讀領(lǐng)導(dǎo)者15堂讀書課-心得體會（5篇）

讀領(lǐng)導(dǎo)者15堂讀書課-心得體會（5篇）

第一篇：讀領(lǐng)導(dǎo)者15堂讀書課-心得體會讀《領(lǐng)導(dǎo)者的15堂讀書課》心得體會讀了局里安排的《領(lǐng)導(dǎo)者的15堂讀書課》一書，結(jié)合自已在工作學(xué)習(xí)中經(jīng)歷的一些事情，敲敲鍵盤梳理了自己的一些學(xué)習(xí)體會。由于讀得比較匆忙，沒有能從書中看出很多精彩來?！额I(lǐng)導(dǎo)者的15堂讀書課》由楊思卓教授所著，涉及未來趨勢、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、自我成長等多個領(lǐng)域，這些書的作者包括奈斯比特、德魯克、格魯夫、勝間和代……每一個名字都熠熠閃光。楊思卓教授通過自己的消化、反芻，將每一本書歸納、濃縮，用簡潔明了的語言，解釋每一本經(jīng)典的精華所在。風(fēng)趣行文，有力的點評，精確的歸納，并糅合了楊教授的真知灼見，這些都無不充分體現(xiàn)了楊教授“讀書有用，化書為劍；讀書有趣，解書為禪”的讀書理念。只需要讀1本書，就可以掌握15本經(jīng)典的精華內(nèi)容。這本書有助于領(lǐng)導(dǎo)者擺脫書海，更高效地觸摸時代、掌握經(jīng)典、升華境界。在組織中,領(lǐng)導(dǎo)者處于核心、主導(dǎo)地位,決定著組織職能的實現(xiàn)程度和組織運(yùn)行的水平。領(lǐng)導(dǎo)活動作為一種創(chuàng)造性的特殊過程,是靈活優(yōu)美的用人藝術(shù)與不同凡響的處世待人風(fēng)格的巧妙結(jié)合,是一種非規(guī)范化的、有創(chuàng)造性的、給人以美感的領(lǐng)導(dǎo)技能和方式的藝術(shù)體現(xiàn)?，F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)工作相對于其他工作來說比較復(fù)雜、特殊,領(lǐng)導(dǎo)者每天都要和各種各樣的人打交道,要處理紛繁蕪雜的事1務(wù),因此,作為一個領(lǐng)導(dǎo)者,只有聰明的頭腦、勤奮的精神和淵博的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。認(rèn)識人,分析事,研究人,判斷事,并針對實際情況來解決問題,這種用人處世的能力更為要。無論領(lǐng)導(dǎo)活動怎樣復(fù)雜多變,從本質(zhì)上看,最根本的、具有決定意義的核心因素是“人”,所以,領(lǐng)導(dǎo)者的用人藝術(shù)和處世藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的一個重要組成部分。領(lǐng)導(dǎo)者如果能把用人藝術(shù)運(yùn)用自如,并處理好領(lǐng)導(dǎo)與組織成員之間的關(guān)系,充分協(xié)調(diào)組織內(nèi)部的成員關(guān)系,調(diào)動組織成員的積極性,就能為順利地實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)活動的目標(biāo)提供有力的保證。用人處世的關(guān)鍵在于把握好其中的分寸。短可補(bǔ),而有不能補(bǔ)之短;長可取,而有不能取之長。害宜避,而有不能避之害;利宜趨,而有不能趨之利。凡人不可不用,而又不可全用;凡事不可不求,而又不可強(qiáng)求。用人要學(xué)會識人,“能媚我者,必能害我,宜加意防之;肯規(guī)予者,必肯助予,宜傾聽之”。事有機(jī)緣,不先不后,剛剛湊巧。用人和處世是緊密相連的。用-人,就要和人處理好關(guān)系,要讓人才甘心情愿為你所用;處世就是處人,用人本身就是領(lǐng)導(dǎo)者處世處人活動中的重要部分。所以對于領(lǐng)導(dǎo)者來說,善用人者,必善處世,善處世者,必善用人。要想真正成為一名出類拔萃的領(lǐng)導(dǎo)者，必須在工作、生活各個方面具備過硬的素質(zhì)。從某種意義上說，領(lǐng)導(dǎo)者必須成為所有員工的理想楷模。這不僅是指通常所理解的“德”，2而且也是指同樣重要的“智”。領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)直接決定了員工的基本素質(zhì)，正所謂：“愚”將手下無強(qiáng)兵，“智”將手下無弱兵。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)者15堂讀書課讀書筆記領(lǐng)導(dǎo)者15堂讀書課讀書筆記第四課英特瓦爾教父的管理經(jīng)驗——《格魯夫給經(jīng)理人的第一課》經(jīng)理人作為公司的骨干，日常工作比較瑣碎，而且永遠(yuǎn)有忙不完的事。經(jīng)理人除了要做好自己的本職工作，還要處理好自己的管理活動某重點還需將精力放在最能促進(jìn)整個組織產(chǎn)出上。學(xué)管理如果讀一個人，那就讀德魯克；要是讀第二個人，那就讀格魯夫。（德魯克是誨人不倦的大師，更具有啟發(fā)性；格魯夫則是身體力行的教練，更注重實用性。兩個人的思想兼收并蓄，可謂陰陽雙修。讀完《德魯克日記》，再讀英特爾董事長安迪。格魯夫的這本書么你就會有美酒配佳肴的體驗。高杠桿率管理1管理活動不等于管理產(chǎn)出活動只是我們正在做的事，而產(chǎn)出才是我們的成就經(jīng)理人的產(chǎn)出等于自己所管轄曖部門的產(chǎn)出加上所影響部門的產(chǎn)出之和。以我自己扮演過的經(jīng)理人的角色為例，身為英特爾的總裁，我可以通過對直屬員工--集團(tuán)內(nèi)總經(jīng)理及類似職位的人的管理而影響產(chǎn)出；我也可以通過觀察并給與建議，對雖非我直接管轄的人造成影響；我希望能夠通過以上的活動，增加整個公司的產(chǎn)出，事實上這也是我這個經(jīng)理人的產(chǎn)出。產(chǎn)出是衡量業(yè)績的根本標(biāo)準(zhǔn)。2提升管理杠桿率我們不僅要辛勤工作，還得懂得為如何工作要成為高效的經(jīng)理人，就必須把精力放在最能夠促進(jìn)組織產(chǎn)出的活動上，你首先就應(yīng)當(dāng)了解哪些活動會有最高的杠桿率管理杠桿率在同樣的投入下，杠桿率高的人就比杠桿率低的人有更多的產(chǎn)出。管理流程優(yōu)化，管理工作簡化就能提高杠桿率，從而提高經(jīng)理人的產(chǎn)出。如何提升經(jīng)理人的杠桿率？加速每一項管理活動執(zhí)行的速度提升每一項管理活動的杠桿率調(diào)整管理活動組合，剔除低杠桿率活動，代之以高杠桿率的活動！從整合資源的方面看，提升杠桿率確實可以改善企業(yè)的管理。具體說，就是當(dāng)你想讓企業(yè)有更大效益的時候，就應(yīng)該抓住影響效率最大的那個人或部門，讓提升效率最高的人或部門來提升整個企業(yè)的效率馬特來法則（二八法則）：在企業(yè)管理中，二八法則要求管理者在工作中不能胡子眉毛一把抓，二是要抓關(guān)鍵人員、關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵用戶、關(guān)鍵項目等企業(yè)的關(guān)鍵領(lǐng)域。抓好主要的百分之二十的骨干力量的管理，在以這百分之二十的少數(shù)帶動百分之八十的多數(shù)員工，以提升企業(yè)效率。這百分之二十的效率影響整個企業(yè)的效率，他們的前進(jìn)步伐對整個企業(yè)的進(jìn)步起到?jīng)Q定性作用。這20%的骨干力量就是黑箱理論里面的大齒輪，它的效率最大，所以關(guān)鍵就是找到這個大齒輪，因為它的力臂最長，只需要輕輕搖動，它就可以快速帶動其他齒輪轉(zhuǎn)動，推動整個機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)。作為一個企業(yè)的管理者，要對整個企業(yè)的資源有全面的了解，明確抓誰、抓哪個部門最有效。3管理中的黑箱理論伊利遇到了黑子變白子的變數(shù)，副總裁牛根生，就是黑子變白子，一下子變成了蒙牛的總裁，滿盤的競爭格局就變了。企業(yè)就像一個變速箱，就像一臺機(jī)器，像個黑箱一樣在不停的運(yùn)轉(zhuǎn)。