人教版初中八年級地理下冊全套課件

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第七章力

第1節(jié)力點(diǎn)擊幻燈片可觀看動(dòng)畫第七章力第1節(jié)力點(diǎn)擊幻燈片可觀看動(dòng)畫學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的作用。2．理解物體間力的作用是相互的。(重、難點(diǎn))3．知道力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。（重點(diǎn)）4．知道力的三要素，能用力的示意圖表示力的三要素。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的作用。2．理解物體新課引入人推車舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴

推土機(jī)推土

運(yùn)動(dòng)員踢足球

我們在日常生活中提到的力新課引入人推車舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴?fù)仆翙C(jī)推土運(yùn)動(dòng)員踢足球人推車汽車?yán)宪囎笫峙挠沂质峙淖雷悠鹬貦C(jī)吊貨物運(yùn)動(dòng)員踢球運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴運(yùn)動(dòng)員扣球磁鐵吸引大頭針地球吸引籃球物體

作用作用物體

物體

物體

一、力是物體對物體的作用新課講授人推車新課講授1.一個(gè)力必然聯(lián)系著兩個(gè)物體——施力物體和受力物體。

2.在物理學(xué)中，力用符號F表示，它的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是1N。力的相關(guān)概念新課講授1.一個(gè)力必然聯(lián)系著兩個(gè)物體——施力物體和受力物體。弓的形狀發(fā)生改變竿子發(fā)生了形變沙發(fā)發(fā)生了形變竹子發(fā)生了形變力可以使物體發(fā)生形變請學(xué)生說出施力物體、受力物體，觀察總結(jié)共同特點(diǎn)新課講授二、力的作用效果弓的形狀發(fā)生改變竿子發(fā)生了形變沙發(fā)發(fā)生了形變竹子發(fā)生了形變力(a)投球手把靜止的棒球投擲出去；（b)棒球被接球手接?。唬╟)接球手將棒球擊出。棒球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變靜止運(yùn)動(dòng)力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變運(yùn)動(dòng)靜止新課講授(a)投球手把靜止的棒球投擲出去；（b)棒球被接球手接住；（1.

力可以改變物體的形狀2.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（速度大小，運(yùn)動(dòng)方向）形變包括形狀和體積的改變，形變可以是很明顯的，也可以是非常微小的。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變

(a)速度大小發(fā)生改變；

(b)運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變；(c)速度大小和運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)發(fā)生改變。新課講授1.力可以改變物體的形狀2.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（速度新課講授除了力的大小還有什么因素能影響力的作用效果呢？擊球時(shí)用力的方向很重要新課講授除了力的大小還有什么因素能影響力的作用效果呢？擊球時(shí)新課講授分別在A、B處用力開門，說出感受到的開門難易程度是否相同。這說明了什么？AB新課講授分別在A、B處用力開門，說出感受到的開門難易程度是否三、力的三要素新課講授結(jié)論：力的大小、方向、作用點(diǎn)都影響力的作用效果，所以物理中通常把它們稱為力的三要素。三、力的三要素新課講授用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來線段的長短表示力的大小；箭頭表示力的方向；線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。例：用50N的拉力沿水平方向向右拉動(dòng)箱子前進(jìn)F=50N四、力的示意圖新課講授用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來例：用50N的拉力沿新課講授手豎直向上托一本書F=5N

與水平方向成30度角斜向上拉木箱F=10N

重物受豎直向下F=20N的力

地面受重物向下F=20N的壓力

新課講授手豎直向上托與水平方向成30度角重物受豎直四、力的示意圖新課講授注意

1力的作用點(diǎn)必須畫在受力物體上。2力的箭頭必須畫在線段的末端，不能省略不畫。3線段的長度必須與比例相符。4必須標(biāo)出力的大小、單位、有角度的力必須標(biāo)明角度。5必須畫成實(shí)線。四、力的示意圖新課講授注意1力的作用點(diǎn)必須畫在受力物體上。新課講授將質(zhì)量相等的磁體和鐵塊分別放在兩個(gè)相同的小車上，將兩個(gè)小車離開一定距離放手，觀察現(xiàn)象？磁鐵吸引鐵塊，鐵塊受力，向前運(yùn)動(dòng)；磁鐵也向前運(yùn)動(dòng)，說明磁鐵也受到了力。五、力的作用是相互的新課講授將質(zhì)量相等的磁體和鐵塊分別放在兩個(gè)相同的小車上，將兩滑冰時(shí)，甲對乙有推力的作用，甲是施力物體，乙是受力物體；同時(shí)，乙對甲也有推力的作用，這時(shí)，乙是施力物體，甲是受力物體，由此可見，施力物體同時(shí)也是受力物體，力的作用是相互的。甲乙（禮尚往來）新課講授滑冰時(shí)，甲對乙有推力的作用，甲是施力物體，乙是受力物體；同時(shí)典型例題1．物理學(xué)中，力是

_________

的作用。

2．當(dāng)物體的________

和

________

發(fā)生改變時(shí)，就可以判斷物體受到力的作用。3．力的作用效果與力的

___

、

____

和

____

有關(guān)，稱為力的三要素。

4．用手拍打課桌，手是

____物體，課桌是____

物體；同時(shí)手感到疼痛，說明手受到了____

對它施加的力的作用，由此說明力的作用是

___

的。5．暴風(fēng)雨來臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹發(fā)生了

_____

，使落葉的

_____

發(fā)生了改變。

典型例題1．物理學(xué)中，力是

_________

分析歸納1.力是物體對物體的作用。

2.力的兩個(gè)作用效果。

3.力的三要素。大量生活、生產(chǎn)中的例子；大量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；親身體驗(yàn)透過現(xiàn)象看本質(zhì)課堂小結(jié)4.力的示意圖。5.力的作用是相互的。分析歸納1.力是物體對物體的作用。2.力的兩個(gè)作用效果。課后思考船是如何離開岸邊的？課后思考船是如何離開岸邊的？

第七章力

第2節(jié)彈力第七章力第2節(jié)彈力學(xué)習(xí)目標(biāo)4．知道在其彈性限度內(nèi)形變越大，彈力越大。1．知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。2．通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測力計(jì)的結(jié)構(gòu)，并能正確使用。(重點(diǎn))3．了解彈簧測力計(jì)測力的原理，掌握彈簧測力計(jì)的使用方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)4．知道在其彈性限度內(nèi)形變越大，彈力越大。1．知道什新課引入思考：撐桿跳高、跳板跳水比賽中運(yùn)動(dòng)員怎樣才能取得好成績？蹦極中的選手為什么下落到最低點(diǎn)后又會(huì)上升呢？這些現(xiàn)象與彎曲的撐桿、彎曲的跳板產(chǎn)生的彈力有關(guān)。

新課引入思考：撐桿跳高、跳板跳水比賽中運(yùn)動(dòng)員怎樣才能取得好成新課講授一、彈性與塑性用力作用在橡皮筋、彈簧、氣球、橡皮泥上，物體有什么變化？松手后，結(jié)果有何不同？生活中還有哪些物體有類似的性質(zhì)？你能根據(jù)這些物體的特性進(jìn)行概括與分類嗎？新課講授一、彈性與塑性用力作用在橡皮筋、彈簧、氣球、橡皮泥上新課講授總結(jié)：物體受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)原狀的這種特性叫做彈性形變。物體形變后不能自動(dòng)恢復(fù)原來形狀的這種特性叫做塑性形變。新課講授總結(jié)：新課講授二、彈力活動(dòng)：用橡皮筋將粉筆頭彈出去。思考：不讓橡皮筋發(fā)生形變，粉筆頭能彈出去嗎？總結(jié)：任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會(huì)產(chǎn)生彈力。生活中經(jīng)常遇到對支持面的壓力、物體受到的支持力、繩的拉力等，其實(shí)質(zhì)都是彈力。新課講授二、彈力活動(dòng)：用橡皮筋將粉筆頭彈出去?？偨Y(jié)：任何物體新課講授取出圓珠筆里的小彈簧，先用較小的力拉，再用較大的力拉，發(fā)生較大形變。觀察后一種情況下，撤去力后彈簧還能恢復(fù)原狀嗎？總結(jié)：物體的彈性有一定的限度，超過這個(gè)限度，撤去力后物體也不能恢復(fù)到原來的形狀。

新課講授取出圓珠筆里的小彈簧，先用較小的力拉，再用較

1．彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。

2.產(chǎn)生條件：相互接觸，受力物體發(fā)生彈性形變。

3.大?。号c物體彈性強(qiáng)弱和彈性形變量大小有關(guān)，同一物體發(fā)生彈性形變越大，產(chǎn)生的彈力也就越大，形變消失，彈力也隨之消失。

