五年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

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時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們五年級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，根據(jù)學(xué)校及數(shù)學(xué)教研組的工作安排開展工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下。

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)

開學(xué)前期，我們組在仔細(xì)學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的探討。在組內(nèi)，我們一是做到課前探討溝通，二是做到課后反思小結(jié)對比。從基本上每天我們都要抽出肯定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，一節(jié)課中教學(xué)的重點、難點的突破，學(xué)生的反應(yīng)及應(yīng)變對策；還常常拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題。每雙周星期三上午的備課組活動更給了我們足夠的時間溝通一段時間的教學(xué)狀況，一方面：每個單元的主備人作為說課者，主動溝通自己的備課思索，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達(dá)成共識；另一方面，可依據(jù)教研組和教育處的工作支配商討備課組建設(shè)的充溢，可專題探討練習(xí)的設(shè)計，可溝通復(fù)習(xí)課的模式、體會和復(fù)習(xí)安排……在探討中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、揣測、驗證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。

二、重視教研活動、課題探討。

組內(nèi)老師平常能主動參與學(xué)校組織的各種教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高

三、團(tuán)結(jié)互助、高效合作。

我們五年級數(shù)學(xué)備課組的老師重視團(tuán)結(jié)互助、高效合作的精神！從開學(xué)初的教材梳理、每周的聽課、評課、集體備課、各單元的專項練習(xí)整理、設(shè)計，每個環(huán)節(jié)的每個內(nèi)容，每個細(xì)微環(huán)節(jié)我們都要經(jīng)過細(xì)心支配和探討，以至留下的是我們集體才智的結(jié)晶。不僅如此，在期末復(fù)習(xí)階段，我們齊心合力，集中大家的才智，整理每個單元的復(fù)習(xí)資料，溝通每次測試后各個班級的狀況，在比較中不斷地改。

四、須要改進(jìn)方面。

1、由于本人工作實力有限，對于教材的解讀實力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。

2、我們每位老師的聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的駕馭。評課也還是停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

3．組內(nèi)老師的基本功還要更扎實，在專業(yè)學(xué)問和教科研的理論學(xué)習(xí)、實踐上，還要有所提高。

4．接著加強對學(xué)生計算實力的提高，另一方面也要加強對學(xué)生對實際應(yīng)用題的分析和解決實力，對四類十一種應(yīng)用題逐步滲透，從數(shù)量關(guān)系的分析入手，進(jìn)行不斷突破。同時也要加強對優(yōu)秀生思維水平的提高，讓他們學(xué)有余力時站得更高看得更遠(yuǎn)走得更遠(yuǎn)！

5．要加強對學(xué)困生的補習(xí)力度，使每個學(xué)生都得到最好的發(fā)展，每個孩子都有所進(jìn)步。

總之，備課組是個集體，只有團(tuán)結(jié)一樣才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢和力氣！我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮勉向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

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時間過得真快，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們五年級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項教化教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)加強理論學(xué)習(xí)，提高思想相識

新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組接著加強了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)顯明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教化教學(xué)理論，切實變更教化觀念，以此來指導(dǎo)我們的教化教學(xué)實踐活動。從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

(二)深化課題探討，優(yōu)化課堂教學(xué)

全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，常常集體備課，共同研討教案，把課題探討滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能依據(jù)學(xué)生實際狀況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以實力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐實力。如在教學(xué)應(yīng)用題時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的好玩，學(xué)的輕松。在教學(xué)多邊形面積計算時時，讓學(xué)生充分動腦、動手、動口，通過親自試驗得出各種平面圖形的面積計算公式。讓學(xué)生親自體驗學(xué)問的形成過程，便于學(xué)生理解學(xué)問，駕馭學(xué)問，合理的運用學(xué)問。提高學(xué)生解決實際問題的綜合實力。

(三)注意對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力的培育，我們還注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)實力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)實力的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，剛好交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

(四)主動開展教研活動，不斷反思提高

本組共有四位老師，結(jié)合自己的探討課題，平常能主動參與學(xué)校組織的各種教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常堅持寫好課后記。寫自己在教學(xué)中的勝利閱歷及教學(xué)中存在的問題。使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

