大班主題教案：我最喜歡的老師教案及教學(xué)反思

第第5頁大班主題教案：我最喜歡的老師教案及教學(xué)反思

大班主題教案：我最喜愛的老師教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖

9月10日是老師節(jié)，作為大班孩子也是最末一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對(duì)孩子們特別了解和熟識(shí)，而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達(dá)，了解自己喜愛的老師，激發(fā)愛老師、敬愛老師的情感，并在頭腦中形成對(duì)老師的表象，用作品反映出來。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講解并描述中提高幼兒的口語表達(dá)技能。本次活動(dòng)把社會(huì)、語言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解自己喜愛的老師，能用語言描述出來，進(jìn)展口語表達(dá)技能。

2.能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜愛的人物形象。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。

2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3.背景音樂《老師呀，老師》。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)喜愛、敬愛老師的情感

1.小伙伴，你們班上有哪些老師?你們喜愛自己的老師嗎?

2.你最喜愛的老師是誰?你為什么喜愛她呢?

3.老師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小伙伴的愛，教育幼兒要聽老師的話，要敬愛老師。

(評(píng)：導(dǎo)入直截了當(dāng)，一下子引發(fā)了孩子們的爭(zhēng)論，都搶著要說出自己最喜愛的老師。他們回憶著平常老師在生活上對(duì)自己細(xì)心地照看、在學(xué)習(xí)上耐煩地教育，對(duì)老師的喜愛情感一下予就激發(fā)出來了。)

二、了解自己喜愛的老師，并能用語言描述出來

幼兒間相互溝通：我們每個(gè)小伙伴的心里都有自己最喜愛的老師，那誰能說出你喜愛的老師長什么樣子，喜愛穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)

(評(píng)：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著裝扮，并能用語言表述出來。但幼兒對(duì)臉型不會(huì)正確地表述，于是預(yù)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜愛的人物形象

1.講解作畫的方法。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜愛的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。

老師提示：

你喜愛的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜愛的老師?(請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)她喜愛穿衣褲還是裙子?。出自:大;考.吧幼.師網(wǎng);(選擇并拼貼在頭的下面)老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)

2.假如把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小伙伴，你們想不想也來給自己喜愛的老師制作這樣一幅畫像?老師還預(yù)備了相框，制作完畫像后再裝上相框確定會(huì)更好看。老師把材料都預(yù)備好了，大家開始行動(dòng)起來吧。

3.幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂)

4.制作好的幼兒相互溝通，相互猜猜對(duì)方畫的是誰。

(評(píng)：單用語言表達(dá)，還不能滿意幼兒的表現(xiàn)欲望，通過親自為最喜愛的老師制作畫像，讓幼兒體驗(yàn)了勝利感，也滿意了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，簡單讓他們的心情、情感產(chǎn)生共鳴。)

四、結(jié)束活動(dòng)

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2.爭(zhēng)論、溝通：你想對(duì)老師說一句什么話?

活動(dòng)延伸

把畫像贈(zèng)送老師，并說一句祝愿的話。

(評(píng)：最末環(huán)節(jié)，通過形式多樣的個(gè)別介紹、互猜、集體評(píng)價(jià)等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫技能、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫水平;另一方面也通過別人的評(píng)價(jià)，從內(nèi)心品嘗成就感。在活動(dòng)延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝愿的話贈(zèng)送給老師，在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華。)

活動(dòng)反思

在整個(gè)過程中，老師能尊敬每個(gè)幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極確定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和制造?；顒?dòng)還整合了語言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提