4.方向：彈力的方向與物體發(fā)生形變的方向相反，且總是與接觸面垂直。

5.作用點(diǎn)：作用在施加外力的物體上，也可等效在接觸面的一點(diǎn)上。新課講授彈力的相關(guān)概念1．彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。新課新課講授三、彈簧測力計(jì)新課講授三、彈簧測力計(jì)新課講授1.用途：測量力的大小。2.構(gòu)造：拉環(huán)、彈簧、指針、掛鉤、刻度盤。握力計(jì)形形色色的彈簧測力計(jì)新課講授1.用途：測量力的大小。2.構(gòu)造：拉環(huán)、彈簧、指針、新課講授彈簧測力計(jì)的構(gòu)造新課講授彈簧測力計(jì)的構(gòu)造新課講授3.原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。4.探究:彈簧測力計(jì)的使用（1）觀察：量程、分度值。（2）檢查：指針是否指在零點(diǎn)，如果不在應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上用手拉掛鉤檢查彈簧是否靈活，摩擦是否過大。（3）測量：不能超過量程。（4）被測力一定要作用在彈簧測力計(jì)的掛鉤上嚴(yán)禁倒掛。新課講授3.原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉新課講授5.活動(dòng):

(1)感受1N、3N、5N的力。(2)測出一個(gè)鉤碼對彈簧測力計(jì)的拉力。（3）測量身邊小物體對彈簧測力計(jì)的拉力。新課講授5.活動(dòng):課堂練習(xí)1.如右圖所示的彈簧測力計(jì)，它的量程為__

__，分度值為____，現(xiàn)在彈簧測力計(jì)的示數(shù)為____N。2.有一彈簧測力計(jì)，當(dāng)秤鉤上沒有施加力時(shí)，指針不是在零刻度線上，而是在0.2N的位置，此時(shí)用手拉彈簧測力計(jì)秤鉤，讀數(shù)為4N，則手拉彈簧的力為（）A、4.2NB、4NC、3.8ND、無法判斷課堂練習(xí)1.如右圖所示的彈簧測力計(jì)，它的量程為____，分3.關(guān)于彈力產(chǎn)生條件的說法中，正確的是（）A、物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力B、只要兩物體接觸就一定會(huì)產(chǎn)生彈力C、只有彈簧才能產(chǎn)生彈力D、兩個(gè)物體直接接觸且互相擠壓發(fā)生形變時(shí)才會(huì)產(chǎn)生彈力D課堂練習(xí)3.關(guān)于彈力產(chǎn)生條件的說法中，正確的是（）D課堂4.某同學(xué)用彈簧測力計(jì)時(shí),測一個(gè)物體重力時(shí),手持掛鉤,將物體掛在拉環(huán)上,測力計(jì)的讀數(shù)為5N,則物體的重力為()大于5NB等于5NC.小于5ND.以上都有可能C課堂練習(xí)4.某同學(xué)用彈簧測力計(jì)時(shí),測一個(gè)物體重力時(shí),手持掛鉤,將物體探索新知用手捏一個(gè)厚玻璃瓶，它會(huì)發(fā)生彈性形變嗎？請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的想法。探索新知用手捏一個(gè)厚玻璃瓶，它會(huì)發(fā)生彈性形變嗎？請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)典型例題例題1.一彈簧測力計(jì)水平放置,兩人分別用5N的力拉掛鉤的吊環(huán),則測力計(jì)的讀數(shù)為

N。例題2.某同學(xué)用彈簧測力計(jì)時(shí),測一個(gè)物體重力時(shí),手持掛鉤,將物體掛在拉環(huán)上,測力計(jì)的讀數(shù)為5N,則物體的重力為()A.大于5NB.等于5NC.小于5ND.以上都有可能5C典型例題例題1.一彈簧測力計(jì)水平放置,兩人分別用5N的力拉掛課堂小結(jié)一、彈性與塑性二、彈力條件、大小、方向、作用點(diǎn)三、彈簧測力計(jì)1.原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。2.使用：看、調(diào)、測、讀課堂小結(jié)一、彈性與塑性課后思考輕按桌面能使它發(fā)生彈性形變嗎？請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的想法。課后思考輕按桌面能使它發(fā)生彈性形變嗎？請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你

第七章力

第3節(jié)重力第七章力第3節(jié)重力學(xué)習(xí)目標(biāo)5．能熟練利用公式G=mg計(jì)算物體的重力。（重、難點(diǎn)）1．知道什么叫重力，了解重力產(chǎn)生的原因。2．知道重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。(重點(diǎn))4．會(huì)畫重力的示意圖。（難點(diǎn)）3．了解重力的方向和重心，會(huì)判斷重心的位置。學(xué)習(xí)目標(biāo)5．能熟練利用公式G=mg計(jì)算物體的重力。（重、難點(diǎn)新課引入熟透的蘋果為什么向地面下落？水為什么總是往低處流？新課引入熟透的蘋果為什么向地面下落？水為什么總是往低處流？新課引入拋出去的物體為什么往下掉新課引入拋出去的物體為什么往下掉新課講授一、重力由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。重力用Ｇ表示，單位：Ｎ注意：1.地面附近的一切物體都受重力的作用；2.重力的施力物體是地球。你還能舉出幾個(gè)例子來證明重力的存在嗎？新課講授一、重力由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。重力新課講授大量的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，質(zhì)量不同的物體所受的重力不同。舉起他們的感受也不同。我們?nèi)绾握页龅厍蚋浇奈矬w所受的重力跟它的質(zhì)量之間的關(guān)系呢？新課講授大量的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，質(zhì)量不同的物體所受的重力不同新課講授探究重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系1．用什么工具測量重力？彈簧測力計(jì)2.如何測量重力的大??？

把已知質(zhì)量的鉤碼掛在彈簧測力計(jì)上，靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于鉤碼所受的重力大小。新課講授探究重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系1．用什么工具測量重力？彈簧新課講授3．逐次增掛鉤碼，分別測出它們所受重力，并記錄在表格中。質(zhì)量

m/kg重力G/N進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……新課講授3．逐次增掛鉤碼，分別測出它們所受重力，并記錄在表格4．畫出重力跟質(zhì)量關(guān)系的圖象。（質(zhì)量為橫坐標(biāo)，重力為縱坐標(biāo)）m/kgG/N0實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量成

關(guān)系。（2）物重跟質(zhì)量的比約等于______＿。正比

10N/kg新課講授4．畫出重力跟質(zhì)量關(guān)系的圖象。m/kgG/N0實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（二、重力的大小1．物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。2．或

3．

g=9.8N/kg。它表示質(zhì)量為1kg

的物體所受到的重力是9.8N。為計(jì)算方便在粗略計(jì)算時(shí)可取g=10N/kg。新課講授二、重力的大小1．物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。2．或二、重力的大小1．物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。2．或

3．

g=9.8N/kg。它表示質(zhì)量為1kg

的物體所受到的重力是9.8N。為計(jì)算方便在粗略計(jì)算時(shí)可取g=10N/kg。新課講授二、重力的大小1．物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。2．或新課講授例題:質(zhì)量為0.25kg的木塊,受到的重力是多少牛?一個(gè)人所受的重力為450N那么他的質(zhì)量是多少千克?

