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![(部編版)-祖父的園子-完美課件1_第5頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/4b7754b7d87e87dba3f511a71b610370/4b7754b7d87e87dba3f511a71b6103705.gif)
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人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件祖父的園子第課時(shí)1《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件祖父的園子第課時(shí)1《走近作者中國(guó)現(xiàn)代女作家。黑龍江省呼蘭縣人,原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作《生死場(chǎng)》時(shí),開(kāi)始用蕭紅作筆名,蜚聲文壇。主要作品:《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》《馬伯樂(lè)》。蕭紅(1911年-1942年)走近作者中國(guó)現(xiàn)代女作家。黑龍江省呼蘭縣人,原名張乃瑩。會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“晃”,理解生字組成的詞語(yǔ)。初步感知文意,了解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))抓住園中趣事感受“我”在園子里充滿(mǎn)樂(lè)趣、自由自在的生活,體會(huì)祖父的愛(ài)。
(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“晃”,理解生字請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,自讀提示螞明晃東西
桃
殼zhàhuǎngkěnyīngbàng掉嘟瓜下雨天上gēdūwōluoguàng蚱晃啃櫻割蚌嘟倭啰逛提示:點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)認(rèn)螞明晃東西蚱蜢蚱娘zhà
螞蚱晃眼一晃十年huǎng明晃晃我會(huì)認(rèn)蚱晃《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16蚱蜢蚱娘zhà螞蚱晃眼一晃十年huǎng明晃晃我會(huì)認(rèn)蚱晃《啃食啃骨頭kěn啃東西櫻花紅櫻槍yīng櫻桃我會(huì)認(rèn)啃櫻《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16啃食啃骨頭kěn啃東西櫻花紅櫻槍yīng櫻桃我會(huì)認(rèn)啃櫻《祖父珍珠蚌鷸蚌相爭(zhēng)bàng蚌殼割斷心如刀割gē割掉我會(huì)認(rèn)蚌割《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16珍珠蚌鷸蚌相爭(zhēng)bàng蚌殼割斷心如刀割gē割掉我會(huì)認(rèn)蚌割《祖肉嘟嘟嘀里嘟嚕dū嘟嘟倭寇倭國(guó)wō倭瓜我會(huì)認(rèn)嘟倭《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16肉嘟嘟嘀里嘟嚕dū嘟嘟倭寇倭國(guó)wō倭瓜我會(huì)認(rèn)嘟倭《祖父的園子好啰啰哩啰嗦luo下雨啰閑逛東游西逛guàng天上逛我會(huì)認(rèn)啰逛《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16好啰啰哩啰嗦luo下雨啰閑逛東游西逛guàng天上逛我會(huì)認(rèn)啰花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。注意加點(diǎn)字的讀音!讀一讀:湖水滿(mǎn)了,像明晃(huǎng)晃的大鏡子。一陣微風(fēng),明凈的湖水
晃(huàng)動(dòng)著綠島和白云的倒影,仿佛仙境一般。多音字讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?huǎng(明晃晃)
huàng(晃動(dòng))晃《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。注意加點(diǎn)讀一讀:【明晃晃】【閃爍】【瞎鬧】【存心】【隨意】任憑自己的意思。光亮閃爍。懷著某種念頭。沒(méi)有來(lái)由或沒(méi)有效果地做;胡鬧。(光亮)動(dòng)搖不定,忽明忽暗。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)!《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16【明晃晃】任憑自己的意思。光亮閃爍。懷著某種念頭。沒(méi)有來(lái)由或指名讀課文,同學(xué)互評(píng):字音是否正確,句子是否通順。檢查自讀情況《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16指名讀課文,同學(xué)互評(píng):檢查自讀情況《祖父的園子》PPT—人教再讀課文,想一想課文寫(xiě)了什么?理解課文本文回憶了自己在祖父的園子里干活、游戲的場(chǎng)景。《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16再讀課文,想一想課文寫(xiě)了什么?理解課文本文回憶了自己在祖父的蝴蝶螞蚱櫻拔瞎鏟割承栓瓢逛我會(huì)寫(xiě)提示:點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解?!蹲娓傅膱@子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16蝴蝶螞蚱櫻拔瞎鏟割承栓瓢逛我會(huì)寫(xiě)提示:點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。蝴蝶書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):整體要寫(xiě)緊湊,“古”要細(xì)窄、上豎稍長(zhǎng)、向左拉,“月”位置稍靠下。hú結(jié)構(gòu):左右組詞:花蝴蝶蝴蝶結(jié)造句:置身?xiàng)鳂?shù)林中,那數(shù)不盡的紅葉就好似棲滿(mǎn)枝頭的紅蝴蝶。音序:H
部首:蟲(chóng)我會(huì)寫(xiě)《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16蝴蝶書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):整體要寫(xiě)緊湊,“古”要細(xì)窄、上豎稍長(zhǎng)、向左拉蝴蝶書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):蟲(chóng)”要窄小,右部上緊湊下舒展。dié結(jié)構(gòu):左右組詞:蝶泳莊周夢(mèng)蝶造句:游客的住處就在山間,推開(kāi)窗戶(hù),即可看見(jiàn)蒼翠山嶺、彩蝶飛舞。音序:D
部首:蟲(chóng)我會(huì)寫(xiě)《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16蝴蝶書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):蟲(chóng)”要窄小,右部上緊湊下舒展。dié結(jié)構(gòu):左螞蚱書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左右寬度相當(dāng),蟲(chóng)字撇和豎彎連接上橫、方框要窄、里邊有一短橫。mà結(jié)構(gòu):左右組詞:螞蜂螞螂造句:一條線(xiàn)拴倆螞蚱音序:M
