人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《-古代詩(shī)歌四首》課件

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4古代詩(shī)歌四首七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4古代詩(shī)歌四首一、反復(fù)誦讀《觀滄?！?，體會(huì)這首四言古詩(shī)質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)，想象詩(shī)人登山臨海的情景，說(shuō)說(shuō)你產(chǎn)生了怎樣的感覺(jué)。思考探究詩(shī)中選取的景物都具有宏大的特點(diǎn)，如“滄海”“洪波”“日月”“星漢”等，都是遠(yuǎn)觀之景。設(shè)想我們處在這樣的情境中，所看到的盡是恢宏、浩大之景，遠(yuǎn)望滄海的波瀾，仰望天上的星月，眼界為之開(kāi)闊，胸懷為之寬廣。這就是壯美的感覺(jué)。一、反復(fù)誦讀《觀滄?！罚w會(huì)這首四言古詩(shī)質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的詩(shī)詞中作者的思想感情主要指詩(shī)詞的立意?！霸?shī)言志?！薄爸尽本褪侵鞠?、抱負(fù)、愿望、情懷等。分析詩(shī)詞中作者的思想感情是中考詩(shī)詞閱讀中的常見(jiàn)考點(diǎn)。分析詩(shī)詞中作者的思想感情命題點(diǎn)（1）考點(diǎn)解說(shuō)詩(shī)詞中作者的思想感情主要指詩(shī)詞的立意。“詩(shī)言志。”“①這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？②這首詩(shī)歌的某句（某聯(lián)、某片、某細(xì)節(jié)、某典故、某意象）表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①抓住詩(shī)歌的題目。詩(shī)歌的題目常常就是詩(shī)歌的中心事件，題目本身常常透露出感情基調(diào)。②抓住關(guān)鍵詞。有些詩(shī)歌，詩(shī)人在詩(shī)中用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)感情。抓住這些關(guān)鍵詞，就能快速地把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。（2）考查形式（3）答題技巧①這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？①抓住詩(shī)歌的題目。詩(shī)歌的題③抓住典型意象。作品中所寫(xiě)之“景”所詠之“物”，即為客觀之“象”。④抓住注釋。注釋一般有以下內(nèi)容：a.介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及本詩(shī)的思想感情。b.介紹相關(guān)詩(shī)句，暗示本詩(shī)的用典或意境。c.介紹作者，暗示本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格，從中揣摩出本詩(shī)的感情基調(diào)。d.介紹別人的評(píng)價(jià)，暗示本詩(shī)的藝術(shù)特色或思想內(nèi)容。③抓住典型意象。作品中所寫(xiě)之“景”所詠之“物”，即為客觀之“題大庾嶺北驛①【唐】宋之問(wèn)陽(yáng)月②南飛雁，傳聞至此回。我行殊③未已，何日復(fù)歸來(lái)？江靜潮初落，林昏瘴④不開(kāi)。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴⑤頭梅?！咀ⅰ竣袤A：驛站。②陽(yáng)月：農(nóng)歷十月。③殊：實(shí)。④瘴：南方濕熱蒸郁之氣。⑤隴：此處指大庾嶺，嶺上多梅，故又稱(chēng)梅嶺。（中考真題）這首詩(shī)是宋之問(wèn)被流放嶺南途經(jīng)大庾嶺時(shí)所作。請(qǐng)分析尾聯(lián)所表達(dá)的思想感情。真題演練題大庾嶺北驛①（作者想象明日度嶺南行，回望故鄉(xiāng)時(shí)，看到的將不再是家鄉(xiāng)的風(fēng)物，而是大庾嶺高處的梅花了。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情?！緟⒖即鸢浮孔髡呦胂竺魅斩葞X南行，回望故鄉(xiāng)時(shí)，看到的將不再是家鄉(xiāng)二、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以描寫(xiě)“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩(shī)看，有什么用意？詩(shī)人遠(yuǎn)取這兩祥景物，一是取其季節(jié)的意義，表明事情發(fā)生的時(shí)令；二是取其形象意義，即二者都是有形之物，給讀者以畫(huà)面感；三是取其象征意義，楊花飄忽不定，行游無(wú)蹤，暗喻征人前途命運(yùn)未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，借用來(lái)關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來(lái)。二、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以描寫(xiě)“楊花”“子規(guī)”兩樣景三、朗讀《次北固山下》，邊讀邊想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的情景，體會(huì)上下句對(duì)偶的精妙。