g取10N/kg。解：

G=mg=0.25kg×10N/kg=2.5N

m=G/g=450/10=45kg答：木塊所受重力為2.5N，人的質(zhì)量為45kg。新課講授例題:解：三、重力的方向新課講授觀察與思考：圖中樹上熟透的蘋果沿著豎直向下的方向下落，這說明了重力的方向是什么？三、重力的方向新課講授觀察與思考：圖中樹上熟透的蘋果沿著新課講授重力的方向總是豎直向下的。新課講授重力的方向總是豎直向下的。新課講授請你畫出以下物體所受重力的方向。新課講授請你畫出以下物體所受重力的方向。新課講授我們平時(shí)說的“下”，到底指的是什么方向？重力的方向指向地心新課講授我們平時(shí)說的“下”，到底指的是什么方向？重力的方向指新課講授地球吸引物體的每一個(gè)部分，其每一部分都受力。在作用效果上就好像作用在某一點(diǎn)上的力。新課講授地球吸引物體的每一個(gè)部分，其每一部分都受力。在作用效四、重心新課講授1.重力的作用點(diǎn)——重心重心的位置跟物體形狀和質(zhì)量的分布有關(guān)系。2.質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體其重心在它的幾何中心上。四、重心新課講授1.重力的作用點(diǎn)——重心重心的位置跟物體形狀五、重力的由來新課講授牛頓研究后提出：宇宙間任何兩個(gè)物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。重力正是源自地球?qū)λ浇矬w的萬有引力。五、重力的由來新課講授牛頓研究后提出：宇宙間任何兩個(gè)物體，大探索新知重心的應(yīng)用上輕下重的物體比較穩(wěn)定，也就是說重心越低越穩(wěn)定。當(dāng)不倒翁在豎立狀態(tài)處于平衡時(shí)，重心和接觸點(diǎn)的距離最小，即重心最低。偏離平衡位置后，重心總是升高的。因此，這種狀態(tài)的平衡是穩(wěn)定平衡。所以不倒翁無論如何搖擺，總是不倒的。探索新知重心的應(yīng)用上輕下重的物體比較穩(wěn)定，也就是說重探索新知摔跤運(yùn)動(dòng)員為了不被對手摔倒，采用曲腿和彎腰的姿勢，使自己重心降低，達(dá)到不易被摔倒的目的。探索新知摔跤運(yùn)動(dòng)員為了不被對手摔倒，采用曲腿和彎腰的典型例題1.重力：由于

而使物體受到的力叫重力.2.重力的大小跟物體的質(zhì)量

,G=

.重力用G

表示,單位是N

,質(zhì)量用m

表示,單位是Kg

,g=9.8N/kg的意義是：質(zhì)量為1千克的物體受到的重力為9.8牛頓。

3.重力的方向豎直向下。4.重心：重力的作用點(diǎn)叫重心。質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體重心,在它的幾何中心上。地球的吸引成正比mg典型例題地球的吸引成正比mg典型例題5.畫出圖中所示斜面上小球所受重力的示意圖G典型例題5.畫出圖中所示斜面上小球所受重力的示意圖G課堂小結(jié)重力課堂小結(jié)重力課后思考宇航員從月球取回一塊質(zhì)量為2千克的礦石標(biāo)本,拿到地球上,這塊礦石的質(zhì)量是多少?受到的重力是多少?課后思考宇航員從月球取回一塊質(zhì)量為2千克的礦石標(biāo)本,拿到地球

第八章運(yùn)動(dòng)和力

第1節(jié)牛頓第一定律第八章運(yùn)動(dòng)和力第1節(jié)牛頓第一定律學(xué)習(xí)目標(biāo)5．通過學(xué)習(xí)提高邏輯推理能力和理解科學(xué)現(xiàn)象能力。1．知道牛頓第一定律的內(nèi)容。(重點(diǎn))3．體會(huì)亞里士多德與伽利略的思想沖突，認(rèn)識伽利略的理想實(shí)驗(yàn)方法，了解物理上理想實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)。(重點(diǎn))4．理解力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。2．理解慣性，知道日常生活中由于慣性而產(chǎn)生的簡單現(xiàn)象，會(huì)解釋這些現(xiàn)象。（重、難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)5．通過學(xué)習(xí)提高邏輯推理能力和理解科學(xué)現(xiàn)象能力。1．新課引入怎樣才能讓物體運(yùn)動(dòng)起來？新課引入怎樣才能讓物體運(yùn)動(dòng)起來？新課引入問題1：一個(gè)靜止的物體，如果不受力，將處于什么狀態(tài)？猜想：靜止的物體不受外力作用，保持靜止?fàn)顟B(tài)。問題2：一個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體，如果不受力將處于什么狀態(tài)？新課引入問題1：一個(gè)靜止的物體，如果不受力，將處于什么狀態(tài)？新課講授對維持運(yùn)動(dòng)是否需要力的兩種看法意大利科學(xué)家伽利略通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)為：物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力維持，運(yùn)動(dòng)之所以會(huì)停下來，是因?yàn)槭艿搅四Σ磷枇?。古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：如果要使一物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對它施加力的作用。如果這個(gè)力被撤消，物體就會(huì)停止運(yùn)動(dòng)。新課講授對維持運(yùn)動(dòng)是否需要力的兩種看法意大利科學(xué)家伽利略通過新課講授一、探究阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響猜想：阻力大？會(huì)____。阻力小?會(huì)____。設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):斜面、小車實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車、毛巾、棉布、木板、刻度尺。（2）實(shí)驗(yàn)方案：新課講授一、探究阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響猜想：阻力大？會(huì)____新課講授新課講授新課講授表面狀況粗糙程度（阻力的大小）小車運(yùn)動(dòng)的距離（用尺子量出并記錄）毛巾棉布木板新課講授表面狀況粗糙程度小車運(yùn)動(dòng)的距離毛巾棉布木板新課講授表面種類粗糙程度所受阻力運(yùn)動(dòng)距離速度改變結(jié)論毛巾棉布木板無限長，永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去平面越光滑，小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。小車不受力，將永遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)。更小更小不變很快較快較慢比木板上更慢0……

很短更長更更長較長最大較大較小最大較大較小冰面光滑平面新課講授表面種類粗糙所受運(yùn)動(dòng)距離速度改變結(jié)論毛巾棉布木板無限新課講授實(shí)驗(yàn)結(jié)論:物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持新課講授實(shí)驗(yàn)結(jié)論:物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持新課講授——物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來維持。物體會(huì)停下來是因?yàn)槭艿侥Σ磷枇Φ木壒?，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。——如果沒有其它原因，運(yùn)動(dòng)的物體將繼續(xù)以同一速度沿著一條直線運(yùn)動(dòng)，既不會(huì)停下來，也不會(huì)偏離原來的方向。新課講授——物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來維持。物體會(huì)停下來是因?yàn)槭苄抡n講授2.理解：（1）“一切物體”（2）“沒有受到外力”——所有物體普遍適用——

一個(gè)特定的條件（3）“總”——總是這樣，沒有例外！（4）“或”——兩者必居其一，且只是其一，并不是同時(shí)存在一切物體在沒有受到外力時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。二、牛頓第一定律1.內(nèi)容：新課講授2.理解：（1）“一切物體”（2）“沒有受到外力”—新課講授保持靜止?fàn)顟B(tài)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

2.牛頓第一定律(

)A．是通過斜面小車實(shí)驗(yàn)直接得到的結(jié)論

B．只是通過理論分析得出的規(guī)律

C．只是通過日常生活得出的規(guī)律

D．是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析推理得出的結(jié)論D1.根據(jù)牛頓第一定律，原來靜止的物體在不受力時(shí)，將

，原來運(yùn)動(dòng)的物體在不受力時(shí)，將

。牛刀小試新課講授保持靜止?fàn)顟B(tài)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)2.牛頓第新課講授開動(dòng)腦筋牛頓第一定律物體為什么會(huì)保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢？不受力（不是外因）（尋找內(nèi)因）物體自身的屬性慣性又叫慣性定律新課講授開動(dòng)腦筋牛頓第一定律物體為什么會(huì)保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直新課講授三、慣性：

一切物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫慣性。你能用慣性的知識解釋下面這些現(xiàn)象嗎？

在杯子中盛滿牛奶，突然急速拉動(dòng)杯子，會(huì)看到什么現(xiàn)象？為什么？牛奶向右灑出。因?yàn)榕Ｄ涕_始處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)杯子突然向左運(yùn)動(dòng)，牛奶因?yàn)橛袘T性，要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以向杯子右側(cè)灑出。新課講授三、慣性：你能用慣性的知識解釋下面這些現(xiàn)象嗎？新課講授跑動(dòng)中的人，腳被絆住，為什么會(huì)向前倒？跑動(dòng)中的人開始向前運(yùn)動(dòng)，腳被絆停止，而身體有慣性，要保持向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以人向前摔倒。新課講授跑動(dòng)中的人，腳被絆住，為什么會(huì)向前倒？跑動(dòng)中的人開始新課講授

當(dāng)汽車剎車時(shí)，人的腳底由于摩擦而隨之靜止，人的上身由于慣性，會(huì)保持繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，所以剎車或減速時(shí)，人會(huì)向前傾。生活中的慣性新課講授當(dāng)汽車剎車時(shí)，人的腳底由于摩擦而隨之靜止，人新課講授