部首:蟲(chóng)我會(huì)寫(xiě)《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16螞蚱書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左右寬度相當(dāng),蟲(chóng)字撇和豎彎連接上橫、方框要窄螞蚱書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左右寬度相當(dāng),蟲(chóng)字偏小,乍字偏大。zhà結(jié)構(gòu):左右組詞:蚱蜢蚱蟲(chóng)造句:當(dāng)賣(mài)蚱蜢的小販來(lái)了,你就知道夏天到了。音序:Z
部首:蟲(chóng)我會(huì)寫(xiě)《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16螞蚱書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左右寬度相當(dāng),蟲(chóng)字偏小,乍字偏大。zhà結(jié)構(gòu)櫻桃書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):“木”要窄,兩個(gè)“貝”并列、寫(xiě)緊湊,“女”扁寬、首筆撇短、點(diǎn)長(zhǎng)而有力。yīng結(jié)構(gòu):左右組詞:櫻花櫻桃樹(shù)造句:爺爺從大山里帶回來(lái)的這些櫻桃太好吃了。音序:Y
部首:木我會(huì)寫(xiě)櫻桃書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):“木”要窄,兩個(gè)“貝”并列、寫(xiě)緊湊,“女”扁拔草
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):注意右邊不是“發(fā)”字,上邊是一橫、豎撇在橫的靠左位置、右上角有一點(diǎn)。bá結(jié)構(gòu):左右組詞:拔腿拔苗助長(zhǎng)造句:同學(xué)們有的掃土,有的拔草,不一會(huì)兒就把操場(chǎng)打掃干凈了。音序:B
部首:扌我會(huì)寫(xiě)拔草書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):注意右邊不是“發(fā)”字,上邊是一橫、豎撇在橫瞎鬧書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左窄右寬,豐字三橫緊湊、下橫要長(zhǎng)、中豎上下出頭,下邊口字扁窄。xiā結(jié)構(gòu):左右組詞:瞎忙瞎說(shuō)八道造句:為了玩游戲,弟弟經(jīng)常纏著爸爸瞎鬧。音序:X
部首:目我會(huì)寫(xiě)瞎鬧書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左窄右寬,豐字三橫緊湊、下橫要長(zhǎng)、中豎上下出鏟地書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):钅旁要窄、撇長(zhǎng)三橫都短,立字要扁、靠上,一撇在下橫左邊起筆、要直一些。chǎn結(jié)構(gòu):左右組詞:鏟平鏟除惡習(xí)造句:三夏大忙時(shí)節(jié),爺爺正在田里緊張地鏟地。音序:C
部首:钅我會(huì)寫(xiě)鏟地書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):钅旁要窄、撇長(zhǎng)三橫都短,立字要扁、靠上,一撇割掉書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):刂字要窄,害字扁一點(diǎn),左右結(jié)構(gòu)占位的面積要差不多。gē結(jié)構(gòu):左右組詞:割舍分割造句:看見(jiàn)兒子受了傷,母親感到心如刀割。音序:G
部首:刂我會(huì)寫(xiě)割掉書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):刂字要窄,害字扁一點(diǎn),左右結(jié)構(gòu)占位的面積要差承認(rèn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):橫鉤的橫稍長(zhǎng)鉤要短,中豎稍彎曲,三橫要短、靠上,右邊撇短捺要長(zhǎng)。chéng結(jié)構(gòu):獨(dú)體字組詞:繼承承上啟下造句:在老師的嚴(yán)厲追問(wèn)下,小明終于承認(rèn)了錯(cuò)誤。音序:C
部首:手我會(huì)寫(xiě)承認(rèn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):橫鉤的橫稍長(zhǎng)鉤要短,中豎稍彎曲,三橫要短、靠拴著書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):“扌”要窄長(zhǎng)、橫短一提稍長(zhǎng),“人”的撇和捺靠上相連,下邊三橫中下橫平直、最長(zhǎng)。shuān結(jié)構(gòu):左右組詞:拴住拴馬造句:小河邊的柳樹(shù)下,拴著一只小船。音序:S
部首:扌我會(huì)寫(xiě)拴著書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):“扌”要窄長(zhǎng)、橫短一提稍長(zhǎng),“人”的撇和捺靠水瓢書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):票字窄長(zhǎng),瓜字上撇短平、下撇要直,下邊三筆上面緊湊、下邊寬展。piáo結(jié)構(gòu):左右組詞:木瓢瓢潑大雨造句:我用水瓢舀水認(rèn)真地澆灌
著這些小苗。音序:P
部首:瓜我會(huì)寫(xiě)水瓢書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):票字窄長(zhǎng),瓜字上撇短平、下撇要直,下邊三筆上逛街書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):犭上撇要長(zhǎng)、彎鉤由輕漸重、呈弧形,王字三橫稍短、勻稱(chēng),辶的捺要長(zhǎng)。guàng結(jié)構(gòu):半包圍組詞:閑逛東游西逛造句:閑得沒(méi)事就喜歡逛街。音序:G
部首:辶我會(huì)寫(xiě)逛街書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):犭上撇要長(zhǎng)、彎鉤由輕漸重、呈弧形,王字三橫稍課堂小結(jié)初讀課文后,你感受到了什么?讀完這篇課文,讓我們真切地感受到作者快樂(lè)、自由、幸福的童年生活。課堂小結(jié)初讀課文后,你感受到了什么?讀完這篇課文,讓我們真講師—山丘人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件祖父的園子第課時(shí)2講師—山丘人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件祖父的園子第有感情地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容。品讀借景抒情的句子,體會(huì)作者的內(nèi)心感受。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)作者通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)把事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體的方法。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)“我”在園中的童年生活是怎樣的?讓我們走進(jìn)課文看看吧!品讀釋疑“我”在園中的童年生活是怎樣的?品讀釋疑討論交流祖父的園子是個(gè)怎樣的園子?色彩豐富充滿(mǎn)生命氣息自由自在富有童話(huà)色彩討論交流祖父的園子是個(gè)怎樣的園子?