八年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)五篇

—八年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)五篇老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)力量的培育者，更是同學(xué)人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，那八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)怎么寫呢？下面是整理的一些關(guān)于八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)的文章，歡迎參考和借鑒，希望對(duì)你有所幫忙。八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1俗話說(shuō)“鐵打的學(xué)校，流水的同學(xué)”，我對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)是這樣的：老師傳授的學(xué)問(wèn)體系可能沒(méi)有根本性的改變，但是同學(xué)是一屆一屆有自己的特點(diǎn)的。因此，要在教育教學(xué)過(guò)程中，不能用一套方式對(duì)待不同的同學(xué)，要保持教學(xué)的新奇感，老師的教學(xué)要為同學(xué)的學(xué)習(xí)服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮，同時(shí)依據(jù)學(xué)校工作需要，我聽(tīng)從了領(lǐng)導(dǎo)的布置，我又新接手了一個(gè)初二班級(jí)兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然最近幾年來(lái)，我始終在教初二和初三的英語(yǔ)課，對(duì)于課本有肯定程度上的熟識(shí)，對(duì)同學(xué)心理特點(diǎn)有肯定的把握，但我覺(jué)得“歲歲年年花相像，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學(xué)過(guò)程中仍然認(rèn)真學(xué)習(xí)，研討教法。正由于有了以上的認(rèn)識(shí)，對(duì)本期的教學(xué)我有了如下的作法，可歸納為三個(gè)分析與三個(gè)提高：一、分析教材，提高課堂效益。雖然幾年來(lái)我校始終采納仁愛(ài)教材，在教學(xué)中積累了肯定的經(jīng)驗(yàn)，但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺?huì)做出調(diào)整和改變。這種調(diào)整往好了說(shuō)是順應(yīng)新形勢(shì)，往不好了說(shuō)是沒(méi)有個(gè)穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手比照新教材與前兩年我教初二時(shí)教材的不同之處。我認(rèn)真地分析與思索對(duì)待新教材的教學(xué)方法上的轉(zhuǎn)變，在對(duì)詳細(xì)的課文操作上，哪個(gè)部分必需詳講，哪個(gè)部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學(xué)挨次，對(duì)這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以表達(dá)與實(shí)施，并不斷依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)予以改進(jìn)。下面我談一下我對(duì)于這些同學(xué)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。二、分析同學(xué)，提高同學(xué)力量。依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為初二這個(gè)班級(jí)對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)比擬重要的階段，由于身心的急聚進(jìn)展改變，帶來(lái)了種種進(jìn)展的可能性，既是進(jìn)展的危險(xiǎn)期，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低谷期，同時(shí)也不行防止的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大，但是還沒(méi)有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時(shí)，逆反心理也慢慢變強(qiáng)的階段。因此，我們所看到的初二同學(xué)經(jīng)常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把老師的批判與教育當(dāng)成了對(duì)他們的不尊重，簡(jiǎn)單受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時(shí)，他們的身上又有許多長(zhǎng)處值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與鼓勵(lì)。過(guò)去種種的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們，初二的是同學(xué)的成長(zhǎng)進(jìn)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，我不斷的分析同學(xué)的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變我的教學(xué)方式與方法，吸引同學(xué)的課堂留意力、鼓勵(lì)同學(xué)的進(jìn)步。剛剛得知接手這個(gè)班級(jí)的消息時(shí)，同學(xué)還沒(méi)有上學(xué)，我到班主任的那里借來(lái)了兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)上學(xué)期期末成果單。通過(guò)比照成果單，我就發(fā)現(xiàn)了，并在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，和兩個(gè)班的同學(xué)接觸中漸漸清楚地認(rèn)識(shí)到了兩個(gè)班的差異和特點(diǎn)。這屆初二的同學(xué)由于在初一的時(shí)分由兩個(gè)老師來(lái)教，不同的老師，塑造了不同的對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式，但是在新學(xué)期里，對(duì)于新的老師，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整接受的還不到位。