構(gòu)建學(xué)習(xí)型護(hù)理團(tuán)隊(duì)課件

04十一月2022構(gòu)建學(xué)習(xí)型護(hù)理團(tuán)隊(duì)02十一月2022構(gòu)建學(xué)習(xí)型護(hù)理團(tuán)隊(duì)1主要內(nèi)容Maincontent起源相關(guān)概念原因方法意義OriginDefinitionReasonMethodSignificance主要內(nèi)容Maincontent起源Origin2起源Origin1早在1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告中，就發(fā)展了哈欽斯關(guān)于“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的概念。2美國(guó)在1976年通過(guò)了《終身學(xué)習(xí)法》3日本1990年通過(guò)了《終身學(xué)習(xí)法》41990年，新加坡提出了建立學(xué)習(xí)型新加坡

5歐盟也提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)起源Origin1早在1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)3起源Origin6黨的十七大報(bào)告中明確指出：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。教育是民族振興的基石，教育是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”。起源Origin6黨的十七大報(bào)告中明確指出：“優(yōu)先發(fā)展4起源Origin7彼得.圣保PeterM.Senge《第五項(xiàng)修煉》TheFifthDiscipline起源Origin7彼得.圣保5概念

Definition學(xué)習(xí)型組織：LearningOrganization是“一個(gè)不斷創(chuàng)新、進(jìn)步的組織，在這種組織中，組織成員具有不斷的擴(kuò)展學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，且使新而開(kāi)闊的思考型態(tài)得以孕育，共同愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，成員能夠不斷地學(xué)習(xí)”概念Definition學(xué)習(xí)型組織：LearningOr6超越自我

personalmastery改善心智模式Improvingmentalmodels建立共同愿景Buildingsharedvision團(tuán)體學(xué)習(xí)GroupLearning系統(tǒng)思考

SystemsThinking五項(xiàng)修煉心智模式共同愿景團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考自我超越超越自我五項(xiàng)心智共同團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)自我7原因

Reason社會(huì)發(fā)展的必然要求提升醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇新形勢(shì)下護(hù)理人員面臨的挑戰(zhàn)的要求滿足醫(yī)務(wù)人員個(gè)性發(fā)展的需求，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求有利于營(yíng)造醫(yī)院濃厚的文化氛圍原因Reason社會(huì)發(fā)展的必然要求8方法

Method1建立有利于學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和組織形式2建立共同愿景3層層發(fā)動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍4制定相應(yīng)制度，以制促學(xué)4.1嚴(yán)格考核、激勵(lì)制度4.2完善人才培養(yǎng)制度方法Method1建立有利于學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和組織形式9方法

Method5制定具體的計(jì)劃6創(chuàng)新載體，靈活多樣6.1常開(kāi)展的形式6.2結(jié)合醫(yī)院情況，發(fā)展特色項(xiàng)目方法Method5制定具體的計(jì)劃10方法

Method7提供硬件設(shè)施保障，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)8醫(yī)院文化方法Method7提供硬件設(shè)施保障，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)11意義

Significance

1提高護(hù)理團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)2增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高了病人滿意度3豐富了醫(yī)院文化4國(guó)際交流不斷加強(qiáng)5有利于提高護(hù)士工作滿意度意義Significance

1提高護(hù)理團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)12YOUYOU13自我超越personalmastery把自己的生命當(dāng)成一件創(chuàng)造性的藝術(shù)作品從主動(dòng)創(chuàng)造的角度去生活，而不是被動(dòng)地反應(yīng)不斷理清和建立個(gè)人愿景。（愿景/創(chuàng)造性張力）不斷學(xué)習(xí)如何看清目前的真實(shí)情況。（現(xiàn)實(shí)/情緒性張力）自我超越personalmastery把自己的生命當(dāng)成一14改善心智模式

Improvingmentalmodels

決定我們?nèi)绾卫斫馐澜?，且決定我們?nèi)绾尾扇⌒袆?dòng)。愛(ài)因斯坦“我們的理論決定我們?nèi)y(cè)量什么”改善心智模式

Improvingmentalmodels15建立共同愿景Buildingsharedvision其目的在于使組織有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。建立共同愿景對(duì)于組織價(jià)值觀的形成組織凝聚力的強(qiáng)化具有重大影響。

