出相同的熱量，水的溫度降低得少，砂石、泥土的溫度降低得多，所以上海和臺(tái)北降低溫度較少，西寧和拉薩降低溫度較多，因此內(nèi)陸地區(qū)的西寧和拉薩的溫差比沿海地區(qū)的上海和臺(tái)北的溫差大。知2－講【解析】上海和臺(tái)北屬于沿海地區(qū)水多，水的比熱容較大；總結(jié)知2－講一些物質(zhì)的比熱容總結(jié)知2－講一些物質(zhì)的比熱容若將一瓶煤油倒去一半，則留下的一半()A.密度不變，比熱容變?yōu)樵瓉?lái)的一半B.密度和比熱容都不變C.比熱容不變，密度變?yōu)樵瓉?lái)的一半D.密度、比熱容都變?yōu)樵瓉?lái)的一半知2－練1若將一瓶煤油倒去一半，則留下的一半()知知2－練

2(中考·自貢)冰在熔化過(guò)程中，下列判斷正確的是(

)A．內(nèi)能不變，比熱容不變B．吸收熱量，溫度不變C．比熱容、內(nèi)能、溫度都不變D．比熱容變大，內(nèi)能增加，溫度升高知2－練2(中考·自貢)冰在熔化過(guò)程中，下列判斷正確的是(知3－導(dǎo)3知識(shí)點(diǎn)水的比熱容大問(wèn)題①汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻系統(tǒng)為什么要用水？②北方地區(qū)冬季供暖和熱水袋里為什么要用水？③為什么夏天住在海邊不覺(jué)得熱，冬天不覺(jué)得冷？④為什么沿海地區(qū)晝夜溫差小，而內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差卻比較大？知3－導(dǎo)3知識(shí)點(diǎn)水的比熱容大問(wèn)題①汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻系統(tǒng)為什歸納①因?yàn)樗谋葻崛葺^大，一定質(zhì)量的水升高一定溫度可吸收較多的熱量。②一定質(zhì)量的水降低一定溫度能放出的熱量比較多。③夏天，太陽(yáng)照到海面上，海水在升溫過(guò)程中吸收大量的熱，所以不覺(jué)得熱；冬天，海水由于外界溫度太低而要放出大量的熱，使氣溫不至于降得太低，所以不覺(jué)得冷。④沿海水多，內(nèi)陸砂石、泥土多，水的比熱容比泥土、砂石的大，白天當(dāng)它們吸收相同的熱量后水溫升高較小，砂石、泥土的溫度升高較大；而夜晚放出相同的熱量后砂石、泥土又會(huì)降得較多。知3－導(dǎo)歸納①因?yàn)樗谋葻崛葺^大，一定質(zhì)量的水升高一定溫度可吸知3－講

(廣安)汽車的正常運(yùn)行除了要加油外，還需要加水，水作為冷卻劑有其重要的意義，這是因?yàn)樗哂?

)A．較低的凝固點(diǎn)B．較大的比熱容

C．較小的密度D．較高的沸點(diǎn)【例2】

【解析】利用公式Q吸＝cmΔt分析。在m和Δt一定的情況下，水的比熱容c大，則其吸收的熱量Q吸多，冷卻效果好。B知3－講(廣安)汽車的正常運(yùn)行除了要加油外，還需要總結(jié)運(yùn)用公式法理解水的比熱容大的三種應(yīng)用：知3－講總結(jié)運(yùn)用公式法理解水的比熱容大的三種應(yīng)用：知3－講內(nèi)陸地區(qū)的溫差比沿海地區(qū)的溫差大，造成這種差別的主要原因是(

)A．水的比熱容比泥土、沙石的比熱容大B．水的內(nèi)能比泥土、沙石的內(nèi)能大C．水的密度比泥土、沙石的密度小D．水的溫度比泥土、沙石的溫度低知3－練1內(nèi)陸地區(qū)的溫差比沿海地區(qū)的溫差大，造成這種差別的主要原因是(知3－練

