初中物理功率教學(xué)反思3篇

初中物理功率教學(xué)反思3篇功率在中學(xué)階段占有很重要的地位，同學(xué)們必需把握好功率的學(xué)習(xí)。對(duì)于功率課堂教學(xué)，老師對(duì)此怎樣反思總結(jié)。下面是由我整理的學(xué)校物理功率教學(xué)反思3篇，盼望對(duì)您有用。

學(xué)校物理功率教學(xué)反思篇一

《功率》教學(xué)通過(guò)復(fù)習(xí)用比值方法，比較運(yùn)動(dòng)快慢速度概念建立的過(guò)程，逐步關(guān)心同學(xué)建立起比較做功快慢功率的概念;同時(shí)，教學(xué)所舉例子人騎自行車運(yùn)動(dòng)時(shí)所做功的功卒，緣于同學(xué)有切身體會(huì)的日常生活，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行溝通和爭(zhēng)論。

整節(jié)課遵循課標(biāo)導(dǎo)向，完成物理走向社會(huì)的課程目標(biāo)。

功率學(xué)問(wèn)同學(xué)在學(xué)校雖有涉及，惋惜設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于淺顯，同學(xué)理解較難。

學(xué)校物理功率教學(xué)反思篇二

本節(jié)課的重點(diǎn)是功率的定義、物理意義、分類和應(yīng)用。難點(diǎn)是對(duì)瞬時(shí)功率的理解。

以前講課的時(shí)候就是照本宣科，書(shū)上怎么說(shuō)就怎么講，由功和力、位移的關(guān)系，由位移和速度、時(shí)間的關(guān)系，來(lái)得到功率和速度的關(guān)系，感覺(jué)還挺順暢?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，那樣太淺顯，只是純粹的理論推導(dǎo)，缺乏從理解其含義的層面上去查找物理量之間的關(guān)系。為了讓同學(xué)會(huì)區(qū)分平均功率和瞬時(shí)功率，就說(shuō)平均功率對(duì)應(yīng)一段時(shí)間間隔，粗略地描述做功的快慢;而瞬時(shí)功率對(duì)應(yīng)某個(gè)時(shí)刻，能精確地描述做功的快慢。

有同學(xué)問(wèn)到，力做功要有位移，而發(fā)生一段位移必需要經(jīng)受一段時(shí)間，而瞬時(shí)速度對(duì)應(yīng)的是某個(gè)時(shí)刻，哪來(lái)做功，那就更談不上做功快慢了。細(xì)細(xì)想來(lái)，是由于講瞬時(shí)功率時(shí)沒(méi)有滲透極限思想。由此可知，當(dāng)很短時(shí)，求出來(lái)的功率就是瞬時(shí)功率。而很短時(shí)，就是瞬時(shí)速度，此時(shí)，其中v為瞬時(shí)速度時(shí)，求出來(lái)的功率即為瞬時(shí)功率。瞬時(shí)速度能精確的描述運(yùn)動(dòng)的快慢，那么瞬時(shí)功率也能精確的描述做功快慢。

學(xué)校物理功率教學(xué)反思篇三

功率的概念來(lái)源于生產(chǎn)和生活，功率的學(xué)問(wèn)是機(jī)械功概念的進(jìn)一步延長(zhǎng)，在生產(chǎn)和生活實(shí)際中應(yīng)用的例子許多很廣，而且功率與力、功率與速度的關(guān)系又是聯(lián)系實(shí)際生活和科學(xué)實(shí)踐的紐帶，教學(xué)中可充分利用這一優(yōu)勢(shì)，使抽象的物理概念變得富有實(shí)際意義。進(jìn)展同學(xué)應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題力量，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是使同學(xué)準(zhǔn)確地理解功率的概念，會(huì)進(jìn)行功率的計(jì)算;會(huì)利用功率與力、功率與速度的關(guān)系P=Fv分析汽車發(fā)動(dòng)機(jī)功率肯定時(shí)，牽引力和速度的關(guān)系;嘗試自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)，測(cè)量人在某種運(yùn)動(dòng)中的功率。例題的教學(xué)不僅可以使同學(xué)學(xué)會(huì)應(yīng)用基本公式進(jìn)行計(jì)算，而且可以增進(jìn)同學(xué)對(duì)平均功率和瞬時(shí)功率的理解;機(jī)動(dòng)車起動(dòng)問(wèn)題的分析過(guò)程有利于同學(xué)養(yǎng)成分析物理過(guò)程的習(xí)慣，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量，綜合運(yùn)用動(dòng)力學(xué)學(xué)問(wèn)和功率概念分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，避開(kāi)簡(jiǎn)潔地套用公式;在建立“功率”概念中，讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)物理討論方法，體會(huì)用比值方法來(lái)建立新的物理概念，使同學(xué)學(xué)會(huì)思索問(wèn)題;通過(guò)充分利用書(shū)中的插圖以及聯(lián)系生活中實(shí)例的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)熟悉物理與社會(huì)生活的親密聯(lián)系，可以讓同學(xué)感受生活中物理無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在影響我們的生活