中班數(shù)學教案感知10以內(nèi)的數(shù)反思

42中班數(shù)學教案感知10以內(nèi)的數(shù)反思1、中班數(shù)學礁感知10以內(nèi)的數(shù)思

活動設計背景

這個活動是聯(lián)系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活閱歷的基礎上，供應可操作的材料，對10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)。讓幼兒在以前學的數(shù)字的基礎上，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來，達到鞏固的效果。

活動目標

1、通過嬉戲，觀看、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、使幼兒建立對數(shù)量的熟悉。

3、使幼兒體會到生活中到處有數(shù)學。

4、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能立地進行操作活動。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

教學重點、難點

手口全都的點數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量

活動預備

記錄單、豌豆莢、小黑點、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。

活動過程

一、情景導入，表述禮物。

1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物?

(和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。)

2、按圖歸放，感知數(shù)量。

(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。)

二、擊鼓嬉戲

1、運用聽覺感知數(shù)量，老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi))，幼兒回答：擊了幾下，說出總數(shù)。并配相應的數(shù)字卡片。

2、用動作感知數(shù)的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最終說出點數(shù)。并配相應的數(shù)字卡片。

三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內(nèi)的數(shù)量。

1、剝豆：出示一結(jié)豆莢，幼兒觀看猜想，里面躺了幾粒豆寶寶。(文.章出自快思教.案網(wǎng))剝豆驗證，并用相應的符號和數(shù)字表示，老師在記錄單上作記錄。其次次剝豆，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。老師在記錄單上寫上數(shù)字。

2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?

3、講解操作要求：

4、幼兒操作，老師巡回指導。

5、溝通評價，糾錯。

四、拓展

蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒依據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)

教學思

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到進展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內(nèi)容。剛開頭，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的熟悉。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先預備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓嬉戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感愛好的。較好地達到了預期設計的活動目標。

2、中班數(shù)學礁感知10以內(nèi)的數(shù)

幼兒園中班數(shù)學礁

活動設計背景

這個活動是聯(lián)系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活閱歷的基礎上，供應可操作的材料，對10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)。讓幼兒在以前學的數(shù)字的基礎上，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來，達到鞏固的效果。

活動目標

1、通過嬉戲，觀看、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、使幼兒建立對數(shù)量的熟悉，

3、使幼兒體會到生活中到處有數(shù)學。

4、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能立地進行操作活動。

教學重點、難點

手口全都的點數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量

活動預備

記錄單、豌豆莢、小黑點、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。

活動過程

一、情景導入，表述禮物。

1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物?

(和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。)

2、按圖歸放，感知數(shù)量。

(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。)

二、擊鼓嬉戲

1、運用聽覺感知數(shù)量，老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi))，幼兒回答：擊了幾下，說出總數(shù)。并配相應的數(shù)字卡片。

2、用動作感知數(shù)的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最終說出點數(shù)。并配相應的數(shù)字卡片。

三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內(nèi)的數(shù)量。

1、剝豆：出示一結(jié)豆莢，幼兒觀看猜想，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，并用相應的符號和數(shù)字表示，老師在記錄單上作記錄。其次次剝豆，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。老師在記錄單上寫上數(shù)字。

2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?

3、講解操作要求：

4、幼兒操作，老師巡回指導。

5、溝通評價，糾錯。

四、拓展

蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒依據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)

教學思

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到進展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內(nèi)容。剛開頭，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的熟悉。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先預備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓嬉戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感愛好的。較好地達到了預期設計的活動目標。

3、中班數(shù)學礁感知7以內(nèi)的數(shù)

設計意圖：

正確感知7以內(nèi)的數(shù)是中班數(shù)學教學內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于老師不僅要助幼兒人復習鞏固5、6、7、3個數(shù)，而且要引導幼兒能夠不受物體的小和排列形式的影響正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和學問水平的限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調(diào)動幼兒樂觀學習的樂觀性，幼兒理解和把握比較困難，因此制作了教學軟件，使幼兒在輕松的狀態(tài)下樂觀學習。

活動目標：

助復習鞏固5，6，7，三個數(shù)，引導幼兒能夠不受物體小，外形和排列形式的影響正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)。

活動預備：

自制多媒體課件

活動過程：

1、小猴摘水果

(1)小猴家里有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小伴侶一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢?(打開電腦屏幕)

(2)果園上有幾個菠蘿?蘋果樹上有幾個蘋果?柿子樹上有幾個柿子?

