高二下學期物理教學工作總結

14高二下學期物理教學工作總結一、教學任務完成狀況：

本學期進行物理選修3—2和物理選修3—3的教學。主要工作如下：

（一）教學內容：完成了①選修3—2中的：電磁感應、交變電流和傳感器。②選修3—2中的：分子動理論、氣體的教學。

（二）作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想。對作業(yè)完成狀況進行統(tǒng)計，完成質量進行分析，對錯誤會法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使同學通過作業(yè)加深對學問的把握和技能的提高。

（三）測試狀況：①單元測試三次。包括電磁感應、交變電流和分子動理論。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。②期中考試一次（主要考取選修3—2的內容）。并進行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對同學的學習狀況進行評價，給出學分。

在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起，樂觀進行教學科研，總結教學閱歷，探討教學方法，努力提高自身的教科研水平。

二、主要閱歷和體會：

依據(jù)本學期新分班級的特點，并在了解每個同學在高一，高二上學期所詳細學習基礎和學習習慣的狀況下，制定出具有針對性的教學策略。

首先我打算在一開頭多注意物理學習方法，思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的愛好和自信念，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成果的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作學問鋪墊，加強督促檢查，抓好學問力量的落實。努力提高課堂同學學習的樂觀性，主動性，主體性。

另外，高二同學是學習分化較嚴峻的學習階段，也是最易松散的階段，依據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、布滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高同學對物理課的喜愛，讓同學在高二這一關鍵時期打好基礎，為下學期高三的學習做好充分預備。

除了抓好課堂之外，在課后多與同學溝通，多為同學解難答疑，多關懷同學學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，同學的物理成果有較大提高，為同學的進一步學習奠定了良好的基礎。

回顧一學期的工作，雖取得肯定成果，但還有一些有待改進提高的地方，我將連續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的進展貢獻自己的力氣。

高二下學期物理教學工作總結4

20xx年即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。本學期本人擔當甌高二（1），（2）、（3）班與甌高二（3）班是一般班，主要的任務是針對會考，由于一般班的同學對學習物理的樂觀性不高，動力不足，基礎比較差。針對這些方面我的詳細做法是：

1、針對甌高二（3）班的詳細狀況，制定了一系列的補差方案：這個班物理成果不是很好，尤其是基礎教差，同學反應慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種狀況，本人實行了“低起點，低難度，注意基礎”的教學方針，對同學的問題盡量作到急躁、細致，不厭其煩地反復講解，直到同學弄懂為止。

2、對同學作業(yè)中消失的普遍問題集體評講，對同學作業(yè)中消失的個別問題，單獨找個別同學輔導，對同學中消失的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好同學的思想工作，屢教不改的賜予適當?shù)膽土P。

3、課前反復討論教材，對教材中的學問點做到心中有數(shù)，對同學忽視的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓同學對教材中的每一個學問點都嫻熟。

4、對同學會考復習中的.重點、難點反復練習，特殊是試驗題，同學尤其頭疼，對試驗原理、試驗中的留意事項、試驗的誤差等不清晰，更談不上將試驗原理進行轉換，進行試驗的設計。針對這些問題，除了認真給同學講解試驗的原理等，還讓同學對試驗的設計反復訓練，反復體會，讓同學逐步克服心理障礙，把握試驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗，使同學更進一步把握了試驗題的做法。

5、針對當前會考的特點。在注意基礎考查的同時，特殊注意力量的考察。在平常的教學工作中，特殊注意力量的培育。讓同學從繁重的作業(yè)中解脫出來。

對于高二（1）、（2）（3）班是甌高的重點班，對于這些同學來說，平常的學習習慣，以及基礎本身也不是很好，我主要是從基礎入手，對于學問點進行反復的講解與練習，達到鞏固的目的我的詳細的做法是：

1、針對班級的特點。該班原先物理成果一般，有一部分差生。依據(jù)這一特點，實行抓兩頭的做法，讓尖子同學吃的好，吃的飽。在平常的教學工作，讓他們在完成全班必需完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高同學的力量，對學習比較困難的同學，特殊是捐助生、特批生，讓他們依據(jù)自己的實際狀況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。

