2023年2023年初三物理第二學期教學工作總結(jié)

201*---201*初三物理第二學期教學工作總結(jié)201*---201*初三物理其次學期教學工作總結(jié)

201*---201*學年其次學期初三物理教學工作總結(jié)

楊海林

本學期擔當初三的物理教學工作。每周十六節(jié)課。學生學問水平參差較好，我通過歡樂式教學，完成了教學任務(wù)。三月完成了新課教學任務(wù)。四月完成了課本復(fù)習。專項訓練。之后完成了模擬題。在復(fù)習中留意了以下幾點：仔細學習了考試說明。充分挖掘教材。

1、從考試說明中看，“了解”、“理解”兩塊學問點總計133個，這兩局部就是命題的根底學問，占中考的70%左右。“試驗技能”“經(jīng)受與感悟”及“應(yīng)用”三個層面構(gòu)成了中考難題所在，共有12個學問點，這局部的命題往往是區(qū)分度較高處。在復(fù)習時就要結(jié)合學問點，結(jié)合考試說明中對學生有較高力量的要求，在解決詳細問題中復(fù)習與提高?？梢越Y(jié)合生活、生產(chǎn)實際自命題，以在解題中解決問題，在解決問題的過程中闡述物理。

2、將“科學探究”作為考察的學問點載入考試內(nèi)容中，表達了重視學生科學素養(yǎng)的培育，中考不僅是選拔性的考試，更是群眾化的提高民族科學素養(yǎng)的練兵。

3、教材是按著“課程標準”將科學探究和科學學問詳細化，是學生學習的主要參考。以往“考試說明”是就所用教材指明考試的學問點，而今年的考試說明中明確提到這里按教材例舉學問的要求程度是作為參考消失的。引導教師在教學中要留意用教材“教”，而非是在“教”教材。“一標多本”表達了教材的多元，表達了按需取材。意味著中考復(fù)習不要只盯住教材的內(nèi)容或形式，要吃透教材，領(lǐng)悟其實質(zhì)，透過教材學學問、用學問，把握方法和力量，解決問題和創(chuàng)新實踐。避開中考復(fù)習中的本本傾向。

4、考試內(nèi)容的劃分由原來的力、熱、電、光、聲五塊改為現(xiàn)在的物質(zhì)（占20%，約為14分）、運動與相互作用（占37%，約為26分）、能量（占43%，約為30分），將學問更加系統(tǒng)化。

5、開放性試題引導學習方式轉(zhuǎn)變

今年的中考仍將重視考察物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律等根本學問；加強考察應(yīng)用物理學問分析、解決實際問題的力量；加強對考生試驗探究過程、科學試驗方法的考察；在試題中表達積極的情感、態(tài)度和價值觀；強調(diào)試題內(nèi)容與綜合實踐、生活實際和科學技術(shù)的聯(lián)系，考察學生的創(chuàng)新意識和實踐力量。加強試題的開放性和綜合性，發(fā)揮試題的導向性和教育性，引導學生學習方式的轉(zhuǎn)變。因此，中考復(fù)習要留意以下幾點：

6、仔細閱讀教材，把原來散亂、易錯的學問進展梳理，仍按力、熱、光、電等學問板塊將概念、規(guī)律進展比擬、歸納和總結(jié)，形成系統(tǒng)的學問構(gòu)造；對教材中的根本規(guī)律不僅要理解其內(nèi)容，還要把握其討論方法、應(yīng)用范圍和技巧；對教材中的插圖、試驗、進展空間、物理在線、走向社會等內(nèi)容要復(fù)習到位。

7、要重視根底題的訓練，求真務(wù)實，夯實根底。不要貪多求難。要有意識地訓練表達力量，書寫力量，練習用物理的科學語言提出問題、說明、表達物理規(guī)律、現(xiàn)象和操作步驟。要觀看生活，關(guān)懷社會熱點問題。

8、物理考試離不開試驗考察，要把課標中要求的試驗、演示試驗、家庭試驗室中的小試驗結(jié)合起來，綜合分析，相互滲透，形成整體的學問脈絡(luò)，對相像的試驗要把握其一樣點和不同點，對試驗的操作規(guī)程及試驗中的要點要細心揣摩。使所學學問嚴密聯(lián)系實際，多去解決一些社會生活中的現(xiàn)實問題，到達學以致用，表達從生活到物理、從物理到社會的課程目標。

總之，在初三物理教學中，緊扣教材和標準，對教學工作做到不遺漏學問點，盡量使學生在原有根底上都有所突破，最終在競賽和中考中取得了雙贏，但我會連續(xù)努力，將會做好以后的工作。

存在的缺乏：

1、由于自習時間存在跨度，因此在講習題時就消失了不均衡問題，導致講習題速度過快，甚至有些習題只有學生自己對答案。

2、由于天熱，在使用電腦時，拉上窗簾教室內(nèi)太悶熱，不不如不用多媒體，這樣造成復(fù)習內(nèi)容太少。

改良措施及建議：

1、要精講精練，力求做到用最少的時間講最多的東西。

2、建議學校在教室內(nèi)裝風扇或頂式空調(diào)，給學生創(chuàng)設(shè)美妙的學習環(huán)境。

201*年8月

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201*---201*學年其次學期初三物理教學工作總結(jié)