當(dāng)汽車從停止?fàn)顟B(tài)起動(dòng)時(shí)，人的腳底由于摩擦而隨之靜止，人的上身由于慣性，仍保持原來慢速行駛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以加速時(shí)，人會(huì)后仰。汽車突然加速新課講授當(dāng)汽車從停止?fàn)顟B(tài)起動(dòng)時(shí)，人的腳底由于摩擦而隨新課講授1．慣性沒有條件。任何物體任何時(shí)候都有慣性。2．慣性沒有方向。物體只是保持之前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。概念解讀新課講授1．慣性沒有條件。任何物體任何時(shí)候都有慣性。2．慣性新課講授1.汽車緊急剎車時(shí)的慣性現(xiàn)象。2.汽車起動(dòng)時(shí)的慣性現(xiàn)象。3.拍打衣服可出去灰塵。4.使勁甩手可把手上的水甩掉。5.工人用鐵鍬把煤扔到爐火中。6.向下重?fù)衾祁^柄，榔頭會(huì)夾緊木柄。7.跳起后，仍會(huì)落回原處，而不會(huì)被高速自轉(zhuǎn)的地球拋下。8.宇航員走出飛船后，仍能與飛船“并肩”前進(jìn)，而不會(huì)落在飛船后面。常見慣性現(xiàn)象：新課講授1.汽車緊急剎車時(shí)的慣性現(xiàn)象。3.拍打衣服可出去灰塵新課講授慣性與慣性定律的區(qū)別：慣性是物體的一種性質(zhì)，一切物體在任何時(shí)間、任何情況下都有慣性。慣性是由物體的質(zhì)量決定的，與別的因素均無關(guān)。而慣性定律則是物體在不受力的作用時(shí)，由于慣性表現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，其實(shí)質(zhì)是說明力既不是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因，也不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。新課講授慣性與慣性定律的區(qū)別：慣性是物體的一種性質(zhì)

1．關(guān)于慣性，下面說法正確的是（）。

A．一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫做慣性

B．射出的子彈離開槍口繼續(xù)高速前進(jìn)，是因?yàn)樽訌検艿綉T性的作用

C．汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后還能繼續(xù)前進(jìn)是由于汽車的慣性大于它受到的阻力

D．一切物體在任何情況下都具有慣性D典型例題1．關(guān)于慣性，下面說法正確的是（）。D典型例題2.下列說法正確的是（）A、物體不受力就一定靜止B、物體不受力就一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)C、物體受力才能運(yùn)動(dòng)D、以上說法都是錯(cuò)誤的D典型例題2.下列說法正確的是（）D典型例題3.牛頓第一定律的得出是（）A、大量實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論B、理論推導(dǎo)出來的C、大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)理論推導(dǎo)出來的D、牛頓獨(dú)自推理出的C典型例題3.牛頓第一定律的得出是（）C典型例題探索新知

由于物體不受外力的條件無法滿足，因此不能用實(shí)驗(yàn)直接證明牛頓第一定律，而是在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用推理的方法概括出來的。你能用實(shí)驗(yàn)直接得出牛頓第一定律嗎？請說明理由。探索新知由于物體不受外力的條件無課堂小結(jié)本節(jié)課知識點(diǎn)、方法1.牛頓第一定律內(nèi)容和理解。2.慣性現(xiàn)象及其解釋。3.實(shí)驗(yàn)中采取了控制變量法。（即讓小車從斜面的同一高度靜止滑下，使小車在水平面開始運(yùn)動(dòng)的速度相同）課堂小結(jié)本節(jié)課知識點(diǎn)、方法1.牛頓第一定律內(nèi)容和理解。課后思考思考1.同一輛汽車，速度越大，剎車越難，說明這輛汽車在速度大的時(shí)候慣性大。思考2.兩個(gè)物體均做自由下落，加速度都為g，所以它們的慣性一樣大。課后思考思考1.同一輛汽車，速度越大，剎車越難，說明這輛汽車

第八章運(yùn)動(dòng)和力

第2節(jié)二力平衡第八章運(yùn)動(dòng)和力第2節(jié)二力平衡學(xué)習(xí)目標(biāo)5．能應(yīng)用二力平衡條件判斷平衡力。（難點(diǎn)）1．知道什么是二力平衡及二力平衡的條件。(重點(diǎn))2．知道物體在平衡力作用下保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。3．進(jìn)一步理解力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。4．能夠區(qū)別平衡力和相互作用力。學(xué)習(xí)目標(biāo)5．能應(yīng)用二力平衡條件判斷平衡力。（難點(diǎn)）1．知道什新課引入你能判斷下列物體所處的狀態(tài)嗎？靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速行駛的列車平衡狀態(tài)起重機(jī)勻速起吊的貨物新課引入你能判斷下列物體所處的狀態(tài)嗎？靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)新課引入你能分析出這些平衡狀態(tài)下的物體所受到的力嗎？GGGFFF牽平衡力GFF牽F阻GF新課引入你能分析出這些平衡狀態(tài)下的物體所受到的力嗎？GGGF新課講授

物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，叫做平衡狀態(tài)。平衡的物體所受的力叫做平衡力。如果物體只受兩個(gè)力而處于平衡的情況叫做二力平衡。一、二力平衡新課講授物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，叫做平衡狀態(tài)新課講授請思考：物體處于平衡狀態(tài)時(shí)兩個(gè)力平衡，物體是不是只要受到兩個(gè)力作用就一定平衡？那么物體只受兩個(gè)力作用處于平衡狀態(tài)，這兩個(gè)力之間滿足什么關(guān)系？即二力平衡的條件是什么？請你大膽猜想?。ú⑿〗M討論猜想依據(jù)）（沒有大膽猜想，就沒有偉大發(fā)現(xiàn)?。┱埶伎迹赫埶伎迹禾崾荆嚎梢愿鶕?jù)力的三要素考慮哦！新課講授請思考：物體處于平衡狀態(tài)時(shí)兩個(gè)力平衡，請思考：請思考新課講授實(shí)驗(yàn)探究二力平衡條件猜想：兩個(gè)力的大小可能要相等兩個(gè)力的方向可能要相反兩個(gè)力可能要在一條直線上兩個(gè)力應(yīng)該在同一物體上實(shí)驗(yàn)方法：改變物體受到的兩個(gè)力的三要素，當(dāng)物體處于靜止時(shí)，二力平衡。新課講授實(shí)驗(yàn)探究二力平衡條件猜想：兩個(gè)力的大小可能要相等兩個(gè)新課講授裝置仍如上圖，但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開塑料板后，塑料板將

。如圖，在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼。放開塑料板，塑料板

。實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二滑向一邊保持平衡新課講授裝置仍如上圖，但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開塑料新課講授實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中：物體在水平方向所受二力的情況運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線上不相等相反在同一條直線上改變相等相反在同一條直線上不改變……新課講授實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中：物體在水平方向所受二新課講授如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，將塑料板稍向下移動(dòng)，使兩個(gè)拉力的方向成一定角度。放開塑料板，塑料板將

。向上移動(dòng)實(shí)驗(yàn)三新課講授如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，將塑料向上移動(dòng)實(shí)驗(yàn)新課講授如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。并將塑料板扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉塑料板的細(xì)繩相互平行，但不在同一直線上。放開塑料板，塑料板將

。轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)四新課講授如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。并將塑轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)四新課講授實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四在實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四中：物體在水平方向所受二力的情況運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線上相等成一定角度不在同一條直線上改變相等相反不在同一條直線上改變……新課講授實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四在實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四中：物體在水平方向所受二新課講授結(jié)合四個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)物體在水平方向所受二力的情況運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變大小方向是否在一條直線上一不相等相反在同一條直線上改變二相等相反在同一條直線上不改變?nèi)嗟瘸梢欢ń嵌炔辉谕粭l直線上改變四相等相反不在同一條直線上改變新課講授結(jié)合四個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)物體在水平方向所受二力的情況運(yùn)動(dòng)狀新課講授二、二力平衡條件

作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。簡記：同體、等大、反向、共線。新課講授二、二力平衡條件作用在同一物體上的兩個(gè)力，新課講授三、二力平衡條件的應(yīng)用1.請畫出下圖物體受力的示意圖，并分析物體是否受到平衡力，哪一對力是二力平衡。1）靜止懸掛的電燈。2）靜止在桌面上的茶杯。3）勻速運(yùn)動(dòng)的拖車。