2有一種節(jié)能鍋，如圖所示。它由內(nèi)鍋和外鍋組成，內(nèi)鍋底部固定有一個(gè)用特殊材料制成的物塊，烹飪食物時(shí)，先把內(nèi)鍋置于火上加熱，待內(nèi)鍋里的水沸騰、物塊被燒紅時(shí)關(guān)閉火源，立即把內(nèi)鍋放在外鍋里密閉，燒紅的物塊繼續(xù)給食物加熱，直到食物被煮熟。要放出更多的熱量，此物塊應(yīng)該具有質(zhì)量________、比熱容________的特點(diǎn)。知3－練2有一種節(jié)能鍋，如圖所示。它由內(nèi)鍋和外鍋組成，內(nèi)鍋含義比熱容定義水的比熱容大的應(yīng)用含義比熱容定義水的比熱容大的應(yīng)用1.探究不同物質(zhì)吸熱能力的方法：控制變量法。實(shí)驗(yàn)中要保證所比較的不同物質(zhì)的質(zhì)量和初溫相同，還要用相同的加熱工具，保證讓不同物質(zhì)在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同。2.實(shí)驗(yàn)方案：(1)比較兩種物質(zhì)吸收相同的熱量后升高的溫度，溫度升高小的，吸熱能力強(qiáng)；(2)讓兩種物質(zhì)升高相同的溫度，比較它們吸收的熱量，吸收熱量多的吸熱能力強(qiáng)。

1.探究不同物質(zhì)吸熱能力的方法：控制變量法。沿海地區(qū)，晝夜溫差較小，而內(nèi)陸沙漠地區(qū)的晝夜溫差較大，這主要是因?yàn)?)A.海水的密度小，砂石的密度大B.海水的比熱容大，砂石的比熱容小C.海水的內(nèi)能多，砂石的內(nèi)能少D.海水吸收熱量少，砂石吸收熱量多1沿海地區(qū)，晝夜溫差較小，而內(nèi)陸沙漠地區(qū)的晝夜溫差較大，這主要2水的比熱容較大，人們往往利用它的這一特性為生活、生產(chǎn)服務(wù)，下列事例中與它的一特性無(wú)關(guān)的是()A.讓流動(dòng)的熱水流過(guò)散熱器供暖B.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用循環(huán)水冷卻C.夜晚向稻田里放水以防凍壞秧苗D.夏天灑水降溫2水的比熱容較大，人們往往利用它的這一特性為生活、生產(chǎn)服務(wù)將質(zhì)量和初溫均相同的鋁、銅、鐵三個(gè)金屬球(c鋁c鐵c銅)，浸沒(méi)在沸水中煮較長(zhǎng)的一段時(shí)間，則三個(gè)球的溫度_________。從沸水中吸收熱量最多的是_______球，吸熱最少的是__________球。3將質(zhì)量和初溫均相同的鋁、銅、鐵三個(gè)金屬球(c鋁34關(guān)于比熱容，下列說(shuō)法中正確的是(

)A．物體的比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)B．物體的比熱容跟物體的溫度有關(guān)C．物體的質(zhì)量越大，它的比熱容就越大D．物體的比熱容與物體吸熱、放熱及溫度和質(zhì)量都沒(méi)有關(guān)系

