最新部編人教版語文四年級下冊第14課 母雞教學(xué)課件

14.母雞14.母雞最新部編人教版語文四年級下冊第14課母雞教學(xué)課件最新部編人教版語文四年級下冊第14課母雞教學(xué)課件

默讀課文，畫出“我”對母雞態(tài)度前后變化的句子。整體感知默讀課文，畫出“我”對母雞態(tài)度前后變化的句子。整體感知

默讀課文，說說為什么“我”一開始“討厭母雞”，后來卻“不敢再討厭母雞了”？（課后第1題）默讀課文，說說為什么“我”一開始“討厭母雞”，后來卻

我一向討厭母雞。這句話開門見山，點明“我”對母雞一貫的態(tài)度-------討厭。是前面三個自然段的中心句。我一向討厭母雞。這句話開門見山，點明“我”對母雞一貫無病呻吟無病呻吟

聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒欺軟怕硬欺軟怕硬

它永遠不反抗公雞。有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。它永遠不反抗公雞。有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的喜歡炫耀喜歡炫耀

到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了?？鋸埖氖址ㄖS刺了母雞愛炫耀的特點，淋漓盡致地表達了對母雞的討厭?？鋸埖较碌暗臅r候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道研讀第4—10自然段。一只如此令人討厭的母雞，為什么后來作者不敢再討厭它了呢？研讀第4—10自然段。一只如此令人討厭的母雞，為什么后來作者

它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大不論是在院里，還是在院外，它總是著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。從描寫母雞的動作的詞語中，可以看出這是一只怎樣的母雞？負責(zé)不論是在院里，還是在院外，它總是著脖兒，表示出世界

結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。

比喻，對比。比喻的手法寫雞雛得到母親的精心呵護，而母雞日漸消瘦，又形成鮮明的對比，突出了母愛的偉大。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯

假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。這句話與第2自然段“它永不反抗公雞”矛盾嗎？為什么？勇敢假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠

它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。辛苦它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半

在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。勇敢、負責(zé)在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多

它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大我不敢再討厭母雞了。

這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，表明了“我”的態(tài)度，不單單是喜歡母雞，更對母雞產(chǎn)生了敬佩和贊賞之情，同時歌頌了母愛。我不敢再討厭母雞了。這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇課文在表達上有哪些相同和不同之處。

（課后第3題）難點探究《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇

相同點：（1）結(jié)構(gòu)清晰?！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯?，兩部分構(gòu)成，以“滿月的小貓們就更好玩了”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起；《母雞》明顯分為母雞孵雞雛以前和孵雞雛以后兩部分，過渡段使文章渾然一體。相同點：（1）結(jié)構(gòu)清晰。《貓》寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，母雞討厭尊敬—負責(zé)—慈愛—勇敢—辛苦—盡職盡責(zé)贊美—偉大母愛無病呻吟欺軟怕硬拼命炫耀淺薄、媚俗偉大的母親真正的英雄結(jié)構(gòu)梳理母雞討厭尊敬—負責(zé)—慈愛—勇敢—辛苦—盡職盡責(zé)無病呻吟淺薄、

本文以作者的情感變化為線索，用前后鮮明的對比塑造了“偉大的雞母親”的形象，表達了作者對母愛的贊頌之情。主旨歸納本文以作者的情感變化為線索，用前后鮮明的對比塑造了“偉愛子心無盡，歸家喜及辰?！Y士銓《歲暮到家》搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯?！S景仁《別老母》誰言寸草心，報得三春暉?！辖肌队巫右鳌芬娒鎽z清瘦，呼兒問苦辛?！Y士銓《歲暮到家》慈母倚門情，游子行路苦?！趺帷赌鎴D·其一拓展延伸愛子心無盡，歸家喜及辰?！Y士銓《歲暮到家》拓展延伸14.母雞14.母雞最新部編人教版語文四年級下冊第14課母雞教學(xué)課件最新部編人教版語文四年級下冊第14課母雞教學(xué)課件

默讀課文，畫出“我”對母雞態(tài)度前后變化的句子。整體感知默讀課文，畫出“我”對母雞態(tài)度前后變化的句子。整體感知

默讀課文，說說為什么“我”一開始“討厭母雞”，后來卻“不敢再討厭母雞了”？（課后第1題）默讀課文，說說為什么“我”一開始“討厭母雞”，后來卻

我一向討厭母雞。這句話開門見山，點明“我”對母雞一貫的態(tài)度-------討厭。是前面三個自然段的中心句。我一向討厭母雞。這句話開門見山，點明“我”對母雞一貫無病呻吟無病呻吟

聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒欺軟怕硬欺軟怕硬

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它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大不論是在院里，還是在院外，它總是著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。從描寫母雞的動作的詞語中，可以看出這是一只怎樣的母雞？負責(zé)不論是在院里，還是在院外，它總是著脖兒，表示出世界

結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。

比喻，對比。比喻的手法寫雞雛得到母親的精心呵護，而母雞日漸消瘦，又形成鮮明的對比，突出了母愛的偉大。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯

假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。這句話與第2自然段“它永不反抗公雞”矛盾嗎？為什么？勇敢假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠

它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。辛苦它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半

在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。勇敢、負責(zé)在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多

它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大我不敢再討厭母雞了。

這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，表明了“我”的態(tài)度，不單單是喜歡母雞，更對母雞產(chǎn)生了敬佩和贊賞之情，同時歌頌了母愛。我不敢再討厭母雞了。這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇課文在表達上有哪些相同和不同之處。

（課后第3題）難點探究《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇

相同點：（1）結(jié)構(gòu)清晰。《貓》寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，兩部分構(gòu)成，以“滿月的小貓們就更好玩了”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起；《母雞》明顯分為母雞孵雞雛以前和孵雞雛以后兩部分，過渡段使文章渾然一體。相同點：（1）結(jié)構(gòu)清晰?！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯?，母雞討厭尊敬—負責(zé)—慈愛—勇敢—辛苦—盡職盡責(zé)贊美—偉大母愛無病呻吟欺軟怕硬拼命炫耀淺薄、媚俗偉大的母親真正的英雄結(jié)構(gòu)梳理母雞討厭尊敬—負責(zé)—慈愛—勇敢—辛苦—盡職盡責(zé)無病呻吟淺薄、

本文以作者的情感變化為線索，用前