2、給果樹排隊

(1)水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。

第一盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?

其次盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?

第三盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?

(2)小猴請小伴侶他把這三盆水果按數(shù)量挨次從少到多排好隊，應當怎么排?

3、分水果

(1)小猴特別興奮，摘了這么多水果，他想把水果分給他的好伴侶，讓家嘗一嘗?？?小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔?小猴請小伴侶他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?(依據(jù)幼兒回答，老師讓與動物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。)為什么把柿子分給小兔?

(2)小猴來到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾只小虎?小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢?為什么?

(3)小猴來到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾只小豬?小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正好每只小豬分一只，不多也不少呢?為什么?

4、分組練習：

小猴感謝小伴侶他分水果，他還帶來一些練習題，考考小伴侶。

(1)添點子

(2)找家

4、中班數(shù)學礁感知6以內(nèi)數(shù)的數(shù)量

一、設計意圖：

感知6以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學活動的一個重要內(nèi)容，我班幼兒對6

以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知力量，因此本次活動主要是在此基礎上通過創(chuàng)設情境引導幼兒運用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量，尤其是6

的數(shù)量。同時在活動中有機的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復習數(shù)字、分類等數(shù)學方面的練習，及量詞的學習、合作意識、禮貌與情感教育等其它領域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的進展。

二、活動目標：

1、在創(chuàng)設的情境中，運用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。

2、體驗在嬉戲中學習數(shù)學學問的樂趣，培育良好的規(guī)章意識。

重點：多感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。

難點：正確感知6的數(shù)量。

三、活動預備：

表示商品的小圖片，場景布置。

四、活動過程：

1、創(chuàng)設活動情境：為熊媽媽買禮物，激發(fā)幼兒活動愿望。

2、引導幼兒按標記乘汽車去超市，并學習用各種動作表示6以內(nèi)的數(shù)量。

3、指導幼兒購物，感知數(shù)量。

以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知力量，因此本次活動主要是在此基礎上通過創(chuàng)設情境引導幼兒運用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量

(1)打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。(第一次聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物，其次次買比標記卡數(shù)量多一份的禮物。)

(2)幼兒按要求購物并相互溝通與檢查。

4、與幼兒一起送禮物，進一步感知數(shù)量。

引導幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。設置路障：過小河，鉆山洞等。

5、嬉戲：聽指令或按標記找好伴侶給熊媽媽表演節(jié)目。

(1)聽指令，按數(shù)量找好伴侶。

(2)按標記找好伴侶。

五、活動體現(xiàn)的最特色：

運用生活化的嬉戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設的嬉戲情境中學習數(shù)學學問。

5、中班數(shù)學礁正確感知7以內(nèi)的數(shù)

活動過程：

一、小猴摘水果

1、小猴家里有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小伴侶一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢?(打開電腦屏幕，讓孩子們進入電腦創(chuàng)設的情景。)

2、梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?

(評析：這一部分主要讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。)

二、給水果排隊

1、水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。

第一盆是什么水果?(在連接提問水果種類后轉(zhuǎn)入數(shù)的教學活動)

第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?

第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數(shù)字幾表示?

第一盆有幾只柿子?五只柿子可以用數(shù)字幾表示?

2、小猴請小伴侶他把這三盆水果按數(shù)量挨次從少到多排好隊，應當怎么排?

三、分水果

1、小猴特別興奮，摘了那么多水果，他想把水果分給他的好伴侶，讓家嘗一嘗?？?小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

有幾只小兔?

小猴請小伴侶他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?(依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。)

為什么把梨分給小兔呢?

幼兒分錯時，提問：小兔都不要柿子或蘋果，把水果還給小猴了，為什么?幼兒分對了，動畫中每只小兔分到一只梨，特別興奮，一起跳起來。

2、看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。

有幾只小貓?

小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?

為什么把柿子分給小貓?

3、小猴來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。

有幾只小狗?

小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

為什么把蘋果分給小狗?