我們只需要在一段投入物料，投入人力，投入資本，經(jīng)過不停的運(yùn)轉(zhuǎn)后，另外一段就生產(chǎn)出績效和成果，然后這些績效和成果就成為我們企業(yè)的收入和利潤。那如果要讓收益有所增加，理論上要在源頭改變投入，加大物料、人力和資本的投入，就可以增加成果。但是我們會發(fā)現(xiàn)，有些時候即使加大了投入也沒有相對應(yīng)的成果。或者說當(dāng)你的投入已經(jīng)達(dá)到了一個極限，即到達(dá)了一個臨界點，不管你怎么投入，也不會有產(chǎn)出了，或者投入的多產(chǎn)出的少了。出現(xiàn)了這種情況，減少這兩個方面的投入，或者維持投入，我們只需要改變另一種投入就好了。同樣的人力，同樣的物力，加上不同的管理，就可以讓產(chǎn)出完全不同。有時候不需要很大的成本投入，只需要進(jìn)行內(nèi)部資源的整合，同樣可以獲得大的收益。4管理者的雙核處理器在一個管理體系中，有兩個中央處理器，一個幫助你提升個人產(chǎn)能、中層決策技術(shù)、工作規(guī)劃等，另一個知道你激活他人潛能、競爭激勵技術(shù)、培訓(xùn)輔導(dǎo)技術(shù)等。雙核技術(shù)的協(xié)同效應(yīng)，是將自己管理與管理他人結(jié)合起來，格魯夫的會議管理是對這個效應(yīng)的最好演示。經(jīng)理人超過25%的時間用在開會上，這個組織就可能出現(xiàn)了問題。你無法避免會議，但你可以讓你的會議更有效。格魯夫把會議分為兩種:一種是過程導(dǎo)向的會議，另一種是任務(wù)導(dǎo)向型的會議。過程導(dǎo)向性是例行的，任務(wù)導(dǎo)向的會議是特定型的。一個組織的80%的問題應(yīng)用過程導(dǎo)向會議來解決，只有20%的事情是通過任務(wù)導(dǎo)向的會議來溝通，如果大量的召開任務(wù)導(dǎo)向的會議，這樣的組織才是有問題的。在過程導(dǎo)向會議中，格魯夫向我們傳授了一對一會議的技術(shù)，也就是上下級之間正式的、一對一的溝通。如何開好一對一的會議呢？格魯夫歸納了九個要點：一對一會議應(yīng)該有下屬來準(zhǔn)備并主導(dǎo)會議內(nèi)容，并提前準(zhǔn)備好內(nèi)容綱要二時間在一個小時左右最為合適，太短則處理問題都比較片面，太長則容易造成低效三是地點應(yīng)該選在部屬辦公場所，可以同步檢查他的其他工作四是會議過程中要盡量鼓勵下屬提出問題，并激發(fā)出下屬對問題的思考和解決方案五是會議要有記錄，保持對彼此后續(xù)工作承諾的跟進(jìn)，并采取抽查的方式持續(xù)跟進(jìn)六是拒絕隨意的閑談時的會議邀請，必須雙方有所準(zhǔn)備并提前知道議題才開始這個會議七會議結(jié)束時一定要約定下一次開會時間和討論事項八和一個部屬的一對一會議一般每周或每兩周一次九除了會議，還需要輔助抽查和隨時的信息交換來跟進(jìn)、支持部屬工作《高產(chǎn)出經(jīng)理人》，《格魯夫給經(jīng)理人的第一課》一個人怎樣才能做到永垂不朽？《左傳》有一個概括：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”立功、立德、立言，這三者稱為不朽。企業(yè)界的許多人積財百萬，是“富翁”，在思想上卻毫無建樹，是“負(fù)翁”。只有能在變化中生存的人才會對未來持樂觀的態(tài)度第五課不能只做經(jīng)理不做人——《空雨衣》商務(wù)哲學(xué)經(jīng)典查爾斯，汗迪在明尼波利斯一個野外的雕塑公園看到一座銅鑄的空雨衣，這座空雨衣筆直地站著，里面卻沒有人，作者由此聯(lián)想到了這正是變革時代組織與個人非人性化的象征以企業(yè)為代表的組織，為在競爭中求得生存和發(fā)展，變得越來越機(jī)械、越來越?jīng)]人性；而個人同樣為了生存和發(fā)展，將時間交給了工作，沒有了雙休日，也模糊了節(jié)假日，變成了純粹的工作機(jī)器。組織或個人整天忙忙碌碌，失去真我，實際上已經(jīng)是將工作當(dāng)成了全部，生命別無意義。悖謬是可以管理的，我們每個人都能填補(bǔ)那件空的雨衣。別拿下屬部隊不當(dāng)人，別拿老板不當(dāng)人，更別拿自己不當(dāng)人在以企業(yè)為代表的組織中，經(jīng)理人是最容易成為”齒輪“的一類人，也是最容易淪為”空雨衣“的一類人。別拿下屬不當(dāng)人：如果不是因為道出了某些事實，”榨干“不會成為一個流行術(shù)語。有癡迷者美其名曰“狼性文化”。久而久之你成了“穿普拉達(dá)的女魔頭”。有一天你被炒了魷魚，大家豈不要開香檳慶祝？下屬也是人，同樣需要關(guān)心。在平時的工作中，問候多一點，關(guān)愛一句，給下屬多一些暖洋洋，少一點冷冰冰。別拿老板不當(dāng)人：像對待父母一樣關(guān)心老板，老板才會像對待兒女那樣呵護(hù)你別拿自己不當(dāng)人;經(jīng)理人你首先還是一個人，經(jīng)理這個職位不過是你的一件雨衣。經(jīng)理人，首先是人，然后才是經(jīng)理。拿員工當(dāng)人，拿老板當(dāng)人，就只有拿自己不當(dāng)人，這是走進(jìn)了死胡同。假如你真的能拿員工當(dāng)人，拿老板當(dāng)人，你已經(jīng)恢復(fù)了人性。改革開放以來，許多企業(yè)表現(xiàn)出來的是隨意化、有人性，，但缺少制度的規(guī)范，在其發(fā)展過程中，企業(yè)慢慢地否定了人性化的管理，逐漸趨向于制度化，而制度化表現(xiàn)出來的就是剛性。其實，這也是大多數(shù)企業(yè)在從平庸走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越，必經(jīng)的一個途徑。但是當(dāng)一個企業(yè)在達(dá)到卓越之后，它就會發(fā)現(xiàn)，人性化管理才是管理的制高點。南無這里所反應(yīng)出來的就是我們哲學(xué)中的“否定之否定”規(guī)律。具體說來，就是企業(yè)經(jīng)歷的是從人性的肯定到人性的否定，再到人性的否定之否定的發(fā)展過程，這其實也是企業(yè)完善自己，發(fā)展自己的一個有規(guī)律的過程。世界會改變，但人性不會。在任何組織中，領(lǐng)導(dǎo)是人，員工也是人，人與人之間的溝通比任何時候都重要。在發(fā)現(xiàn)了管理的制高點的時候，企業(yè)意識到，情感是影響效率較為深刻的原因之一。預(yù)示企業(yè)就在制度的基礎(chǔ)上，恢復(fù)了人性化管理，剛性、制度和規(guī)則上實現(xiàn)了彈性，由此形成了一個人的性回歸。工作的方式正在被重塑而且這種重塑影響著我們所有人的生活。對一些人來說，生命是奮斗；對大多數(shù)人來說，生命卻是一個謎。人們?nèi)菀自谛手忻允ё约海研时旧砜醋魇且粋€終點，而不是把它看做通向其他終點的手段。經(jīng)濟(jì)永無止境的進(jìn)展意味著人成了巨大機(jī)器中的無名齒輪，因此發(fā)展成了一種空的允諾。第六課向美國軍隊學(xué)管理——《這是你的船》本書講述的是：邁克爾‘阿伯拉肖夫與“本福爾德號”的故事，阿伯拉肖夫船長在剛接管“本福爾德號”時，就面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。雖然這艘艦艇擁有當(dāng)時美國海軍最精良的裝備，但是他管理很亂、士氣低落、作業(yè)效率差。于是阿伯拉肖夫艦長一上任，就著手激勵船員，他告訴每一個船員：“這是你的船?！弊屗麄兌家源瑸榧遥呀ㄔO(shè)艦隊作為自己的事業(yè)。兩年后，“這是你的船”逐漸成為全體船員的口號?！氨靖柕绿枴钡墓俦舷慢R心，同舟共濟(jì)，凝聚成為一支自信心強(qiáng)、干勁十足的團(tuán)隊，并且艦艇上的每個人都學(xué)會了為自己的行為負(fù)責(zé)。最終，“本福爾德號”在阿伯拉肖夫艦長的領(lǐng)導(dǎo)下，成為太平洋艦隊中最優(yōu)秀的艦艇，同時成了美國海軍公認(rèn)的典范。讓企業(yè)向軍艦一樣揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，讓員工向水兵一樣士氣高昂。管理崗位是一份使命，而不是一本支票簿。要想成為一名出色的管理者，你必須擁有像沙克爾頓征服南極、摩西劈開紅海一樣的斗志和耐心。不僅如此，你還必須學(xué)會承擔(dān)，而不是一位推脫。