同時(shí)，我還有一點(diǎn)的體會(huì)，同學(xué)的對(duì)于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第一時(shí)間已經(jīng)養(yǎng)成，假如想要對(duì)其有所調(diào)整，真的是很難的。二年一班的同學(xué)整體不錯(cuò)，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。同學(xué)比擬活潑，學(xué)習(xí)主動(dòng)性比擬高，認(rèn)真聽(tīng)講的過(guò)程中，常常問(wèn)一些問(wèn)題，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢，在解決問(wèn)題中，師生都得到了提高。二年二班的同學(xué)兩極分化明顯，成果好的同學(xué)表現(xiàn)特別突出，成果不好的同學(xué)在學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，常常有幾個(gè)同學(xué)有自己的聽(tīng)課思路，常常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€(gè)問(wèn)題，影響教學(xué)。整體上來(lái)看，不擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。但是，好的同學(xué)有吃不飽的現(xiàn)象。綜合了兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課進(jìn)度排在二班之前，這樣，在一班同學(xué)提出了學(xué)問(wèn)上的問(wèn)題，我們共同解決了問(wèn)題之后，到二班我就可以防止在教學(xué)中顯現(xiàn)一些不必要的問(wèn)題，講得更深化，更好提高課堂教學(xué)效果。在對(duì)待每一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題上，我開(kāi)學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，并在教學(xué)中常常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介紹初二與初一不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時(shí)，也舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)上勝利的例子與失利的教訓(xùn)。這樣同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了認(rèn)識(shí)了，對(duì)老師有了認(rèn)可。在教學(xué)過(guò)程中，我充足認(rèn)識(shí)到了“獨(dú)木難成林”的意義，在教學(xué)過(guò)程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長(zhǎng)的信任與支持，也使我的教學(xué)工作取得了肯定的成果，減輕了一部分壓力。例如，在對(duì)高雪的教育過(guò)程就表達(dá)了這一點(diǎn)，高雪的成果處于中游，講課過(guò)程中我也特別的給這部分同學(xué)時(shí)機(jī)，在課上關(guān)注的也多一點(diǎn)，由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒(méi)有對(duì)她進(jìn)行提問(wèn)，但是對(duì)她的小動(dòng)作關(guān)注的較多，這樣一來(lái)，給別人的印象就是老師總批判高雪，而批判了兩次之后，高雪就有不同看法了，說(shuō)老師沒(méi)有給她留面子。我覺(jué)得她的同學(xué)會(huì)主席的身份沒(méi)有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒(méi)有在課上再當(dāng)面批判她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來(lái)的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得來(lái)的”，但效果不明顯。后來(lái)，在班主任的幫助下，我又找她談了一次。后來(lái)，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說(shuō)話，上課不認(rèn)真，總愛(ài)趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當(dāng)機(jī)立斷，找到高雪家長(zhǎng)的電話，請(qǐng)他到學(xué)校來(lái)，幫助教育。我和班主任袁剛向家長(zhǎng)通報(bào)了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得到了家長(zhǎng)的支持與幫忙，高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。希望她有更大的進(jìn)步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長(zhǎng)這樣負(fù)責(zé)的還好，像高雪還能聽(tīng)家長(zhǎng)的話的還好，我所教的初二同學(xué)中有一部分同學(xué)家長(zhǎng)根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長(zhǎng)輩管理，有的在人家住宿，這樣的同學(xué)的管理成為了我們所面對(duì)的一大難題。還有同學(xué)不聽(tīng)從管教之后，我們有什么相應(yīng)的措施嗎？我們都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的尋求突破和教育的新方式。雖然教學(xué)上，依據(jù)不同的班級(jí)用了不同的教學(xué)方式與方法，但也有很多的相像之處，我總覺(jué)得，班級(jí)中的中等生是最值得老師投入精力的。由于，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點(diǎn)的同學(xué)以鼓舞，帶動(dòng)全班的同學(xué)提高。在中等同學(xué)的培優(yōu)方面我做了大量的工作，準(zhǔn)備課時(shí)的重點(diǎn)在他們，講課的重點(diǎn)在他們，提問(wèn)最多的是他們，找談話最多的是他們。三、分析自我，提高教學(xué)水平只有清晰的認(rèn)識(shí)了自我，才能進(jìn)一步的尋求突破和勝利。我教了多年的初二、初三教材，研討過(guò)中考的試題，對(duì)于考試的方向，講課的方式形成了肯定的套路，但是有些該成形的沒(méi)有成形，不需要墨守成規(guī)的沒(méi)有改變。因此，我在教學(xué)過(guò)程中留意了調(diào)整和轉(zhuǎn)變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的地方。