總之，在今后的工作中我們會始終如一的發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。以如何在新課標(biāo)下上新上實數(shù)學(xué)課為目標(biāo)，努力做好各項工作。

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時間消逝，一個驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又即將結(jié)束。在這個學(xué)期中，我們五年級數(shù)學(xué)組的4位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，根據(jù)學(xué)校及數(shù)學(xué)教研組的工作安排開展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。

開學(xué)前期，我們組在仔細(xì)學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的探討。從溝通打算稿、到集體商討備課到平常的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的學(xué)問點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、揣測、驗證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。

二、愛崗敬業(yè)、教書育人。

我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課，課后仔細(xì)反思，仔細(xì)小結(jié)，仔細(xì)批改每一本作業(yè)，常常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。老師們總能在課余時間將差生拉到身邊進(jìn)行個別輔導(dǎo)，從不間斷。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。

我們組是個團(tuán)結(jié)的組。如：劉芳老師對練習(xí)設(shè)計很在行，她總是把自己在往年教學(xué)中形成的珍貴閱歷毫無保留的供全組老師探討學(xué)習(xí)。再如我們4位老師常常在周二集體備課時間里溝通自己的教學(xué)閱歷。整個小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既汲取了外界的教化信息，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。

四、仔細(xì)開展教研活動，主動撰寫論文。

本學(xué)期我們組以“計算教學(xué)的有效性”為主題，每位老師都執(zhí)教了教學(xué)互助課，組內(nèi)的老師都能按時聽課，仔細(xì)做好聽課筆記，每次課后我們會在組內(nèi)一起評課，大家在評課中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高。平常我們也主動參與校、區(qū)教研活動，并把自己的想法剛好在組內(nèi)溝通。結(jié)合自己在平常教學(xué)中的積累，我們主動撰寫論文。

五、需改進(jìn)的方面。

1、由于本人工作實力有限，對于教材的解讀實力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。

2、我們每位老師的聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的駕馭。評課也還是停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教化刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

總之，我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮勉向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

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本學(xué)期的教研工作又近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)備課組的8位老師緊緊圍繞學(xué)校工作要求，以整體推動素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點，深化開展教學(xué)探討。以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教化教學(xué)質(zhì)量。

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)

開學(xué)前期，我們組在仔細(xì)學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的探討。在組內(nèi)，我們一是做到課前探討溝通，二是做到課后反思小結(jié)對比。每周星期二下午的備課組活動更給了我們足夠的時間溝通一段時間的教學(xué)狀況，一方面：每個單元的主備人作為說課者，主動溝通自己的備課思索，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達(dá)成共識；另一方面，可依據(jù)教研組和教育處的工作支配商討備課組建設(shè)的充溢，可專題探討練習(xí)的設(shè)計，可溝通復(fù)習(xí)課的模式、體會和復(fù)習(xí)安排……在探討中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、揣測、驗證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。

二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作。

我們五年級數(shù)學(xué)備課組的老師重視團(tuán)結(jié)互助、高效合作的精神！從開學(xué)初的教材梳理、每周的聽課、評課、集體備課、各單元的專項練習(xí)整理、設(shè)計，每個環(huán)節(jié)的每個內(nèi)容，每個細(xì)微環(huán)節(jié)我們都要經(jīng)過細(xì)心支配和探討，以至留下的是我們集體才智的結(jié)晶。不僅如此，在期末復(fù)習(xí)階段，我們齊心合力，集中大家的才智，整理每個單元的復(fù)習(xí)資料，溝通每次測試后各個班級的狀況，在比較中不斷地改進(jìn)。

三、重視教研活動。

平常能主動參與學(xué)校組織的各種教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

四、須要改進(jìn)方面。

1、由于本人工作實力有限，對于教材的解讀實力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。

2、組內(nèi)老師的基本功還要更扎實，在專業(yè)學(xué)問和教科研的理論學(xué)習(xí)、實踐上，還要有所提高。

總之，備課組是個集體，只有團(tuán)結(jié)一樣才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢和力氣！我們?nèi)M老師將在儲主任的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮勉向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

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一、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，樹教學(xué)新理念