3、學習習慣，物理力量的培育始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注意聽課要求同學必需仔細聽講，作好筆記。完成作業(yè)必需獨立仔細，不準抄襲。作業(yè)批改后，必需仔細訂正，并對典型問題作好記載。力量的培育是長期教學的過程的結果。在平常的教學過程特殊注意規(guī)律思維力量，空間想象力量，發(fā)散思維力量的培育。

經(jīng)過以上的工作，有部分同學由厭學到喜愛，三個班的物理成果有了較大的提高。當然在工作中還有許多不足之處，望批判指出。

高二下學期物理教學工作總結5

本學期本人擔當高二（3、4、6、7）班物理教學工作，其中只有三班是理科班。在這一學期中，針對所教班級的實際狀況，我實行了一系列措施，使這些班級的教學取得圓滿結束，下面就我在本期的教學工作作如下總結：

一、取得的成果

1、因材施教，制定了一系列的補差方案：這些班物理成果不好，基礎較差，同學反應慢。針對這種狀況，本人實行了“低起點，低難度，注意基礎”的教學方針，對同學的問題盡量做到急躁、細致，不厭其煩地反復講解，直到大多數(shù)同學弄懂為止。

2、準時檢查，對理科班同學的作業(yè)做到全批全改，對同學作業(yè)中消失的普遍問題集體評講，對同學作業(yè)中消失的個別問題，單獨找個別同學輔導，對同學中消失的不交作業(yè)現(xiàn)象堅決制止，做好同學的思想工作，屢教不改的賜予適當?shù)膽土P。文科班的同學檢查出勤狀況，在課堂上保證良好的課堂秩序。

3、課前反復討論教材，課后仔細反思上課的教學過程，對教材中的學問點做到心中有數(shù)，對同學忽視的問題準時加以強調，讓同學對教材中的每一個學問點都嫻熟。

二、存在的問題

1、對同學學習中的重點、難點偏重度不夠，簡單引起同學學問樹干與樹枝的關系不是很清晰。

2、對物理試驗這塊，由于無法做演示試驗，只能用講授法講解物理試驗，這在形象和生動性上不夠突出，不易引起同學的愛好，所以試驗講授課收效不是很好！做試驗題時，同學尤其頭疼，對試驗原理、試驗中的留意事項、試驗的誤差等不清晰，更談不上將試驗原理進行轉換，進行試驗的設計。

三、分析緣由及整改措施

消失這些問題，是一個新老師教學閱歷欠缺的主要表現(xiàn)，第一次接觸新教材，對新教材學問結構把握不透，對同學的學情分析還不到位。要解決這些問題，只有靠自己平常多學習，多積累，包括學問和閱歷的'積累，多聽課，虛心向老老師學習。在物理試驗這塊上，應認真給同學講解試驗的原理、步驟和操作等，讓同學對試驗的設計反復訓練，反復體會，讓他們逐步克服心理障礙，把握試驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗，使同學更進一步把握了試驗題的做法。

四、努力方向

針對當前高考的特點，在注意基礎考查的同時，特殊注意力量的考察。在平常的教學工作中，特殊注意力量的培育，讓同學從繁重的作業(yè)中解脫出來，進行一種愉悅式的學習。實行抓兩頭的做法，讓尖子同學吃的好，吃的飽。在平常的教學工作，讓他們在完成全班必需完成的作業(yè)外，適當補充一些難度較大的習題，以便提高同學的力量；對學習比較困難的同學，讓他們依據(jù)自己的實際狀況，重在雙基的落實，最終克服在大多數(shù)同學心目中物理難學的心理障礙。

本學期我擔當高二班級1、3、6班物理學科的教學任務。在各位領導和老師的熱心支持和關心下，仔細根據(jù)開學初制定的教學方案開展教學，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好章末檢測和課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務。作為年輕老師我在樂觀完成學校布置的各項任務的同時，在教學活動中邊教學、邊學習，并通過閱讀參考資料，不段提高自己的學問面來促進教學，達到了教學相長的效果。為了不斷提高教學力量和教學閱歷，以便今后更好的綻開教學，現(xiàn)講一學期來的教學工作總結如下：

一、師德表現(xiàn)