GFGFGFF牽F阻新課講授三、二力平衡條件的應(yīng)用1.請畫出下圖物體受力的示意圖新課講授2.下列四圖哪些反映了二力平衡？乙、丙新課講授2.下列四圖哪些反映了二力平衡？乙、丙新課講授FG=100N=100N3.勻速下降的降落傘受到一對平衡力新課講授FG=100N=100N3.勻速下降的降落傘受到一對新課講授4.做勻速運(yùn)動(dòng)的玩具車F拉力=10N拉力10NG=50NN支持=？50NF阻力=?新課講授4.做勻速運(yùn)動(dòng)的玩具車F拉力=10N拉力10NG=5新課講授5．起重機(jī)的鋼絲繩吊著重物，請比較：在重物靜止時(shí)，重物勻速上升時(shí)，重物勻速下降時(shí)，（忽略空氣阻力）鋼絲繩對重物的拉力大小，則()A．

重物勻速上升時(shí)，拉力最大

B．

重物靜止時(shí)，拉力最大

C．

重物勻速下降時(shí)，拉力最大

D．

上述三種情況，拉力一樣大。D新課講授5．起重機(jī)的鋼絲繩吊著重物，請比較：D課堂小結(jié)二、二力平衡條件靜止?fàn)顟B(tài)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)受力為平衡力

平衡狀態(tài)一、二力平衡三、二力平衡條件的應(yīng)用作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上同體、等大、反向、共線課堂小結(jié)靜止?fàn)顟B(tài)受力為平衡狀態(tài)一、二力平衡三、二力平衡條件的課后思考名稱作用力與反作用力平衡力相同區(qū)別作用2個(gè)物體A對B、B對A作用同一物體地球?qū)(重力)B對A二力大小相等、方向相反、共線思考題:課后思考名稱作用力與反作用力平衡力相同區(qū)別作用2個(gè)物體作用

第八章運(yùn)動(dòng)和力

第3節(jié)摩擦力第八章運(yùn)動(dòng)和力第3節(jié)摩擦力學(xué)習(xí)目標(biāo)4．認(rèn)識摩擦在生產(chǎn)和生活中的利用和防止，并能說出增大和減小摩擦力的方法。1．能根據(jù)生活體驗(yàn)認(rèn)識摩擦力。2．能根據(jù)二力平衡的條件，用彈簧測力計(jì)粗略地測量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力。(重點(diǎn))3．經(jīng)歷研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程，能表述滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)4．認(rèn)識摩擦在生產(chǎn)和生活中的利用和防止，并能說出增大新課引入想想議議如圖手持杯子靜止時(shí)，杯子受到什么力？杯子受豎直向下的重力，杯子靜止，根據(jù)二力平衡條件，杯子還受到一個(gè)手施加的豎直向上的力，這個(gè)力就是摩擦力。新課引入想想議議如圖手持杯子靜止時(shí)，杯子受到什么力？杯子受豎新課引入動(dòng)手做一做感受摩擦力1．將手掌用力壓在桌面上并向前用力，但手掌相對桌面靜止。2．將手掌用較小力壓在桌面上并向前用力，使手掌相對于桌面滑動(dòng)。3．用兩根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。你感到摩擦力是一個(gè)什么樣的力？作用在哪？作用方向如何？新課引入動(dòng)手做一做感受摩擦力1．將手掌用力壓在桌面上并向前用新課講授一、摩擦力（F摩）

1．兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力叫滑動(dòng)摩擦力。c.接觸面不光滑

2．摩擦力產(chǎn)生條件a.兩個(gè)物體接觸且有壓力b.有相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)的趨勢3．摩擦力的方向：與相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反新課講授一、摩擦力（F摩）1．兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做新課講授實(shí)驗(yàn)測量滑動(dòng)摩擦力測量工具彈簧測力計(jì)測量原理二力平衡測量方法用彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)。測量結(jié)果F摩

=

N新課講授實(shí)驗(yàn)測量滑動(dòng)摩擦力測量工具彈簧測力計(jì)測量原理二力平衡新課講授由生活經(jīng)驗(yàn)我們知道：當(dāng)你推箱子時(shí)，箱子越重，推起來越費(fèi)力；地面越粗糙，推起來越費(fèi)力。我們會(huì)猜測：滑動(dòng)摩擦力的大小與物重、接觸面粗糙程度……有關(guān)。請你根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜想，并用實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想。新課講授由生活經(jīng)驗(yàn)我們知道：當(dāng)你推箱子時(shí)，箱子越重，推起來越新課講授實(shí)驗(yàn)研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素猜想滑動(dòng)摩擦力大小可能與：物重；接觸面所受壓力；接觸面粗糙程度；物體運(yùn)動(dòng)的速度；接觸面面積的大??；……實(shí)驗(yàn)方法控制變量法新課講授實(shí)驗(yàn)研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素猜想滑動(dòng)摩擦力大小新課講授彈簧測力計(jì)、帶掛鉤的木塊、砝碼、粗糙程度不同的長木板。實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)每次只改變可能影響滑動(dòng)摩擦力大小因素中的一個(gè)，其他因素保持不變，測出滑動(dòng)摩擦力大小并記錄。實(shí)驗(yàn)表格（自行設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)后交流）實(shí)驗(yàn)結(jié)論滑動(dòng)摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度有關(guān)；與物重、速度、接觸面積無關(guān)。新課講授彈簧測力計(jì)、帶掛鉤的木塊、砝碼、粗糙程度不同的長木板新課講授二、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素滑動(dòng)摩擦力大小與物重、速度、接觸面積無關(guān)

1．滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；

2．滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。新課講授二、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素滑動(dòng)摩擦力大小與物重、速新課講授1.日常生活中哪些現(xiàn)象中存在摩擦？思考：2.這些摩擦中哪些有益？哪些有害？3.你能談?wù)勗鯓釉龃笥幸婺Σ粒吭鯓訙p小有害摩擦？三、摩擦的利用和防止新課講授1.日常生活中哪些現(xiàn)象中存在摩擦？思考：2.這些摩擦新課講授在許多情況下摩擦是有用的。傳送帶拔河走路新課講授在許多情況下摩擦是有用的。傳送帶拔河走路新課講授體操隊(duì)員涂防滑粉穿冰刀鞋滑冰輪滑防滑鏈新課講授體操隊(duì)員涂防滑粉穿冰刀鞋滑冰輪滑防滑鏈新課講授冰壺運(yùn)動(dòng)剎車時(shí)使勁按車閘新課講授冰壺運(yùn)動(dòng)剎車時(shí)使勁按車閘新課講授增大摩擦的方法：增大壓力增大接觸面粗糙程度你還知道那些地方需要增大摩擦？新課講授增大摩擦的方法：增大壓力增大接觸面粗糙程度你還知道那新課講授很多時(shí)候摩擦又是有害的你還知道那些地方需要減小摩擦？巨石下墊圓木新課講授很多時(shí)候摩擦又是有害的你還知道那些地方需要減小摩擦？新課講授加潤滑油氣墊船滾動(dòng)軸承使摩擦面光滑新課講授加潤滑油氣墊船滾動(dòng)軸承使摩擦面光滑新課講授減小摩擦的方法：減小壓力減小接觸面粗糙程度用滾動(dòng)代替滑動(dòng)（墊滾木等）使兩個(gè)相互接觸的表面隔開（如加潤滑劑、利用氣墊、磁懸浮等）。新課講授減小摩擦的方法：減小壓力探索新知討論一下自行車上，哪些部位存在摩擦？哪些摩擦要增大？哪些摩擦要減?。扛饔玫氖裁捶椒?？探索新知討論一下自行車上，哪些部位存在摩擦？典型例題2、體操運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前總要在手上涂些鎂粉，是為了

摩擦，采用的方法是

；而在杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手握杠又不能太緊，這是為了摩擦，采用的方法是

。

增大增大接觸面的粗糙程度減少壓力減少1、在日常生產(chǎn)和生活中，下面哪個(gè)措施的目的是減小摩擦（A）A、在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤滑油B、自行車緊急剎車時(shí)用力捏閘C、汽車輪胎上有很多花紋D、北方下雪時(shí)，常在道路上灑些灰渣典型例題2、體操運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前總要在手上涂些鎂粉，是為了課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后反思摩擦力與我們世界課后反思摩擦力與我們世界

第九章壓強(qiáng)

