浙教版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)11 第一節(jié)地球上的水課件

浙教版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)11第一節(jié)地球上的水課件地球上的水分布在哪里？地球上的水分布在哪里？海洋土壤河流湖泊冰川沼澤生物體空氣海洋水陸地水生物水大氣水地球上的水海洋土壤河流湖泊冰川沼澤生物體空氣海洋水陸地水生物水大氣水

海洋是地球水的最主要部分，它約占地球總水量的96.53%。陸地淡水盡管只占總水量的2.53%，但水體的種類卻非常多。海洋是地球水的最主要部分，它約占地球總水量的9小結(jié)：地球上水的組成及分布海洋水96.53%陸地淡水2.53%湖泊咸水和地下咸水0.94%冰川水68.69%其他水體………P.2地下淡水30.06%小結(jié)：地球上水的組成及分布海洋水96.53%陸地淡水2一、圖表中的列出的水中哪些不可以被人們直接且方便利用？思考請(qǐng)閱讀第2頁(yè)圖表，并回答問(wèn)題：

二、請(qǐng)?jiān)俅窝芯繄D表，能否從其他角度去對(duì)地球上的水進(jìn)行分類呢？一、圖表中的列出的水中哪些不可以被人們直接且按咸度分類地球上水的不同分類：按積聚情況分類大氣水海洋水陸地水生物水咸水淡水按狀態(tài)分類固態(tài)水液態(tài)水氣態(tài)水按咸度分類地球上水的不同分類：按積聚情況分類大氣水地球上的水，大部分以液態(tài)的形式存在，而在寒冷的極地和高山上，水常常以固態(tài)形式存在；在空氣中，水則主要以氣態(tài)存在。地球上的水，大部分以液態(tài)的形式存在，說(shuō)一說(shuō)

你可以用哪些方法證明我們周?chē)目諝庵泻兴?？說(shuō)一說(shuō)你可以用哪些方法證明我們周?chē)目諝庵泻伎迹何覀円呀?jīng)知道，分布在地球各處的水處于永不停息的運(yùn)動(dòng)和相互轉(zhuǎn)化之中。那么，這種運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)化是怎樣進(jìn)行的呢？思考：我們已經(jīng)知道，分布在地球各處的水處于永不停息的運(yùn)動(dòng)和相海陸間循環(huán)海陸間循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)陸上內(nèi)循環(huán)陸上內(nèi)循環(huán)蒸發(fā)凝結(jié)凝結(jié)凝結(jié)降水水汽輸送降水降水地表徑流下滲地下徑流蒸發(fā)植物蒸騰海洋蒸發(fā)水汽輸送凝結(jié)降水地表徑流地下徑流江河匯聚下滲蒸發(fā)凝結(jié)凝結(jié)凝結(jié)降水水汽輸送降水降水地表徑流下滲地下徑流蒸發(fā)一、水循環(huán)的特點(diǎn)1、水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)：3、水循環(huán)的原因：蒸發(fā)、蒸騰、降水、水汽輸送、下滲、徑流等P42、水循環(huán)的三大過(guò)程：海陸間循環(huán)陸上內(nèi)循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)內(nèi)因：水隨著溫度改變能發(fā)生三態(tài)變化。外因：太陽(yáng)輻射（動(dòng)力）和地心引力一、水循環(huán)的特點(diǎn)1、水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)：3、水循環(huán)的原因：蒸發(fā)二.水循環(huán)的重要性:(a)水循環(huán)是地球上各水體間相互聯(lián)系的紐帶,使水圈成為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng).(b)通過(guò)水循環(huán).使海洋源源不斷向陸地供應(yīng)淡水,滋潤(rùn)著土地.哺育著生命.二.水循環(huán)的重要性:(a)水循環(huán)是地球上各水體間相互聯(lián)系的紐