色彩豐富充滿(mǎn)生命氣息自由自我家有一個(gè)大花園,這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱,樣樣都有。課文解讀“樣樣都有”可見(jiàn)花園里昆蟲(chóng)種類(lèi)很多,讓我們仿佛看到一個(gè)孩子扳著手指頭給人顯示她的富有,那種滿(mǎn)足、得意、炫耀的神態(tài)躍然紙上。我家有一個(gè)大花園,這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱,樣樣都有。課文解讀蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小,不太好看。好看的是大紅蝴蝶,滿(mǎn)身帶著金粉。蜻蜓是金的,螞蚱是綠的。描寫(xiě)了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲(chóng)的色彩豐富。課文解讀蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小,不太好看。好課文解讀蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿(mǎn)身絨毛,落到一朵花上,胖乎乎,圓滾滾,就像一個(gè)小毛球,停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。運(yùn)用比喻修辭,把蜜蜂比作小毛球,形象地寫(xiě)出了蜜蜂的形態(tài)。“胖乎乎,圓滾滾”生動(dòng)表現(xiàn)了作者對(duì)蜜蜂的喜愛(ài)和自己滿(mǎn)心的快樂(lè)。課文解讀蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿(mǎn)身絨毛,落到一朵花上,胖乎課文解讀花園里面有什么昆蟲(chóng)?作者從哪些方面描寫(xiě)這些昆蟲(chóng)的?花園里有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂。作者不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全,還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài),進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě)。課文解讀花園里面有什么昆蟲(chóng)?作者從哪些方面描寫(xiě)這些昆蟲(chóng)不好。“明晃晃”一詞是園子留在作者記憶中的色彩,這色彩明亮,健康,活力四射。從這個(gè)詞中可以看出作者對(duì)園中事物的滿(mǎn)心喜愛(ài)。如果改為“五顏六色”,只是表現(xiàn)色彩的豐富多樣,則不能傳達(dá)出這種感情。課文解讀花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮?!懊骰位巍币辉~改為“五顏六色”好不好?寫(xiě)園子留在作者記憶中的色彩不好?!懊骰位巍币辉~是園子留在作者記憶中的色彩,這色課文解讀據(jù)說(shuō)這花園,從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊,羊把果樹(shù)給啃了,果樹(shù)漸漸地都死了。到我有記憶的時(shí)候,園子里還有一棵櫻桃樹(shù)、一棵李子樹(shù),因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子,所以覺(jué)得它們并不存在?!耙?yàn)椤浴边@一句式表現(xiàn)了孩子的天真可愛(ài),喜歡事物的原因就是這么簡(jiǎn)單。結(jié)果子的喜歡,不結(jié)果子的好像不存在。課文解讀據(jù)說(shuō)這花園,從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊,羊把課文解讀小的時(shí)候,只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹(shù)。這榆樹(shù)在園子的西北角上,來(lái)了風(fēng),榆樹(shù)先呼叫,來(lái)了雨,榆樹(shù)先冒煙。“先呼叫”說(shuō)明榆樹(shù)高大,樹(shù)大招風(fēng),只要一刮風(fēng),枝葉猛烈搖動(dòng)發(fā)出呼呼聲;“先冒煙”是雨點(diǎn)落在紙頁(yè)上,雨珠成線(xiàn)就像冒煙那樣。這里運(yùn)用擬人、比喻修辭方法,生動(dòng)形象地勾勒出榆樹(shù)的高大。課文解讀小的時(shí)候,只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹(shù)。這榆樹(shù)作者從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度入手,用富有詩(shī)意的語(yǔ)言,生動(dòng)描寫(xiě)大榆樹(shù)的高大和充滿(mǎn)活力。課文解讀太陽(yáng)一出來(lái),榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。作者從哪些角度描寫(xiě)了大榆樹(shù)的高大?寫(xiě)陽(yáng)光下的榆樹(shù)葉子,閃光發(fā)亮,充滿(mǎn)活力。作者從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度入手,用富有詩(shī)意的語(yǔ)言,生動(dòng)描寫(xiě)大榆樹(shù)討論交流:討論交流“我”回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里玩耍的哪些情景?討論交流:討論交流“我”回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里玩耍的哪課文解讀祖父整天都在園子里,我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。總領(lǐng)全段,是全段的中心句。課文解讀祖父整天都在園子里,我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。總領(lǐng)全課文解讀祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。這一組排比句生動(dòng)表現(xiàn)了“我”愛(ài)模仿祖父的行為。課文解讀祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽;祖父栽花,我“我”跟隨祖父在院子里栽花、拔草、種小白菜。“我”并非真正地勞動(dòng),而是兒童的天性——愛(ài)模仿,甚至還很淘氣,把菜籽踢飛。這些行為表現(xiàn)了“我”的天真幼稚、頑皮可愛(ài)。課文解讀祖父種小白菜的時(shí)候,我就在后邊,用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí),不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒(méi)有蓋上菜種,反而把它踢飛了?!拔摇备S祖父在園子里做什么?表現(xiàn)了“我”什么特點(diǎn)?“我”跟隨祖父種菜,淘氣十足的神態(tài)躍然紙上?!拔摇备S祖父在院子里栽花、拔草、種小白菜?!拔摇辈⒎钦嬲匾?yàn)槲姨?,祖父拔下鋤頭桿,讓“我”單拿著“頭”鏟地,表現(xiàn)祖父體諒我,不愿讓“我”太勞累,表現(xiàn)他對(duì)“我”的疼愛(ài)。課文解讀祖父鏟地,我也鏟地。因?yàn)槲姨?,拿不?dòng)鋤頭桿,祖父就把鋤頭桿拔下來(lái),讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。祖父拔下鋤頭桿的舉動(dòng)表現(xiàn)祖父對(duì)“我”什么的感情?