建立共同愿景Buildingsharedvision其16團(tuán)體學(xué)習(xí)

GroupLearning其目的在于使團(tuán)隊(duì)智商能大于個(gè)人智商現(xiàn)實(shí)：沖突與習(xí)慣性防衛(wèi)方法：深度匯談與商討

為什么在許多團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員的智商都在120以上而整體智商卻只有62

團(tuán)體學(xué)習(xí)

GroupLearning其目的在于使團(tuán)隊(duì)智商能17系統(tǒng)思考

SystemsThinking是一種科學(xué)的思維方式要求整體思考，防止分割思考；動(dòng)態(tài)思考，防止靜止思考；本質(zhì)思考，防止表面思考。系統(tǒng)思考

SystemsThinking是一種科學(xué)的思維方18目前，在全球生產(chǎn)總值的高速增長(zhǎng)中，“知識(shí)份額”已經(jīng)由20世紀(jì)初的5%上升到如今的80%~90%以上

知識(shí)更新的速度也越來(lái)越快，新的醫(yī)學(xué)知識(shí)每年以6.7%的速度遞增

目前，在全球生產(chǎn)總值的高速增長(zhǎng)中，“知識(shí)份額”已經(jīng)由20世紀(jì)19德格“惟一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也許就是比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力

”perhapstheonlysustainablecompetitiveadvantageislearningfasterthanyourcompetitors德格“惟一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也許就是比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的20面臨的挑戰(zhàn)：第一，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)護(hù)理工作提出了更新的要求；第二，高新技術(shù)的應(yīng)用對(duì)護(hù)士的知識(shí)水平提出了更高要求。面臨的挑戰(zhàn)：第一，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)護(hù)理工作提出了更新21扁平式組織結(jié)構(gòu)horizontalstructure組織層次減少，決策權(quán)向組織下層移動(dòng)，使下層擁有充分的自主權(quán)，讓組織成員充分參與決策和管理，對(duì)產(chǎn)生的結(jié)果負(fù)責(zé)。扁平式組織結(jié)構(gòu)horizontalstructur22“院興我榮、院衰我恥”“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型員工，樹新時(shí)代醫(yī)院形象”“院興我榮、院衰我恥”“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型員工，23每周一次的學(xué)習(xí)護(hù)理部每季一次學(xué)習(xí)護(hù)理查房三基考試業(yè)務(wù)知識(shí)講座讀書感學(xué)習(xí)交流會(huì)學(xué)術(shù)研討計(jì)算機(jī)知識(shí)普通話競(jìng)賽每周一次的學(xué)習(xí)讀書感2404十一月2022構(gòu)建學(xué)習(xí)型護(hù)理團(tuán)隊(duì)02十一月2022構(gòu)建學(xué)習(xí)型護(hù)理團(tuán)隊(duì)25主要內(nèi)容Maincontent起源相關(guān)概念原因方法意義OriginDefinitionReasonMethodSignificance主要內(nèi)容Maincontent起源Origin26起源Origin1早在1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告中，就發(fā)展了哈欽斯關(guān)于“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的概念。2美國(guó)在1976年通過(guò)了《終身學(xué)習(xí)法》3日本1990年通過(guò)了《終身學(xué)習(xí)法》41990年，新加坡提出了建立學(xué)習(xí)型新加坡

5歐盟也提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)起源Origin1早在1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)27起源Origin6黨的十七大報(bào)告中明確指出：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。教育是民族振興的基石，教育是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”。起源Origin6黨的十七大報(bào)告中明確指出：“優(yōu)先發(fā)展28起源Origin7彼得.圣保PeterM.Senge《第五項(xiàng)修煉》TheFifthDiscipline起源Origin7彼得.圣保29概念

Definition學(xué)習(xí)型組織：LearningOrganization是“一個(gè)不斷創(chuàng)新、進(jìn)步的組織，在這種組織中，組織成員具有不斷的擴(kuò)展學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，且使新而開(kāi)闊的思考型態(tài)得以孕育，共同愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，成員能夠不斷地學(xué)習(xí)”概念Definition學(xué)習(xí)型組織：LearningOr30超越自我

personalmastery改善心智模式Improvingmentalmodels建立共同愿景Buildingsharedvision團(tuán)體學(xué)習(xí)GroupLearning系統(tǒng)思考