所展現(xiàn)的情景：潮水漲起來(lái)了，江面寬廣，兩岸更遠(yuǎn)了；乘船順風(fēng)疾行，一葉白帆迎風(fēng)招展。這兩句詩(shī)對(duì)仗工整，讀來(lái)朗朗上口，“潮平”對(duì)“風(fēng)正”，“兩岸闊"對(duì)“一帆懸”，工整的對(duì)仗，為我們勾勒出一幅平野開(kāi)闊、大江直流的壯闊畫(huà)面。三、朗讀《次北固山下》，邊讀邊想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”“描繪詩(shī)句所描寫(xiě)的畫(huà)面”方法歸納1.找出詩(shī)句中所描寫(xiě)的對(duì)象（人、物）。如《天凈沙·秋思》中“古道西風(fēng)瘦馬”主要描繪了道、風(fēng)和馬。2.在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想和想象?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”這一句中的三個(gè)意象都是孤立的，因此在描繪這一畫(huà)面時(shí)要充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，將這三種事物聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成一幅和諧的畫(huà)面。3.扣住畫(huà)面特點(diǎn)，在中心語(yǔ)前添加修飾語(yǔ)，用優(yōu)美的語(yǔ)言、適當(dāng)?shù)男揶o手法加以描述?！肮拧薄拔鳌薄笆荨比齻€(gè)定語(yǔ)賦予“道”“風(fēng)”“馬”以蕭瑟凄涼的特點(diǎn)，因此要緊扣這三個(gè)意象的特點(diǎn)進(jìn)行修飾，描繪出所呈現(xiàn)的畫(huà)面。4.所描寫(xiě)的畫(huà)面不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。方法拓展“描繪詩(shī)句所描寫(xiě)的畫(huà)面”方法歸納方法拓展畫(huà)眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。（中考真題）本詩(shī)前兩句寫(xiě)景，請(qǐng)展開(kāi)想象，描繪詩(shī)句中所展現(xiàn)的畫(huà)面。真題演練畫(huà)眉鳥(niǎo)（中考真題）本詩(shī)前兩句寫(xiě)景，請(qǐng)展開(kāi)想象，描繪詩(shī)句中所展鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)，鳥(niǎo)兒自由飛翔；山花絢麗，樹(shù)陰濃密。【參考答案】

本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握。“百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低”句意：千百聲的鳥(niǎo)囀，隨著自己的心意任意回蕩著，（就在那）山花萬(wàn)紫千紅綻放，高低有致的林木里。描繪林間美好的景象：鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)，鳥(niǎo)兒自由飛翔；山花絢麗，樹(shù)陰濃密。【答案解析】鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)，鳥(niǎo)兒自由飛翔；山花絢麗，樹(shù)陰濃密?！緟⒖即鹚?、《天凈沙·秋思》中，詩(shī)人把富有特征的景物直接組合在一起，營(yíng)造出特別的氛圍。假如你身處其中，面對(duì)此情此景，會(huì)有怎樣的感受？

這首散曲的語(yǔ)言富有特點(diǎn)，基本上是名詞的連排（只有最有一句的“在”例外），如同一個(gè)個(gè)電影鏡頭展現(xiàn)，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。這些意象的共同處在于衰敗、荒涼，缺乏生氣、活力，作者由此寫(xiě)出了“斷腸”的凄切心情。四、《天凈沙·秋思》中，詩(shī)人把富有特征的景物直接組合在一起，五、古詩(shī)詞中多有借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情的詩(shī)句。朗讀下列詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人的情感。也可課外再搜集一些。積累拓展1.三五二八時(shí)，千里與君同。（鮑照《玩月城西門(mén)廨中》）“三五”“二八”即農(nóng)歷十五、十六兩日，古人以月小十五、月大十六為望日，此時(shí)月最圓。新月光線柔弱，恐難以照遠(yuǎn)，不能和遠(yuǎn)方的“情人”共賞，而今正是月圓光滿(mǎn)之時(shí)，正好與對(duì)方隔千里而共度此良宵，表現(xiàn)了懷人之情。五、古詩(shī)詞中多有借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情的詩(shī)句。朗讀下列詩(shī)句，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專(zhuān)業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類(lèi)、賞識(shí)類(lèi)、表?yè)P(yáng)類(lèi)、提醒類(lèi)、勸誡類(lèi)、鼓勵(lì)類(lèi)、反思類(lèi)。