小學先進班集體事跡材料3

小學先進班集體事跡材料3小學先進班集體事跡材料3小學先進班集體事跡材料3資料僅供參考文件編號：2022年4月小學先進班集體事跡材料3版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：優(yōu)秀班集體事跡材料材料四(2）班是一個團結(jié)友愛的集體；一個奮發(fā)向上，勇于挑戰(zhàn)的集體；一個有著強大凝聚力、創(chuàng)造力的集體；是一個“一步一個腳印，踏踏實實地走出自我”的集體；是一個熱愛學習的班集體，同學們勤于思考，熱衷于參加課堂討論和各種競賽活動，形成了“勤學，好問”的良好學風；是一個擁有30名勤奮上進，活潑可愛的孩子的大家庭。班級是學生學習成長的搖籃，它能潛移默化地給學生一種精神力量的鼓舞和熏陶，任何一個優(yōu)秀的班級，必須有一個適宜的學習氛圍。亞斯貝斯認為：教育的本質(zhì)是陶冶。可見，創(chuàng)設(shè)濃郁的學習氛圍有多么重要。學生們還制定了符合他們自己及班級要求的易于執(zhí)行的具體的《班級文明公約》。班干部經(jīng)常組織學生舉行各種競賽、演講會、辯論會。通過學生主體活動，使學生親身體驗，開拓視野，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而將能力推進到一個新階段。我們經(jīng)常舉行一些學習競賽，與班級的激勵制度相結(jié)合，適時地給以獎勵。我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務(wù)，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，出黑板報，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關(guān)集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協(xié)力地完成它，使他們從小樹立起勇挑重擔的信心和責任感。溫馨的家需要收拾的有條有理，班級跟家是一樣的。只要走進我們班，展現(xiàn)在你們面前的是干凈、整齊、美觀。每天的值日生在組長的帶領(lǐng)下盡職盡責，連老師的講臺都擺的整整齊齊，每天都有同學自覺地收拾，而且隔三差五的還要給講桌仔細的擦一擦。每當老師上課時，看到的是干凈的地面，整齊的課桌，心中不免舒暢起來。整潔的教室環(huán)境，就如一位沉默而有風范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。班訓的字體、墻報的擺置、桌椅的擺放等盡可能做到有審美性、教育性，使整個教室讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種“家”的感覺。通過同學們的共同努力下，班級在學校組織的各項活動中都有出色的表現(xiàn)，學校每周班級量化評選出的“衛(wèi)生、紀律、文明”小紅旗的數(shù)量，四（2）班總是遙遙領(lǐng)先。在鄉(xiāng)教學質(zhì)量抽測及班級量化評比總分一直名列前茅，受到學校領(lǐng)導老師一致的好評。作為班主任，我也因此連續(xù)兩年年度考核被評為優(yōu)秀。面對老師們的一次次肯定，得到的一次次榮譽，更讓我意識到，只有每位學生用自己的愛去培育這個集體，齊心協(xié)力建設(shè)這個集體，它才會煥發(fā)出積極向上的動力?！皩W無止境”，“進步無止境”同學們?nèi)孕枧?，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天！興隆小學四（2）班