在英語(yǔ)的課堂上學(xué)問(wèn)信息量大，力量要求高，英語(yǔ)課堂光憑耳朵聽(tīng)和眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為英語(yǔ)老師，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)同學(xué)做好英語(yǔ)筆記，培育同學(xué)成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，增加持之以恒、終身學(xué)習(xí)的力量與意識(shí)。那么，如何指導(dǎo)同學(xué)做好英語(yǔ)筆記，高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試，認(rèn)識(shí)在提高，經(jīng)驗(yàn)在漸漸的積累，開(kāi)頭教學(xué)的幾年里，我也要求同學(xué)記筆記，記錄老師講課的重點(diǎn)，同學(xué)記得零散，不系統(tǒng)，同時(shí)并沒(méi)有強(qiáng)化檢查，最終有一部分同學(xué)根本沒(méi)有記筆記。為此，我接下來(lái)的學(xué)期中就要求每位同學(xué)要有筆記本，同時(shí)，強(qiáng)化了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)力量不同，有時(shí)筆記的精確性都受到影響。同學(xué)筆記記的不精確，那么記憶起來(lái)會(huì)有負(fù)作用的。對(duì)此，我又進(jìn)一步的調(diào)整了要求與作法，同學(xué)必需與我的板書全都。這樣做的好處是強(qiáng)化了學(xué)問(wèn)的精確性，同學(xué)的留意力也集中了，但有一點(diǎn)問(wèn)題，就是效率太低。在本學(xué)期中，我連續(xù)的在探究英語(yǔ)筆記的好記法。結(jié)合從前對(duì)于此事的思索，我嘗試了一個(gè)新的操作方法。我將筆記當(dāng)中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行了排序，選出了必需要記住的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我發(fā)揮了自己打字比擬快的特長(zhǎng)，將第一課的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)打印出了一份，削減了同學(xué)在課堂中背誦筆記過(guò)程中顯現(xiàn)的錯(cuò)誤之處。這樣，每一課的筆記都延續(xù)前一課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的次序，提問(wèn)起來(lái)很有效率。同學(xué)也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的獨(dú)特化的筆記。這是由于每個(gè)人的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)閱歷都不一樣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也不一樣，同學(xué)的筆記也不行能在形式上千人一面，內(nèi)容上千人一面，我對(duì)同學(xué)的要求是在記筆記時(shí)也應(yīng)充足表達(dá)獨(dú)特，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)所具有的個(gè)人意義融進(jìn)課堂筆記，記錄在補(bǔ)充筆記當(dāng)中。通過(guò)自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂筆記，讓英語(yǔ)課堂筆記成為他們自己英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的百科全書，這樣課堂筆記才能適用、有效。打印筆記的準(zhǔn)備工作及打印的過(guò)程，雖費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，但是為了同學(xué)的進(jìn)步，付出也是值得的。在堅(jiān)持中，我也有懈怠的時(shí)分，當(dāng)筆記打到200多條的時(shí)分，那個(gè)工作中有許多的事情要忙，最累了，正是那時(shí)我得到了組內(nèi)其他人的激勵(lì)，因此堅(jiān)持了下來(lái)。當(dāng)打完后一算，整個(gè)三個(gè)單元的筆記就有300多條，還不算單詞，排解重復(fù)的內(nèi)容，估量可能到達(dá)20X左右吧?？梢?jiàn)中學(xué)四年，同學(xué)要在英語(yǔ)上記多少內(nèi)容，投入多少的時(shí)間。對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)除了考試外，主要還有兩個(gè)方面，課后作業(yè)的完成情況和提問(wèn)的情況。對(duì)于課后的作業(yè)，我布置了比擬獨(dú)特化的作業(yè)與訓(xùn)練，能夠在單詞提問(wèn)中全對(duì)的同學(xué)免寫全部單詞，對(duì)于不對(duì)的同學(xué)則要求抄寫肯定的數(shù)量。這樣節(jié)約了學(xué)的好的同學(xué)的時(shí)間，也對(duì)學(xué)得不好的同學(xué)有促進(jìn)。后期在操作中改為能聽(tīng)寫對(duì)哪個(gè)詞，免寫哪個(gè)詞。這樣全部同學(xué)有關(guān)于記單詞的主動(dòng)性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。每天都有至少30多的同學(xué)來(lái)到辦公室里聽(tīng)寫和提問(wèn)，他們更有時(shí)間將時(shí)機(jī)去穩(wěn)固其它的學(xué)問(wèn)，提高自己的力量。由于對(duì)于同學(xué)的留作業(yè)與訓(xùn)練的尺度有些單一，有部分同學(xué)完不成訓(xùn)練，這樣給人一種每天他的訓(xùn)練多的印象，今后還得進(jìn)一步改進(jìn)，對(duì)下學(xué)期留訓(xùn)練的方式的轉(zhuǎn)變方式我如今已經(jīng)有了一些思路了。從前我對(duì)于課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)運(yùn)用的不好，沒(méi)有起到催促同學(xué)復(fù)習(xí)的作用。為此，我想了一些操作方法，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，得到了肯定的成效，也有待于今后的改善和提高。詳細(xì)作法如下：我將班級(jí)分為八個(gè)小組，然后，我寫了1到8個(gè)數(shù)字在8張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數(shù)字提問(wèn)對(duì)應(yīng)的組。這樣，同學(xué)們?cè)谡n堂都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備，防止被抽到。由于被抽到的可能性大，組內(nèi)的同學(xué)為了小組的榮譽(yù)主動(dòng)背誦，相互催促，學(xué)習(xí)氣氛較從前有了較大的改善，同學(xué)的熱忱很高。