第1節(jié)壓強(qiáng)第九章壓強(qiáng)第1節(jié)壓強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道壓力的概念，探究影響壓力作用效果的因素。(重點(diǎn))2．理解壓強(qiáng)的概念，能應(yīng)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行壓強(qiáng)的簡單計(jì)算。（難點(diǎn)）3．理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)，知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道壓力的概念，探究影響壓力作用效果的因素。(新課引入想一想兩個(gè)人對雪地的壓力是差不多的，但壓力的效果相同嗎？你覺得壓力的作用效果與什么因素有關(guān)呢？新課引入想一想兩個(gè)人對雪地的壓力是差不多的，但壓力的效果相同新課引入觀察下圖，你能提出什么問題？小小的蟬怎么能將細(xì)細(xì)的口器插入厚厚的樹皮呢？重重的駱駝不會(huì)陷入沙中？新課引入觀察下圖，你能提出什么問題？小小的蟬怎么能將細(xì)細(xì)的口新課講授猜想壓力的作用效果可能與：壓力大小受力面積實(shí)驗(yàn)探究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)方法控制變量法實(shí)驗(yàn)裝置小桌、海綿、砝碼有關(guān)。新課講授猜想壓力的作用效果可能與：壓力大小受力面積實(shí)驗(yàn)探究影新課講授實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)表明：壓力的作用效果與

有關(guān)。受力面積一定時(shí)，_______越大，壓力的作用效果越明顯。壓力大小壓力新課講授實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)表明：壓力的作用效果與新課講授實(shí)驗(yàn)表明：壓力的作用效果與

有關(guān)。壓力一定時(shí)，

，壓力的作用效果越明顯。受力面積受力面積越小新課講授實(shí)驗(yàn)表明：壓力的作用效果與有關(guān)。壓力一定時(shí)新課講授一、壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)。壓力的作用效果相同受力面積，比較壓力大小相同壓力，比較受力面積大小比較求比值壓力___

受力面積定義壓強(qiáng)新課講授一、壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)。壓力的新課講授二、壓強(qiáng)1.壓強(qiáng)的物理意義：壓強(qiáng)是用來表示壓力作用效果的物理量。2.壓強(qiáng)的定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。3.計(jì)算公式：壓強(qiáng)=壓力受力面積P=FS新課講授二、壓強(qiáng)1.壓強(qiáng)的物理意義：壓強(qiáng)是用來表示壓力作用新課講授其中：F—壓力；單位：NS—受力面積(指完全接觸的面積)單位：m2(1厘米2=10-4米2)4.壓強(qiáng)單位：牛/米21帕=1牛/米2

N/m21Pa=1N/m2含義:1米2的面積上受到的壓力是1牛新課講授其中：F—壓力；單位：NS—受力面積(指完新課講授水平桌面上放一本書，書所受的重力為3N，與桌面的接觸面積為5×10-2m2，計(jì)算書對桌面的壓強(qiáng)。即：解：書對桌面的壓力等于它的重力，F(xiàn)＝G＝3N桌面的受力面積S＝5×10-2m2所以壓強(qiáng)答：書對桌面的壓強(qiáng)為60Pa。例題新課講授水平桌面上放一本書，書所受的重力為3N，與桌面的接新課講授體重460N，接觸面積為10cm2體重6×104N，每只腳掌面積為600cm2比一比誰對地面的壓強(qiáng)大？新課講授體重460N，接觸面積為10cm2體重6×104N，新課講授解:芭蕾舞演員單腳站立在水平地面上，Ｆ１＝Ｇ＝460Ｎ。

F1S1p1=460N=

10-3m2=4.6×105PaＳ１＝10cm2=10×10-4m2＝10-3m2大象四腳站在水平地面上，F(xiàn)2=G=6×104NS2=4×600cm2=2400×10-4m2=2.4×10-2m2F2S2p2=6×104N=2.4×10-1m2=2.5×105Pa答：芭蕾舞演員對地面的壓強(qiáng)比大象腳掌對地面的壓強(qiáng)大。新課講授解:芭蕾舞演員單腳站立在水平地面上，Ｆ１＝Ｇ＝460新課講授

任何物體能夠承受壓強(qiáng)的能力都有一定的限度，超過這個(gè)限度，物體就會(huì)被壓壞。為了不壓壞物體，要設(shè)法減小壓強(qiáng)，而有些情況下又需要增大壓強(qiáng)。請看下面的圖，討論并回答圖中的問題。新課講授任何物體能夠承受壓強(qiáng)的能力都有一定的限度，新課講授想想議議拖拉機(jī)在泥濘的田里工作，為了不陷進(jìn)土里，我們用了什么辦法減小它對地面的壓強(qiáng)？類似的事例你還知道哪些？坦克的履帶鐵軌下鋪枕木新課講授想想議議拖拉機(jī)在泥濘的田里工作，為了不陷進(jìn)土里，我們新課講授寬大的書包帶房屋的地基重型卡車裝有很多車輪螺絲下的墊圈新課講授寬大的書包帶房屋的地基重型卡車裝有很多車輪螺絲下的墊新課講授p=F—S根據(jù)壓強(qiáng)公式增大壓強(qiáng)可以增大壓力減小受力面積減小壓強(qiáng)可以減小壓力增大受力面積三、減小或增大壓強(qiáng)新課講授p=F—S根據(jù)壓強(qiáng)公式增大壓強(qiáng)可以增大壓力減小受力面新課講授1．減小壓強(qiáng)可以減小壓力或增大受力面積。練一練：為什么我們會(huì)覺得坐軟沙發(fā)比坐硬板凳要舒服呢？那是因?yàn)樯嘲l(fā)受力形變后，與人體的接觸面積大；板凳不怎么形變，與人體的接觸面積小。根據(jù)壓強(qiáng)的知識可知，沙發(fā)對人體的壓強(qiáng)較小，所以人感覺舒服。新課講授1．減小壓強(qiáng)可以減小壓力或增大受力面積。練一練：為什新課講授使用菜刀切菜時(shí)，我們又用了什么辦法增大刀對菜的壓強(qiáng)的？類似的事例你還知道哪些？2．增大壓強(qiáng)可以增大壓力或者減小受力面積。注射針尖破窗錘冰刀新課講授使用菜刀切菜時(shí)，我們又用了什么辦法增大刀對菜的壓強(qiáng)的典型例題1．如圖所示，A、B、C三個(gè)實(shí)心物體的體積、密度均相同，它們對水平桌面的壓力分別為FA、FB、FC，它們對桌面的壓強(qiáng)分別為pA、pB、pC。則三個(gè)壓力的大小關(guān)系是

，壓強(qiáng)自小到大的順序是

。FA＝FB＝FCpB＜

pA＜

pC

A

B

C典型例題1．如圖所示，A、B、C三個(gè)實(shí)心物體的體積、密度均相典型例題2．人在走路時(shí)對地面的壓力和壓強(qiáng),與人站立在地面時(shí)相比較(

)。

A．壓力不變，壓強(qiáng)改變B．壓力不變，壓強(qiáng)不變

C．壓力改變，壓強(qiáng)改變D．壓力改變，壓強(qiáng)不變Ａ3．小麗買了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了沒多遠(yuǎn)，就感到手被塑料袋勒得很痛，根據(jù)我們學(xué)過的物理知識，請你幫助她找到解決問題的辦法，并說明這樣做的道理。典型例題2．人在走路時(shí)對地面的壓力和壓強(qiáng),與人站立在地面時(shí)相4.

一塊長方形的磚放在地面上，不同放法中對地面壓強(qiáng)最大的是（）

A平放B側(cè)放

C豎放D三種放法一樣大C典型例題4.一塊長方形的磚放在地面上，不同放法中對地面壓強(qiáng)最大的是課堂小結(jié)壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)壓強(qiáng)的定義壓強(qiáng)的公式壓強(qiáng)的單位增大壓強(qiáng)的方法減小壓強(qiáng)的方法課堂小結(jié)壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)壓強(qiáng)的定義壓課后思考開拓思維在海灘發(fā)案現(xiàn)場留下了犯罪嫌疑人清晰的站立腳印，公安人員立即用蠟澆注了如圖所示的鞋模，測量鞋模的平均厚度為3cm，質(zhì)量為675g；又經(jīng)測試達(dá)到腳印同樣深度壓強(qiáng)為1.5×104Pa，那么犯罪嫌疑人的體重為

N?(ρ蠟=0.9×103kg/m3)750課后思考開拓思維在海灘發(fā)案現(xiàn)場留下了犯罪嫌疑人清晰的站立腳印

第九章壓強(qiáng)

