2021年作文的選材與立意課件

選材與立意——選材的優(yōu)劣決定立意的高低，立意的深淺決定文章的價(jià)值選材與立意——選材的優(yōu)劣決定立意的高低，立意的深淺決定文章的1《雨中的了悟》

——席慕容如果雨之后還要雨如果憂傷之后仍是憂傷請讓我從容面對這別離之后的別離微笑地繼續(xù)去尋找一個不可能再出現(xiàn)的你《雨中的了悟》

2立意：在重重困頓之中，沖破遭遇與感情的藩籬，執(zhí)著于心中的理想與信念，哪怕永遠(yuǎn)不能如愿，也要忠誠于自己——明知不能再見，卻仍然“從容”“微笑”“繼續(xù)尋找”。選材：別人會想到雨過天晴，別后重逢，轉(zhuǎn)憂為喜，可是詩人卻著力渲染雨后之雨，憂后之憂，別后之別，突出所遭遇的困頓之慘重，與“從容”“微笑”形成鮮明對比，從而反襯出自己的赤誠、執(zhí)著與坦誠。立意：在重重困頓之中，沖破遭遇與感情的藩籬，執(zhí)著于心中的理想3問題剖析：我想起了________選材：“兒時(shí)與伙伴捉迷藏”“在草地里尋找蚯蚓”“幼兒園時(shí)代的趣事”等。學(xué)習(xí)游泳和學(xué)自行車的經(jīng)歷，生病時(shí)······寫父母（送“我”上學(xué)、接“我”放學(xué)、生病照料；）寫老師（帶病上課，深夜加班批改作業(yè)）寫同學(xué)（借學(xué)具給我，教我不會解的題目）《岳陽樓記》，“汶川地震”，剛出生時(shí)的微笑材料幼稚，立意低下，低幼化傾向嚴(yán)重視野狹窄，所選事情雷同，出現(xiàn)撞車現(xiàn)象材料陳舊，所寫事情“假、大、空”選材錯誤，不切題意，違背生活真實(shí)問題剖析：我想起了________選材：材料幼稚，立意低下，4選材應(yīng)注意選擇能反映生活真實(shí)、具有典型性、獨(dú)特性的故事材料。人無我有，人有我新，人新我精。選材應(yīng)注意選擇能反映生活真實(shí)、具有典型性、獨(dú)特性的故事材料。5選材與立意賞析比較同樣的題目，選材與立意有高下之分。同一個材料，立意有高下之分。平凡的材料能開掘出意蘊(yùn)豐富的視角以及感情真摯、立意高遠(yuǎn)的主題。選材與立意賞析比較同樣的題目，選材與立意有高下之分。6同樣的題目，選材和立意有高下之分例：人生難免有離別。離別是難舍的一種情緒，總是那樣令人傷感、令人回味。以《送別》為題，寫一篇記敘文。請就下面幾組內(nèi)容，比較優(yōu)劣。同樣的題目，選材和立意有高下之分例：人生難免有離別。離別是難7A、材料：每天早上我去上學(xué)，媽媽都送我出門。立意：表現(xiàn)媽媽對我的關(guān)心B、材料：我的一個親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我到車站送他。立意：表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍的感情。C、材料：我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時(shí)我心愛的小狗送了我一段又一段路。立意：表現(xiàn)人與動物之間的真情。D、材料：爺爺病故，在下葬時(shí)，我憶起了過去和他相關(guān)的種種情景。立意：表現(xiàn)親人之間的“死別”悲情。A、材料：每天早上我去上學(xué)，媽媽都送我出門。8同一材料，立意有高下之分秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)校園，實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是正好一個老人迎面走來，年輕學(xué)生走過來說：“你能不能替我看一下包呢？”老人爽快的答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種手續(xù)。一個多小時(shí)后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天后，北大開學(xué)典禮，這位學(xué)子驚訝的發(fā)現(xiàn)，主席臺上就座的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。同一材料，立意有高下之分秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個外地9下面是三組根據(jù)材料擬定的作文題，你認(rèn)為哪一組最為深刻蘊(yùn)藉，說說你的理解。A、《助人為樂》《一諾千金》《長者風(fēng)范》點(diǎn)評：B、《開學(xué)第一課》《北大第一課》《人間自有真情在》點(diǎn)評：C、《可敬的赤子之心》《質(zhì)樸無華見純真》《金子般的平常心》點(diǎn)評：就事論事，做表面文章主題開掘較深，“第一課”寓意深刻（社會和人生課堂）旨在歌頌季羨林先生雖然聲名卓著，卻始終質(zhì)樸坦蕩。說明了平凡中的偉大是真正的偉大。下面是三組根據(jù)材料擬定的作文題，你認(rèn)為哪一組最為深刻蘊(yùn)藉，說10以“落葉”為話題寫一篇文章。你會怎樣選材立意？