職業(yè)經(jīng)理人的傳統(tǒng)看法：你是管家，這是別人的家《這是你的船》：你是船長，這是你的船某便某月的某一天；越位的思考，到位的行動；我很酷，可是我很溫柔某年某月的某一天只要對下屬充滿信心，他們就不會讓你失望讀書如同進(jìn)食，有人看重營養(yǎng)，有人看重滋味越位的思考，到位的行動我摸索出了一種可以不必經(jīng)上司許可的情況下進(jìn)行變革的方法。事實上，我學(xué)會了設(shè)身處地的為上司著想，比如說，我經(jīng)常會問自己：“我到底想讓自己和‘本福爾德號’做些什么呢？”我相信，上司所希望的，正是一艘能夠不超出預(yù)算的情況下圓滿完成任務(wù)的軍艦，最好這艘艦艇還能夠在完成任務(wù)的同時保持士氣高昂，并且水兵們能夠認(rèn)同自己的角色。我的目標(biāo)是成為一名最優(yōu)秀的隊員，我的目標(biāo)就是幫助自己的上司取得成功，為了達(dá)到這一目標(biāo)，我常常會設(shè)身處地的為他著想。用商業(yè)語言來說就是：我會努力讓自己成為客戶服務(wù)的高手。突破自我，先行于人，以出位的思考替代順勢而為的思考，幫助上司獲得成功，這就是與上司打交道的越位藝術(shù)。越位不是為了個人利益而是為了整個組織而提出某些變革，是更富有建設(shè)性、更有效的思想得益在實踐中發(fā)揮。若要達(dá)到這一目標(biāo)，就要設(shè)身處地的為上司著想，努力成為“客戶服務(wù)”的高手。越位不是越權(quán)，越位不等于到位。要越位思考，更要到位執(zhí)行，行動是檢驗越位可否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但越位是有條件的，以不損害上司的權(quán)威為前提，旁敲側(cè)擊，出其不意；不破壞上司的額權(quán)威性，這一點也是非常重要的。在任何組織當(dāng)中，你都應(yīng)該讓下屬相信，你完全支持上司的決定。否則的話，如果他們發(fā)現(xiàn)你只不過是在敷衍上司，他們會以同樣的態(tài)度對你。在組織中不可為自己的利益，或是為了一時的意氣之爭而破壞上司的權(quán)威性，即使你不同意，也要學(xué)會遵守！在思考的時候，需要老板的視角；在行動的時候，需要士兵的觸角。我很酷，可是我很溫柔酷是帶兵之道，情是帶兵之本。俗話說：“大樹底下好乘涼。”倘若下屬犯錯誤，你能撐開一把保護(hù)傘，那么你的下屬會因你的施恩而“報效”于你，事實已經(jīng)證明，愛心能夠變垃圾為財富。當(dāng)然，財富是創(chuàng)造出來的，若想“既讓馬兒跑，又讓馬兒不吃草”，那就行不通了。當(dāng)上司把下屬當(dāng)成人的時候，下屬才會把自己當(dāng)成牛。不管什么管理理論流行，“愛護(hù)下屬”這個管理的基本原理永遠(yuǎn)不會過時。戰(zhàn)國名將吳起曾親口為一個小兵吸膿瘡，小兵的母親看到后嚎啕大哭，并對人說：“我兒休矣?！币驗樗篮⒆訒閳蠖鞫鴳?zhàn)死沙場。上司無微不至的關(guān)心和愛護(hù)，不僅會使下屬具有高度凝聚力，更會使其與企業(yè)“同呼吸，共命運(yùn)?！备爬橐痪湓挘航o我一個愛的支點，我會撬動一個團(tuán)隊。古代軍隊中十分重視“激人之心，勵士之氣?！鄙w洛普公司進(jìn)行的一項研究發(fā)現(xiàn)：在主動提出離職的員工中，有65%的人要離開的不是公司，而是自己的領(lǐng)導(dǎo)。這就意味著，領(lǐng)導(dǎo)失職，員工就有可能離職。善于找到領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的平衡點，對于激勵員工很有益。建設(shè)隊伍士氣，打造一支充滿信心、干勁十足、高度負(fù)責(zé)的團(tuán)隊。中國軍隊向來有這樣一種意識：氣，力也。在企業(yè)里，激勵員工的士氣，員工的戰(zhàn)斗力會增強(qiáng)，有助于在競爭中取得勝利，完成上級的命令。那么，我們可以看到，在企業(yè)的管理層當(dāng)中，尤其是企業(yè)的中層干部，激勵員工士氣就等于找到了領(lǐng)導(dǎo)的熱點。而在這環(huán)環(huán)相扣的過程中，起點就是激勵士氣，終點則是創(chuàng)造績效。第七課向做大做強(qiáng)說不——《小巨人》大，雖然是企業(yè)發(fā)展最順理成章的方向，卻不是企業(yè)成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更不是經(jīng)營者僅有的選擇。在經(jīng)營過程中，經(jīng)營者可以選擇讓公司變得更好，而不是變得更大?！靶【奕恕碧峁┝诉@樣的方法：為員工創(chuàng)造更舒適的工作環(huán)境，為客戶提供一流的客戶服務(wù)，為所在社區(qū)做出更多的貢獻(xiàn)，為自身尋找更好的人生之路。1向做大做強(qiáng)說不不想做元帥的士兵不是好士兵不想做大做強(qiáng)的老板不是好老板做大做強(qiáng)有兩個經(jīng)濟(jì)支柱：經(jīng)濟(jì)學(xué)的規(guī)模將經(jīng)濟(jì)理論，生態(tài)學(xué)的弱肉強(qiáng)食法則。最大的不一定活得最長?？铸埮c蜥蜴相比，大的強(qiáng)的被淘汰了；大象與螞蟻相比，小的弱的活得更長。不擴(kuò)張也能成功。當(dāng)企業(yè)面臨資本擴(kuò)張、快速發(fā)展的良好機(jī)遇時，他們大智知止，控制自己的速度和“身高體重”，不求“做大”，甚至不求“做強(qiáng)”。不僅沒有被大企業(yè)吃掉，反而比好多大企業(yè)活得還滋潤。英國《金融時報》評論家稱：“本書提出了一個與眾不同的主張：私人持股企業(yè)應(yīng)抵制擴(kuò)張。該書贊賞美國企業(yè)蘊(yùn)含的小鎮(zhèn)式安逸，但其不事張揚(yáng)的顛覆信息，與全球各地的企業(yè)家都相關(guān)?！彼枷霘w納：企業(yè)有更多的選擇，不“做大做強(qiáng)”，還可以“做深做厚”；不“做大做強(qiáng)”，還可以“做精做特”；不做500強(qiáng)，還可以做500年要拒絕企業(yè)瘋漲，就要抵制住誘惑，控制住速度。僅是來自市場的發(fā)展壓力，往往就給企業(yè)施加了無形的壓力，而抵抗這些壓力并不容易。事實上，真的有很多人說不出“不”。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)企業(yè)家是男性時，這種情況更常見。即使他自己在內(nèi)心深處明白，公司和員工都沒有做好應(yīng)對擴(kuò)張規(guī)模的準(zhǔn)備，即使他意識到擴(kuò)張規(guī)模可能將公司推向自己不能預(yù)測或者不喜歡的道路上，他還是不能堅決的說“不”。當(dāng)企業(yè)不需要打興奮劑也能高速成長的時候，那才是真正的可持續(xù)發(fā)展。如果所有的企業(yè)都做大做強(qiáng)，就違反了經(jīng)濟(jì)生態(tài)的基本規(guī)律：在產(chǎn)業(yè)鏈中，有主角，也有配角，都做主角，誰來做配角？沒有配角，還有大戲嗎？你本來就缺少做大做強(qiáng)的基因，狂吃了做大做強(qiáng)興奮劑，不就像吃了搖頭丸，初期躁動不安，繼而發(fā)瘋不止，最后驟然倒下？盲目貪大求快，看來不是“農(nóng)夫山泉，有點甜”，而是“醉漢攀巖，有點懸”！2就算把企業(yè)做大做強(qiáng)的人，也不一定以大老板為終極樂趣。IBM的小沃森，接了創(chuàng)始人老沃森的班，把IBM帶入了輝煌的時代后，立即前往退休：“我熱愛生命勝于熱愛IBM的事業(yè)?！蔽④浀谋葼柹w茨，在如日中天的時候從領(lǐng)袖位置上退下來，去做自己喜愛的事情。世界上本來就有路，走的人多了就沒有路；世上的路本來還很長，不會拐彎就撞上了墻啊！3歐美、日本的企業(yè)，99%都是小企業(yè)，這麼多年也沒有成為大企業(yè)的一統(tǒng)天下。要想小而不弱，必須做出特色。建立自己五項與眾不同的核心價值：互相關(guān)心、關(guān)心客戶、關(guān)心社區(qū)、關(guān)心供應(yīng)商、關(guān)心投資者，且這五項關(guān)心程度依次遞減。將這種文化外滑到企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)中去?？蛻羟橛歇氱姷睦碛伞八麄兛偸前压ぷ髯龅搅钊瞬豢伤甲h的個性化、特殊化”，做深做厚，挖掘內(nèi)涵。4你不能做航母，還可以做魚雷艇；你不能做獅子王，還可以做一只狼；你不能做牡丹花，還可以做君子蘭中小不可恥，配角也風(fēng)流小，并不代表弱。