楊海林

本學期擔當初三的物理教學工作。每周十六節(jié)課。學生學問水平參差較好，我通過歡樂式教學，完成了教學任務(wù)。三月完成了新課教學任務(wù)。四月完成了課本復(fù)習。專項訓練。之后完成了模擬題。在復(fù)習中留意了以下幾點：仔細學習了考試說明。充分挖掘教材。

1、從考試說明中看，“了解”、“理解”兩塊學問點總計133個，這兩局部就是命題的根底學問，占中考的70%左右。“試驗技能”“經(jīng)受與感悟”及“應(yīng)用”三個層面構(gòu)成了中考難題所在，共有12個學問點，這局部的命題往往是區(qū)分度較高處。在復(fù)習時就要結(jié)合學問點，結(jié)合考試說明中對學生有較高力量的要求，在解決詳細問題中復(fù)習與提高?？梢越Y(jié)合生活、生產(chǎn)實際自命題，以在解題中解決問題，在解決問題的過程中闡述物理。

2、將“科學探究”作為考察的學問點載入考試內(nèi)容中，表達了重視學生科學素養(yǎng)的培育，中考不僅是選拔性的考試，更是群眾化的提高民族科學素養(yǎng)的練兵。

3、教材是按著“課程標準”將科學探究和科學學問詳細化，是學生學習的主要參考。以往“考試說明”是就所用教材指明考試的學問點，而今年的考試說明中明確提到這里按教材例舉學問的要求程度是作為參考消失的。引導教師在教學中要留意用教材“教”，而非是在“教”教材。“一標多本”表達了教材的多元，表達了按需取材。意味著中考復(fù)習不要只盯住教材的內(nèi)容或形式，要吃透教材，領(lǐng)悟其實質(zhì)，透過教材學學問、用學問，把握方法和力量，解決問題和創(chuàng)新實踐。避開中考復(fù)習中的本本傾向。

4、考試內(nèi)容的劃分由原來的力、熱、電、光、聲五塊改為現(xiàn)在的物質(zhì)（占20%，約為14分）、運動與相互作用（占37%，約為26分）、能量（占43%，約為30分），將學問更加系統(tǒng)化。

5、開放性試題引導學習方式轉(zhuǎn)變

今年的中考仍將重視考察物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律等根本學問；加強考察應(yīng)用物理學問分析、解決實際問題的力量；加強對考生試驗探究過程、科學試驗方法的考察；在試題中表達積極的情感、態(tài)度和價值觀；強調(diào)試題內(nèi)容與綜合實踐、生活實際和科學技術(shù)的聯(lián)系，考察學生的創(chuàng)新意識和實踐力量。加強試題的開放性和綜合性，發(fā)揮試題的導向性和教育性，引導學生學習方式的轉(zhuǎn)變。因此，中考復(fù)習要留意以下幾點：

6、仔細閱讀教材，把原來散亂、易錯的學問進展梳理，仍按力、熱、光、電等學問板塊將概念、規(guī)律進展比擬、歸納和總結(jié)，形成系統(tǒng)的學問構(gòu)造；對教材中的根本規(guī)律不僅要理解其內(nèi)容，還要把握其討論方法、應(yīng)用范圍和技巧；對教材中的插圖、試驗、進展空間、物理在線、走向社會等內(nèi)容要復(fù)習到位。

7、要重視根底題的訓練，求真務(wù)實，夯實根底。不要貪多求難。要有意識地訓練表達力量，書寫力量，練習用物理的科學語言提出問題、說明、表達物理規(guī)律、現(xiàn)象和操作步驟。要觀看生活，關(guān)懷社會熱點問題。

8、物理考試離不開試驗考察，要把課標中要求的試驗、演示試驗、家庭試驗室中的小試驗結(jié)合起來，綜合分析，相互滲透，形成整體的學問脈絡(luò)，對相像的試驗要把握其一樣點和不同點，對試驗的操作規(guī)程及試驗中的要點要細心揣摩。使所學學問嚴密聯(lián)系實際，多去解決一些社會生活中的現(xiàn)實問題，到達學以致用，表達從生活到物理、從物理到社會的課程目標。

總之，在初三物理教學中，緊扣教材和標準，對教學工作做到不遺漏學問點，盡量使學生在原有根底上都有所突破，最終在競賽和中考中取得了雙贏，但我會連續(xù)努力，將會做好以后的工作。

存在的缺乏：

1、由于自習時間存在跨度，因此在講習題時就消失了不均衡問題，導致講習題速度過快，甚至有些習題只有學生自己對答案。

2、由于天熱，在使用電腦時，拉上窗簾教室內(nèi)太悶熱，不不如不用多媒體，這樣造成復(fù)習內(nèi)容太少。

改良措施及建議：