因?yàn)槲姨?,祖父拔下鋤頭桿,讓“我”單拿著“頭”鏟地,表現(xiàn)祖課文解讀其實(shí)哪里是鏟,不過(guò)是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗,哪個(gè)是草,往往把谷穗當(dāng)作野草割掉,把狗尾草當(dāng)作谷穗留著?!胺凇薄皝y鉤”這些動(dòng)作生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”的舉止天真可愛(ài),趣味盎然。課文解讀其實(shí)哪里是鏟,不過(guò)是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。在這段對(duì)話(huà)里,出現(xiàn)了三個(gè)“笑”:祖父大笑起來(lái),笑夠了,還在笑。祖父和“我”說(shuō)話(huà)的時(shí)候,被我的幼稚行為逗得一直在笑,說(shuō)明祖父是一個(gè)慈祥、有耐心、寬容、童心未泯的祖父。課文解讀“這是什么?”我說(shuō):“谷子?!弊娓复笮ζ饋?lái),笑夠了,把草拔下來(lái),問(wèn)我:“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”我說(shuō):“是的?!蔽铱醋娓高€在笑,就說(shuō):“你不信,我到屋里拿來(lái)給你看?!蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€(gè)谷穗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父,說(shuō):“這不是一樣的嗎?”一共出現(xiàn)幾個(gè)“笑”?說(shuō)明祖父是一個(gè)怎樣的祖父?在這段對(duì)話(huà)里,出現(xiàn)了三個(gè)“笑”:祖父大笑起來(lái),笑夠了,還在笑“我”在園子中摘黃瓜、吃黃瓜;追逐蜻蜓;捉、玩螞蚱等?!拔摇睂?duì)園中的一切事物都充滿(mǎn)好奇心,都非常喜愛(ài)?!拔摇痹趫@中的生活是無(wú)拘無(wú)束、自由自在,快快樂(lè)樂(lè)的,兒童的天性在園子中快樂(lè)地釋放出來(lái)。課文解讀我并不細(xì)看,……我又看見(jiàn)一只大蜻蜓從旁邊飛過(guò),于是丟下黃瓜追蜻蜓了?!唑雅軒撞骄陀秩プ鰟e的了。……把螞蚱腿用線(xiàn)綁上,綁了一會(huì)兒,線(xiàn)頭上只拴著一條腿,螞蚱不見(jiàn)了。這一段中運(yùn)用“摘、丟、追、采、捉、綁”等動(dòng)詞,從“我”這些動(dòng)作中,寫(xiě)出了“我”在園子中一刻也不停息,想干什么就干什么,“我”對(duì)園中的一切都充滿(mǎn)了好奇心,都非常喜愛(ài)。這段話(huà)寫(xiě)“我”在園中做什么事情?表現(xiàn)了“我”什么感受?“我”在園子中摘黃瓜、吃黃瓜;追逐蜻蜓;捉、玩螞蚱等。“我”課文解讀“下雨啰!下雨啰!”對(duì)“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě),生動(dòng)表現(xiàn)了“我”在祖父澆菜時(shí)胡鬧的情景,表現(xiàn)“我”的天真頑皮,也側(cè)面表現(xiàn)祖父對(duì)“我”的寬容。課文解讀“下雨啰!下雨啰!”對(duì)“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě),○默讀課文。說(shuō)說(shuō)“我”和祖父在園子里做了什么,祖父的園子有什么特別之處?!拔摇焙妥娓冈趫@子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。祖父的園子是一個(gè)色彩豐富、充滿(mǎn)生命氣息、自由自在、富有童話(huà)色彩的園子。課文解讀這是課后第1題哦!○默讀課文。說(shuō)說(shuō)“我”和祖父在園子里做了什么,祖父的園子有什討論交流“我”在祖父的園子里心情是怎樣的?無(wú)拘無(wú)束自由自在討論交流“我”在祖父的園子里心情是怎樣的?無(wú)拘無(wú)束自由自在課文解讀因?yàn)樵凇拔摇钡难壑?,園子中的一切事物都是健康漂亮的,一切都充滿(mǎn)了活力?!芭囊慌氖帧贝髽?shù)仿佛會(huì)發(fā)出聲響,“叫一兩聲”土墻好像會(huì)回答??梢?jiàn),孩子的眼中,一切事物都有情感,都有情趣,把“我”的童真童趣形象地表達(dá)出來(lái)。拍一拍手,仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響;叫一兩聲,好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答。為什么“我”會(huì)有“大樹(shù)發(fā)出聲響”“土墻都會(huì)回答”的感受呢?課文解讀因?yàn)樵凇拔摇钡难壑?,園子中的一切事物都是健康漂課文解讀花開(kāi)了,就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了,就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了,就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。運(yùn)用擬人、排比修辭,寫(xiě)出園子里的花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)是自由快樂(lè)的,是無(wú)拘無(wú)束的。課文解讀花開(kāi)了,就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了,就像在天上逛似課文解讀一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。園中的一切都是自由的,其實(shí)也處處表現(xiàn)了“我”的自由自在。課文解讀一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎課文解讀十七段中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)是什么?這樣寫(xiě)的作用是什么?這一段中反復(fù)出現(xiàn)的是“愿意”“就”這兩個(gè)詞。作者反復(fù)運(yùn)用這些詞語(yǔ),表面上寫(xiě)倭瓜上架上房、黃瓜開(kāi)花結(jié)果、玉米生長(zhǎng)和蝴蝶飛舞得自由自在,無(wú)拘無(wú)束,其實(shí)是作者把自己的自由快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的心情寄托在這些事物上面,通過(guò)擬人化的描寫(xiě)表現(xiàn)自己自由快樂(lè)的童年生活,借景抒情,清新自然。課文解讀十七段中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)是什么?這樣寫(xiě)的作用是什課文解讀閱讀方法解密:通過(guò)借景抒情的句子體會(huì)文章的思想感情概念:帶著直強(qiáng)烈的主觀感情描寫(xiě)客觀景物,把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的自己的心情寄寓在此景此物中。通過(guò)對(duì)這些借景抒情句的分析,我們不難體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。運(yùn)用:文章有一些能體現(xiàn)“我”感受的句子,如:“黃瓜愿意開(kāi)一朵花,就開(kāi)一朵花,愿意結(jié)一個(gè)瓜,就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意,就是一個(gè)瓜也不結(jié),一朵花也不開(kāi),也沒(méi)有人問(wèn)它?!边@個(gè)句子作者感受到黃瓜的自由,這正是“我”內(nèi)心向往自由的表現(xiàn)。分析“我”的內(nèi)心感受我們就不難體會(huì)出文章的思想感情:表現(xiàn)對(duì)童年自由、幸福生活的眷戀。課文解讀閱讀方法解密:通過(guò)借景抒情的句子體會(huì)文章的思想園中景物都是自由的。請(qǐng)你展開(kāi)想象,還有那些事物也是自由自在的?