SystemsThinking五項(xiàng)修煉心智模式共同愿景團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考自我超越超越自我五項(xiàng)心智共同團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)自我31原因

Reason社會(huì)發(fā)展的必然要求提升醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇新形勢(shì)下護(hù)理人員面臨的挑戰(zhàn)的要求滿足醫(yī)務(wù)人員個(gè)性發(fā)展的需求，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求有利于營(yíng)造醫(yī)院濃厚的文化氛圍原因Reason社會(huì)發(fā)展的必然要求32方法

Method1建立有利于學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和組織形式2建立共同愿景3層層發(fā)動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍4制定相應(yīng)制度，以制促學(xué)4.1嚴(yán)格考核、激勵(lì)制度4.2完善人才培養(yǎng)制度方法Method1建立有利于學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和組織形式33方法

Method5制定具體的計(jì)劃6創(chuàng)新載體，靈活多樣6.1常開(kāi)展的形式6.2結(jié)合醫(yī)院情況，發(fā)展特色項(xiàng)目方法Method5制定具體的計(jì)劃34方法

Method7提供硬件設(shè)施保障，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)8醫(yī)院文化方法Method7提供硬件設(shè)施保障，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)35意義

Significance

1提高護(hù)理團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)2增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高了病人滿意度3豐富了醫(yī)院文化4國(guó)際交流不斷加強(qiáng)5有利于提高護(hù)士工作滿意度意義Significance

1提高護(hù)理團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)36YOUYOU37自我超越personalmastery把自己的生命當(dāng)成一件創(chuàng)造性的藝術(shù)作品從主動(dòng)創(chuàng)造的角度去生活，而不是被動(dòng)地反應(yīng)不斷理清和建立個(gè)人愿景。（愿景/創(chuàng)造性張力）不斷學(xué)習(xí)如何看清目前的真實(shí)情況。（現(xiàn)實(shí)/情緒性張力）自我超越personalmastery把自己的生命當(dāng)成一38改善心智模式

Improvingmentalmodels

決定我們?nèi)绾卫斫馐澜?，且決定我們?nèi)绾尾扇⌒袆?dòng)。愛(ài)因斯坦“我們的理論決定我們?nèi)y(cè)量什么”改善心智模式

Improvingmentalmodels39建立共同愿景Buildingsharedvision其目的在于使組織有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。建立共同愿景對(duì)于組織價(jià)值觀的形成組織凝聚力的強(qiáng)化具有重大影響。

建立共同愿景Buildingsharedvision其40團(tuán)體學(xué)習(xí)

GroupLearning其目的在于使團(tuán)隊(duì)智商能大于個(gè)人智商現(xiàn)實(shí)：沖突與習(xí)慣性防衛(wèi)方法：深度匯談與商討

為什么在許多團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員的智商都在120以上而整體智商卻只有62

團(tuán)體學(xué)習(xí)

GroupLearning其目的在于使團(tuán)隊(duì)智商能41系統(tǒng)思考

SystemsThinking是一種科學(xué)的思維方式要求整體思考，防止分割思考；動(dòng)態(tài)思考，防止靜止思考；本質(zhì)思考，防止表面思考。系統(tǒng)思考

SystemsThinking是一種科學(xué)的思維方42目前，在全球生產(chǎn)總值的高速增長(zhǎng)中，“知識(shí)份額”已經(jīng)由20世紀(jì)初的5%上升到如今的80%~90%以上

知識(shí)更新的速度也越來(lái)越快，新的醫(yī)學(xué)知識(shí)每年以6.7%的速度遞增

目前，在全球生產(chǎn)總值的高速增長(zhǎng)中，“知識(shí)份額”已經(jīng)由20世紀(jì)43德格“惟一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也許就是比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力

”perhapstheonlysustainablecompetitiveadvantageislearningfasterthanyourcompetitors德格“惟一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也許就是比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的44面臨的挑戰(zhàn)：第一，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)護(hù)理工作提出了更新的要求；第二，高新技術(shù)的應(yīng)用對(duì)護(hù)士的知識(shí)水平提出了更高要求。面臨的挑戰(zhàn)：第一，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)護(hù)理工作提出了更新45扁平式組