(中考·桂林)桂林“兩江四湖”為國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)。湖水對(duì)周圍氣溫起到很好的調(diào)節(jié)作用，這是由于水的________較大。54關(guān)于比熱容，下列說(shuō)法中正確的是()(中考·桂林)桂林第十三章內(nèi)能與熱機(jī)第1課時(shí)比熱容第二節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容第十三章內(nèi)能與熱機(jī)第1課時(shí)比熱容第二節(jié)科學(xué)探究：物1課堂講解2課時(shí)流程課后作業(yè)逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)探究物質(zhì)吸熱或放熱規(guī)律物質(zhì)的比熱容水的比熱容大1課堂講解2課時(shí)流程課后作業(yè)逐點(diǎn)課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)探究物質(zhì)吸熱同樣的日照條件，海水的溫度和沙灘不一樣。白天，海水涼，沙灘燙腳。傍晚，沙灘涼了下來(lái)，海水卻還暖暖的，這是為什么呢？同樣的日照條件，海水的溫度和沙灘不一樣。知1－導(dǎo)1知識(shí)點(diǎn)探究物質(zhì)吸熱或放熱規(guī)律提出問(wèn)題：同樣的情況下，為什么沙子和海水升高的溫度不同呢？猜想：是因?yàn)樯匙雍退遣煌奈镔|(zhì)知1－導(dǎo)1知識(shí)點(diǎn)探究物質(zhì)吸熱或放熱規(guī)律提出問(wèn)題：同樣的情況下知1－講實(shí)驗(yàn)：如圖組裝好實(shí)驗(yàn)器材。兩個(gè)試管內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同的水和煤油，試管由鐵絲支架固定，與容器底不接觸。點(diǎn)燃酒精燈給大燒杯中的水加熱。溫度計(jì)煤油水熱水實(shí)驗(yàn)探究知1－講實(shí)驗(yàn)：如圖組裝好實(shí)驗(yàn)器材。溫度計(jì)煤油水熱水實(shí)驗(yàn)探究每隔相同的時(shí)間讀出試管中水和煤油的溫度，并記錄下來(lái)，得到數(shù)據(jù)如下表所示：知1－講每隔相同的時(shí)間讀出試管中水和煤油的溫度，并記知1－講質(zhì)量相等的水和煤油升高相同溫度，吸收的熱量是不相同的。或質(zhì)量相同水和煤油吸收熱量相同時(shí)，水升高的溫度少。實(shí)驗(yàn)結(jié)論知1－講質(zhì)量相等的水和煤油升高相同溫度，吸收的熱實(shí)驗(yàn)結(jié)論知1總結(jié)1.探究物質(zhì)吸熱或者放熱規(guī)律，運(yùn)用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法。2.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)可知：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量相等；相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量一般不同。知1－講總結(jié)1.探究物質(zhì)吸熱或者放熱規(guī)律，運(yùn)用了控制變量法和知1－講

【例1】[長(zhǎng)春]在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量________的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱。當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過(guò)比較

____________來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。相同升高的溫度知1－講【例1】[長(zhǎng)春]在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”知1－講

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示。從開(kāi)始加熱到

42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為

Q甲______Q乙。(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知______物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。小于甲知1－講(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示。從開(kāi)始加熱到小知1－講

【解析】(1)探究物質(zhì)吸熱能力實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱。當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過(guò)比較升高的溫度來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。(2)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，從開(kāi)始加熱到42℃，甲需要的加熱時(shí)間為3min，乙需要的加熱時(shí)間為4min，所以甲吸收的熱量小于乙吸收的熱量。(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體吸收相同的熱量，升高的溫度不同。每被加熱1分鐘，甲、乙兩種液體吸熱一樣多，甲升溫4℃，乙升溫8℃，說(shuō)明甲的吸熱能力更強(qiáng)。知1－講【解析】(1)探究物質(zhì)吸熱能力實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)總結(jié)知1－講本探究實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法。(1)為了判斷不同物質(zhì)的吸熱能力，常利用相同的加熱器給相同容器內(nèi)相同質(zhì)量的不同物質(zhì)加熱，加熱相同的時(shí)間，升高的溫度少的吸熱能力強(qiáng)，升高的溫度多的吸熱能力弱。這里的“相同”是運(yùn)用了控制變量法。其中，“相同的加熱器”和“加熱時(shí)間”又標(biāo)志著吸收熱量的多少，是轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用。若加熱時(shí)間相同，就標(biāo)志著吸收熱量一樣多；若加熱時(shí)間長(zhǎng)，就標(biāo)志著吸收熱量多?？偨Y(jié)知1－講本探究實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法。(1)總結(jié)知1－講這種方法，可以總結(jié)為“相同質(zhì)量，吸收相同的熱量比升高的溫度，升高溫度少的吸熱能力強(qiáng)”。(2)為了判斷不同物質(zhì)的吸熱能力，還常利用相同的加熱器給相同容器內(nèi)相同質(zhì)量的不同物質(zhì)加熱，升高相同的溫度，加熱時(shí)間長(zhǎng)的吸收熱量多，吸熱能力強(qiáng)，加熱時(shí)間短的吸收熱量少，吸熱能力弱。這種方法，可以總結(jié)為“相同質(zhì)量，升高相同的溫度比吸收的熱量，吸收熱量多的吸熱能力強(qiáng)”。總結(jié)知1－講這種方法，可以總結(jié)為“相同質(zhì)量，吸收相同的知1－練