我是秋天里的落葉落葉知秋秋意濃天空的淚，濕了落葉風(fēng)過后，落葉里萌芽落葉，聽風(fēng)吟落葉不依戀樹的情長落葉是淚葉子的風(fēng)姿靜聽秋風(fēng)，落葉長街以“落葉”為話題寫一篇文章。你會怎樣選材立意？

我是秋天里的11選材立意的標(biāo)準(zhǔn)立意：正確、明確、深刻、新穎、雋永選材：切合中心；富有新意；情感真實(shí)；小事入筆；意蘊(yùn)豐富選材立意的標(biāo)準(zhǔn)立意：正確、明確、深刻、新穎、雋永12檢驗(yàn)練習(xí)題目：我聞到了陽光的味道材料：__________________立意：__________________考查的是選材是否新穎和能否出彩、立意是否高遠(yuǎn)和是否韻味無窮。檢驗(yàn)練習(xí)題目：我聞到了陽光的味道1313.我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程!7.領(lǐng)導(dǎo)力不是訓(xùn)練人，是選對人。3.你改變不了明天，但如果你過于憂慮明天，你將會毀了今天。13.顧客后還有顧客，服務(wù)的開始才是銷售的開始。11.只向最頂端的人學(xué)習(xí)，只和最棒的人交往，只做最棒的人做的事。20.時(shí)間是不可占有的公共財(cái)產(chǎn)，隨著時(shí)間的推移，真理愈益顯露。1.過去的事情是無法挽回的。聰明人對現(xiàn)在與未來的事惟恐應(yīng)付不暇，對既往的事豈能再去計(jì)較。13.行動才能成功，教練改變?nèi)松?.“我欲”是貧窮的標(biāo)志。事能常足，心常愜，人到無求品自高。12.仔細(xì)思量一下就會明白：對對方的不信任，實(shí)際上就是對自我的不信任。推測對方的內(nèi)心時(shí)，人就像把自己的生命反映到鏡子中一樣凝視著，再將其投影于對方，從而決定信任或不信任對方。3.一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。9.決定可以克服不可能的事情。11.感謝那些曾讓我傷心難過的日子，我知道快樂已經(jīng)離我不遠(yuǎn)了。14.有兩個獨(dú)立的房間，在各自房間里工作，一起找個地方吃晚飯，散步的時(shí)候能夠有很多話講，擁抱的時(shí)候在一起的時(shí)候覺得安全，不彼此表白，表白是變相的索取，不會太想對方，累的時(shí)候，知道他就是家。10.盡管這個世界破洞百出，但真的不用擔(dān)心。每個破洞都會找到一個補(bǔ)洞的人。但是，如果我們輕易放棄我們該做的，世界同樣也會放棄我們。最后連角落都不給我們躲藏了。13.寧愿辛苦一陣子，不要辛苦一輩子。4.凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。2.成功與不成功之間有時(shí)距離很短——只要后者再向前幾步。13.我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程14選材與立意——選材的優(yōu)劣決定立意的高低，立意的深淺決定文章的價(jià)值選材與立意——選材的優(yōu)劣決定立意的高低，立意的深淺決定文章的15《雨中的了悟》