小企業(yè)無法做到大企業(yè)的大而全，卻可以做到小而專，小而強(qiáng)。在我國商業(yè)社會中，中小企業(yè)是一個非常廣闊的市場。尤其近年來，中小企業(yè)發(fā)展迅速，已經(jīng)占據(jù)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的半壁江山。中小企業(yè)的適應(yīng)性比較強(qiáng)，在經(jīng)營方式上也比較靈活，不少企業(yè)做出了自己的特色。正所謂與眾不同，自然會其樂無窮。《從優(yōu)秀到卓越》，《隱形冠軍》（赫爾曼，西蒙），《麻雀公司變鳳凰》（麥克法蘭）大并不等于卓越，卓越也并不代表大小沈陽說：“人生最大的痛苦，是錢還在，人沒了?！壁w本山說：“人生最大的痛苦是人還在，錢沒了?！比松畲蟮耐纯啵清X還在，快樂沒了。筆者更痛苦的是：“人和錢都在，都不知道自己是誰了?！钡诎苏n奢侈hi品牌的運(yùn)營模式——《亞洲名牌圣教》剖析消費者心理學(xué)的社會學(xué)教材，品牌運(yùn)營模式分析的寶典揭底最怕臥底看人先看眼，看書看書眼。書眼就是序言。時尚名牌是一組現(xiàn)代的象征符號，亞洲人用它來重新定義自己的身份與社會地位?！ぁぁぁぁぁ喼奕藷崆械叵胍獢[脫貧困與屈居底層的枷鎖，不管是否真正脫離，靠著穿戴名牌，外在上，宣示了地位與身份；內(nèi)在上，提升了自我認(rèn)同與自我價值感?！ぁぁぁぁぁぴ凇霸a(chǎn)地”：只是一個品牌；但是到了亞洲，卻成了“神”。簡言之，亞洲人的購買或消費不是經(jīng)濟(jì)行為，而是宗教行為。情感密碼、市場密碼、流行密碼亞洲人的情感密碼：將票子變成面子品牌商的市場密碼：將“高貴”賣給平民奢侈品的流行密碼：五階段消費進(jìn)程

第三篇：未來領(lǐng)導(dǎo)者必修的7堂課未來領(lǐng)導(dǎo)者必修的7堂課查爾斯·奈特是加利福尼亞東帕羅奧托區(qū)的新領(lǐng)導(dǎo)者，在他剛接任時，該地區(qū)98%的小孩的學(xué)習(xí)成績都處在加利福尼亞州的低分段。除了要面對盜竊、老鼠和差學(xué)生，奈特還面臨著一場經(jīng)歷了10年的訴訟，訴訟試圖要解散當(dāng)?shù)刭|(zhì)量很差的教育機(jī)構(gòu)，強(qiáng)迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)到他們所在社區(qū)以外的學(xué)校學(xué)習(xí)。然而在奈特上任后的兩年里，孩子們的學(xué)習(xí)成績達(dá)到并超過了原定目標(biāo)所要求的51%。另外，一所學(xué)校率先在每個學(xué)科中運(yùn)用了科技，還有一所小學(xué)運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。訴訟也被撤銷了。東帕羅奧托地區(qū)還第一次獲得了加州先進(jìn)學(xué)校獎。如果我們想要成為未來成功的管理者，查爾斯·奈特身上有不少值得我們學(xué)習(xí)的東西。我們能從他以及成千上萬的冒險者身上學(xué)到領(lǐng)導(dǎo)者成功的七堂課，并用這些知識來清除被憤世嫉俗污染了的精神，并將它轉(zhuǎn)變成為希望。第一堂課：領(lǐng)導(dǎo)者不能等待像其他取得非凡成就的領(lǐng)導(dǎo)者那樣，奈特深知：“只是依賴一個絢麗的目標(biāo)是很難讓每個人對未來都充滿希望的，你必須要用成果讓他們知道。因此最初的勝利至關(guān)重要，因為它將是以后行動勝利的導(dǎo)火索。為了保持動力并讓人們重新樹立起我們可以創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育體系的信心，我們必須有可預(yù)見的信號來表明事情正在發(fā)生改變?！鳖I(lǐng)導(dǎo)機(jī)會確實是人生中的一次冒險，需要具有先鋒精神。創(chuàng)立一個新的組織，扭轉(zhuǎn)失敗的經(jīng)營方式，提升社會地位，提高人們的生活質(zhì)量??這些都是促進(jìn)人類發(fā)展的成功要素。等待開始行動的許可不是一個好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有的特征，帶有一種緊迫感來行動才是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的特征。如果你將成為今天或者未來的領(lǐng)導(dǎo)者，首先要做的事情就是你要發(fā)起一次探險航行。第二堂課：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的品質(zhì)在過去的20年里，我們詢問很多人：“你們所尋找的值得尊重和追隨的領(lǐng)導(dǎo)者是什么樣的？”結(jié)果大家一致認(rèn)為真正的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是“誠實、有前瞻性、富有激情、有能力、能勝任的”。在調(diào)查中我們所尋找到的值得敬佩的領(lǐng)導(dǎo)者的特征，是我們需要領(lǐng)導(dǎo)者是值得信賴的人，這一點比什么都重要。我們必須確定他們是值得信賴的，并且他們對自己所設(shè)定的目標(biāo)也是充滿激情和活力的，同時也是具有良好的知識背景和領(lǐng)導(dǎo)才能的人。我們稱這個是領(lǐng)導(dǎo)力的第一定律：“如果你不相信傳遞信息的人，你就不會相信信息的真實性?！钡谌谜n：前瞻性我們不僅需要領(lǐng)導(dǎo)者是值得信賴的，我們還需要他們具有前瞻性：他們要有目標(biāo)和遠(yuǎn)見。這個能力可以展現(xiàn)社會發(fā)展和未來前景，事實上，這是一個領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)分于其他可信資源的重要因素。第四堂課：分享價值對于領(lǐng)導(dǎo)者來講，坦率地說出目標(biāo)和價值觀也很重要，他們所說的必須和他們支持者的志向是一致的。支持者也有自己的需求、興趣、理想和信仰。如果領(lǐng)導(dǎo)者所提倡的價值不代表其支持者的意向，那么他們就不能夠動員人們整體行動一致。領(lǐng)導(dǎo)者必須要得到大眾的一致意見，這種一致的意見是建立在共同事業(yè)和共同原則上的。他們必須建立一個有共同價值觀的共同體。在我們的調(diào)查結(jié)果里面，我們仔細(xì)考察了個人的價值觀與組織價值觀之間的關(guān)系。我們的研究表明他們有下列共同的價值觀：◎鼓勵個人效力的強(qiáng)烈感覺◎提高對組織的忠誠度◎推動組織主要目標(biāo)與組織股東的一致性◎鼓勵道德行為規(guī)范◎提高努力工作與人道的標(biāo)準(zhǔn)◎降低工作壓力和強(qiáng)度◎提倡組織內(nèi)部獎勵制度◎協(xié)助理解工作期望◎鼓勵團(tuán)隊精神第五堂課：團(tuán)隊精神在集體成員中創(chuàng)造競爭不是一個展示成員表現(xiàn)出色的良好途徑；特別是在環(huán)境極其具有挑戰(zhàn)性和緊急的情況下，培養(yǎng)合作精神才是對的。學(xué)者兼大學(xué)講師阿爾菲·考恩(AlfieKohn)在《沒有競爭：反對競爭的案例(1986)》中是這樣解釋的：“簡單來講，為什么競爭不能加速成功？是因為嘗試著去做得更好，和嘗試去打敗別人是兩件不同的事情?！币粋€是達(dá)到最高峰，另外一個是讓別人失敗。一個是成功，另外一個是服從。真正的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)集中在給消費者創(chuàng)造價值，給學(xué)生傳授智慧和技術(shù)，給病人祝福，讓他們的居民感到驕傲，而不是集中在和別人競爭上。在一個復(fù)雜的社會里，能夠勝利的戰(zhàn)略方針是永遠(yuǎn)建立在“我們”而不是“我”的哲學(xué)理論上的。第六堂課：言行一致要求別人去改變，只憑借領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞人心的演講是不夠的。雖然具有說服力的言詞是鼓舞人們精神所必要的，但是聰明的領(lǐng)導(dǎo)者都知道權(quán)力是根據(jù)事實得來的。