3、人類在生產(chǎn)和生活的各種活動(dòng)中，常常通過(guò)對(duì)地表的改造，影響地球上水循環(huán)的過(guò)程。你是如何理解的？問(wèn)題:1、地球上更新周期最短的水體是什么？2、有人說(shuō)：“大氣水污染了并不重要，因?yàn)樗母轮芷谧疃獭保阏J(rèn)為對(duì)嗎？不對(duì)，因?yàn)槲廴緯?huì)通過(guò)水循環(huán)轉(zhuǎn)移到其它水體中。1.修建水庫(kù)2.跨流域調(diào)水3.植樹(shù)造林4.毀林開(kāi)荒5.過(guò)度伐木3、人類在生產(chǎn)和生活的各種活動(dòng)中，常常通過(guò)人類可利的淡水資源，包括河流水、淡水湖泊水和淺層地下水，約占淡水總量的0.3%左右。三、水資源的分布

問(wèn)題：什么叫水資源？人類可利的淡水資源，包括河流水、淡水湖泊水和對(duì)于一個(gè)區(qū)域來(lái)說(shuō)，可供人們使用的水相當(dāng)于該區(qū)域在一段時(shí)間內(nèi)降水量和同期蒸發(fā)量之差，即可提供地表和地下徑流量。降水量_蒸發(fā)量徑流量=三、水資源的分布

問(wèn)題：水資源的多少與什么有關(guān)？-------水循環(huán)活躍程度-------赤道附近和沿海地區(qū)水循環(huán)活躍，水資源豐富。P4對(duì)于一個(gè)區(qū)域來(lái)說(shuō)，可供人們使用的水相當(dāng)于該區(qū)134612431432463.7×10-65.3×10-615×10-630×10-65.4×10-6100×10-68.1×10-6653241

各大洲的水資源情況134612431432463.7×10-65.3×10-6人口急劇增多全球大約有60%的地區(qū)正面臨著缺水的煎熬，甚至連一些水資源非常豐富的國(guó)家，如加拿大、美國(guó)等，城市的供水也越來(lái)越困難。你知道為什么嗎？水被嚴(yán)重污染思考三、水資源的分布

人口急劇增多全球大約有60%的地區(qū)正面臨著缺水的煎家鄉(xiāng)的水資源豐富嗎？三、我國(guó)的水資源----空間分布南多北少，東多西少家鄉(xiāng)的水資源豐富嗎？三、我國(guó)的水資源----空間分布南多北少三、我國(guó)的水資源----空間分布北緯40°附近的海河流域和華北地區(qū)，供水不足已經(jīng)嚴(yán)重影響這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活。三、我國(guó)的水資源----空間分布北緯40°附(3)P所代表的水循環(huán)叫_________，

T所代表的水循環(huán)叫____________(1)水循環(huán)的外動(dòng)力主要是___________(2)海洋水在太陽(yáng)輻射作用下，大量的海水(A)______形成水汽，水汽被(B)________到陸地上空，在適當(dāng)?shù)臈l件下凝結(jié)形成(C)_____，降落到地面的水，通過(guò)(F)__________和(D)_________又返回海洋，這種水循環(huán)稱為_(kāi)________循環(huán)DFEACB太陽(yáng)輻射蒸發(fā)輸送降水地表徑流地下徑流海陸間陸上內(nèi)循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)PTM(3)P所代表的水循環(huán)叫_________，(DFEACBMTP（4）根據(jù)全球水平衡原理，P、M、T三種循環(huán)中，

____循環(huán)的水量最大，_____循環(huán)對(duì)地球淡水資源更新有重要意義,有效補(bǔ)充了地球的淡水資源。TM（5）如果某地區(qū)的水循環(huán)很活躍，那么該地區(qū)水體平均更新周期是較______(填“長(zhǎng)”還是“短”）短DFEACBMTP（4）根據(jù)全球水平衡原理，P、M、T三種循同學(xué)們下課啦授課老師：xxx同學(xué)們下課啦授課老師：xxx此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽(tīng)得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？10、說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。5、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，溫馨提示：此PPT可修改編輯溫馨提示：浙教版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)11第一節(jié)地球上的水課件地球上的水分布在哪里？地球上的水分布在哪里？海洋土壤河流湖泊冰川沼澤生物體空氣海洋水陸地水生物水大氣水地球上的水海洋土壤河流湖泊冰川沼澤生物體空氣海洋水陸地水生物水大氣水