《學(xué)習(xí)的革命》一書中這樣說道：“我們今日所知道的東西，到了明天就會過時。假如停止學(xué)習(xí)就會停滯不前。”教學(xué)也是如此，須要老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探究，才能適應(yīng)時代的需求。本學(xué)期，我們組五位語文老師，不管年輕的或即將退休的，都能主動學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)對待每一次外出聽課的機會，通過自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合，探討與總結(jié)相結(jié)合，重點探討了如何在語文課堂中實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學(xué)評價的實施，將新課程的精神注入老教材，實現(xiàn)老課新教。

二、以教研活動為中心，展教學(xué)新風(fēng)采

互聽課是老師們相互學(xué)習(xí)、切磋、探討、提高的.平臺。因此，我們組每一位老師都能細(xì)心打算自己的一堂教研課，多方查找資料，多次修改教案，細(xì)心制作課件。而聽課的老師則能仔細(xì)做好記錄，結(jié)合課標(biāo)的理念，結(jié)合教材的重難點，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，主動參加評價。老老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實的教學(xué)風(fēng)格，年輕老師活潑開放的教學(xué)氛圍，形成了組內(nèi)互學(xué)互促的良好氛圍。而平常，老師們也能做到仔細(xì)備課，仔細(xì)批改，相互探討，注意學(xué)生差異，努力做到讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得了，使每一個學(xué)生都能在原有水平上獲得發(fā)展。

我們組本冊教材的編排，教學(xué)的重點難點做了了解，本著為學(xué)生服務(wù)，提高老師教學(xué)水平的宗旨，制定了切實可行的教研安排。并在期中考之后，結(jié)合試卷特點及學(xué)生考試狀況，對前半學(xué)期的教與學(xué)進(jìn)行查漏補缺，明確了下半學(xué)期的工作重點，那就是：基礎(chǔ)學(xué)問緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創(chuàng)新思維有待開發(fā)。

為了切實提高老師的語文教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我們組這學(xué)期組織的教研活動也是豐富多彩的。如：集體備課，讓老師在溝通中碰撞，在碰撞中學(xué)習(xí)；說課，培育老師在短時間內(nèi)分析教材，處理教材的實力；集中學(xué)習(xí)新課標(biāo)，為課堂教學(xué)積淀理論的基礎(chǔ)；開展學(xué)生閱讀競賽，從競賽結(jié)果中獲得班級間的差異，班級內(nèi)學(xué)生之間的差異，分析教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生閱讀的不足之處，為下學(xué)期如何有效地開展閱讀教學(xué)，多了一把衡量的秤桿。

俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語文教學(xué)工作搞得更好。

五年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)6

時間飛逝，又一個忙勞碌碌、充溢挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我們五年級數(shù)學(xué)教研組的教研工作，我們深感累并歡樂著，經(jīng)過我們的努力，我們組數(shù)學(xué)教研氛圍更濃了，每個人都有不少的收獲。下面就這學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作做簡要回顧與總結(jié)，主要有以下幾個方面。

一、遵守教化教學(xué)常規(guī)

本組老師工作看法仔細(xì)，能夠根據(jù)學(xué)校的各項規(guī)章制度仔細(xì)完成學(xué)校的各項工作，聽從學(xué)校支配。嚴(yán)格遵守數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價等基本常規(guī)，保證按時高效的完成各項教化教學(xué)工作。能夠做到早出晚歸，酷愛每一位學(xué)生，關(guān)切每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等，扎扎實實做好常規(guī)工作。

二、注意自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

在繁忙的教化、教學(xué)工作間隙，我們組老師特別重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的形式有：在閱讀雜志的同時，我們學(xué)習(xí)教化、教學(xué)理論;從網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，在網(wǎng)上閱讀優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例;聽市級、區(qū)級、校級、組內(nèi)的各類研討課、展示課，并能綻開主動的探討與溝通。每位老師都能達(dá)到聽課16節(jié)以上并仔細(xì)做好評課記錄。本學(xué)期，我們組的孫大鵬老師參與雞西市信息化建設(shè)課堂大賽獲得了一等獎的好成果。