(四)分組練習：

小猴感謝小伴侶他分水果，他還帶來一些練習題，考考小伴侶。

第一組：添、去點子。根據(jù)題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

其次組：按挨次填空格。根據(jù)題目中圓點多少的挨次在空格里印上相應的圓點。

第三組：找最多的圖形印數(shù)字。每組題目有三排圖形，看看哪一種圖形最多，給最多的一種圖形印上相應的數(shù)字。

第四組：找一樣多的圓點印數(shù)字。每組題目有三排圓點，其中兩排圓點是一樣多的，把一樣多的圓點找出來，然后印上數(shù)字。

6、中班數(shù)學礁感知9以內(nèi)數(shù)

活動目標：

通過各種感官感知9以內(nèi)數(shù)，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。

活動預備：

教具：數(shù)字卡，象吹泡泡的圖;

學具：有數(shù)量分別為5-10的黑白棋子，數(shù)字卡若干張，分組操作活動的作業(yè)紙、筆。

活動過程：

(一)操作活動“比一比”。

1、師：每兩人一組，請小伴侶取出托盤里的一個小杯子，數(shù)一數(shù)小杯里的物體有幾個，找出相應的數(shù)字卡片。找好后，比一比你們的這兩個物品哪個多?哪個少?還是一樣多?

2、幼兒動手操作，老師巡回指導。

3、組織幼兒回答，提問后引導幼兒說出多少、一樣多，用什么方法比出來的。

(二)不受物體小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)。

1、出示教具“象吹泡泡”引入活動。

師：象吹泡泡，吹了三組泡泡(泡泡的顏色、小、排列形式均不同)，請小伴侶認真看看每組“泡泡”的數(shù)量，比一比哪組多?哪組少?

2、幼兒回答后，請幼兒點數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應的數(shù)字。

3、引導幼兒說出誰多誰少，如：7比8少1，8比9少1，8比

(三)通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)。

1、老師敲小鈴，幼兒拍手。幼兒的次數(shù)與鈴聲相同。

2、師：老師拍手，小伴侶聽到幾聲，用小手拍出比老師多1的數(shù)。

3、老師出示書卡，請幼兒拍出比數(shù)卡多1的數(shù)。

(四)分組操作。

1、第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上貼上相應數(shù)量的物體。

如：568(數(shù)字下方有小適中的格)

2、其次組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字少1的實物印。

如：8(數(shù)字下方有小適中的格)

3、第三組幼兒按方格紙條上的數(shù)字涂畫出比該數(shù)字多1的方格。

如：6(數(shù)字后面有十個小格)

各組活動后與其他組輪換進行。

7、中班數(shù)學礁感知6以內(nèi)的數(shù)量

設計意圖：本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學的模式，把幼兒數(shù)學活動與其他活動進行了整合。依據(jù)《綱要》中“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩……”對數(shù)學活動的要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個有預備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成好玩的生活活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探究學習。

針對本班幼兒對數(shù)量熟悉水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動，使不同層次的幼兒在這一活動中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動注意幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺中主動的學習，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

主要領域:數(shù)學領域

滲透領域:社會領域

活動目的：

1、讓幼兒體驗友愛、互助的歡樂。

2、在一個有預備的環(huán)境中,使幼兒能夠主動學習，培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。

3、技能目標：

(1)熟悉數(shù)字6，讓幼兒初步感知6的數(shù)量關系，目測數(shù)群，能不受排列挨次、小、顏色的影響。

(2)能按數(shù)匹配實物。

(3)能用語言敘述數(shù)量關系和操作過程。

活動分析：

重點：不受物體排列形式的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

難點：按數(shù)匹配實物。

活動預備：

1、教具：玩具熊1個、蛋糕盒一個、磁帶(錄有《生日歌》)

2、學具：活動區(qū)的各種活動用品、幼兒人手一張購物券。

3、環(huán)境：(1)布置自選商場。(2)小熊過生日的場景(3)分類柜4個。

活動過程：

一、情境導入法導入活動。

1、去小熊家做客引出活動。

2、幼兒初步熟悉數(shù)字6，引導幼兒觀看、想象6象什么。

二、通過送禮物，感知6的數(shù)量關系

1、爭論為小熊送什么禮物。

2、爭論怎樣購物。

3、幼兒自選在各個活動區(qū)中選擇禮物。

老師觀看幼兒，兩名老師分別進行指導，針對幼兒的不憐憫況進行相應的指導。

三、分組操作活動：感知6以內(nèi)數(shù)量，數(shù)物對應。

以吃生日宴引入操作的任務和要求，簡潔介紹每組操作材料的玩法和留意事項。

1、分組操作，師重點指導力量差的一組幼兒把握數(shù)物對應的方法，一一對應點數(shù)。

2、巡察幼兒操作的狀況，要求幼兒要快速完成操作活動并得到老師的印章嘉獎。

四、結(jié)束活動

放《生日歌》的錄音，家一起唱歌，祝小熊生日歡樂。

延長活動：

1、助小熊將禮物進行簡潔的統(tǒng)計。

2、帶領幼兒去商場實際購物。

8、中班數(shù)學礁感知3以內(nèi)的數(shù)量

幼教網(wǎng)整理了關于幼兒園中班數(shù)學礁：感知3以內(nèi)的數(shù)量，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