他們期望領(lǐng)導(dǎo)者可以表露出來，集中精神，并且直接參與到獲得成功的過程當(dāng)中來。領(lǐng)導(dǎo)者會抓住每一個機(jī)會來向其他人展現(xiàn)他們自己深深渴望支持的例子，用以身作則來說明他們是怎樣將遠(yuǎn)見和價值切實實施的。這就是他們怎樣體現(xiàn)個人價值的證據(jù)。這些證據(jù)正是人們所尋找和敬佩，并愿意追隨他們的特征。在我們對領(lǐng)導(dǎo)者可信性的調(diào)研中，我們要求人們告訴我們他們怎么肯定那個人是值得信賴的呢?大多數(shù)的回答是:“他們說到做到。”要獲得信任，以身作則是必要的。當(dāng)要判定一個領(lǐng)導(dǎo)者是否值得信任時，人們首先是要聽到，然后是要看到實際行動。當(dāng)兩者一致時，就能判斷出了。你怎么才能使人們愿意把他們的生命放到你的手中？你最好遵循領(lǐng)導(dǎo)力的黃金規(guī)則：說到做到。第七堂課：每個人都擁有領(lǐng)導(dǎo)力人們總是將領(lǐng)導(dǎo)力與高職位聯(lián)系在一起。但是領(lǐng)導(dǎo)力不是一個位置，它是一個過程。領(lǐng)導(dǎo)是由有效的技巧來組成，無論他是在總統(tǒng)套房內(nèi)還是在前線，無論是在主導(dǎo)地位上還是在輔助地位上，這些技巧都是十分有用的。最有害的言論是領(lǐng)導(dǎo)力只被少數(shù)人所擁有。領(lǐng)導(dǎo)力當(dāng)然不是一個基因，它不是一個秘密并且不是不能為普通人所理解。只有少數(shù)幸運(yùn)的人可以破解領(lǐng)導(dǎo)力代碼的說法是不正確的。我們的調(diào)查表明，領(lǐng)導(dǎo)力顯而易見可以通過實踐來學(xué)習(xí)。在超過15年的調(diào)研中，我們幸運(yùn)地聽到和看到超過2500個普通人領(lǐng)導(dǎo)其他人走向成功的故事。每一個人都可以擁有領(lǐng)導(dǎo)力。通過研究還發(fā)現(xiàn)，成就來自眾人對你的號召的跟隨與響應(yīng)，這才是讓人心悅誠服的。領(lǐng)導(dǎo)力不是那些具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人擁有的私人物品。我們相信，無論你是在私人空間還是公共領(lǐng)域、是雇員還是志愿者、是身處前線還是在高層的職位上，我們每個人都可以被培養(yǎng)成一個領(lǐng)導(dǎo)者（這種假設(shè)超出了傳統(tǒng)的概念）。當(dāng)我們擺脫了對領(lǐng)導(dǎo)者傳統(tǒng)定義的約束時，成功就會隨之而來。管理的起點題目是《管理的起點》，參加者有幾十位，都是來自母公司環(huán)球資源的一線經(jīng)理人。其中一次課上，我問了這個問題：在現(xiàn)在的職位上，哪些人是你管理的對象？我請兩個人在黑板上寫下答案。一個是電話銷售團(tuán)隊的主管，她的答案很簡單，只有“電話銷售員”。另一個是培訓(xùn)經(jīng)理，他的答案是“自己”、“老板”和“下屬團(tuán)隊成員”。這個答案更上了一層樓，但是還沒有窮盡千里目。我們必須站得再高一些，把復(fù)雜的管理世界看成一份微縮地圖，才能理清錯綜的路徑，找出管理的起點。管理最明顯的維度是向下管理，就像銷售經(jīng)理要管理銷售員，但是這還不夠。那位培訓(xùn)經(jīng)理知道還有向上管理老板和向內(nèi)管理自己的兩個維度，但是仍然不夠。管理一共五個維度：向下、向上、向內(nèi)、水平和對外。任何一個經(jīng)理人的工作，都包括這五個維度，重點可能不同，但是五維俱全，相互影響。比如銷售經(jīng)理，工作重心是對外的那一維，也就是管理客戶。但是銷售經(jīng)理必須對營銷、客戶服務(wù)、產(chǎn)品、財務(wù)等部門進(jìn)行有效的水平管理，才能管理好客戶。又比如培訓(xùn)經(jīng)理，工作重心是水平的那一維，包括了解其他部門的培訓(xùn)需求，對培訓(xùn)課程進(jìn)行內(nèi)部營銷等等。同時，培訓(xùn)經(jīng)理也要對外管理，管理外部的培訓(xùn)供應(yīng)商，以及管理客戶——了解客戶的需求，然后有針對性地培訓(xùn)員工加以滿足。五個維度之間的聯(lián)系很復(fù)雜，單獨看任何一維也不簡單。就說向下管理，即使你的下屬只有三個人，你要管理的就不僅是你和三個人之間分別的關(guān)系，還有其中兩個人形成的組合和另一個人之間的關(guān)系。在這份多維的地圖上，管理的起點是自我管理。原因很簡單：一、這一維影響到其他所有維。對其他任何一維的有效管理，都基于自我管理。第二、這一維是經(jīng)理人最有控制的一維。只有在這一維中，你投入的100%的努力才可能有100%的收獲。自我管理，經(jīng)理人從這里出發(fā)。

第四篇：15讀書活動心得體會15讀書活動心得體會這篇《15讀書活動心得體會》由應(yīng)屆畢業(yè)生心得體會欄目為大家整理收集，希望對大家有所幫助!所謂“學(xué)生為本”，就是指一切為了學(xué)生的價值觀，高度尊重學(xué)生的倫理觀，全面依靠學(xué)生的行為觀。這就是新課程改革的核心。在這個理念的解讀中，學(xué)生，這個元素?zé)o疑是居于核心位置，自然，相應(yīng)的教育教學(xué)行為都應(yīng)當(dāng)圍繞著這個核心元素來進(jìn)行。我們先弄清楚在新課程中課程環(huán)境發(fā)生了或者即將要發(fā)生哪些變化。傳統(tǒng)課程環(huán)境中教師的位置是處于中心，現(xiàn)在這個位置應(yīng)由學(xué)生來占領(lǐng);對學(xué)生發(fā)展變化的關(guān)注范圍也由單向發(fā)展變?yōu)槎喾矫姘l(fā)展，這其中包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)反應(yīng)，即由獨立學(xué)習(xí)變?yōu)楹献鲗W(xué)習(xí)，由接受學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)，由被動反應(yīng)變?yōu)橛杏媱澋男袆?而教學(xué)活動內(nèi)容也由固有知識的教學(xué)變?yōu)榕兴季S的訓(xùn)練和基于選擇、決策的學(xué)習(xí)。再概括點說，教師在教育過程中已由一線的運(yùn)動員變?yōu)槎€的教練員，對學(xué)生的關(guān)注卻由一個結(jié)果意義上的一點變?yōu)檫^程意義上的一面。為適應(yīng)新形式的發(fā)展，在新課程背境下，作為知識傳授者他的角色將發(fā)生變化。由重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變在以前課堂教學(xué)中，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，以教定學(xué)，讓學(xué)生配合和適應(yīng)教師的教。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然這種以教師“講”為中心的教學(xué)，使學(xué)生處于被動的狀態(tài)，不利于學(xué)生潛能開發(fā)和身心發(fā)展。新課程提倡，教就是為了學(xué)生的學(xué)，樹立學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的主體作用，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中的所見所聞的社會現(xiàn)象以及新鮮事、新難點、新社會熱點問題組織學(xué)生思考討論及爭論，讓學(xué)生在課堂上“活”起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性。新課改中的教學(xué)過程是師生交往、互動的過程，教師要堅信：人人有才，人無全才，揚(yáng)長避短，人人成才。新課程帶給我們且要求我們做到：教學(xué)過程是師生交往，積極互動、共同發(fā)展的過程。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對教學(xué)過程的正本清源。對教學(xué)而言，交往意味著對話，意味著參與，意味著相互建構(gòu)，它不僅是一種教學(xué)活動方式，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。