三、集體備課鉆研教材

本學(xué)期，我們教研組在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，接著采納集體備課這一形式，通過集體備課加強了老師間的合作溝通，每周三下午的組內(nèi)集體備課，我們還隨時進(jìn)行著教學(xué)上的探討。結(jié)合學(xué)校、學(xué)區(qū)和教研室組織的各項教研活動，2位老師上了研討課，其中邢懷美老師上了一節(jié)《植樹問題》讓大家受益匪淺，馬琳老師在雞西市中小學(xué)課堂教學(xué)大賽中獲一等獎。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運用教材，用活教材。老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、揣測、驗證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。

四、仔細(xì)落實后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

培優(yōu)補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點，每個數(shù)學(xué)老師在這方面付出了大量的時間和心血。隨著年級的提高，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象更加明顯，而我們數(shù)學(xué)老師大多帶兩個班的主課，有的還兼帶了班主任工作，教學(xué)任務(wù)很重。但我們還是通過多方努力去轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，比如利用課余時間給學(xué)生輔導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)生資源進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，常常與家長溝通爭取家長的協(xié)作等。

五、今后努力的方向

“沒有最好，只有更好”我們五年級數(shù)學(xué)教研組老師會接著相互協(xié)作，為了孩子，為了學(xué)校，把教學(xué)及各項工作做得更好。合理支配工作、學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)習(xí)、工作效率，力爭做到開心工作、享受工作。學(xué)無止境，我們會更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)學(xué)問，在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們教研工作更上一層樓。

五年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)7

本學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)備課組成員充分發(fā)揮集體才智，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。所謂“秋之耕耘，春之收獲”，在收獲的季節(jié)，我謹(jǐn)對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)和回顧，以此總結(jié)閱歷，為以后的教學(xué)供應(yīng)一些參考的.價值。

一、制訂安排—為教研活動畫出志向軌跡

本學(xué)期初，我教研組根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)實際，制訂了一個可行性與科學(xué)性較強的學(xué)期教研組安排，具體而又實際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動目標(biāo)、詳細(xì)措施、實施細(xì)則、時間支配等內(nèi)容，為每一位老師都提出了本學(xué)期教研的詳細(xì)要求，并以此為目標(biāo)。在安排中，我教研組依據(jù)學(xué)校要求規(guī)定語數(shù)教研活動時間（每周三下午），使教研組集體備課活動制度化，為以后的教研活動畫出一條志向的行動軌跡。

二、主動參與理論—足夠我們的“電”

開學(xué)之初，我們都參與了學(xué)校組織的課改理念和新常規(guī)培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，我們對新常規(guī)以及本冊教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、編寫意圖、教學(xué)建議和評價建議都有了深層次的理解，為我們今后教學(xué)供應(yīng)了參考。利用集體備課時間組織老師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、和各種有關(guān)學(xué)習(xí)資料。正是這樣大面積、多方位的理論學(xué)習(xí)，使我們的學(xué)問面大為開闊，理念和觀念得到進(jìn)一步升華。

三、單元備課—讓我們一起成長

全國聞名特級老師說：“課上得好不好，在很大程度上取決于對教材的鉆研程度，只有自己鉆研出味兒來，才能教出味兒?！崩蠋煹脑挊銓崯o華，但他給我們指出了正確理解教材，深化鉆研教材是把課堂教學(xué)引向深化路。本學(xué)期我們教研的重點之一是備課，我們在單元備課方面賜予特殊關(guān)注：一方面引起我們對本單元教學(xué)的思索，另一方面體現(xiàn)出各位老師對教材的理解和把握。如《圖形的面積（二）》單元中，我們理一理教材與教學(xué)的思路，進(jìn)行一次教學(xué)思想的溝通與碰撞。語文則注意閱讀和習(xí)作教學(xué)研討。

同時，我們教研組在教學(xué)研討工作中，力求為老師創(chuàng)建相互溝通、相互學(xué)習(xí)的.機會，并在課堂中為老師供應(yīng)展示自我、一一次教學(xué)觀賞的過程。通過這樣的教研活動，把大家的才智集中的一起，把大家的成果共享，必能達(dá)到使老師不斷提高專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)水平的目的。

