滬科版8年級(jí)物理：第六章《力和運(yùn)動(dòng)》

滬科版8年級(jí)物理：第六章《力和運(yùn)動(dòng)》其次節(jié)力的合成

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問與力量：

1.知道什么是合力，什么是二力的合成。

2.會(huì)計(jì)算同始終線上兩個(gè)力合力的大小，并會(huì)推斷方向.

力量目標(biāo)：

1.培育觀看力量

通過觀看一個(gè)力作用在物體上產(chǎn)生的效果與兩個(gè)力作用在物體上產(chǎn)生的效果相同的試驗(yàn)使同學(xué)明的確驗(yàn)中應(yīng)觀看什么現(xiàn)象，并由此分析出這些現(xiàn)象說明什么問題.進(jìn)而熟悉到觀看物理現(xiàn)象應(yīng)首先明確觀看目的，并依據(jù)觀看目的明確觀看什么，觀看的各現(xiàn)象之間有什么關(guān)系，這些現(xiàn)象是如何說明所要觀看的問題的.

2.培育運(yùn)用物理學(xué)問解決實(shí)際問題的力量.

能計(jì)算同始終線上兩個(gè)力的合力，確定合力的方向，能已知同始終線上兩個(gè)力的合力及其中一個(gè)力，求另一個(gè)力的大小和方向.

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過試驗(yàn)培育同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的意志品質(zhì).

2、通過同始終線上兩個(gè)力的合成的圖示，培育同學(xué)觀賞線條美的力量。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：合力的概念；同始終線上同方向的二力合成，同始終線上反方向的兩個(gè)力的合成

【課時(shí)支配】：一課時(shí)

【教具】彈簧、彈簧測(cè)力計(jì)（2個(gè)）、細(xì)繩。

【教法】講解、試驗(yàn)探究法，爭論法。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

在日常生活中我們常常遇到這樣的狀況，當(dāng)一個(gè)人用力推一個(gè)物體或者提起一個(gè)物體時(shí)假如力氣不夠，這時(shí)再過來一個(gè)人幫忙則往往會(huì)達(dá)到目的，但是假如換一個(gè)力氣比較大的人，他一個(gè)人也可以達(dá)到目的.這時(shí)我們就說一個(gè)人經(jīng)過努力達(dá)到的效果與兩個(gè)人相同，今日我們就來特地討論這樣的問題.

（二）新課教學(xué)

1.同始終線上二力的合成

請(qǐng)同學(xué)們舉誕生活中的實(shí)例說明一個(gè)人用力作用的效果與兩個(gè)人共同用力作用而產(chǎn)生的效果相同.

同學(xué)爭論并舉例

例1兩個(gè)小孩一同努力可以提起一桶水，一個(gè)大人就可以提起來.

例2一個(gè)人拉一輛車?yán)粍?dòng)，再有一個(gè)人在后邊推就可以把車推動(dòng)，假如一個(gè)力氣大的人一個(gè)人就可以拉動(dòng).

例3一根木頭一人扛起來比較費(fèi)勁，假如兩個(gè)人一人扛一頭則可以比較輕松的扛起來，但效果是相同的.

以上同學(xué)們舉的實(shí)例都特別對(duì)，這里所說的效果相同，在物理學(xué)中我們叫它等效，也可以叫等效代替，在學(xué)習(xí)物理中建立等效的觀念非常重要.下面我們用試驗(yàn)來進(jìn)一步討論這個(gè)問題.

老師向同學(xué)介紹試驗(yàn)儀器，并開頭下面的試驗(yàn)：將一根彈簧掛在支架上，彈簧后邊用一塊白紙板襯托.將一個(gè)物體掛在彈簧下，彈簧伸長肯定的長度，其指針指在肯定的位置，用筆在白紙板上標(biāo)上記號(hào).換用兩個(gè)物體掛在彈簧下，彈簧指針指在同一位置.試驗(yàn)前讓同學(xué)留意觀看指針?biāo)甘镜奈恢?試驗(yàn)結(jié)束后老師講解并提出問題.可協(xié)作將試驗(yàn)過程制成圖，用投影打出.如圖所示

將一個(gè)物體掛在彈簧下，說明這個(gè)物體對(duì)彈簧施加了一個(gè)力的作用.將兩個(gè)物體掛在彈簧下，這兩個(gè)物體