對學(xué)生而言，交往意味著心態(tài)的開放，主體性的凸現(xiàn)，個性的張顯，創(chuàng)造性的解放。對教師而言，交往意味著上課不是傳授知識，而是一起分享理解;上課不是無謂的犧牲和時光的耗費，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。20xx年xx月xx日，在xx雙語實驗學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動，對我們來說，這確實是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過觀摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多??.贊嘆之余，更多是深深的沉思。閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵學(xué)生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點：一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會內(nèi)容、熱點問題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系。通過廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。1、開展非富多彩的活動。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。在平時課外詩歌指導(dǎo)時，安排每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進(jìn)時，采用“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一作者的詩詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量。在進(jìn)行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。3、可以根據(jù)學(xué)校組織的活動、社會關(guān)注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。三、提高學(xué)生課外閱讀的能力做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點：1、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物?！睍r下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。2、指導(dǎo)學(xué)生有計劃地合理地進(jìn)行課外閱讀(1)由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。確實在社會上處處有語文，人人時時學(xué)語文、用語文。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂，在平時的課外閱讀教學(xué)安排時，還可以結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等，有計劃地開展系列活動，請學(xué)生通過各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學(xué)會積累語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此?！皩W(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程。”因此，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”四、教給學(xué)生閱讀的方法，鼓勵學(xué)生勤動筆在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常?？梢允盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。我們要鼓勵學(xué)生在書上做筆記，劃線、打重點號，也可以邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會、見解，積極開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進(jìn)他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。學(xué)生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。查看更多：讀書活動的心得體會XX讀書活動心得體會范例參考開展讀書活動心得體會范本示例XX家庭讀書活動的心得體會范例XX讀書活動心得體會模板讀書心得體會--讀書活動心得體會讀書活動心得體會（2篇）來源：

第五篇：第一堂課心得體會緊張+激動+感動=第一次上講臺第一次登上講臺，感受頗深，有緊張，有激動，有責(zé)任，也有發(fā)自內(nèi)心的感謝！2014年3月4日星期二，我永遠(yuǎn)記住這有意義的一天：登上講臺為我的學(xué)生講第一堂課。上課鈴聲響了，我有些緊張、害怕，我的雙腿在微微的顫抖，大腦還在胡思亂想，想著各種可能發(fā)生的畫面：學(xué)生的問題把我問住了怎么辦？上著上著卡殼了怎么辦？……一切有可能出洋相的事情老是在腦中浮現(xiàn)。但是，我也知道我不能怯場，我現(xiàn)在是一名教師，這個時候如果打退堂鼓，我怎么對得起我的老師？怎么對得起供我上學(xué)的爸媽？怎么對得起正等著我上課的學(xué)生們？現(xiàn)在上課是我的責(zé)任，我自己就是思品老師，難道還要別人提醒我什么是責(zé)任感，什么叫有擔(dān)當(dāng)嗎？加上我的好姐妹郭秋渝去聽我上課，為我打氣，我更不應(yīng)該怯場。鼓足勇氣，硬著頭皮，頂著責(zé)任，我挺著腰板走上了講臺，學(xué)生們很有禮貌的向我問好，我也微笑著回應(yīng)了他們?？吹竭@個班上孩子那么乖，心中的膽怯少了一些，隨后我就開始我的上課，由于之前的充分準(zhǔn)備，講起課來還挺順利的，學(xué)生都很積極，很配合，我心里感到十分高興，無形中，我開始不緊張，不感到害怕，已經(jīng)完全放開自己那根緊繃著的弦，這個課堂我?guī)缀跬耆梢哉莆樟?，中途有某個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生或多或少跟我貧嘴，但是我很嚴(yán)厲地震住了他，把課堂的秩序維護(hù)得還算好。這或許就是肩上的責(zé)任促使我那么樣做的。對，我現(xiàn)在是老師，我有責(zé)任管理好我的課堂，有責(zé)任教好我的學(xué)生。不知不覺中，下課鈴響了，課安排得恰到好處，正好講完了，我深深地呼了一口氣，這時候，我正在收拾教材，一位個子還比我高的小男生走過來，微笑著說：“老師，我是副班長，要是有人欺負(fù)你，我?guī)湍闶帐八　！甭牭竭@句話，我甚是感動，突然間感覺到有種被保護(hù)的溫暖，這孩子真的很乖巧，我笑笑的回答：“行啊，謝謝你！”我抱著教材走出了教室，急切地跑到操場，第一時間撥通了媽媽的手機(jī)號，嘟嘟嘟…..電話通了，激動的告訴媽媽：“媽，我今天上課了，學(xué)生們很聽話，很配合，還有一個學(xué)生有點調(diào)皮……..”我一口氣說了好長，媽媽聽我說完后對我說道：“不要太嚴(yán)厲了，小姑娘家要溫柔，知道嗎？”“嗯嗯嗯，我知道了”“那沒事，我就掛電話了”媽媽把電話掛了，其實我想跟媽媽說謝謝，可是我說怎么也不出口，這時候有些埋怨自己總是沒有勇氣。后來我給爸爸通了電話，爸爸在電話那頭樂呵呵的，我很高興。之后，我還跟哥哥，嫂子，姐姐通了電話，把今天的情況都跟他們匯報了，心里樂滋滋的。這一堂課，讓我感受到緊張和害怕，也帶來了感動和愉悅的心情，還有一種對父母對老師的感謝，以及作為老師的責(zé)任，這是一堂難以忘懷的課。平凡的世界讀書心得體會1每一個平凡的人都以一個不為人知的不平凡的世界，每個平靜背后都有激情澎湃，無聲有時勝似有聲。