通過(guò)這樣的操作同學(xué)的記憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)的主動(dòng)性更高了。四、分析成果，提高課堂實(shí)效每一次考試之后，在陶續(xù)龍的組織下，我們幾位任課老師都坐下來(lái)研討同學(xué)的成果起伏改變，同時(shí)，轉(zhuǎn)變了以往老師分析完就結(jié)束了的作法，變成了趁熱打鐵，立刻找到重點(diǎn)的同學(xué)來(lái)談學(xué)習(xí)上的要求。這樣，同學(xué)在一次次的談話中得到了提高，也有了點(diǎn)滴的改變，上課的狀態(tài)進(jìn)一步變好。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的很重，由于前面的教學(xué)按部就班的進(jìn)行，中間又有外出聽(tīng)課、出課等事情的沖擊，感覺(jué)后期教學(xué)時(shí)間缺乏，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)間很短，唯一讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實(shí)的。針對(duì)這種情況，我下學(xué)期的工作要提高效率，注意效益，按時(shí)的測(cè)試以把握同學(xué)真實(shí)水平并提出對(duì)策。五、其它工作方面在學(xué)期中，我還帶了一位徐爽這個(gè)實(shí)習(xí)生兩個(gè)星期，徐爽聽(tīng)課時(shí)的狀態(tài)讓我再次體會(huì)到了自己當(dāng)實(shí)習(xí)生時(shí)的熱忱，這兩個(gè)星期里，徐爽幾乎聽(tīng)了我這個(gè)期間的全部的課，我還和她共同聽(tīng)課別的老師的一些課，在每節(jié)課后，我們都會(huì)進(jìn)行溝通，分析對(duì)講課過(guò)程的想法。在最終的幾天里，我還給了她講課的時(shí)機(jī)。讓她以她備課的方式在初二講了課。帶實(shí)習(xí)生是我的榮幸，也感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。我也相信在這段時(shí)間當(dāng)中，我不僅再次體驗(yàn)了當(dāng)同學(xué)的美妙，也學(xué)到了很多的東西。本學(xué)期的幾次外出聽(tīng)課，我也主動(dòng)參與，由于同時(shí)農(nóng)村中學(xué)，聽(tīng)課中取得的經(jīng)驗(yàn)更有推廣意義。因此，對(duì)這樣的時(shí)機(jī)我非常的珍惜。聽(tīng)課后，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學(xué)當(dāng)中，取得了較好的效果。但學(xué)了許多之后，我也體會(huì)到不能“畫虎不成反類犬”，不能讓自己的課堂成了“四不像”，誰(shuí)的都像，但什么也不是?？隙ㄒ薪梃b，但也肯定要有自己的特色，在許多方面都是這樣的，這是我的認(rèn)識(shí)?；貞涀约航虒W(xué)工作，還存在著一些缺乏，如本學(xué)期和學(xué)業(yè)生的溝通時(shí)間少，多數(shù)的工作盡是在寫材料了，占用了大量的課前準(zhǔn)備和課后輔導(dǎo)的時(shí)間，也由于我沒(méi)有很好的處理好寫材料與課后輔導(dǎo)同學(xué)的關(guān)系。自己的心情還是易受到班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的同學(xué)的影響，今后要留意克服，盡量調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)影響教學(xué)的同學(xué)盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時(shí)間。八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任初二的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。一、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小同學(xué)獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到尊重。師生之間只有相互尊重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以我必需樹(shù)立正確的同學(xué)觀，正確認(rèn)識(shí)同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷、尊重同學(xué)，耐煩細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好好友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。二、因材施教，把握難度在這方面，我依據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅(jiān)持“備課的同時(shí)要備同學(xué)”，立足同學(xué)，有意識(shí)的把教材的難度降低，比方聽(tīng)力在本套教材中難度比擬大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，讓同學(xué)更簡(jiǎn)單聽(tīng)懂，不斷提高同學(xué)的主動(dòng)性。同時(shí)依據(jù)同學(xué)性格特點(diǎn)，我實(shí)行了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分同學(xué)比擬活潑，尖子生也比擬穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)成果，我實(shí)行小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí)，依據(jù)同學(xué)接受力量，分配不同的任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都能體會(huì)到勝利的喜悅，效果很好。三、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英家的文化，生活故事，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話表演，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能提高英語(yǔ)水平。