一、啟發(fā)類(lèi)1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類(lèi)1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類(lèi)1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類(lèi)1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）對(duì)提問(wèn)思考學(xué)生激勵(lì)性語(yǔ)言（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）對(duì)提問(wèn)思考學(xué)生激勵(lì)性語(yǔ)言（收藏此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師精彩課堂用語(yǔ)（聽(tīng)說(shuō)讀問(wèn)寫(xiě)）（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽(tīng)得這么專(zhuān)心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專(zhuān)注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿(mǎn)意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話(huà)。10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非常可貴。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句話(huà)，還是一段話(huà)，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話(huà)在心里整理一下就能說(shuō)清楚。7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說(shuō)話(huà)，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？10、說(shuō)話(huà)，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專(zhuān)注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。5、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師精彩課堂用語(yǔ)（聽(tīng)說(shuō)讀問(wèn)寫(xiě)）

2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）明明是普天之下共一輪明月，本無(wú)差別，偏要說(shuō)故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是詩(shī)人自己的心理幻覺(jué)，偏要說(shuō)得那么肯定，不容置疑。然而，這種以幻作真的手法卻使人覺(jué)得合乎情理，這是因?yàn)樗羁痰乇憩F(xiàn)了詩(shī)人微妙的心理，突出了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）3.明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶(hù)。（晏殊《蝶戀花》）明月本是沒(méi)有意識(shí)的自然物，它不了解離恨之苦，而只顧光照朱戶(hù)，原很自然；既如此，似乎不應(yīng)怨恨它，女主人公卻偏要怨。這種仿佛無(wú)理的埋怨，有力地表現(xiàn)了女主人公在離恨的煎熬中對(duì)月徹夜無(wú)眠的情景和因外界事物而產(chǎn)生的悵惘之情。3.明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶(hù)。（晏殊《蝶戀花》）4.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）但愿人人年年平安，相隔千里也能共享美好的月光，表達(dá)了詩(shī)人的祝福和對(duì)親人的思念之情，表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的態(tài)度和樂(lè)觀的精神。4.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）但愿六、背誦和默寫(xiě)這四首詩(shī)歌。

提示：要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦，默寫(xiě)時(shí)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。六、背誦和默寫(xiě)這四首詩(shī)歌。提示：要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上背再見(jiàn)再見(jiàn)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4古代詩(shī)歌四首七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4古代詩(shī)歌四首一、反復(fù)誦讀《觀滄?！罚w會(huì)這首四言古詩(shī)質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)，想象詩(shī)人登山臨海的情景，說(shuō)說(shuō)你產(chǎn)生了怎樣的感覺(jué)。思考探究詩(shī)中選取的景物都具有宏大的特點(diǎn)，如“滄?！薄昂椴ā薄叭赵隆薄靶菨h”等，都是遠(yuǎn)觀之景。設(shè)想我們處在這樣的情境中，所看到的盡是恢宏、浩大之景，遠(yuǎn)望滄海的波瀾，仰望天上的星月，眼界為之開(kāi)闊，胸懷為之寬廣。這就是壯美的感覺(jué)。一、反復(fù)誦讀《觀滄?！?