海洋是地球水的最主要部分，它約占地球總水量的96.53%。陸地淡水盡管只占總水量的2.53%，但水體的種類卻非常多。海洋是地球水的最主要部分，它約占地球總水量的9小結(jié)：地球上水的組成及分布海洋水96.53%陸地淡水2.53%湖泊咸水和地下咸水0.94%冰川水68.69%其他水體………P.2地下淡水30.06%小結(jié)：地球上水的組成及分布海洋水96.53%陸地淡水2一、圖表中的列出的水中哪些不可以被人們直接且方便利用？思考請(qǐng)閱讀第2頁(yè)圖表，并回答問(wèn)題：

二、請(qǐng)?jiān)俅窝芯繄D表，能否從其他角度去對(duì)地球上的水進(jìn)行分類呢？一、圖表中的列出的水中哪些不可以被人們直接且按咸度分類地球上水的不同分類：按積聚情況分類大氣水海洋水陸地水生物水咸水淡水按狀態(tài)分類固態(tài)水液態(tài)水氣態(tài)水按咸度分類地球上水的不同分類：按積聚情況分類大氣水地球上的水，大部分以液態(tài)的形式存在，而在寒冷的極地和高山上，水常常以固態(tài)形式存在；在空氣中，水則主要以氣態(tài)存在。地球上的水，大部分以液態(tài)的形式存在，說(shuō)一說(shuō)

你可以用哪些方法證明我們周?chē)目諝庵泻兴?？說(shuō)一說(shuō)你可以用哪些方法證明我們周?chē)目諝庵泻伎迹何覀円呀?jīng)知道，分布在地球各處的水處于永不停息的運(yùn)動(dòng)和相互轉(zhuǎn)化之中。那么，這種運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)化是怎樣進(jìn)行的呢？思考：我們已經(jīng)知道，分布在地球各處的水處于永不停息的運(yùn)動(dòng)和相海陸間循環(huán)海陸間循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)陸上內(nèi)循環(huán)陸上內(nèi)循環(huán)蒸發(fā)凝結(jié)凝結(jié)凝結(jié)降水水汽輸送降水降水地表徑流下滲地下徑流蒸發(fā)植物蒸騰海洋蒸發(fā)水汽輸送凝結(jié)降水地表徑流地下徑流江河匯聚下滲蒸發(fā)凝結(jié)凝結(jié)凝結(jié)降水水汽輸送降水降水地表徑流下滲地下徑流蒸發(fā)一、水循環(huán)的特點(diǎn)1、水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)：3、水循環(huán)的原因：蒸發(fā)、蒸騰、降水、水汽輸送、下滲、徑流等P42、水循環(huán)的三大過(guò)程：海陸間循環(huán)陸上內(nèi)循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)內(nèi)因：水隨著溫度改變能發(fā)生三態(tài)變化。外因：太陽(yáng)輻射（動(dòng)力）和地心引力一、水循環(huán)的特點(diǎn)1、水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)：3、水循環(huán)的原因：蒸發(fā)二.水循環(huán)的重要性:(a)水循環(huán)是地球上各水體間相互聯(lián)系的紐帶,使水圈成為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng).(b)通過(guò)水循環(huán).使海洋源源不斷向陸地供應(yīng)淡水,滋潤(rùn)著土地.哺育著生命.二.水循環(huán)的重要性:(a)水循環(huán)是地球上各水體間相互聯(lián)系的紐