課文解讀冬瓜愿意長(zhǎng)多大就長(zhǎng)多大,誰(shuí)也不去過(guò)問(wèn)。李子樹(shù)想結(jié)多少果子,就結(jié)多少。蝴蝶愿意飛到花叢就飛到花叢,愿意飛到墻頭就飛到墻頭……仿寫(xiě)園中景物都是自由的。課文解讀冬瓜愿意長(zhǎng)多大就長(zhǎng)多大,誰(shuí)討論交流作者通過(guò)寫(xiě)祖父的園子,表達(dá)了什么感情?討論交流作者通過(guò)寫(xiě)祖父的園子,課文解讀我玩累了,就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭,不用席子,把草帽遮在臉上就睡了。表現(xiàn)了“我”玩累后以地為床,以天為被,快樂(lè)入睡的情景。多么悠閑、多么暢快,進(jìn)一步表現(xiàn)“我”對(duì)園子的熱愛(ài)。課文解讀我玩累了,就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不課文結(jié)構(gòu)園中景物:昆蟲(chóng)樣樣都有、樹(shù)有活力祖父的園子園中活動(dòng)快樂(lè)自由栽花、拔草、鏟地、澆菜摘吃黃瓜、追逐蜻蜓、捉玩螞蚱一切自由:花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶快樂(lè)入睡懷念童年生活課文結(jié)構(gòu)園中景物:昆蟲(chóng)樣樣都有、樹(shù)有活力祖園中活動(dòng)快課文主旨本文回憶了自己在祖父的園子里干活、游戲的場(chǎng)景,展現(xiàn)了作者快樂(lè)、自由、幸福的童年生活,表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活的眷戀和對(duì)親人的懷念。課文主旨本文回憶了自己在祖父的園子里干活、游戲?qū)懽鞣椒ㄍㄟ^(guò)動(dòng)作描寫(xiě)把事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體文章運(yùn)用“摘、丟、追、采、捉、綁”這一系列典型的動(dòng)作描寫(xiě),使“我”的動(dòng)作展現(xiàn)在讀者面前,把“我”在園子里摘吃黃瓜、追蜻蜓、捉玩螞蚱的過(guò)程寫(xiě)得格外具體。寫(xiě)作方法通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)把事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體文章運(yùn)用“摘、丟、寫(xiě)作方法她又看見(jiàn)了一只蝴蝶,便調(diào)皮地奔過(guò)去,蝴蝶上下飛舞,她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶,終于蝴蝶停在了一朵花上,她躬著背,手中間隔著點(diǎn)空隙,腳尖小心翼翼踮著,汗珠從她的臉上滴落下來(lái),她躡手躡腳地走到蝴蝶旁,猛地一彎腰,雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點(diǎn)縫,把頭靠在手縫上看,一不小心讓蝴蝶飛出了雙手,她又急又氣撅著小嘴,雙手往腰上一插,但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。這段文字運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫(xiě)“奔”“盯”“躬”“踮”“走”“彎”等一系列動(dòng)詞,將她捉蝴蝶的過(guò)程具體地展現(xiàn)出來(lái)。舉例寫(xiě)作方法她又看見(jiàn)了一只蝴蝶,便調(diào)皮地奔過(guò)去,蝴蝶上下飛舞,她練一練請(qǐng)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)把生活中的一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)具體。練一練請(qǐng)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)把生活中的一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)具體。課堂小結(jié)《祖父的園子》作者蕭紅主要回憶了童年時(shí)代在祖父園?子里的快樂(lè)生活,充滿(mǎn)了童真,童趣,包含了真情實(shí)感。體會(huì)到作者童年生活的自由與快樂(lè)及對(duì)童年生活的眷戀。課堂小結(jié)《祖父的園子》作者蕭紅主要回憶了童年時(shí)代在人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件祖父的園子第課時(shí)1《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件祖父的園子第課時(shí)1《走近作者中國(guó)現(xiàn)代女作家。黑龍江省呼蘭縣人,原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作《生死場(chǎng)》時(shí),開(kāi)始用蕭紅作筆名,蜚聲文壇。主要作品:《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》《馬伯樂(lè)》。蕭紅(1911年-1942年)走近作者中國(guó)現(xiàn)代女作家。黑龍江省呼蘭縣人,原名張乃瑩。會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“晃”,理解生字組成的詞語(yǔ)。初步感知文意,了解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))抓住園中趣事感受“我”在園子里充滿(mǎn)樂(lè)趣、自由自在的生活,體會(huì)祖父的愛(ài)。
(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“晃”,理解生字請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,自讀提示螞明晃東西
桃
殼zhàhuǎngkěnyīngbàng掉嘟瓜下雨天上gēdūwōluoguàng蚱晃啃櫻割蚌嘟倭啰逛提示:點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)認(rèn)螞明晃東西蚱蜢蚱娘zhà
螞蚱晃眼一晃十年huǎng明晃晃我會(huì)認(rèn)蚱晃《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16蚱蜢蚱娘zhà螞蚱晃眼一晃十年huǎng明晃晃我會(huì)認(rèn)蚱晃《啃食啃骨頭kěn啃東西櫻花紅櫻槍yīng櫻桃我會(huì)認(rèn)啃櫻《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16啃食啃骨頭kěn啃東西櫻花紅櫻槍yīng櫻桃我會(huì)認(rèn)啃櫻《祖父珍珠蚌鷸蚌相爭(zhēng)bàng蚌殼割斷心如刀割gē割掉我會(huì)認(rèn)蚌割《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16珍珠蚌鷸蚌相爭(zhēng)bàng蚌殼割斷心如刀割gē割掉我會(huì)認(rèn)蚌割《祖肉嘟嘟嘀里嘟嚕dū嘟嘟倭寇倭國(guó)wō倭瓜我會(huì)認(rèn)嘟倭《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16肉嘟嘟嘀里嘟嚕dū嘟嘟倭寇倭國(guó)wō倭瓜我會(huì)認(rèn)嘟倭《祖父的園子好啰啰哩啰嗦luo下雨啰閑逛東游西逛guàng天上逛我會(huì)認(rèn)啰逛《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16好啰啰哩啰嗦luo下雨啰閑逛東游西逛guàng天上逛我會(huì)認(rèn)啰花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。注意加點(diǎn)字的讀音!讀一讀:湖水滿(mǎn)了,像明晃(huǎng)晃的大鏡子。一陣微風(fēng),明凈的湖水