第2節(jié)液體的壓強(qiáng)第九章壓強(qiáng)第2節(jié)液體的壓強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)5．知道連通器原理及其在生活中的應(yīng)用。1．了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向。2．知道液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。(重點(diǎn))4．能熟練寫出液體壓強(qiáng)公式，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。（難點(diǎn)）3．知道液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)5．知道連通器原理及其在生活中的應(yīng)用。1．了解液體內(nèi)新課引入靜止在桌面上的水杯，對支撐它的桌面有壓力，因而對桌面產(chǎn)生壓強(qiáng)。杯中的水對杯底也有壓強(qiáng)嗎？新課引入靜止在桌面上的水杯，對支撐它的桌面有壓力，因而對桌面新課引入為什么深水潛水，要穿特制的潛水服？新課引入為什么深水潛水，要穿特制的潛水服？新課講授實(shí)驗(yàn)1下面的薄膜突出說明什么？液體受重力，對支撐它的容器底部有壓強(qiáng)。新課講授實(shí)驗(yàn)1下面的薄膜突出說明什么？液體受重力，對支撐它的新課講授液體由于具有流動(dòng)性，因而對容器的側(cè)壁有壓強(qiáng)。側(cè)面的薄膜為什么突出？新課講授液體由于具有流動(dòng)性，因而對容器的側(cè)壁有壓強(qiáng)。側(cè)面的薄新課講授一、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)1．液體對容器底部和側(cè)壁有壓強(qiáng)。新課講授一、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)1．液體對容器底部和側(cè)壁有壓強(qiáng)。新課講授實(shí)驗(yàn)2研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)橡皮管金屬盒橡皮膜U形管如果液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，放在液體里的薄膜就會(huì)變形，U行管的兩側(cè)液面就會(huì)產(chǎn)生高度差。探頭新課講授實(shí)驗(yàn)2研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)橡皮管金屬盒橡皮膜U形管如果新課講授保持探頭在水中的深度不變，改變探頭的方向，看液體內(nèi)部同一深度各個(gè)方向壓強(qiáng)的關(guān)系。2．同種液體內(nèi)部同一深度，向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等。新課講授保持探頭在水中的深度不變，改變探頭的方向，看液體內(nèi)部新課講授增大探頭在水中的深度，看看液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度有什么關(guān)系。3．同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)，深度越深，壓強(qiáng)越大。h：研究點(diǎn)到自由液面的豎直距離。新課講授增大探頭在水中的深度，看看液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度有什么新課講授換用不同液體，看看在深度相同時(shí)，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)是否與液體的密度有關(guān)。4．深度相同時(shí)，液體密度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大。新課講授換用不同液體，看看在深度相同時(shí)，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)是否與新課講授總結(jié)：液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；在同一深度，各方向壓強(qiáng)

，深度增大，液體的壓強(qiáng)

；液體的壓強(qiáng)還有與液體的密度有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng)

。相等增大越大新課講授總結(jié)：液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；在同新課講授rSh設(shè)平面在液面下的深度為h，平面的面積為S。(1)這個(gè)液柱的體積是：V=Sh(2)這個(gè)液柱的質(zhì)量是：m=ρV=ρSh(3)這個(gè)液柱的重力是：G=mg=ρgV=ρgSh(4)這個(gè)液柱對平面的壓力是：F=G=mg=ρgV=ρgSh(5)平面受到的壓強(qiáng)是：p=

S

F

=ρgh∴深度為h處液體的壓強(qiáng)為：p=ρgh二、液體壓強(qiáng)的大小新課講授rSh設(shè)平面在液面下的深度為h，平面的面積為S。(1新課講授例題有人說，“設(shè)想你在7km深的蛟龍?zhí)枬撍髦邪岩恢荒_伸到外面的水里，海水對你腳背壓力的大小相當(dāng)于1500個(gè)人所受的重力！”海水壓力真有這么大嗎？請通過估算加以說明。因?yàn)槭枪浪悖Ｋ芏热?，g取10N/kg，腳背的面積近似取則7km深處海水的壓強(qiáng)為：新課講授例題有人說，“設(shè)想你在7km深的蛟龍?zhí)枬撍髦邪研抡n講授腳背受的壓力一個(gè)成年人的質(zhì)量約為60kg，所受重力假設(shè)腳背所受壓力的大小相當(dāng)于n個(gè)成年人所受重力利用公式計(jì)算的時(shí)候，密度單位必須用kg/m3，深度的單位要用m。新課講授腳背受的壓力一個(gè)成年人的質(zhì)量約為60kg，所受重力新課講授

帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)帕斯卡在1648年表演了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：他用一個(gè)密閉的裝滿水的桶，在桶蓋上插入一根細(xì)長的管子，從樓房的陽臺上向細(xì)管子里灌水。結(jié)果只用了幾杯水，就把桶壓裂了，桶里的水就從裂縫中流了出來。

原來由于細(xì)管子的容積較小，幾杯水灌進(jìn)去，其深度h是很大了，能對水桶產(chǎn)生很大的壓強(qiáng)。這個(gè)很大的壓強(qiáng)就在各個(gè)方向產(chǎn)生很大的壓力，把桶壓裂了。新課講授帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)帕斯卡在1648年表演了一個(gè)著名新課講授帶魚生活在深海中。為什么我們在魚市上看不到活帶魚？新課講授帶魚生活在深海中。為什么我們在魚市上看不到活帶魚？新課講授三、連通器1．定義：上端開口、下端連通的容器叫做連通器。新課講授三、連通器1．定義：上端開口、下端連通的容器叫做連通新課講授2．連通器的原理：連通器里裝同種液體，當(dāng)液體不流動(dòng)時(shí)，連通器個(gè)部分中的液面總是相平的。假設(shè)容器底部有一豎直膜片，分析下圖中p1與p2的大小。如果p1、p2大小不相等，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？右側(cè)液面下降，最后當(dāng)液體靜止時(shí)，兩側(cè)液面相平。

p2

p1

h2

h1新課講授2．連通器的原理：連通器里裝同種液體，當(dāng)液體不流動(dòng)時(shí)新課講授3．連通器的應(yīng)用水位計(jì)水壺和壺嘴組成連通器、鍋爐與外面的水位計(jì)組成連通器、水塔與自來水管組成連通器、船閘等。新課講授3．連通器的應(yīng)用水位計(jì)水壺和壺嘴組成連通器、鍋爐與新課講授自來水供水系統(tǒng)新課講授自來水供水系統(tǒng)新課講授新課講授新課講授船閘是利用連通器原理工作的新課講授船閘是利用連通器原理工作的探索新知你知道這兩把茶壺壺嘴的差別嗎？保健工藝鑄鐵茶壺新一代節(jié)能型隨手泡電茶壺探索新知你知道這兩把茶壺壺嘴的差別嗎？保健工藝鑄鐵茶壺新典型例題

1．壓強(qiáng)計(jì)是研究_____的儀器。當(dāng)把壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入液體內(nèi)部的某一深度時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是U形管兩邊液面_____，這個(gè)現(xiàn)象說明__________。2．甲、乙兩個(gè)容器中盛有質(zhì)量相同的同種液體，則

容器底部受到液體的壓強(qiáng)大。甲乙典型例題1．壓強(qiáng)計(jì)是研究_____的儀器。當(dāng)把壓強(qiáng)計(jì)的金屬課堂小結(jié)1.產(chǎn)生原因液體受重力的作用，同時(shí)具有流動(dòng)性。2.特點(diǎn)（1）液體對容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)。（2）液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。（3）在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。（4）液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。（5）深度相同，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。3.計(jì)算公式p=ρgh（h表示深度，即所求壓強(qiáng)的點(diǎn)到自由液面的豎直距離）。4.測量壓強(qiáng)計(jì)（運(yùn)用轉(zhuǎn)換法，即將壓強(qiáng)的大小轉(zhuǎn)換成U形管兩側(cè)液面的高度差，高度差越大表明壓強(qiáng)越大）。5.連通器（1）定義：上端開口，底部連通的容器。（2）原理：連通器內(nèi)如果裝入同種液體，當(dāng)液體靜止時(shí)，各容器中的液面總保持相平。（3）應(yīng)用：水壺和壺嘴組成連通器、鍋爐與外面的水位計(jì)組成連通器、水塔與自來水管組成連通器、船閘等。課堂小結(jié)1.產(chǎn)生原因課后思考三個(gè)底面積相同的形狀不同的容器裝有等高的同種液體。哪個(gè)容器底受到的壓強(qiáng)大。SSSh甲乙丙課后思考三個(gè)底面積相同的形狀不同的容器裝有等高的同種液體。哪

第九章壓強(qiáng)