一.活動目標:

1.引導幼兒在活動中能感知3以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口全都的點數(shù)

2.學習按數(shù)量來安排,感知3以內(nèi)數(shù)量的相應物品的排列挨次

二.活動預備:

小籃子三個(籃子上分別印有1~3的點子),動物卡片,食物卡片.

三.活動過程:

1.集體活動.

1)學習手口全都的點數(shù).

a.學習手口全都的點數(shù),點小籃子的數(shù)量和籃子上的點數(shù).

T:小伴侶來看一看這兒有幾個籃子啊?

S:有三個

T:那我們來看看這個籃子上有幾個小黃點啊?

S:一個(兩個,三個)

2)按數(shù)量物品匹配

a.再次引導幼兒觀看籃子上的點數(shù),數(shù)一數(shù)每個籃子上的點子.

b.引導幼兒將食物送入相應點數(shù)的籃子中去(如.一塊餅干住一個點子的籃子中)

c.引導幼兒說X塊餅干在X個點子的籃子中.

2.幼兒操作活動

1)送食物

引導幼兒將按籃子中的動物數(shù)量送食物,完成后說一說,如“X條小魚有X碗米飯”

2)檢查幼兒完成的效果

9、班數(shù)學礁感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動目的：

1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向樂觀探究四周環(huán)境中物體所處的位置。

活動(一)：感知5以內(nèi)的序數(shù)

活動預備：

活動過程：

1、老師出示火車車廂，引導幼兒觀看：

(1)火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。

(2)從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂?

2、幼兒操作：按老師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

3、嬉戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

3、幼兒跑組活動：

(1)、小樹排隊：供應5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標上序號。

(2)、串珠子：供應5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

(3)送小動物住新居：依據(jù)卡片的要求，把動物送回家。

活動(二)：感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動過程：

1、出示“動物旅館”的掛圖，提問：

(1)動物旅館有幾層，每層有幾個房間?

(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向推斷動物所在的位置)

2、嬉戲：猜一猜，它住哪里?

規(guī)章：按老師的指令把動物精確送回家。

3、幼兒跑組活動：

(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位嬉戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨便抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，嬉戲交換進行。

(2)跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”

(1)練一練：供應10以內(nèi)粗細、寬窄不同的物體，幼兒按挨次排列并放上相應的數(shù)字卡片。

(4)看誰飛得遠：供應紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說“我的飛機落在第幾行的第幾格?”

10、班數(shù)學礁感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動目的：

1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向樂觀探究四周環(huán)境中物體所處的位置。

活動(一)：感知5以內(nèi)的序數(shù)

活動預備：

活動過程：

1、老師出示火車車廂，引導幼兒觀看：

(1)火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。

(2)從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂?

2、幼兒操作：按老師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

3、嬉戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

3、幼兒跑組活動：

(1)、小樹排隊：供應5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標上序號。

(2)、串珠子：供應5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

(3)送小動物住新居：依據(jù)卡片的要求，把動物送回家。

活動(二)：感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動過程：

1、出示“動物旅館”的掛圖，提問：

(1)動物旅館有幾層，每層有幾個房間?

(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向推斷動物所在的位置)

2、嬉戲：猜一猜，它住哪里?

規(guī)章：按老師的指令把動物精確送回家。

3、幼兒跑組活動：

(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位嬉戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨便抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，嬉戲交換進行。

(2)跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”

(1)練一練：供應10以內(nèi)粗細、寬窄不同的物體，幼兒按挨次排列并放上相應的數(shù)字卡片。

(4)看誰飛得遠：供應紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說“我的飛機落在第幾行的第幾格?”

