如何寫高中教學(xué)規(guī)劃

如何寫高中教學(xué)規(guī)劃工作規(guī)劃的本身就是一個框架，只有將工作規(guī)劃系統(tǒng)地編制，才能從各個方面進(jìn)行全盤考慮和分析評估，對有可能出現(xiàn)的狀況或問題設(shè)置應(yīng)對預(yù)案。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的如何寫高中教學(xué)規(guī)劃，盼望你喜愛。

如何寫高中教學(xué)規(guī)劃篇1

一、學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)了解生物的各個章節(jié)的基礎(chǔ)學(xué)問。

二、力量目標(biāo)：通過科學(xué)方法練習(xí)，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)同學(xué)的試驗力量和創(chuàng)新力量，進(jìn)展同學(xué)的探究力量，培育同學(xué)的科技意識，促進(jìn)同學(xué)的個性進(jìn)展。

三、情感態(tài)度和價值觀：培育同學(xué)的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培育他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有.決策意識，有喜愛生命、珍惜生命的熱忱，有樂觀的生活態(tài)度和健康的生活方式。

四、同學(xué)狀況分析

同學(xué)基礎(chǔ)較差，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。針對以上的狀況，在教學(xué)中，我要做到因材施教，循循善誘，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)方法和措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，仔細(xì)分析同學(xué)狀況，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)方案，做到心中有數(shù)。

2、做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，使同學(xué)有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)供應(yīng)保障。

3、仔細(xì)分析每個同學(xué)的具體狀況，具體狀況詳細(xì)分析，做到因材施教，使每個同學(xué)都能得到進(jìn)展與提高。

4、仔細(xì)備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、仔細(xì)設(shè)置作業(yè)，準(zhǔn)時批改與反饋。

6、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)學(xué)問分析、解決實際問題的力量。

7、仔細(xì)討論考綱和考題，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)做好各種測試，準(zhǔn)時做好反饋。

8、仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行高考仿照訓(xùn)練，為同學(xué)提高高考成果打下良好基礎(chǔ)。

9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)過程中加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。要使同學(xué)懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)同學(xué)把握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使同學(xué)形成適合自身進(jìn)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、樂觀參與教研活動。樂觀參加學(xué)校組織的集體備課活動，提高自己的教學(xué)水平。

如何寫高中教學(xué)規(guī)劃篇2

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、力量目標(biāo)：通過科學(xué)方法練習(xí)，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)同學(xué)的試驗力量和創(chuàng)新力量，進(jìn)展同學(xué)的探究力量，培育同學(xué)的科技意識，促進(jìn)同學(xué)的個性進(jìn)展。

3、情感態(tài)度和價值觀：培育同學(xué)的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培育他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有.決策意識，有喜愛生命、珍惜生命的熱忱，有樂觀的生活態(tài)度和健康的生活方式。

（二）教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧進(jìn)展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的試驗和探究活動。

（三）同學(xué)狀況分析

高一班級有同學(xué)約__人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的同學(xué)對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點，但是基礎(chǔ)依舊比較差。每周課時只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順當(dāng)通過會考存在肯定的困難。針對以上的種種狀況，在教學(xué)中，老師要做到因材施教，循循善誘，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

如何寫高中教學(xué)規(guī)劃篇3

一、不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

高一的生物老師中，近幾年參與工作的青年老師占多數(shù)，因此老師業(yè)務(wù)水平的凹凸直接關(guān)系到同學(xué)素養(yǎng)的培育，關(guān)系到“和諧高效、思維對話”型課堂教學(xué)模式的實現(xiàn)。在素養(yǎng)訓(xùn)練的過程中，探究學(xué)問不再是老師單純的傳授和同學(xué)機(jī)械的記憶。在學(xué)習(xí)過程中，老師要不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平來指導(dǎo)同學(xué)；把握各種技能和技巧，來和同學(xué)共同探討問題的原由。