讀過不少的小說，也有一些情節(jié)特別引人入勝的，讀之不愿放下的，卻沒有一本像路遙的絕筆之作——《平凡的世界》那么深入我心的?？雌渲幸粋€個平凡世界中平凡的人物，就如他們正生活在我的身邊。讀《平凡的世界》后，我感到了自己的微不足道，曾經(jīng)的抱怨、憤世不公是多么的幼稚。與主人公的經(jīng)歷比起來，我們是多么渺小，從小學(xué)一路走來，沒有經(jīng)歷什么挫折，而我們稱道的是考試失敗，感情失落等等，與少安、少平相比較我們又算什么呢?相信自己能飛!這是讀完《平凡的世界》這本書后，我的第一個感覺。在這部被譽(yù)為“第一部全景式描寫中國當(dāng)代城鄉(xiāng)生活的長篇小說”的巨著中，作者圍繞著主人公孫少安與孫少平兄弟倆在這個平凡的世界中不斷超越自身的局限，最終獲得生活上的成功，譜寫了一曲充滿活力的生命之歌，向人們揭示了人生的自強(qiáng)與自信、奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂，并以一幕幕催人淚下的苦難所展現(xiàn)出的人物的頑強(qiáng)堅韌的信念告訴人們：苦難與挫折只是個軀殼，真正廣闊的生活意義在于我們對生活理想所持的生生不息的虔誠與熱情中所體現(xiàn)的堅強(qiáng)的信念——“相信自己能飛!”少平與少安兩兄弟同為黃土地的兒子，在“平凡的世界”中，他們以各自不同的方式探索著人生?！镀椒驳氖澜纭房梢哉f是作家傾注了畢生精力的作品。他把寫作的焦點放普通人的生活上，表達(dá)了強(qiáng)烈的平民意識與抗?fàn)幰庾R。少平與少安都不是輕易向命運(yùn)妥協(xié)的人，他們相信自己的雙手可能改變命運(yùn)，他們在一次次苦難中得到錘煉與升華，表現(xiàn)出當(dāng)代農(nóng)民的頑強(qiáng)與堅韌。小說廣泛涉及了農(nóng)村生活的各個方面，生動地記錄了農(nóng)村生活的巨大變化。它表達(dá)了昂首向上的奮發(fā)精神，展示了人的自尊、自強(qiáng)與自信。沒有一條小船不是經(jīng)過風(fēng)暴而順利抵達(dá)港灣的，孫少安的成功亦不例外，在實現(xiàn)“飛”的壯舉與體現(xiàn)自身價值的過程中，他也曾遭遇到不斷的挫折和打擊。如為了擴(kuò)大社員自留地，他曾被當(dāng)作“走資本主義道路”的黑典型來批判。曾為嘗試著進(jìn)行承包責(zé)任制的改革而遭到縣委的嚴(yán)厲批評。最為殘酷的是在第一次擴(kuò)大磚場時，因高薪聘來的燒磚師原來是騙_的緣故，他的磚全部?燒砸了。無力歸還貸款，也付不出村中幫忙勞力的工資，那時，他就像一只被風(fēng)暴打斷翅膀的小鳥在冷風(fēng)中簌簌地顫抖著。真、善、美，永遠(yuǎn)是人們所追求的至高境界。書中的一個個主要人物，那么的真實，那么的善良，這該是作家心靈的折射：路遙定也是那么的一個人。然而，人物的結(jié)局總令人傷懷，幾乎沒有一個結(jié)局是完美的：孫少安干出了點名堂，他賢惠妻卻勞累至噴血。田潤葉終于明白了李向前對她的一往情深，毅然與之結(jié)合，可向前卻已是殘廢。孫少平以他獨有的人格力量贏得了地位懸殊的田曉霞的愛，可田曉霞卻再也回不到他的身邊。潤生義無反顧地與郝紅梅結(jié)合，可郝紅梅畢竟還帶了孩子。金波呢，還不知要追尋那夢中女子到何時。這一切的一切，總令讀者有些惋惜。特別是少平與曉霞，地位相差那么多，卻能夠心心相印，都愿他們會有個完滿的結(jié)局，可作家偏偏那么殘忍!我有些明白了：我們心理上總不愿去接受悲劇，所以，中國戲曲倒多以大團(tuán)圓結(jié)局。然而，生活中是沒有完美的。這應(yīng)該就是作家昭示給大家的。他是那么地真誠，那么地善良，然而，他也必承受著太多太多的苦，他對生活的體驗越深，就越感受到生活的不完美。而正是這不完美，才是更能打動人的一種美。大家都明白維納斯正因為斷臂才顯得更美，把這種美稱為殘缺的美。那么，路遙既從生活中，也從美學(xué)上理解了這一點。他的作品中的人物結(jié)局的安排也就不足為奇了。正是如此安排，真、善、美的統(tǒng)一，使讀者唏噓不已。我們應(yīng)該相信“火把雖然下垂，火舌卻一直向上燃燒”。平凡的世界讀書心得體會2生命里有著多少的無奈和惋惜，又有著怎樣的愁苦和感傷?雨浸風(fēng)蝕的落寞與蒼楚一定是水，靜靜地流過青春奮斗的日子和觸摸理想的歲月。貧瘠厚重的黃土高原上曾經(jīng)有這樣一群苦難的人，他們機(jī)械式地生活，小心翼翼地生活著。今天一個政策可以塑造他們，明天一個決定也能夠摧毀他們。幸運(yùn)的人抓住一根救命稻草，也只能提心吊膽的生活著，不敢有一絲作為。他們樸實平凡的就像腳下的土地、風(fēng)中的塵埃，他們消化著紅豆角角老南瓜的身體里蘊(yùn)藏著無窮無盡的力量。但他們守舊、落后、困倦、貧窮，就像煙波浩渺的海綿上隨波逐流的船只，沒有方向，沒有出路，人生只能任由命運(yùn)擺布。這種無助的感覺就如同青藤扎根在心里，越揪越緊，以致讓人窒息。本書以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，形象地刻畫了社會各階層普通人們的形象，成功地塑造了少安和孫少平這些為生活默默承受著人生苦難的人們。當(dāng)少安因為無錢讀書而退學(xué)，獨自承擔(dān)起家庭，他與潤葉的愛情是那么的讓人惋惜，對于家他沒有一點點的自私，為了家里能夠維持下去，他放棄了潤葉。他的潛意識里認(rèn)為自己給不了潤葉幸福，他知道他的老婆必須是能夠與他一起撐起這家的。他是一個很精明很勤勞并且思想很先進(jìn)的人，在改革開放的浪潮中能夠發(fā)家致富并不超出我們的意料，他的經(jīng)歷卻是幾經(jīng)坎坷，幾度起伏。在事業(yè)上如日中天時他的妻子卻病入膏肓。當(dāng)少平在村里不當(dāng)教師后，他沒有向命運(yùn)屈服，不愿一生只為填飽肚子而活著。少平青春的夢想和追求也激勵著他到外面闖蕩世界，他從漂泊的攬工漢成為正式的工人，最后又獲得了當(dāng)煤礦工人的好機(jī)遇，盡心盡力地干活，成為一名優(yōu)秀工人。但是，這一切絕不是靠運(yùn)氣。在他闖蕩過程中，他背上的疤，告訴我們他付出了多少;他破爛的行李，告訴我們他的生活有多苦;黑夜中微弱的光芒，告訴我們他的求學(xué)精神有多么頑強(qiáng)。生活沒有如果，他們的命運(yùn)告訴了我們。我們每個人的命運(yùn)都受制于這個時代。我們不能完完全全的決定著自己的命運(yùn)，我們要做的是怎樣讓我們更幸福。有遠(yuǎn)大的理想很好，想平凡的生活也好，這只是我們追求幸福的一種途徑。平凡的世界讀書心得體會3放暑假嘍!終于可以輕松了!每日在家里悠哉悠哉，不覺間假期已過了一大半，想起還有兩篇讀后感要寫，便匆忙找要讀的名著，爸爸推薦了路遙寫的《平凡的世界》，讀完此書，深受震撼!我感覺自己成熟了很多，關(guān)于奮斗、苦難、人生挫折和愛情等有了更深的理解!該書以中國70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當(dāng)時社會各階層眾多普通人的形象;勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。有所感：跟孫少平和孫蘭香比，我們現(xiàn)在的生活學(xué)習(xí)環(huán)境簡直跟天堂一樣，我們不需要每天為生計發(fā)愁，不需要從事繁重的勞動維持溫飽，我們每天在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，晚上住在有空調(diào)的宿舍里，但即使這樣，我們的許多同學(xué)還無病呻吟的抱怨學(xué)習(xí)的艱苦，每天不知珍惜時間學(xué)習(xí)，而是抱著手機(jī)玩游戲到深夜，是時候該反省一下如何才能讓自己無悔于自己的青春，無悔于自己的人生!有所悟：“困難與折磨對于人來說，是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀。”當(dāng)我們面對苦難和挫折時，應(yīng)該像孫少安和孫少平那樣，樂觀面對苦難和挫折。孫少安本來學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但為生活所迫不得不輟學(xué);后來辦的磚窯因請了個根本不懂技術(shù)的師傅使孫少安破產(chǎn)了，但他最終東山再起;與心愛的人潤葉青梅竹馬，因種種原因又與愛人失之交臂，但最終憑著自己的堅毅個性從痛楚中走出，最終他收獲了婚姻生活的甜蜜幸福，正當(dāng)幸福美滿。