(中考·東營(yíng))為探究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某同學(xué)用如圖所示兩套完全相同的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，兩種液體的質(zhì)量和初溫都相同。(1)選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱，這樣做的目的是_________________________________。1知1－練(中考·東營(yíng))為探究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某同知1－練

(2)寫(xiě)出圖中所示裝置的兩處錯(cuò)誤：________________、

________________，改正錯(cuò)誤后，同時(shí)加熱，分別記錄加熱時(shí)間和液體溫度，數(shù)據(jù)如下表所示：(3)加熱4分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升高，原因是________________________。知1－練(2)寫(xiě)出圖中所示裝置的兩處錯(cuò)誤：________知2－導(dǎo)2知識(shí)點(diǎn)物質(zhì)的比熱容提出問(wèn)題：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高同樣的溫度，吸收的熱量不同。怎樣表示物質(zhì)的這種特性?就是采用比較單位質(zhì)量、升高1℃的物質(zhì)吸熱的多少來(lái)比較它們的吸熱能力。知2－導(dǎo)2知識(shí)點(diǎn)物質(zhì)的比熱容提出問(wèn)題：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升歸納知2－導(dǎo)經(jīng)過(guò)科學(xué)測(cè)定，發(fā)現(xiàn)一般情況下，不同的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高溫度相同時(shí)，吸收的熱量不同。物質(zhì)的這種性質(zhì)，用物理量比熱容來(lái)表示。歸納知2－導(dǎo)經(jīng)過(guò)科學(xué)測(cè)定，發(fā)現(xiàn)一般情況知2－講一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容。比熱容用符號(hào)c表示，它的單位是焦每千克攝氏度，符號(hào)是J/(kg·℃)。定義知2－講一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱定義知2－講1.物體在熱傳遞過(guò)程中吸收(或放出)的熱量的多少，與物體的質(zhì)量、比熱容和升高(或降低)的溫度有關(guān)。2.熱量計(jì)算公式：Q＝cmΔt。物體溫度升高時(shí)吸收的熱量：Q吸＝cm(t2－t1)，物體溫度降低時(shí)放出的熱量：Q放＝cm(t1－t2)。其中Q吸和Q放代表吸收或放出的熱量，單位是J。知2－講1.物體在熱傳遞過(guò)程中吸收(或放出)的熱量的多少，知2－講[武漢，易錯(cuò)題]關(guān)于比熱容，下列說(shuō)法正確的是(

)A．物體的比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)B．物體的比熱容跟物體的溫度有關(guān)C．物體的質(zhì)量越大，它的比熱容越大D．物體的比熱容與溫度、質(zhì)量都沒(méi)有關(guān)系【例2】

【解析】比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，其大小是由物質(zhì)本身決定的，與吸熱、放熱、溫度、質(zhì)量等因素?zé)o關(guān)。D知2－講[武漢，易錯(cuò)題]關(guān)于比熱容，下列說(shuō)法正確的【例2】總結(jié)比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，反映了物質(zhì)的吸熱或放熱能力，大小只與物質(zhì)本身有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)。知2－講總結(jié)比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，反映了知2－講[樂(lè)山]下表為某一天中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的數(shù)據(jù)。表中的四個(gè)地方，內(nèi)陸地區(qū)的溫差比沿海地區(qū)的溫差大，造成這種差別的主要原因是(

)A．水的比熱容比泥土、砂石的比熱容大B．水的內(nèi)能比泥土、砂石的內(nèi)能大C．水的密度比泥土、砂石的密度小D．水的溫度比泥土、砂石的溫度低【例3】