晃(huàng)動(dòng)著綠島和白云的倒影,仿佛仙境一般。多音字讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?huǎng(明晃晃)
huàng(晃動(dòng))晃《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。注意加點(diǎn)讀一讀:【明晃晃】【閃爍】【瞎鬧】【存心】【隨意】任憑自己的意思。光亮閃爍。懷著某種念頭。沒(méi)有來(lái)由或沒(méi)有效果地做;胡鬧。(光亮)動(dòng)搖不定,忽明忽暗。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)!《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16【明晃晃】任憑自己的意思。光亮閃爍。懷著某種念頭。沒(méi)有來(lái)由或指名讀課文,同學(xué)互評(píng):字音是否正確,句子是否通順。檢查自讀情況《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16指名讀課文,同學(xué)互評(píng):檢查自讀情況《祖父的園子》PPT—人教再讀課文,想一想課文寫(xiě)了什么?理解課文本文回憶了自己在祖父的園子里干活、游戲的場(chǎng)景。《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16再讀課文,想一想課文寫(xiě)了什么?理解課文本文回憶了自己在祖父的蝴蝶螞蚱櫻拔瞎鏟割承栓瓢逛我會(huì)寫(xiě)提示:點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16蝴蝶螞蚱櫻拔瞎鏟割承栓瓢逛我會(huì)寫(xiě)提示:點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。蝴蝶書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):整體要寫(xiě)緊湊,“古”要細(xì)窄、上豎稍長(zhǎng)、向左拉,“月”位置稍靠下。hú結(jié)構(gòu):左右組詞:花蝴蝶蝴蝶結(jié)造句:置身?xiàng)鳂?shù)林中,那數(shù)不盡的紅葉就好似棲滿(mǎn)枝頭的紅蝴蝶。音序:H
部首:蟲(chóng)我會(huì)寫(xiě)《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16蝴蝶書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):整體要寫(xiě)緊湊,“古”要細(xì)窄、上豎稍長(zhǎng)、向左拉蝴蝶書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):蟲(chóng)”要窄小,右部上緊湊下舒展。dié結(jié)構(gòu):左右組詞:蝶泳莊周夢(mèng)蝶造句:游客的住處就在山間,推開(kāi)窗戶(hù),即可看見(jiàn)蒼翠山嶺、彩蝶飛舞。音序:D
部首:蟲(chóng)我會(huì)寫(xiě)《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16蝴蝶書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):蟲(chóng)”要窄小,右部上緊湊下舒展。dié結(jié)構(gòu):左螞蚱書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左右寬度相當(dāng),蟲(chóng)字撇和豎彎連接上橫、方框要窄、里邊有一短橫。mà結(jié)構(gòu):左右組詞:螞蜂螞螂造句:一條線(xiàn)拴倆螞蚱音序:M
部首:蟲(chóng)我會(huì)寫(xiě)《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16螞蚱書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左右寬度相當(dāng),蟲(chóng)字撇和豎彎連接上橫、方框要窄螞蚱書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左右寬度相當(dāng),蟲(chóng)字偏小,乍字偏大。zhà結(jié)構(gòu):左右組詞:蚱蜢蚱蟲(chóng)造句:當(dāng)賣(mài)蚱蜢的小販來(lái)了,你就知道夏天到了。音序:Z
部首:蟲(chóng)我會(huì)寫(xiě)《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16《祖父的園子》PPT—人教部編版祖父的園子精品課件16螞蚱書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左右寬度相當(dāng),蟲(chóng)字偏小,乍字偏大。zhà結(jié)構(gòu)櫻桃書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):“木”要窄,兩個(gè)“貝”并列、寫(xiě)緊湊,“女”扁寬、首筆撇短、點(diǎn)長(zhǎng)而有力。yīng結(jié)構(gòu):左右組詞:櫻花櫻桃樹(shù)造句:爺爺從大山里帶回來(lái)的這些櫻桃太好吃了。音序:Y
部首:木我會(huì)寫(xiě)櫻桃書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):“木”要窄,兩個(gè)“貝”并列、寫(xiě)緊湊,“女”扁拔草
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):注意右邊不是“發(fā)”字,上邊是一橫、豎撇在橫的靠左位置、右上角有一點(diǎn)。bá結(jié)構(gòu):左右組詞:拔腿拔苗助長(zhǎng)造句:同學(xué)們有的掃土,有的拔草,不一會(huì)兒就把操場(chǎng)打掃干凈了。音序:B
部首:扌我會(huì)寫(xiě)拔草書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):注意右邊不是“發(fā)”字,上邊是一橫、豎撇在橫瞎鬧書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左窄右寬,豐字三橫緊湊、下橫要長(zhǎng)、中豎上下出頭,下邊口字扁窄。xiā結(jié)構(gòu):左右組詞:瞎忙瞎說(shuō)八道造句:為了玩游戲,弟弟經(jīng)常纏著爸爸瞎鬧。音序:X
部首:目我會(huì)寫(xiě)瞎鬧書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左窄右寬,豐字三橫緊湊、下橫要長(zhǎng)、中豎上下出鏟地書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):钅旁要窄、撇長(zhǎng)三橫都短,立字要扁、靠上,一撇在下橫左邊起筆、要直一些。chǎn結(jié)構(gòu):左右組詞:鏟平鏟除惡習(xí)造句:三夏大忙時(shí)節(jié),爺爺正在田里緊張地鏟地。音序:C
部首:钅我會(huì)寫(xiě)鏟地書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):钅旁要窄、撇長(zhǎng)三橫都短,立字要扁、靠上,一撇割掉書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):刂字要窄,害字扁一點(diǎn),左右結(jié)構(gòu)占位的面積要差不多。gē結(jié)構(gòu):左右組詞:割舍分割造句:看見(jiàn)兒子受了傷,母親感到心如刀割。音序:G