高中生物的《課標(biāo)》在力量方面提出了三個方面的要求：第一，能夠正確地使用一般的試驗器具，把握采集和處理試驗材料、進(jìn)行試驗的操作、生物繪圖等技能；其次，能夠運用多媒體搜集生物學(xué)信息，學(xué)會鑒別、選擇、運用和共享信息；第三，進(jìn)展探究力量，……。在第一項力量要求里面，老師必需要嫻熟、正確的使用試驗器具，知道如何采集和處理試驗材料的方法，試驗操作的步驟明白，嫻熟正確的繪圖。在其次項力量要求里面，老師要嫻熟使用電腦，嫻熟利用因特網(wǎng)搜集生物學(xué)有關(guān)的學(xué)問，熟識有關(guān)生物學(xué)的有關(guān)網(wǎng)站，嫻熟發(fā)電子郵件等等。在第三項力量要求里面，老師應(yīng)當(dāng)在第一項力量和其次項力量基礎(chǔ)上，巧設(shè)各種問題情景，來培育同學(xué)進(jìn)展科學(xué)的探究力量。這要求老師不僅僅把握生物方面的學(xué)問，還要把握與之相關(guān)的各方面的學(xué)問。猶如位素示蹤技術(shù)，這就要求老師還要通曉物理和化學(xué)等方面的學(xué)問。

二、改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程。

高中生物新課程的試驗要切實轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，將自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式納入老師的教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的更新，優(yōu)化教學(xué)過程。要高度重視引導(dǎo)同學(xué)獨立構(gòu)建學(xué)問，轉(zhuǎn)變單純老師講解的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。教學(xué)中既要重視概念、原理等學(xué)問體系的教學(xué)，又要防止“重結(jié)論，輕過程”、“重學(xué)問，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演；既要重視讓同學(xué)全面把握比較系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，又要重視跨學(xué)科學(xué)問的綜合，要重視學(xué)校新課程與高中新課程的連接與過度，重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與連接，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。

教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是高中生物新課程改革的重要方面，我們在教學(xué)中必需仔細(xì)體會，仔細(xì)實踐。要高度重視探究性學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用，注意課程標(biāo)精確?????立的有關(guān)進(jìn)展科學(xué)探究力量11個方面的詳細(xì)要求，充分進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究力量。老師要努力在探究性學(xué)習(xí)的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)上探究有效組織指導(dǎo)探究活動的`教學(xué)策略和技巧，切實提高探究性學(xué)習(xí)的效果和效率，通過探究性學(xué)習(xí)增加同學(xué)的實踐與創(chuàng)新力量，提高生物教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)中要留意合作學(xué)習(xí)的基本理論、原則、方法和策略，正確地生動活潑地組織好合作學(xué)習(xí)；留意將合作學(xué)習(xí)同探究、觀看、試驗、調(diào)查、設(shè)計、制作、結(jié)論推導(dǎo)、反思學(xué)習(xí)等有機(jī)地結(jié)合起來，提高合作學(xué)習(xí)的效果。

三、加強(qiáng)集體教研，細(xì)心進(jìn)行學(xué)案設(shè)計，確保和諧高效課堂教學(xué)的實施和教學(xué)目標(biāo)的完成

學(xué)案直接以學(xué)習(xí)者的視角設(shè)計學(xué)習(xí)活動，是站立在同學(xué)學(xué)習(xí)的立場上進(jìn)行的思索和設(shè)計，因此，學(xué)案及其教學(xué)的意義首先在于喚醒和強(qiáng)化老師敬重同學(xué)主體、追求教學(xué)民主的思想意識；其次在于以學(xué)案為穩(wěn)固的“抓手”，貫徹落實“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”的教學(xué)原則，從根本上轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使“變他主學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)”成為課堂教學(xué)的主流；同時還樂觀地引領(lǐng)老師從“教的神壇”上走下來，將自己完全融入同學(xué)中，從同學(xué)的視覺真實地思索教學(xué)的策略和步驟，客觀公正地反思老師自身教學(xué)的得失，實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)自省、自查自糾。

四、精選試題，提高做題的有效性，不斷培育同學(xué)的發(fā)散思維力量

發(fā)散性思維，是一種觸類旁通、由此及彼的思維方式。在高中生物教學(xué)中應(yīng)加以引導(dǎo)，由于在新課程背景下要求把同學(xué)培育成為創(chuàng)新型人才，同時在高考的理綜考試中也深深地體現(xiàn)著這一點。老師在教學(xué)中要選擇典型、精彩的試題給同學(xué)，不斷提高同學(xué)的力量水平，避開選題的盲目性和題海戰(zhàn)術(shù)，提高做題的有效性。