四、整理資料——將結(jié)束點與新起點鏈接

我教研組特別重視校本教研活動的活動記錄，注意資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經(jīng)驗和參加的每一次活動。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上，都能具體地記載每次活動的過程，教案材料、評課材料都得以完整保存。

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。

五年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)8

在這一學(xué)期中，我們五年級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想相識

新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組接著加強了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)顯明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。

二、深化課題探討，優(yōu)化課堂教學(xué)

在教學(xué)中，我們堅持以學(xué)生為主體，以實力訓(xùn)練為主線。期初，我組老師根據(jù)學(xué)校工作部署，主動投身于“30+10”課堂教學(xué)模式探討中去，從自己獨立備課摸底展示個人風(fēng)采到組里老師選課、共同合作集體備課推出一人上展示課，無不顯示出組里老師集體的才智。在教學(xué)應(yīng)用題時，老師們能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得輕松。在教學(xué)幾何時，讓學(xué)生充分動腦、動手、動口，通過親自試驗推導(dǎo)出平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，親自體驗學(xué)問的形成過程，便于學(xué)生理解學(xué)問，駕馭學(xué)問。

三、注意對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

我們還注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)實力和積累錯題好習(xí)慣的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。平常做個有心人，把自己做錯的題目記錄下來，形成錯題集，便于復(fù)習(xí)時有的放矢。召開學(xué)生家長會，爭取家長協(xié)作。并通過“家校互動短信”常與家長聯(lián)系，剛好交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

四、主動開展教研活動，不斷反思提高

本組共有4位老師，平常能主動參與學(xué)校組織的各種教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，本學(xué)期嚴(yán)勇老師上了一堂“小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律”一課，備課組老師出謀劃策，共同探討。經(jīng)一次次的試教，代表潤州區(qū)參與五城區(qū)匯課獲好評。在上課、聽課、評課活動中，組里老師取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常在每節(jié)課后寫好教后反思，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

五年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)9

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想相識。

本學(xué)期我們備課組接著加強了對教材的探討、探討，不僅做好集體備課，還剛好進(jìn)行教學(xué)反思，大家在課后進(jìn)行主動的溝通和探討。切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合。以此來指導(dǎo)我們的教化教學(xué)實踐活動。從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、教學(xué)工作突出，互動讓教學(xué)充溢朝氣。

在這一學(xué)期中，我們組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，提出了向40分鐘要質(zhì)量，把探討的重點放在“高效課堂”上。在開學(xué)初，都依據(jù)學(xué)校要求制定出切實可行的安排，在每周的數(shù)學(xué)教研活動中做到人員到齊，內(nèi)容落實。除了主動參與學(xué)校教研以外，我們最關(guān)注也是對我們幫助最大的就是平常抓好集體備課，以備課時和備書兩類，備課的教案中，要體現(xiàn)高效課堂教學(xué)理念，如：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。有老師與學(xué)生的互動，體現(xiàn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式。備課中每次遇到困惑時提出來探討，各位老師都依據(jù)自己的教學(xué)閱歷和水平提出許多主動的做法，因此我們五年級老師做到集思廣益，主動創(chuàng)新讓每一次備課都落到實處，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的效果。在教研活動中，每一位老師都主動發(fā)言，既有自己學(xué)習(xí)中的思索，也有教學(xué)中遇到的問題。在活動中賀琳娜、楊朝麗老師毫無保留的將閱歷介紹給大家，學(xué)習(xí)和研討的氛圍特別深厚。特殊是針對本班實際對教案進(jìn)行修改，上課時才顯得得心應(yīng)手。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研整合在一起，使老師的教學(xué)、教研實力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。這一學(xué)期，我們進(jìn)行了10次備課組活動，4次考試狀況分析，多次教學(xué)專題探討，如：小數(shù)乘法教學(xué)時應(yīng)留意些什么、小數(shù)除法應(yīng)怎樣教學(xué)及在教學(xué)中留意些什么、簡易方程教學(xué)、多邊形面積教學(xué)等。3次課堂教學(xué)研討：何琳娜的《平行四邊形的面積》教學(xué)、楊朝麗的《三角形面積》教學(xué)、王秋蟬的《梯形面積