大班優(yōu)秀教案詳案反思：一雙鞋子

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大班優(yōu)秀教案詳案反思：一雙鞋子

設(shè)計(jì)意圖：

鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多樣的款式，不同的作用及不同的質(zhì)地為人們服務(wù)著。孩子常常為鞋子而引發(fā)很多活動：如下雨天喜愛穿著鞋子在水里一走一踏，然后在旁邊的地上印上自己的小腳印;或是穿上大人的鞋子瀟灑走一回，做一回小大人。為了滿意孩子們的新奇心和欲望，特設(shè)計(jì)系列關(guān)于鞋子的活動。

活動名稱：設(shè)計(jì)一雙夏天的鞋子

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在平常生活中觀測自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀測各式各樣的鞋。(留意季節(jié)的改變)

2、通過游戲，讓幼兒懂得穿鞋子要留意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人鞋子的衛(wèi)生。幼兒能用語言、等不同的形式表達(dá)自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。

3、教育幼兒設(shè)計(jì)的構(gòu)想來自于生活，通過運(yùn)用相應(yīng)的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，進(jìn)展幼兒的想象力。引導(dǎo)幼兒通過嘗試設(shè)計(jì)夏天鞋子的活動初步掌控簡約的勞動方法和技能。

材料預(yù)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、夏天的鞋子展(受條件限制)。

2、老師布置場地：報(bào)紙、石子、積木..等。

3、橡皮泥、工具假設(shè)干。

4、課件《設(shè)計(jì)一雙鞋子》。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能表達(dá)自己的感受

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作夏天的鞋子

活動過程：

一、活動生成：

1、幼兒自由體驗(yàn)

(1)赤腳走在撒有物品的地板上，體驗(yàn)的感受(教室地板上撒有積木、石頭等)。

師：赤腳走路有什么感受?(幼兒自由地說)

(2)讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上，體驗(yàn)的感受。

師：穿上鞋子后走路又有什么感受?(幼兒自由地說)

師：小伙伴知道了穿鞋子能夠愛護(hù)我們的腳，那是不是全部的鞋子穿在腳上都舒暢呢?

2、大鞋和小鞋

老師這里有幾雙鞋子，請小伙伴們來穿穿看(讓幼兒自主地選擇鞋子穿在腳上來回走動)。

(1)體驗(yàn)穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合適，走路不穩(wěn)，簡單摔交。

(2)體驗(yàn)穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合適，腳疼。

通過試穿鞋子，讓幼兒懂得穿鞋子要留意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人

子的衛(wèi)生，有利于我們的健康)。

3、觀看課件觀賞各種個樣的鞋子

師：剛才小伙伴們都試穿了很多不同的鞋子，鞋子的種類可多啦，而且不同的鞋子在我們的生活當(dāng)中也有它不同的作用，老師今日帶來了很多鞋子，讓我們來看看吧!

觀看課件：圖片觀賞

提問：你看到了哪些鞋子?它們有什么作用?(幼兒回答)

觀看課件：鞋子的構(gòu)造

鞋子是由兩部分組成的鞋底、鞋面。

4、多媒體實(shí)際操作：

游戲給鞋子根據(jù)四季分類(幼兒在電腦上操作)

5、課件觀賞夏天的鞋子

讓幼兒說說夏天的鞋子有哪些特征?

6、課件觀賞創(chuàng)意觀賞

師：剛才我們觀賞的夏天的鞋子都是出自于設(shè)計(jì)師之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果等，他的設(shè)計(jì)創(chuàng)意都來自于我們的生活，所以，小伙伴在平常的生活當(dāng)中要多留意觀測。接下來我們再來觀賞一下設(shè)計(jì)師們的創(chuàng)意，觀看課件創(chuàng)意觀賞。

二、設(shè)計(jì)制作：

通過運(yùn)用相應(yīng)的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，進(jìn)展幼兒的想象力。引導(dǎo)幼兒通過嘗試設(shè)計(jì)夏天鞋子的活動。

三、結(jié)束

讓幼兒將自己的作品送到展臺，讓幼兒一起觀賞。

四、活動滲透：

"小船'靠岸了日常生活中指導(dǎo)幼兒要整齊地?cái)[放自己的小鞋。

教學(xué)反思：

這個活動的設(shè)計(jì)新奇有趣，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，滿意了幼兒探究、盼望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講解并描述自己的作品的時(shí)候，我特別留意傾聽，對于幼兒說的每一個發(fā)覺都予以確定和鼓舞，尤其是幼兒有別出心裁的作品，我都實(shí)時(shí)予以表揚(yáng)和宣揚(yáng)。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)覺還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力