五、加強(qiáng)試驗和其它實踐活動的教學(xué)。

加強(qiáng)試驗是高中生物新課程的重要特色。教學(xué)中要留意針對操作技能性試驗、驗證性試驗、探究性試驗、設(shè)計制作試驗等不同類型的試驗，采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高試驗質(zhì)量。在定量試驗中，要特殊重視相關(guān)技能的養(yǎng)成和提高，重視定量試驗對于同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)所起到的重要作用。要仔細(xì)鉆研組織開展探究性試驗，培育同學(xué)思維力量，要重視老師演示試驗的教學(xué)，努力提高教學(xué)的效果，同時要努力提高同學(xué)在演示試驗中的參加性。

新課程增加了很多類型的實踐活動，老師要設(shè)計好這些活動的教學(xué)過程，提高實效，讓同學(xué)在學(xué)科學(xué)、做科學(xué)的過程中得到應(yīng)有的進(jìn)展。

如何寫高中教學(xué)規(guī)劃篇4

一、扎扎實實做好教學(xué)工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教學(xué)大綱，討論高考考綱和水平測試考綱，明確本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作要求，重點突出地完成本學(xué)期工作任務(wù)。仔細(xì)組織好備課，留意做到每節(jié)課針對不同的同學(xué)能有不同的側(cè)重點，留意做好每節(jié)課的課后反思。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，了解學(xué)術(shù)討論的動態(tài)，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)的深度與廣度，有效地提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，掌握好教學(xué)進(jìn)度。更好地留意教學(xué)難度的循序漸進(jìn)，學(xué)問逐步擴(kuò)展加深，逐步提高同學(xué)的力量。

三、進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。首先連續(xù)做好競賽的輔導(dǎo)工作，組織一些有潛力的.同學(xué)在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，提高肯定程度的教學(xué)難度及深度，為以后參與學(xué)科競賽做好前期預(yù)備工作。原則上競賽的輔導(dǎo)工作每周確定在兩課時。同時也做好輔差工作，平行班的教學(xué)應(yīng)掌握好教學(xué)難度，爭取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的愛好及信念。

四、掌握好各班的作業(yè)布置的狀況。但是針對不同程度的同學(xué)，所布置的作業(yè)側(cè)重點不同。重點班的同學(xué)本學(xué)期將以課課練為主，配以志鴻優(yōu)化設(shè)計、課后練習(xí)及一些試卷。并方案在每周都支配一個課時進(jìn)行隨堂練習(xí)，提高同學(xué)練習(xí)的有效性。而平行班的同學(xué)則以課后練習(xí)為主，配課優(yōu)化設(shè)計。對全部同學(xué)的作業(yè)，盡量做到全批全改，以便全面把握同學(xué)的狀況。文科班同學(xué)則以水平測試考綱為主，配以一些練習(xí)卷，方案每周利用課堂時間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以便把握同學(xué)在學(xué)習(xí)上周學(xué)問的狀況，并在該周內(nèi)對一些落后了的同學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。利用自習(xí)課等時間段，加強(qiáng)對重點同學(xué)輔導(dǎo)力度，既要優(yōu)秀率，更要及格率和平均分。

五、加強(qiáng)課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的全部同學(xué)，耐心細(xì)致，充分呈現(xiàn)物理學(xué)的生動好玩，提高同學(xué)聽課的愛好。

如何寫高中教學(xué)規(guī)劃篇5

一、備課組定期在每周四的下午第一、二節(jié)課召開備課組會議，共同確定教學(xué)進(jìn)度，確定每章教學(xué)的課時、重點、難點，共同商討教法、學(xué)法，每章確定一位老師負(fù)責(zé)說課，出復(fù)習(xí)題，考試題。

二、備課組統(tǒng)一全班級的教學(xué)進(jìn)度。上半學(xué)期從第十五章磁場起，講到第十八章電磁場和電磁波，復(fù)習(xí)電磁學(xué)學(xué)問，從第十一周半期考試就考查高中電磁學(xué)全部內(nèi)容。下半學(xué)期從第十九章光的傳播起，講到其次十二章原子核，預(yù)備迎接六月九日第十九周進(jìn)行的高20__級畢業(yè)考試。根據(jù)班級統(tǒng)一部署，從六月十一日起進(jìn)行高三復(fù)習(xí)。作好四月底的試驗會考工作。

三、加強(qiáng)演示試驗。本學(xué)期的同學(xué)試驗只有兩個光學(xué)試驗，平常教學(xué)加強(qiáng)演示試驗，有些演示試驗可由同學(xué)動手操作，培育同學(xué)的觀看力量和動手力量。

四、全班級統(tǒng)一使用蘇州高校出版社的《高二物理教學(xué)測