11、中班數(shù)學礁熟悉5以內(nèi)的數(shù)的礁

活動目標：

1、在嬉戲活動中熟悉序數(shù)第一至第五。

2、進展幼兒思維的規(guī)律推斷力量。

3、情愿參與嬉戲活動，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、學具：小旗人手一套。

2、教具：數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?你是從哪邊開頭數(shù)的?有不一樣的嗎?

2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開頭數(shù)?

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的嬉戲助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?

2、提問：小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

3、講解要求：每一位小伴侶都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

4、幼兒嬉戲

三、去小動物家做客，鞏固熟悉序數(shù)

1、提要求：你喜愛到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒相互說一說排在第幾排)?

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

3、玩嬉戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告知家吧!第幾排就叫幾聲。

四、共享喜悅：

提問：你們和小動物玩得快樂嗎?為什么快樂呀?

12、中班數(shù)學礁熟悉10以內(nèi)的數(shù)

幼教網(wǎng)整理了關于幼兒園中班數(shù)學礁：熟悉10以內(nèi)的數(shù)，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動目標：

1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、復習鞏固對1-10序數(shù)的熟悉。

3、培育小伴侶的推斷、分析力量。

活動預備：

1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套(圓點勻稱兩兩排列)。

2、學具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。

活動過程：

一、復習10以內(nèi)的數(shù)。

1、老師出示小紅旗任意幾面，小伴侶很快說出其數(shù)量。

2、老師出示任意數(shù)字卡片，小伴侶能擊出相應次數(shù)的掌聲。

3、老師出示任意一圓點卡片，老師能踏出相應次數(shù)的腳步聲。

二、學習區(qū)分單、雙數(shù)。

1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小伴侶說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小伴侶在各行的下面寫出相應的數(shù)字。

2、(1)師問：“小伴侶們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊?誰能上來演示一下?”

(2)引導小伴侶觀看并說出：“哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個?哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余?”

小結(jié)：兩兩排隊后，有一個單的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

3、全體小伴侶操作小石子。

老師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù)，小伴侶按每次所報的數(shù)取出相應數(shù)量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小伴侶說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

4、出示1-10的圓點卡片，按挨次排列。

引導小伴侶觀看、分析、爭論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、練習區(qū)分單、雙數(shù)。

1、小伴侶操作1-10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰分得快。

2、老師指出(或說出)任一數(shù)，小伴侶口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、老師報單、雙數(shù)，小伴侶舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。

4、玩“抱單躲雙”的嬉戲。

老師出示數(shù)字卡片，小伴侶推斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

四、指導小伴侶做教材第一頁練習。

1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個，然后在空格里畫出相應數(shù)量的圓點。

2、觀看圖形的數(shù)量，是單數(shù)的畫上“”，是雙數(shù)的畫上“√”。

五、觀賞數(shù)字歌。

“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。

“3”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風飄。

“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。

“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。

“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。

活動延長：

玩“翻紙牌”嬉戲。將110的數(shù)字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小伴侶玩，開頭各自分別認清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪番翻牌，翻出的數(shù)字或圓點數(shù)量為單(雙)數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。

13、中班數(shù)學礁熟悉10以內(nèi)的序數(shù)

活動目標：

1、使幼兒熟悉10以內(nèi)的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，進展幼兒的規(guī)律思維力量。

2、鼓舞幼兒膽的敘述自己的發(fā)覺，要求聲音洪亮，口齒清晰。

3、讓幼兒體驗數(shù)學嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、圖片：動物之家(設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物)

貓捉老鼠(設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片)

2、幼兒操作材料：對對卡(畫著各種動物的圖片)

找房子(畫有不同外形，不同顏色的房子10間，并排列整齊)

3、背景音樂《動物之歌》

活動過程：

一：開頭部分

出示小動物，引起幼兒活動的愛好。

二：基本部分

1、出示“動物之家“，引導幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里?

師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎?你用的是什么好方法?能向家介紹一下嗎?

請幼兒說出：XX動物的家在第幾層、第幾間。

2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的嬉戲。

師：小動物的房間里住著老鼠呢?我們請小貓來忙，抓住它，好不好?不過，我們要告知小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。嬉戲可復進行幾次。

3、幼兒操作活動

1)玩對對卡嬉戲，兩人結(jié)對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走;不同，則放回原處(學著記憶第幾排、第幾張)，兩人輪番，看誰拿的卡片多。

2)找房子，讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。

幼兒可自選活動，并交換玩。

三：結(jié)束部分

請幼兒講講，你是怎么玩的?