午后陽光，暖暖地照在客廳，隨手翻開《平凡的世界》。二十年前曾讀過，那時青春年少，有的是像少平一樣對生活的激情。二十年后再讀，已經(jīng)歷過生活磨礪的我，卻感慨于少平拼盡全力只為能過上普通人的生活。想想曾經(jīng)年輕的我們，那時渴望的何嘗不是二三十年后的自己，也能在自己奮斗的城市，有一容身之處，每天可以安閑地挎著菜籃，穿梭于農(nóng)貿(mào)市場和家之間，而后煎炒烹炸，等著家人、孩子回家。其實，這樣的場景并沒有什么不妥，甚至還帶著點煙火的暖心。但是，偶爾會在想到“一輩子就這樣要走到頭”時，心里多少還是會有些隱隱的惶恐。于是也曾痛下決心想盡力去改變，每天心心念念會盡力踐行，卻發(fā)現(xiàn)在努力的身影之后，卻仍勾勒不出未來的清晰模樣。后來懈怠了，停下腳步看看別人的生活。又會想，這世界誰不是在努力呢?熒屏上演員努力拍戲，作家努力寫書，他們是光鮮的努力;清潔工努力把馬路掃干凈，服務(wù)員努力把盤子端得平穩(wěn)，也是努力。這時才發(fā)現(xiàn)，我們是不是對自己挑燈夜戰(zhàn)的身影過度感動了，才會向生活提出更高的要求，才對播下的種子寄予了太高的期望呢?這就如我們堅持鍛煉，大多數(shù)人并不會由此成為運(yùn)動健將，擁有魔鬼身材，也許它只是給你一副相對更健康的身體，讓你能平平安安地躲過下一次流感。同樣保持讀書的習(xí)慣，大多數(shù)人并不會成為作家文豪，也許它只會讓你在某個老公和孩子都不在家的午后，不至于無所事事無聊地度過一段獨處時光。想想我們都曾學(xué)過幾年英語背過上萬單詞，大多數(shù)人并沒有成為外交家，也少有出國的機(jī)會，不過是偶爾托朋友從國外帶回一套護(hù)膚品，能看得懂說明，不至于把眼霜涂在臉頰上。練幾年樂器考過十級，大多數(shù)人并不會進(jìn)入交響樂團(tuán)，全球巡演，也許不過是逢年過節(jié)，當(dāng)自己老了，兒女帶著孫輩們來家看望，能夠讓孩子圍坐身旁，用手風(fēng)琴拉一曲《喀秋莎》。沒有人敢說努力必定成功，但肯定有人說：不努力注定平凡。我想，大概努力沒有什么了不起，努力才應(yīng)是正常的生活狀態(tài)。許多努力的終點，就是讓我們好好地——平凡。大多努力不過是幫助我們把平凡的日子，過得稍微順暢舒心一點，以讓我們好好地做個更好的——平凡的普通人!每個時代有英雄或者說代表人物，但平凡的人才是時代的負(fù)荷者，才是這個世界的主人翁。平凡，這樣一個洗盡鉛華的詞，從口中讀出來，無端端的就讓人有歷經(jīng)磨難之后的淡定從容而又寬厚良善之感?！镀椒驳氖澜纭?，書如其名，沒有任何傳奇色彩的跌宕起伏，也沒有武俠小說中的刀光劍影血雨腥風(fēng)，更沒有時下一些愛情小說的纏綿悱惻深刻動人，甚至一點華麗矯情的詞藻都沒有。整部作品平淡而又質(zhì)樸，在路遙的筆下，一個平凡人的生活圖景就浸潤在這幾十年的時光里，普通，但又蘊(yùn)含著勞動人民特有的淳樸與堅強(qiáng)。書中為我們描繪了一個黃土地的世界，這里生活著一群世世代代面朝黃土背朝天的農(nóng)民們，他們在這個荒涼的土地上貢獻(xiàn)了一生。生老病死，悲歡離合，苦難與拼搏，勞動與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂等這些平凡的元素為我們展現(xiàn)了勞動人民瑣碎而坎坷的生活。作者為我們闡釋了平凡和苦難，這才是生活的意義，人生就如同一個苦行僧的修行過程，我們要嘗盡困苦，才能修習(xí)圓滿。人性的真善美，人性的丑惡，人情世故都在這個平凡的世界里一一折射出來。輕易地，我就對文中的人物產(chǎn)生了共鳴。因為自己的家鄉(xiāng)就在農(nóng)村，感覺里面這些平凡而深刻的人物形象不經(jīng)意間就會與自己的鄉(xiāng)親們重合?？催@本書的時候，淡淡的熟悉感一直充盈著我。日出而作，日落而息，一日三餐，糧食作物，播種收獲，父母兒女，還有不時的分別與團(tuán)聚。家庭中有過節(jié)時的歡悅，有結(jié)婚時的喜慶，也有喪禮是的悲涼，還有親人去世的哀傷，更有日常生活中小口角和平時的小娛樂，這就是鄉(xiāng)村人的生活。雖說人生如戲，但戲臺上的情節(jié)是緊湊的，跌宕起伏，扣人心弦，幾乎所有的事情都融合在幾幕劇里。但人生充滿著瑣碎的矛盾糾葛，纏繞而又糾結(jié)的小細(xì)節(jié)，你牽著我，我絆著你，剪不斷，理還亂，欲說還休。那些刻骨銘心的愛恨情仇是存在的，但平凡人遇到的幾率又有多大呢?電視劇里的這些情節(jié)抵不過日常生活中的細(xì)水長流，天冷的一句噓寒問暖，天熱時的一碗綠豆沙就足以慰藉我們干涸的心靈。讀了《世上最劃算的教育》一書，深深感到：這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠(yuǎn)沒有退休的可能；并且不準(zhǔn)請假，不得偷懶，不能夠休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。教育好自我的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時都能夠取出來用。有了一個好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習(xí)慣，就存了兩筆錢好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都能夠取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫?，“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”，每一種好習(xí)慣都從故事引入，讓我們思考學(xué)到了什么讓人能夠從中學(xué)到知識，再運(yùn)用到實踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很趣味的伯伯家做客，而不知怎樣，她等了一個午時，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早明白就一齊出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)當(dāng)遵守自我的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會高興啊！從這個故事里，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自我決定留下來的，這一點很重要。她必須也是想去那個伯伯家做客的，可是最終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅僅讓守諾的慶齡歡樂、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了安全感和信賴。如今，作為父母的我們能夠怎樣做呢？1、凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn)；2、事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言；3、發(fā)現(xiàn)孩子守信用，要及時表揚(yáng)；4、不“逼”孩子許不可能兌現(xiàn)的諾言。孩子在成長中，需要培養(yǎng)的習(xí)慣實在是很多，如果你的孩子有了許多良好的習(xí)慣的話，作為家長的你，是不是很劃算呀！“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來，慢慢來?！边@是書封面上的一段話，正是這段文字，吸引了我的眼球，給了我無限的感動，讓我受益匪淺?！逗⒆?，你慢慢來》，我喜歡這本書，也喜歡這句話。作者龍應(yīng)臺的文筆是那樣的細(xì)膩，全書蘊(yùn)含了一位偉大的母親愛的氣息，讀著讀著，一股暖流慢慢飄進(jìn)了我的心房。說實話，這樣的結(jié)局，我心里很不是滋味。從那天起，他那些過分的行為收斂了許多，也正是從那天起，他的名字再也沒被值日班長寫在黑板上。直到今日，我的內(nèi)心深處并沒有因他折服而自喜，也沒有因我的勝利而置之不理。如果我學(xué)著安安的媽媽，耐心地與他交流，讓他愉快的理解；如果我不沖動不叫家長，換一種方式教育；我就會帶給他歡樂，而不是無窮的壓力。上周四的一個課間，我讓他下節(jié)課課后找我，他沒有忘記，規(guī)規(guī)矩矩地進(jìn)了辦公室。我