3、人類在生產(chǎn)和生活的各種活動(dòng)中，常常通過(guò)對(duì)地表的改造，影響地球上水循環(huán)的過(guò)程。你是如何理解的？問(wèn)題:1、地球上更新周期最短的水體是什么？2、有人說(shuō)：“大氣水污染了并不重要，因?yàn)樗母轮芷谧疃獭?，你認(rèn)為對(duì)嗎？不對(duì)，因?yàn)槲廴緯?huì)通過(guò)水循環(huán)轉(zhuǎn)移到其它水體中。1.修建水庫(kù)2.跨流域調(diào)水3.植樹(shù)造林4.毀林開(kāi)荒5.過(guò)度伐木3、人類在生產(chǎn)和生活的各種活動(dòng)中，常常通過(guò)人類可利的淡水資源，包括河流水、淡水湖泊水和淺層地下水，約占淡水總量的0.3%左右。三、水資源的分布

問(wèn)題：什么叫水資源？人類可利的淡水資源，包括河流水、淡水湖泊水和對(duì)于一個(gè)區(qū)域來(lái)說(shuō)，可供人們使用的水相當(dāng)于該區(qū)域在一段時(shí)間內(nèi)降水量和同期蒸發(fā)量之差，即可提供地表和地下徑流量。降水量_蒸發(fā)量徑流量=三、水資源的分布

問(wèn)題：水資源的多少與什么有關(guān)？-------水循環(huán)活躍程度-------赤道附近和沿海地區(qū)水循環(huán)活躍，水資源豐富。P4對(duì)于一個(gè)區(qū)域來(lái)說(shuō)，可供人們使用的水相當(dāng)于該區(qū)134612431432463.7×10-65.3×10-615×10-630×10-65.4×10-6100×10-68.1×10-6653241

各大洲的水資源情況134612431432463.7×10-65.3×10-6人口急劇增多全球大約有60%的地區(qū)正面臨著缺水的煎熬，甚至連一些水資源非常豐富的國(guó)家，如加拿大、美國(guó)等，城市的供水也越來(lái)越困難。你知道為什么嗎？水被嚴(yán)重污染思考三、水資源的分布

人口急劇增多全球大約有60%的地區(qū)正面臨著缺水的煎家鄉(xiāng)的水資源豐富嗎？三、我國(guó)的水資源----空間分布南多北少，東多西少家鄉(xiāng)的水資源豐富嗎？三、我國(guó)的水資源----空間分布南多北少三、我國(guó)的水資源----空間分布北緯40°附近的海河流域和華北地區(qū)，供水不足已經(jīng)嚴(yán)重影響這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活。三、我國(guó)的水資源----空間分布北緯40°附(3)P所代表的水循環(huán)叫_________，

T所代表的水循環(huán)叫____________(1)水循環(huán)的外動(dòng)力主要是___________(2)海洋水在太陽(yáng)輻射作用下，大量的海水(A)______形成水汽，水汽被(B)________到陸地上空，在適當(dāng)?shù)臈l件下凝結(jié)形成(C)_____，降落到地面的水，通過(guò)(F)__________和(D)_________又返回海洋，這種水循環(huán)稱為_(kāi)________循環(huán)DFEACB太陽(yáng)輻射蒸發(fā)輸送降水地表徑流地下徑流海陸間陸上內(nèi)循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)PTM(3)P所代表的水循環(huán)叫_________，(DFEACBMTP（4）根據(jù)全球水平衡原理，P、M、T三種循環(huán)中，

____循環(huán)的水量最大，_____循環(huán)對(duì)地球淡水資源更新有重要意義,有效補(bǔ)充了地球的淡水資源。TM（5）如果某地區(qū)的水循環(huán)很活躍，那么該地區(qū)水體平均更新周期是較______(填“長(zhǎng)”還是“短”）短DFEACBMTP（4）根據(jù)全球水平衡原理，P、M、T三種循同學(xué)們下課啦授課老師：xxx同學(xué)們下課啦授課老師：xxx此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？