A知2－講[樂(lè)山]下表為某一天中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的數(shù)據(jù)。表中的知2－講【解析】上海和臺(tái)北屬于沿海地區(qū)水多，水的比熱容較大；西寧和拉薩屬于內(nèi)陸地區(qū)，地表以砂石、泥土為主，砂石、泥土的比熱容較小。白天，相同質(zhì)量的水和砂石、泥土比較，吸收相同的熱量，水的溫度升高得少，砂石、泥土的溫度升高得多，所以上海和臺(tái)北升高溫度較低，西寧和拉薩升高溫度較高；夜晚，放出相同的熱量，水的溫度降低得少，砂石、泥土的溫度降低得多，所以上海和臺(tái)北降低溫度較少，西寧和拉薩降低溫度較多，因此內(nèi)陸地區(qū)的西寧和拉薩的溫差比沿海地區(qū)的上海和臺(tái)北的溫差大。知2－講【解析】上海和臺(tái)北屬于沿海地區(qū)水多，水的比熱容較大；總結(jié)知2－講一些物質(zhì)的比熱容總結(jié)知2－講一些物質(zhì)的比熱容若將一瓶煤油倒去一半，則留下的一半()A.密度不變，比熱容變?yōu)樵瓉?lái)的一半B.密度和比熱容都不變C.比熱容不變，密度變?yōu)樵瓉?lái)的一半D.密度、比熱容都變?yōu)樵瓉?lái)的一半知2－練1若將一瓶煤油倒去一半，則留下的一半()知知2－練

2(中考·自貢)冰在熔化過(guò)程中，下列判斷正確的是(

)A．內(nèi)能不變，比熱容不變B．吸收熱量，溫度不變C．比熱容、內(nèi)能、溫度都不變D．比熱容變大，內(nèi)能增加，溫度升高知2－練2(中考·自貢)冰在熔化過(guò)程中，下列判斷正確的是(知3－導(dǎo)3知識(shí)點(diǎn)水的比熱容大問(wèn)題①汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻系統(tǒng)為什么要用水？②北方地區(qū)冬季供暖和熱水袋里為什么要用水？③為什么夏天住在海邊不覺(jué)得熱，冬天不覺(jué)得冷？④為什么沿海地區(qū)晝夜溫差小，而內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差卻比較大？知3－導(dǎo)3知識(shí)點(diǎn)水的比熱容大問(wèn)題①汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻系統(tǒng)為什歸納①因?yàn)樗谋葻崛葺^大，一定質(zhì)量的水升高一定溫度可吸收較多的熱量。②一定質(zhì)量的水降低一定溫度能放出的熱量比較多。③夏天，太陽(yáng)照到海面上，海水在升溫過(guò)程中吸收大量的熱，所以不覺(jué)得熱；冬天，海水由于外界溫度太低而要放出大量的熱，使氣溫不至于降得太低，所以不覺(jué)得冷。④沿海水多，內(nèi)陸砂石、泥土多，水的比熱容比泥土、砂石的大，白天當(dāng)它們吸收相同的熱量后水溫升高較小，砂石、泥土的溫度升高較大；而夜晚放出相同的熱量后砂石、泥土又會(huì)降得較多。知3－導(dǎo)歸納①因?yàn)樗谋葻崛葺^大，一定質(zhì)量的水升高一定溫度可吸知3－講

(廣安)汽車的正常運(yùn)行除了要加油外，還需要加水，水作為冷卻劑有其重要的意義，這是因?yàn)樗哂?

)A．較低的凝固點(diǎn)B．較大的比熱容

C．較小的密度D．較高的沸點(diǎn)【例2】

【解析】利用公式Q吸＝cmΔt分析。在m和Δt一定的情況下，水的比熱容c大，則其吸收的熱量Q吸多，冷卻效果好。B知3－講(廣安)汽車的正常運(yùn)行除了要加油外，還需要總結(jié)運(yùn)用公式法理解水的比熱容大的三種應(yīng)用：知3－講總結(jié)運(yùn)用公式法理解水的比熱容大的三種應(yīng)用：知3－講內(nèi)陸地區(qū)的溫差比沿海地區(qū)的溫差大，造成這種差別的主要原因是(

)A．水的比熱容比泥土、