，體會(huì)這首四言古詩(shī)質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的詩(shī)詞中作者的思想感情主要指詩(shī)詞的立意?！霸?shī)言志?！薄爸尽本褪侵鞠?、抱負(fù)、愿望、情懷等。分析詩(shī)詞中作者的思想感情是中考詩(shī)詞閱讀中的常見(jiàn)考點(diǎn)。分析詩(shī)詞中作者的思想感情命題點(diǎn)（1）考點(diǎn)解說(shuō)詩(shī)詞中作者的思想感情主要指詩(shī)詞的立意。“詩(shī)言志?！薄阿龠@首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？②這首詩(shī)歌的某句（某聯(lián)、某片、某細(xì)節(jié)、某典故、某意象）表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①抓住詩(shī)歌的題目。詩(shī)歌的題目常常就是詩(shī)歌的中心事件，題目本身常常透露出感情基調(diào)。②抓住關(guān)鍵詞。有些詩(shī)歌，詩(shī)人在詩(shī)中用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)感情。抓住這些關(guān)鍵詞，就能快速地把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。（2）考查形式（3）答題技巧①這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？①抓住詩(shī)歌的題目。詩(shī)歌的題③抓住典型意象。作品中所寫(xiě)之“景”所詠之“物”，即為客觀之“象”。④抓住注釋。注釋一般有以下內(nèi)容：a.介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及本詩(shī)的思想感情。b.介紹相關(guān)詩(shī)句，暗示本詩(shī)的用典或意境。c.介紹作者，暗示本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格，從中揣摩出本詩(shī)的感情基調(diào)。d.介紹別人的評(píng)價(jià)，暗示本詩(shī)的藝術(shù)特色或思想內(nèi)容。③抓住典型意象。作品中所寫(xiě)之“景”所詠之“物”，即為客觀之“題大庾嶺北驛①【唐】宋之問(wèn)陽(yáng)月②南飛雁，傳聞至此回。我行殊③未已，何日復(fù)歸來(lái)？江靜潮初落，林昏瘴④不開(kāi)。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴⑤頭梅。【注】①驛：驛站。②陽(yáng)月：農(nóng)歷十月。③殊：實(shí)。④瘴：南方濕熱蒸郁之氣。⑤隴：此處指大庾嶺，嶺上多梅，故又稱(chēng)梅嶺。（中考真題）這首詩(shī)是宋之問(wèn)被流放嶺南途經(jīng)大庾嶺時(shí)所作。請(qǐng)分析尾聯(lián)所表達(dá)的思想感情。真題演練題大庾嶺北驛①（作者想象明日度嶺南行，回望故鄉(xiāng)時(shí)，看到的將不再是家鄉(xiāng)的風(fēng)物，而是大庾嶺高處的梅花了。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情?！緟⒖即鸢浮孔髡呦胂竺魅斩葞X南行，回望故鄉(xiāng)時(shí)，看到的將不再是家鄉(xiāng)二、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以描寫(xiě)“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩(shī)看，有什么用意？詩(shī)人遠(yuǎn)取這兩祥景物，一是取其季節(jié)的意義，表明事情發(fā)生的時(shí)令；二是取其形象意義，即二者都是有形之物，給讀者以畫(huà)面感；三是取其象征意義，楊花飄忽不定，行游無(wú)蹤，暗喻征人前途命運(yùn)未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，借用來(lái)關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來(lái)。二、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以描寫(xiě)“楊花”“子規(guī)”兩樣景三、朗讀《次北固山下》，邊讀邊想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的情景，體會(huì)上下句對(duì)偶的精妙。所展現(xiàn)的情景：潮水漲起來(lái)了，江面寬廣，兩岸更遠(yuǎn)了；乘船順風(fēng)疾行，一葉白帆迎風(fēng)招展。這兩句詩(shī)對(duì)仗工整，讀來(lái)朗朗上口，“潮平”對(duì)“風(fēng)正”，“兩岸闊"對(duì)“一帆懸”，工整的對(duì)仗，為我們勾勒出一幅平野開(kāi)闊、大江直流的壯闊畫(huà)面。三、朗讀《次北固山下》，邊讀邊想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”“描繪詩(shī)句所描寫(xiě)的畫(huà)面”方法歸納1.找出詩(shī)句中所描寫(xiě)的對(duì)象（人、物）。如《天凈沙·秋思》中“古道西風(fēng)瘦馬”主要描繪了道、風(fēng)和馬。2.在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想和想象。“古道西風(fēng)瘦馬”這一句中的三個(gè)意象都是孤立的，因此在描繪這一畫(huà)面時(shí)要充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，將這三種事物聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成一幅和諧的畫(huà)面。