一學期來，我樂觀參與全校教職工大會，仔細學習學校的文件，注意政治理論的學習。教育目的明確，態(tài)度端正，樂觀參與教研活動，聽從支配，勤奮鉆研業(yè)務，關懷愛惜同學，師生關系融洽。

二、教育教學狀況

1、深化細致的備好每一節(jié)課

（1）仔細鉆研新課標和教材，對教材的基本思想、基本概念，逐字逐句地弄清晰，力求精確?????把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。

（2）了解同學原有的學問技能水平，有針對地實行相應的措施促使同學以舊知帶新知。

（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、仔細上好每一節(jié)課。

組織好課堂教學，上課時關注全體同學，提問面對全體同學，留意信息反饋，調動同學思索問題的樂觀性，制造良好的課堂氣氛，課堂語言力求簡潔明白，留意克服了以前講課重復的毛病，課堂上講練結合，提高課堂教學實效。

3、做好課后輔導工作。

為了使布置的作業(yè)有針對性，有層次性，做到精學精練。每節(jié)課前我都要做大量和要將的內容練習題。準時批改作業(yè)，留意聽取同學的看法，準時了解同學的學習狀況，并有目的的對同學進行輔導。堅持章節(jié)單元練測。

每學完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固，精選習題，進行練測，通過章節(jié)的單元練習，不僅有助于提高同學的綜合力量，而且更有助于同學把學問串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段同學對章節(jié)的學習狀況。

4、狠抓學風

高二（3）班和高二（6）班都是一般班，不少同學基礎較差，同學反應慢，愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，實行了“低起點，低難度，注意基礎”的教學方針，對同學的問題盡量作到急躁、細致，不厭其煩地反復講解，直到同學弄懂為止。

高二（1）班是重點班，同學基礎較好，學習樂觀主動，所以在平常的教學工作中，除讓他們在完成基本的學問的練習題外，我還適當?shù)匮a充一些拔高性的習題，以便提高他們的綜合解答問題的力量。但是我發(fā)覺這個班的同學學習特殊死，缺乏敏捷，特殊是女生，為此在平常的教學中我又增加了一些思想方法的指導，關心他們增加規(guī)律思維力量，空間想象力量，培育發(fā)散思維力量，加強系統(tǒng)學習指導。

5、仔細做好教研工作

（1）重視教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

（2）堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課三節(jié)，對自己的教學促進很大。

（3）仔細參與各類教學教研競賽。

一學期來，我仔細參與學校和教研組的各種教學教研活動。參與了物理教研組內公開課，參與了一次校級公開課（優(yōu)質課競賽），一次校級說課競賽。通過上公開課和說課競賽，使我的教學技能和教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，盼望今后能在各位老師的指導和自身的努力下，提高教學水平，取得更好的成果。

總之，一學期來我仔細工作，刻苦鉆研，努力提高教育教學水平，完成了學校交給我的任務，同時也取得了肯定的成果，但在工作中也暴露出很多的不足之處，盼望能通過這一次總結積累閱歷，在各位老師的關心下，通過自身不斷的努力進一步提高教育教學水平，取得更好的成果。

高二下學期物理教學工作總結6

“你是大擺，我們是小擺，你怎么擺我們就怎么擺，我們和你發(fā)生共振，學好物理，實現(xiàn)心中的幻想?！边@是我在上完共振后同學寫在作業(yè)本上的話。這使我又一次深刻的體會到：作為物理老師，必需清晰地熟悉到，要好好利用物理學本身供應的事實與方法，有效的結合辯證唯物主義觀點，在物理的課堂教學中，在適當?shù)臅r候，適當?shù)臅r機有意識滲透人生觀的教育，就會取得良好的效果。

1、共振教學的感悟

發(fā)生共振的條件是：當外界策動力的頻率與物體的固有頻率越接近時，物體的振幅就越大，也就是從外界獲得的能量就越多，當外界的策動力頻率等于固有頻率時，物體的振幅達到最大值，也就是從外界獲得的能量的效率是最高的。我們作為老師，要努力對同學學習愛好，學習的效率進行討論，使我們的教育方法和同學學習欲望達到“共振”，提高學習效率;老師和家長的策動力“頻率”要接近同學學習的欲望的“頻率”，這里既要搞清晰同學的學習效率最高的“固有頻率”，還要搞清晰使策動力頻率更加接近同學“固有頻率”的方法和途徑。在社會生活的方方面面，我們都要討論社會的需要，需要知道工作的目的，努力改進我們自己的工作方法，選擇最有效的途徑，兩者達到共振就能夠產(chǎn)生巨大的力氣。