四、多表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，喚起他們的自信念在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)大部分同學(xué)不情愿起來(lái)發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的同學(xué)由于英語(yǔ)底子薄，不明白該怎樣答復(fù)問(wèn)題，有的則是膽子比擬小，擔(dān)憂犯錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我把教材難度降低，并實(shí)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的方式激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬(wàn)八千里，我也會(huì)為他的士氣鼓掌，這樣越來(lái)越多的同學(xué)都舉起了手。另外，我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語(yǔ)，主要針對(duì)中下等同學(xué)的聽(tīng)和讀這兩大難題，這樣他們?cè)谡n堂上便有“話”可說(shuō)。當(dāng)同學(xué)在課堂上獲得了勝利感，他們的自信念也會(huì)增加，也更加情愿參與課堂的活動(dòng)了。我在教學(xué)工作中還有許多缺乏之處，希望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)3本學(xué)年，我擔(dān)任八班級(jí)四班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向同仁請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、政治思想方面：本學(xué)年我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，品德、品德堪為同學(xué)的表率。我關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，教書育人，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面得到全面進(jìn)展。我努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。二、教育教學(xué)工作方面：1課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立刻提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家商量，如有問(wèn)題立刻更正、改進(jìn)。2多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了很多教學(xué)技巧，作為新崗老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲。3鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住學(xué)問(wèn)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多溝通商量是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡(jiǎn)單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通商量。4組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言活潑明了，克服了從前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。5要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?熱愛(ài)同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對(duì)同學(xué)的親和力，與同學(xué)建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)懷同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)，跟同學(xué)做好友，心心相通，同學(xué)才會(huì)情愿接近你、親近你，才會(huì)愿意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平常的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。三存在的缺乏：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于我對(duì)同學(xué)的看法比擬溫和，管不下頑皮同學(xué)；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏；對(duì)山區(qū)同學(xué)還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。四改進(jìn)措施：1多與同學(xué)溝通。新崗老師經(jīng)驗(yàn)缺乏，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有同學(xué)聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真認(rèn)真也很難順應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，強(qiáng)化師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。2注意組織教學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于簡(jiǎn)單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充足地利用好上課時(shí)間。3運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好?！皭?ài)好是最好的老師”!老師應(yīng)利用同學(xué)熱忱好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)動(dòng)身，嘗試用英語(yǔ)與同學(xué)對(duì)話，或用趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛(ài)好，使同學(xué)對(duì)本課程產(chǎn)生愛(ài)好。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，留意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)好的培育外，還培育他們自學(xué)的力量，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀力量。八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)4時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，在和同學(xué)相互學(xué)習(xí)，共同生活中又結(jié)束了初二的下學(xué)期，我比擬圓滿地完成了本年度的英語(yǔ)教學(xué)工作。