——席慕容如果雨之后還要雨如果憂傷之后仍是憂傷請讓我從容面對這別離之后的別離微笑地繼續(xù)去尋找一個不可能再出現(xiàn)的你《雨中的了悟》

16立意：在重重困頓之中，沖破遭遇與感情的藩籬，執(zhí)著于心中的理想與信念，哪怕永遠(yuǎn)不能如愿，也要忠誠于自己——明知不能再見，卻仍然“從容”“微笑”“繼續(xù)尋找”。選材：別人會想到雨過天晴，別后重逢，轉(zhuǎn)憂為喜，可是詩人卻著力渲染雨后之雨，憂后之憂，別后之別，突出所遭遇的困頓之慘重，與“從容”“微笑”形成鮮明對比，從而反襯出自己的赤誠、執(zhí)著與坦誠。立意：在重重困頓之中，沖破遭遇與感情的藩籬，執(zhí)著于心中的理想17問題剖析：我想起了________選材：“兒時(shí)與伙伴捉迷藏”“在草地里尋找蚯蚓”“幼兒園時(shí)代的趣事”等。學(xué)習(xí)游泳和學(xué)自行車的經(jīng)歷，生病時(shí)······寫父母（送“我”上學(xué)、接“我”放學(xué)、生病照料；）寫老師（帶病上課，深夜加班批改作業(yè)）寫同學(xué)（借學(xué)具給我，教我不會解的題目）《岳陽樓記》，“汶川地震”，剛出生時(shí)的微笑材料幼稚，立意低下，低幼化傾向嚴(yán)重視野狹窄，所選事情雷同，出現(xiàn)撞車現(xiàn)象材料陳舊，所寫事情“假、大、空”選材錯誤，不切題意，違背生活真實(shí)問題剖析：我想起了________選材：材料幼稚，立意低下，18選材應(yīng)注意選擇能反映生活真實(shí)、具有典型性、獨(dú)特性的故事材料。人無我有，人有我新，人新我精。選材應(yīng)注意選擇能反映生活真實(shí)、具有典型性、獨(dú)特性的故事材料。19選材與立意賞析比較同樣的題目，選材與立意有高下之分。同一個材料，立意有高下之分。平凡的材料能開掘出意蘊(yùn)豐富的視角以及感情真摯、立意高遠(yuǎn)的主題。選材與立意賞析比較同樣的題目，選材與立意有高下之分。20同樣的題目，選材和立意有高下之分例：人生難免有離別。離別是難舍的一種情緒，總是那樣令人傷感、令人回味。以《送別》為題，寫一篇記敘文。請就下面幾組內(nèi)容，比較優(yōu)劣。同樣的題目，選材和立意有高下之分例：人生難免有離別。離別是難21A、材料：每天早上我去上學(xué)，媽媽都送我出門。立意：表現(xiàn)媽媽對我的關(guān)心B、材料：我的一個親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我到車站送他。立意：表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍的感情。C、材料：我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時(shí)我心愛的小狗送了我一段又一段路。立意：表現(xiàn)人與動物之間的真情。D、材料：爺爺病故，在下葬時(shí)，我憶起了過去和他相關(guān)的種種情景。立意：表現(xiàn)親人之間的“死別”悲情。A、材料：每天早上我去上學(xué)，媽媽都送我出門。22同一材料，立意有高下之分秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)校園，實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是正好一個老人迎面走來，年輕學(xué)生走過來說：“你能不能替我看一下包呢？”老人爽快的答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種手續(xù)。一個多小時(shí)后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天后，北大開學(xué)典禮，這位學(xué)子驚訝的發(fā)現(xiàn)，主席臺上就座的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。同一材料，立意有高下之分秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個外地23下面是三組根據(jù)材料擬定的作文題，你認(rèn)為哪一組最為深刻蘊(yùn)藉，說說你的理解。A、《助人為樂》《一諾千金》《長者風(fēng)范》點(diǎn)評：B、《開學(xué)第一課》《北大第一課》《人間自有真情在》點(diǎn)評：C、《可敬的赤子之心》《質(zhì)樸無華見純真》《金子般的平常心》點(diǎn)評：就事論事，做表面文章主題開掘較深，“第一課”寓意深刻（社會和人生課堂）旨在歌頌季羨林先生雖然聲名卓著，卻始終質(zhì)樸坦蕩。說明了平凡中的偉大是真正的偉大。下面是三組根據(jù)材料擬定的作文題，你認(rèn)為哪一組最為深刻蘊(yùn)藉，說24以“落葉”為話題寫一篇文章。你會怎樣選材立意？

我是秋天里的落葉落葉知秋秋意濃天空的淚，濕了落葉風(fēng)過后，落葉里萌芽落葉，聽風(fēng)吟落葉不依戀樹的情長落葉是淚葉子的風(fēng)姿靜聽秋風(fēng)，落葉長街以“落葉”為話題寫一篇文章。你會怎樣選材立意？

我是秋天里的25選材立意的標(biāo)準(zhǔn)立意：正確、明確、深刻、新穎、雋永選材：切合中心；富有新意；情感真實(shí)；小事入筆；意蘊(yùn)豐富選材立意的標(biāo)準(zhǔn)立意：正確、明確、深刻、新穎、雋永26檢驗(yàn)練習(xí)題目：我聞到了陽光的味道材料：__________________立意：__________________考查的是選材是否新穎和能否出彩、立意是否高遠(yuǎn)和是否韻味無窮。檢驗(yàn)練習(xí)題目：我聞到了陽光的味道2713.我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程!7.領(lǐng)導(dǎo)力不是訓(xùn)練人，是選對人。3.你改變不了明天，但如果你過于憂慮明天，你將會毀了今天。13.顧客后還有顧客，服務(wù)的開始才是銷售的開始。11.只向最頂端的人學(xué)習(xí)，只和最棒的人交往，只做最棒的人做的事。20.時(shí)間是不可占有的公共財(cái)產(chǎn)，隨著時(shí)間的推移，真理愈益顯露。1.過去的事情是無法挽回的。聰明人對現(xiàn)在與未來的事惟恐應(yīng)付不暇，對既往的事豈能再去計(jì)較。13.行動才能成功，教練改變?nèi)松?.“我欲”是貧窮的標(biāo)志。事能常足，心常愜，人到無求品自高。12.仔細(xì)思量一下就會明白：對對方的不信任，實(shí)際上就是對自我的不信任。推測對方的內(nèi)心時(shí)，人就像把自己的生命反映到鏡子中一樣凝視著，再將其投影于對方，從而決定信任或不信任對方。3.一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。9.決定可以克服不可能的事情。11.感謝那些曾讓我傷心難過的日子，我知道快樂已經(jīng)離我不遠(yuǎn)了。14.有兩個獨(dú)立的