部首:刂我會(huì)寫(xiě)割掉書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):刂字要窄,害字扁一點(diǎn),左右結(jié)構(gòu)占位的面積要差承認(rèn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):橫鉤的橫稍長(zhǎng)鉤要短,中豎稍彎曲,三橫要短、靠上,右邊撇短捺要長(zhǎng)。chéng結(jié)構(gòu):獨(dú)體字組詞:繼承承上啟下造句:在老師的嚴(yán)厲追問(wèn)下,小明終于承認(rèn)了錯(cuò)誤。音序:C
部首:手我會(huì)寫(xiě)承認(rèn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):橫鉤的橫稍長(zhǎng)鉤要短,中豎稍彎曲,三橫要短、靠拴著書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):“扌”要窄長(zhǎng)、橫短一提稍長(zhǎng),“人”的撇和捺靠上相連,下邊三橫中下橫平直、最長(zhǎng)。shuān結(jié)構(gòu):左右組詞:拴住拴馬造句:小河邊的柳樹(shù)下,拴著一只小船。音序:S
部首:扌我會(huì)寫(xiě)拴著書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):“扌”要窄長(zhǎng)、橫短一提稍長(zhǎng),“人”的撇和捺靠水瓢書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):票字窄長(zhǎng),瓜字上撇短平、下撇要直,下邊三筆上面緊湊、下邊寬展。piáo結(jié)構(gòu):左右組詞:木瓢瓢潑大雨造句:我用水瓢舀水認(rèn)真地澆灌
著這些小苗。音序:P
部首:瓜我會(huì)寫(xiě)水瓢書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):票字窄長(zhǎng),瓜字上撇短平、下撇要直,下邊三筆上逛街書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):犭上撇要長(zhǎng)、彎鉤由輕漸重、呈弧形,王字三橫稍短、勻稱(chēng),辶的捺要長(zhǎng)。guàng結(jié)構(gòu):半包圍組詞:閑逛東游西逛造句:閑得沒(méi)事就喜歡逛街。音序:G
部首:辶我會(huì)寫(xiě)逛街書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):犭上撇要長(zhǎng)、彎鉤由輕漸重、呈弧形,王字三橫稍課堂小結(jié)初讀課文后,你感受到了什么?讀完這篇課文,讓我們真切地感受到作者快樂(lè)、自由、幸福的童年生活。課堂小結(jié)初讀課文后,你感受到了什么?讀完這篇課文,讓我們真講師—山丘人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件祖父的園子第課時(shí)2講師—山丘人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件祖父的園子第有感情地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容。品讀借景抒情的句子,體會(huì)作者的內(nèi)心感受。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)作者通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)把事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體的方法。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)“我”在園中的童年生活是怎樣的?讓我們走進(jìn)課文看看吧!品讀釋疑“我”在園中的童年生活是怎樣的?品讀釋疑討論交流祖父的園子是個(gè)怎樣的園子?色彩豐富充滿(mǎn)生命氣息自由自在富有童話(huà)色彩討論交流祖父的園子是個(gè)怎樣的園子?色彩豐富充滿(mǎn)生命氣息自由自我家有一個(gè)大花園,這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱,樣樣都有。課文解讀“樣樣都有”可見(jiàn)花園里昆蟲(chóng)種類(lèi)很多,讓我們仿佛看到一個(gè)孩子扳著手指頭給人顯示她的富有,那種滿(mǎn)足、得意、炫耀的神態(tài)躍然紙上。我家有一個(gè)大花園,這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱,樣樣都有。課文解讀蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小,不太好看。好看的是大紅蝴蝶,滿(mǎn)身帶著金粉。蜻蜓是金的,螞蚱是綠的。描寫(xiě)了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲(chóng)的色彩豐富。課文解讀蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小,不太好看。好課文解讀蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿(mǎn)身絨毛,落到一朵花上,胖乎乎,圓滾滾,就像一個(gè)小毛球,停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。運(yùn)用比喻修辭,把蜜蜂比作小毛球,形象地寫(xiě)出了蜜蜂的形態(tài)?!芭趾鹾?,圓滾滾”生動(dòng)表現(xiàn)了作者對(duì)蜜蜂的喜愛(ài)和自己滿(mǎn)心的快樂(lè)。課文解讀蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿(mǎn)身絨毛,落到一朵花上,胖乎課文解讀花園里面有什么昆蟲(chóng)?作者從哪些方面描寫(xiě)這些昆蟲(chóng)的?花園里有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂。作者不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全,還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài),進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě)。課文解讀花園里面有什么昆蟲(chóng)?作者從哪些方面描寫(xiě)這些昆蟲(chóng)不好?!懊骰位巍币辉~是園子留在作者記憶中的色彩,這色彩明亮,健康,活力四射。從這個(gè)詞中可以看出作者對(duì)園中事物的滿(mǎn)心喜愛(ài)。如果改為“五顏六色”,只是表現(xiàn)色彩的豐富多樣,則不能傳達(dá)出這種感情。課文解讀花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮?!懊骰位巍币辉~改為“五顏六色”好不好?寫(xiě)園子留在作者記憶中的色彩不好?!懊骰位巍币辉~是園子留在作者記憶中的色彩,這色課文解讀據(jù)說(shuō)這花園,從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊,羊把果樹(shù)給啃了,果樹(shù)漸漸地都死了。到我有記憶的時(shí)候,園子里還有一棵櫻桃樹(shù)、一棵李子樹(shù),因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子,所以覺(jué)得它們并不存在?!耙?yàn)椤浴边@一句式表現(xiàn)了孩子的天真可愛(ài),喜歡事物的原因就是這么簡(jiǎn)單。結(jié)果子的喜歡,不結(jié)果子的好像不存在。課文解讀據(jù)說(shuō)這花園,從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊,羊把課文解讀小的時(shí)候,只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹(shù)。