回憶這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)。我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。下面我將本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想政治方面在初二下學(xué)期的教學(xué)工作中，我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，按時(shí)更新教育理念主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不答應(yīng)我們?cè)谡n堂上重復(fù)講解并描述，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能順應(yīng)教育的進(jìn)展。自始至終我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，勤懇、鍥而不舍的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。以老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。思想主動(dòng)向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)同學(xué)，幫忙同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。二、教育教學(xué)工作方面在課堂中我主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育，力求表達(dá)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)英語(yǔ)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系；體會(huì)英語(yǔ)的價(jià)值，增加理解英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的信念；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得順應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要英語(yǔ)現(xiàn)實(shí)和必要的應(yīng)用技能。對(duì)教學(xué)工作我從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于鉆研，注意在實(shí)踐中主動(dòng)探究新的教學(xué)方式，潛心研討英語(yǔ)課堂教學(xué)，深入領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，自制教具，開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)活動(dòng)等，使同學(xué)在輕松、快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，注意形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠按時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，屢次為市英語(yǔ)學(xué)科做教學(xué)研討課。在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)出課，毫不保存，并主動(dòng)帶動(dòng)其他英語(yǔ)老師成長(zhǎng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫忙上。初二下學(xué)期，我教的同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果仍然很好，初三的時(shí)分，我要更加努力，使這個(gè)班的英語(yǔ)水平再提高一個(gè)檔次。三、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面為了順應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，屢次在市、校做英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)課，受到了全都的好評(píng)。我主動(dòng)參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語(yǔ)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其精神本質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并主動(dòng)與我校的其他英語(yǔ)老師研討教材、教法，同時(shí)，對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到懷疑迷惑的地方，我也能毫不保存地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。假期，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)，使自己能夠切實(shí)提高專業(yè)水平?？傊?，在新課程改革的教育20XX年X月，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，完善自我，開(kāi)拓前進(jìn)，以百倍的信念與努力去迎接將來(lái)的挑戰(zhàn)。八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)5歲月如梭，一學(xué)年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注意自己思想水平的提高，努力提高自己的教學(xué)工作力量。我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了肯定的成果，但也有很多缺乏之處，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來(lái)在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結(jié)。學(xué)年初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的布置下，我擔(dān)任了八班級(jí)兩個(gè)后進(jìn)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅。在這一學(xué)年里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊急又勞碌，快樂(lè)又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。一、教育教學(xué)工作方面老師是同學(xué)學(xué)