第3節(jié)大氣壓強(qiáng)第九章壓強(qiáng)第3節(jié)大氣壓強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究，知道大氣壓強(qiáng)的存在及什么是大氣壓強(qiáng)。(重點(diǎn))2．知道測量大氣壓強(qiáng)的方法，了解大氣壓強(qiáng)的大小和單位。(重點(diǎn))3．了解抽水機(jī)的工作原理，認(rèn)識生活中利用大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究，知道大氣壓強(qiáng)的存在及什么是大新課引入l液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，這是由于液體受重力且具有流動(dòng)性。

l地球周圍包圍著一層厚厚的空氣，叫大氣?？諝庖彩苤亓η揖哂辛鲃?dòng)性，那么我們周圍是否存在著各個(gè)方向的大氣壓強(qiáng)呢？

新課引入l液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，這是由于液體受重力且具新課引入想一想：1.塑料掛衣鉤的吸盤貼在光滑的墻壁上，能承受一定的拉力而不脫落，是什么力量把它壓在光滑的墻上?2.用吸管吸飲料時(shí)，是什么力量使飲料上升到嘴里的？想一想：新課引入想一想：1.塑料掛衣鉤的吸盤貼在光滑的墻壁上，能承受新課引入雞蛋壓入瓶中是什么原因？點(diǎn)燃浸過酒精的棉花，放入瓶中，然后用剝了皮的熟雞蛋堵住瓶口，雞蛋會(huì)慢慢進(jìn)入瓶內(nèi)新課引入雞蛋壓入瓶中是什么原因？點(diǎn)燃浸過酒精的棉花，新課講授“覆杯”實(shí)驗(yàn)新課講授“覆杯”實(shí)驗(yàn)新課講授一.大氣壓的存在:大氣對浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)。簡稱大氣壓或氣壓。空氣受到重力的作用，而且能夠流動(dòng)，因而空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。馬德堡半球?qū)嶒?yàn)：證明了大氣壓的存在,并且大氣壓很大。新課講授一.大氣壓的存在:大氣對浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫新課講授模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)1、用力擠出皮碗內(nèi)的空氣活動(dòng)：體驗(yàn)大氣壓的大小新課講授模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)1、用力擠出皮碗內(nèi)的空氣活動(dòng)：體新課講授模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)

2.用力擠出皮碗內(nèi)的空氣后兩個(gè)皮碗還容易拉開嗎？活動(dòng)二：體驗(yàn)大氣壓的大小新課講授模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)2.用力擠出皮碗內(nèi)的空氣后兩個(gè)皮新課講授（1）大氣存在壓強(qiáng)：大氣對浸在里面的一切物體均具有壓強(qiáng)。這種由空氣施加的壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓。（注意：大氣壓是大氣壓強(qiáng)的簡稱，不是大氣壓力的簡稱）一.大氣壓強(qiáng)存在（2）大氣壓產(chǎn)生的原因：（3）大氣壓的方向：大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因與液體相類似，是由于大氣受到重力而產(chǎn)生的。大氣壓強(qiáng)的方向與液體壓強(qiáng)的方向一樣，也是朝向各個(gè)方向的。

新課講授（1）大氣存在壓強(qiáng)：大氣對浸在里面的一切物體均具有壓新課講授二、大氣壓的測量在實(shí)驗(yàn)一中，如果能找到大氣壓能托起水柱的最大高度，則水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)等于大氣壓強(qiáng)。水柱太高，用水銀代替托里拆利實(shí)驗(yàn)1．最早測定大氣壓的是意大利科學(xué)家托里拆利新課講授二、大氣壓的測量在實(shí)驗(yàn)一中，如果能找到大氣壓能托起水新課講授托里拆利實(shí)驗(yàn)新課講授托里拆利實(shí)驗(yàn)新課講授=r水銀

gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pap大氣=p水銀標(biāo)準(zhǔn)大氣壓p0=1.013×105Pa2．大氣壓的數(shù)值粗略計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可取為1×105Pa新課講授=r水銀gh=13.6×103kg/m3×9.8新課講授3．氣壓計(jì)：測定大氣壓的儀器水銀氣壓計(jì)金屬盒氣壓計(jì)（又稱無液氣壓計(jì)）新課講授3．氣壓計(jì)：測定大氣壓的儀器水銀氣壓計(jì)金屬盒氣壓計(jì)新課講授自制氣壓計(jì)三、大氣壓的變化拿著自制氣壓計(jì)從樓下到樓上，觀察玻璃管內(nèi)水柱高度的變化。大氣壓隨高度增加而減小。大氣壓變化的規(guī)律：在海拔3000m以內(nèi)，每上升10m，大氣壓大約降低100Pa。新課講授自制氣壓計(jì)三、大氣壓的變化拿著自制氣壓計(jì)從樓下到樓上新課講授四、大氣壓的應(yīng)用飲料是怎樣進(jìn)入口中的？吸盤是如何工作的？新課講授四、大氣壓的應(yīng)用飲料是怎樣進(jìn)入口中的？吸盤新課講授活塞式抽水機(jī)新課講授活塞式抽水機(jī)探索新知與氣體一樣，液體的壓強(qiáng)也隨流速的增大而減小1912年秋天，當(dāng)時(shí)世界上最大的遠(yuǎn)洋輪船——“奧林匹克”號，正在大海上航行，這時(shí)在離它100米遠(yuǎn)的地方，有一艘比它小得多的鐵甲巡洋艦“豪克”號與它平行地疾駛著。突然意外的事情發(fā)生了：小船好象被大船吸住了似的，一點(diǎn)也不服從舵手的操縱，竟一個(gè)勁地向“奧林匹克”號靠去。最后，“豪克”號的船頭撞在“奧林匹克”號的船舷上，把“奧林匹克”號撞了個(gè)大洞。探索新知與氣體一樣，液體的壓強(qiáng)也隨流速的增大而減小1912年典型例題

1.由于空氣也受_____力的作用，而且能流動(dòng)，因而空氣內(nèi)部向_______方向都有壓強(qiáng)。重各個(gè)

2.大氣對浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫___________,簡稱__________。大氣壓強(qiáng)大氣壓

3.著名的____________實(shí)驗(yàn)有力的證明了大氣壓強(qiáng)的存在，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是由________________主持的。馬德堡半球奧托·格里克典型例題1.由于空氣也受_____力的作用，典型例題

4.測定大氣壓值的著名實(shí)驗(yàn)是___________實(shí)驗(yàn)，大氣壓值約為__________帕。托里拆利1.01×105

5.在測定大氣壓值的實(shí)驗(yàn)中，所用玻璃管的粗細(xì)與測量結(jié)果__________,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)豎直放置，如果玻璃管傾斜，則管內(nèi)水銀柱長度將__________,水銀柱的豎直高度將___________。無關(guān)變長不變

6.假如用水來做托里拆利實(shí)驗(yàn)，管內(nèi)上方為真空，大氣壓可支持約_________米高的水柱。10典型例題4.測定大氣壓值的著名實(shí)驗(yàn)是___典型例題

3．在做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，已測得管內(nèi)外水銀面高度差為76

cm，若再向槽內(nèi)加水銀，使槽內(nèi)水銀面上升1

cm，則管內(nèi)外的高度差為

。

4．在做托里折利實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列現(xiàn)象中能說明玻璃管上方肯定是真空的是（）

A．把玻璃管稍向下按，管內(nèi)水銀面上升

B．把玻璃管傾斜，水銀柱長度增加，最后充滿全管

C．管內(nèi)外水銀面高度差為76

cm

D．管內(nèi)外水銀面高度差為76.5

cm

典型例題3．在做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，已測得管內(nèi)外水銀面高度差為課堂小結(jié)一、大氣壓的存在二、大氣壓的測量三、大氣壓的變化四、大氣壓的應(yīng)用課堂小結(jié)一、大氣壓的存在二、大氣壓的測量三、大氣壓的變化四、課后思考飛機(jī)的升力延伸：思考:假如沒有大氣壓世界將會(huì)變得怎么樣?課后思考飛機(jī)的升力延伸：思考:假如沒有大氣壓世界將會(huì)變得怎么

第九章壓強(qiáng)

第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系第九章壓強(qiáng)第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)3．了解日常生活中有關(guān)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的一些現(xiàn)象。1．知道流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。(重點(diǎn))2．知道飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)3．了解日常生活中有關(guān)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的一些現(xiàn)象。新課引入據(jù)報(bào)道，在成都老成仁路硫璃場紅磚橋附近的鐵路橋道口，一名18歲的女孩在火車急駛而來時(shí)，為躲避火車，便坐在距離鐵軌很近的石坎上，并低頭捂住耳朵，誰知強(qiáng)大的氣流將女孩的長發(fā)卷起，將