這榆樹(shù)在園子的西北角上,來(lái)了風(fēng),榆樹(shù)先呼叫,來(lái)了雨,榆樹(shù)先冒煙?!跋群艚小闭f(shuō)明榆樹(shù)高大,樹(shù)大招風(fēng),只要一刮風(fēng),枝葉猛烈搖動(dòng)發(fā)出呼呼聲;“先冒煙”是雨點(diǎn)落在紙頁(yè)上,雨珠成線(xiàn)就像冒煙那樣。這里運(yùn)用擬人、比喻修辭方法,生動(dòng)形象地勾勒出榆樹(shù)的高大。課文解讀小的時(shí)候,只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹(shù)。這榆樹(shù)作者從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度入手,用富有詩(shī)意的語(yǔ)言,生動(dòng)描寫(xiě)大榆樹(shù)的高大和充滿(mǎn)活力。課文解讀太陽(yáng)一出來(lái),榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。作者從哪些角度描寫(xiě)了大榆樹(shù)的高大?寫(xiě)陽(yáng)光下的榆樹(shù)葉子,閃光發(fā)亮,充滿(mǎn)活力。作者從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度入手,用富有詩(shī)意的語(yǔ)言,生動(dòng)描寫(xiě)大榆樹(shù)討論交流:討論交流“我”回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里玩耍的哪些情景?討論交流:討論交流“我”回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里玩耍的哪課文解讀祖父整天都在園子里,我也跟著他在里面轉(zhuǎn)??傤I(lǐng)全段,是全段的中心句。課文解讀祖父整天都在園子里,我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。總領(lǐng)全課文解讀祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。這一組排比句生動(dòng)表現(xiàn)了“我”愛(ài)模仿祖父的行為。課文解讀祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽;祖父栽花,我“我”跟隨祖父在院子里栽花、拔草、種小白菜?!拔摇辈⒎钦嬲貏趧?dòng),而是兒童的天性——愛(ài)模仿,甚至還很淘氣,把菜籽踢飛。這些行為表現(xiàn)了“我”的天真幼稚、頑皮可愛(ài)。課文解讀祖父種小白菜的時(shí)候,我就在后邊,用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí),不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒(méi)有蓋上菜種,反而把它踢飛了?!拔摇备S祖父在園子里做什么?表現(xiàn)了“我”什么特點(diǎn)?“我”跟隨祖父種菜,淘氣十足的神態(tài)躍然紙上。“我”跟隨祖父在院子里栽花、拔草、種小白菜。“我”并非真正地因?yàn)槲姨?,祖父拔下鋤頭桿,讓“我”單拿著“頭”鏟地,表現(xiàn)祖父體諒我,不愿讓“我”太勞累,表現(xiàn)他對(duì)“我”的疼愛(ài)。課文解讀祖父鏟地,我也鏟地。因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)鋤頭桿,祖父就把鋤頭桿拔下來(lái),讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。祖父拔下鋤頭桿的舉動(dòng)表現(xiàn)祖父對(duì)“我”什么的感情?因?yàn)槲姨?,祖父拔下鋤頭桿,讓“我”單拿著“頭”鏟地,表現(xiàn)祖課文解讀其實(shí)哪里是鏟,不過(guò)是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗,哪個(gè)是草,往往把谷穗當(dāng)作野草割掉,把狗尾草當(dāng)作谷穗留著?!胺凇薄皝y鉤”這些動(dòng)作生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”的舉止天真可愛(ài),趣味盎然。課文解讀其實(shí)哪里是鏟,不過(guò)是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。在這段對(duì)話(huà)里,出現(xiàn)了三個(gè)“笑”:祖父大笑起來(lái),笑夠了,還在笑。祖父和“我”說(shuō)話(huà)的時(shí)候,被我的幼稚行為逗得一直在笑,說(shuō)明祖父是一個(gè)慈祥、有耐心、寬容、童心未泯的祖父。課文解讀“這是什么?”我說(shuō):“谷子。”祖父大笑起來(lái),笑夠了,把草拔下來(lái),問(wèn)我:“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”我說(shuō):“是的。”我看祖父還在笑,就說(shuō):“你不信,我到屋里拿來(lái)給你看。”我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父,說(shuō):“這不是一樣的嗎?”一共出現(xiàn)幾個(gè)“笑”?說(shuō)明祖父是一個(gè)怎樣的祖父?在這段對(duì)話(huà)里,出現(xiàn)了三個(gè)“笑”:祖父大笑起來(lái),笑夠了,還在笑“我”在園子中摘黃瓜、吃黃瓜;追逐蜻蜓;捉、玩螞蚱等?!拔摇睂?duì)園中的一切事物都充滿(mǎn)好奇心,都非常喜愛(ài)?!拔摇痹趫@中的生活是無(wú)拘無(wú)束、自由自在,快快樂(lè)樂(lè)的,兒童的天性在園子中快樂(lè)地釋放出來(lái)。課文解讀我并不細(xì)看,……我又看見(jiàn)一只大蜻蜓從旁邊飛過(guò),于是丟下黃瓜追蜻蜓了?!唑雅軒撞骄陀秩プ鰟e的了?!盐涷仆扔镁€(xiàn)綁上,綁了一會(huì)兒,線(xiàn)頭上只拴著一條腿,螞蚱不見(jiàn)了。這一段中運(yùn)用“摘、丟、追、采、捉、綁”等動(dòng)詞,從“我”這些動(dòng)作中,寫(xiě)出了“我”在園子中一刻也不停息,想干什么就干什么,“我”對(duì)園中的一切都充滿(mǎn)了好奇心,都非常喜愛(ài)。這段話(huà)寫(xiě)“我”在園中做什么事情?表現(xiàn)了“我”什么感受?“我”在園子中摘黃瓜、吃黃瓜;追逐蜻蜓;捉、玩螞蚱等。“我”課文解讀“下雨啰!下雨啰!”對(duì)“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě),生動(dòng)表現(xiàn)了“我”在祖父澆菜時(shí)胡鬧的情景,表現(xiàn)“我”的天真頑皮,也側(cè)面表現(xiàn)祖父對(duì)“我”的寬容。課文解讀“下雨啰!下雨啰!”對(duì)“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě),○默讀課文。說(shuō)說(shuō)“我”和祖父在園子里做了什么,祖父的園子有什么特別之處?!拔摇焙妥娓冈趫@子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。祖父的園子是一個(gè)色彩豐富、充滿(mǎn)生命氣息、自由自在、富有童話(huà)色彩的園子。課文解讀這是課后第1題哦!○默讀課文。說(shuō)說(shuō)“我”和祖父在園子里做了什么,祖父的園子有什討論交流“我”在祖父的園子里心情是怎樣的?無(wú)拘無(wú)束自由自在討論交流“我”在祖父的園子里心情是怎樣的?無(wú)拘無(wú)束自由自在課文解讀因?yàn)樵凇拔摇钡难壑?,園子中的一切事物都是健康漂亮的,一切都充滿(mǎn)了活力?!芭囊慌氖帧贝髽?shù)仿佛會(huì)發(fā)出聲響,“叫一兩聲”土墻好像會(huì)回答???/p>
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