3.扣住畫(huà)面特點(diǎn)，在中心語(yǔ)前添加修飾語(yǔ)，用優(yōu)美的語(yǔ)言、適當(dāng)?shù)男揶o手法加以描述?！肮拧薄拔鳌薄笆荨比齻€(gè)定語(yǔ)賦予“道”“風(fēng)”“馬”以蕭瑟凄涼的特點(diǎn)，因此要緊扣這三個(gè)意象的特點(diǎn)進(jìn)行修飾，描繪出所呈現(xiàn)的畫(huà)面。4.所描寫(xiě)的畫(huà)面不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。方法拓展“描繪詩(shī)句所描寫(xiě)的畫(huà)面”方法歸納方法拓展畫(huà)眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。（中考真題）本詩(shī)前兩句寫(xiě)景，請(qǐng)展開(kāi)想象，描繪詩(shī)句中所展現(xiàn)的畫(huà)面。真題演練畫(huà)眉鳥(niǎo)（中考真題）本詩(shī)前兩句寫(xiě)景，請(qǐng)展開(kāi)想象，描繪詩(shī)句中所展鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)，鳥(niǎo)兒自由飛翔；山花絢麗，樹(shù)陰濃密。【參考答案】

本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握。“百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低”句意：千百聲的鳥(niǎo)囀，隨著自己的心意任意回蕩著，（就在那）山花萬(wàn)紫千紅綻放，高低有致的林木里。描繪林間美好的景象：鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)，鳥(niǎo)兒自由飛翔；山花絢麗，樹(shù)陰濃密。【答案解析】鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)，鳥(niǎo)兒自由飛翔；山花絢麗，樹(shù)陰濃密?！緟⒖即鹚摹ⅰ短靸羯场で锼肌分?，詩(shī)人把富有特征的景物直接組合在一起，營(yíng)造出特別的氛圍。假如你身處其中，面對(duì)此情此景，會(huì)有怎樣的感受？

這首散曲的語(yǔ)言富有特點(diǎn)，基本上是名詞的連排（只有最有一句的“在”例外），如同一個(gè)個(gè)電影鏡頭展現(xiàn)，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。這些意象的共同處在于衰敗、荒涼，缺乏生氣、活力，作者由此寫(xiě)出了“斷腸”的凄切心情。四、《天凈沙·秋思》中，詩(shī)人把富有特征的景物直接組合在一起，五、古詩(shī)詞中多有借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情的詩(shī)句。朗讀下列詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人的情感。也可課外再搜集一些。積累拓展1.三五二八時(shí)，千里與君同。（鮑照《玩月城西門(mén)廨中》）“三五”“二八”即農(nóng)歷十五、十六兩日，古人以月小十五、月大十六為望日，此時(shí)月最圓。新月光線柔弱，恐難以照遠(yuǎn)，不能和遠(yuǎn)方的“情人”共賞，而今正是月圓光滿(mǎn)之時(shí)，正好與對(duì)方隔千里而共度此良宵，表現(xiàn)了懷人之情。五、古詩(shī)詞中多有借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情的詩(shī)句。朗讀下列詩(shī)句，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專(zhuān)業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類(lèi)、賞識(shí)類(lèi)、表?yè)P(yáng)類(lèi)、提醒類(lèi)、勸誡類(lèi)、鼓勵(lì)類(lèi)、反思類(lèi)。一、啟發(fā)類(lèi)1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類(lèi)1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類(lèi)1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類(lèi)1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）對(duì)提問(wèn)思考學(xué)生激勵(lì)性語(yǔ)言（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）對(duì)提問(wèn)思考學(xué)生激勵(lì)性語(yǔ)言（收藏此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師精彩課堂用語(yǔ)（聽(tīng)說(shuō)讀問(wèn)寫(xiě)）（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽(tīng)得這么專(zhuān)心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專(zhuān)注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿(mǎn)意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話(huà)。10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。