2、整體法與隔離法教學的感悟

這種方法在物理的學習中用得許多，當我們要求解外界對一個整體的作用時，就可以把整個物體系看成一個系統(tǒng)，不再區(qū)分內部物體之間的相互作用，使我們的討論更有實效性;當需要討論內部物體之間相互作用時，就需要進行隔離，把需要討論的物體單獨隔離出來，討論外界對它的全部作用，從中找出我們所需要的作用。在討論物理問題時我們往往是從宏觀到微觀，也就是首先從整體著手，再進行隔離分析。這對我們老師的工作和對同學的討論都有指導意義，比如，我們對同學討論首先是對同學整體的討論，討論他們的整體水平，整體的需要，整體要達到的目標等等。對我們物理學來說，什么是同學最為有用的，我們應當教給同學什么，如何整體把握教材的要求等等。然后才是談詳細的教學討論，每一節(jié)課該怎么上，怎么處理等。這也對我們社會生活有所指導，從一個人所處的社會環(huán)境來看，他總是社會的一分子，總要對社會方方面面都有看法，這就要有一個首先看整體，再看個體的方法。當然，不同的人需要討論的整體和個體是不同的，比如國家的領導人首先應當考慮國家利益，然后才能考慮集團利益，最終是個體利益。辨證唯物論指出：首先要從整體著眼尋求最優(yōu)目標;其次搞好局部，使整體能得到最大發(fā)揮。

3、建立物理模型教學的感悟

物理學討論問題的方法許多，而建立模型的方法是解決問題最為有效的方法。任何一個物體都會和四周的物體有作用和聯(lián)系，而且受到或多或少的影響，我們要解決一個實際的問題，不行能考慮完各種因素，總是考慮主要的，影響大的因素，忽視次要的因素。比如我們平常討論勻速直線運動，自由落體運動，拋體運動都忽視了空氣對物體運動的較小影響，當然假如物體在空氣中高速運動，空氣阻力影響比較大，就不行忽視了。把物體的運動抽象成模型，就可以用模型所遵循的規(guī)律來解決問題了。物理的學習就是要學會建立模型的方法，解決實際的需要。這一物理學方法對我們的工作和生活有很好的指導意義。對待問題的態(tài)度是我們解決問題的基礎，我們的生活會面臨許很多多，各種問題交叉的簡單局面，有時候讓我們焦頭爛額，無從下手。這時候我們就要用考慮主要沖突忽視次要沖突的方法來建立各種模型，用解決模型的方法來處理問題，不要斤斤計較，把很多次要沖突考慮進來，使問題無法解決。

辨證唯物論指出：在簡單的沖突系統(tǒng)中，沖突可分為主、次沖突。主要沖突是指居于支配地位，對事物的進展起打算性作用的沖突。次要沖突是指處于聽從地位，對事物進展不起打算作用的沖突。因此，我們在處理問題時應用主要精力解決主要沖突。

4、臨界問題教學的感悟

在物理學習中由量變到質變，由一種規(guī)律轉變?yōu)榱硪灰?guī)律的現(xiàn)象普遍存在，水平桌面上放一個物體，水平拉力從小開頭漸漸的增大，物體就會從靜止變成滑動，從靜摩擦力變成滑動摩擦力，經(jīng)過最大靜摩擦力的臨界狀態(tài)變成了滑動摩擦力。被斜面上繩拴著的小球，當斜面體發(fā)生加速度運動時，在一個方向上的加速度漸漸增大的過程中，物體對斜面的壓力就會逐步的削減，經(jīng)過壓力為零的臨界狀態(tài)，就會離開斜面。從這里看到，要發(fā)生質的飛躍，就要經(jīng)過長期的量的積累。我們要勝利的完成一件事情，就要做好充分的預備，進行量的積累。我們想取得好的成果，就要靠平常仔細的學習與積累，這就是一分耕耘一分收獲。我們的人生經(jīng)受也是從知之不多到知之較多，從知之較多