活動延長：

1、幼兒操作材料連續(xù)放置于數(shù)字角內(nèi)，并不斷增加難度，提高要求。如：對對卡的數(shù)量增多，提高嬉戲難度。

2、在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學習。如XXX你排在第幾排、第幾個?等等。

14、中班數(shù)學礁學習10以內(nèi)的序數(shù)

活動目標：

1.學習序數(shù)1“10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2.培育幼兒序數(shù)的愛好。

活動預備：

預備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動重點：

學習從不同的方向精確辨別物體的排列位置?；顒与y點：自己確定方向并能精確找出位置。活動方法：嬉戲法、講解法、引導法。

活動時間：1課時。

活動過程：

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小伴侶開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

1.請小伴侶看一看從左向右排，每只小動物排第幾?請小伴侶看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

老師提問：

a.從左向右排第5個小動物是誰?

b.從右向左排第3個小動物是誰?

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小伴侶說說從上向下排每個小動物排第幾?請小伴侶說說從下向上排每個小動物排第幾?老師提問：

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動物是誰?

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(老師出示樓房圖片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

(2)老師提出要求，請小伴侶將小動物送回家。a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?

(3)小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊?？匆豢?，第幾條魚沒編號?它應當排第幾?

三、結(jié)束部分：

小伴侶們學習了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€嬉戲乘火車。

嬉戲方法：

用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。老師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課后思：

1.整個活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他貌同參加，起到了導向幫助的作用。

2.本節(jié)課教具預備充分，嬉戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習樂觀性。

15、中班數(shù)學礁比較10以內(nèi)數(shù)的多少

一、教學目的

1、引導幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù)，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。

2、啟發(fā)幼兒能依據(jù)圖形的標記變化進行數(shù)數(shù)。培育幼兒觀看、分析、比較的力量。

二、教學預備

19的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(19)。

三|、教學過程

1、今日森林里要開一個動物聯(lián)歡會，老師想請一些小動物來參與，你們說好嗎?但是老師遺忘了小雞的電話號碼，你們情愿助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468，后面的數(shù)比前面按挨次都要1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：似乎通了，真的通了，您好!是小雞嗎?(是的)今日森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參與好嗎?(好的，一會就來)我們猜對了。

2、小鴨原來的號碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來的少1，的數(shù)要比原來的多1。(853912)我們來打打看，似乎通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今日森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參與好嗎?(好的，一會就來)我們又猜對了。

3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

第一個號碼是胡子的根數(shù)：4根。其次個號碼是眼睛的個數(shù)：2個。第三個號碼是尾巴的個數(shù)：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：

第6號碼是橢圓形的個數(shù)：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小伴侶把小貓的電話碼說一次。撥電話。

4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從到小的挨次。撥打電話。

5、我們的客人都來了，聯(lián)歡會開頭了。聽老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個手拉手一起跳舞。

6、今日的聯(lián)歡會結(jié)束了，我們回家吧。

16、中班數(shù)學礁感知相鄰數(shù)

活動目標：

(1)在嬉戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關系;

(2)通過嬉戲的方式培育幼兒對數(shù)學活動的愛好，在嬉戲互動中學習。

活動預備：數(shù)字110卡片若干、動物圖片、棋子、插板。

活動過程：

嬉戲一、小動物來排隊

孫悟空發(fā)禮物，每個孩子一個數(shù)字卡片。當孫悟空說“嗆嗆嗆嗆嗆”時，幼兒四散跑或走，當孫悟空說“呔”時，幼兒要立看110的挨次排好一隊，要求從左到右排列。?？梢詮屯鎺状危毩?10數(shù)序的排列。

嬉戲二、找伴侶

幼兒按110的挨次排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：

小猴小猴轉(zhuǎn)一個圈，小猴小猴瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的伴侶真不少，

你的伴侶是幾和幾?請你快來告知我。

幼兒聲告知彼此，自己的伴侶是幾和幾?

幼兒可以交換數(shù)字卡片，復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。

嬉戲三：小動物住哪里?

孫悟空請來小動物做客：(猴、貓、狗、馬、牛、羊、雞、鴨、蛙、蜂)將10種動物分別放在老師演示板上的110數(shù)字下邊的格子里。

小動物住在哪間房子里，哪個數(shù)字就表示哪個小動物。

如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。

玩法：

1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數(shù)字;

2、老師說數(shù)字，請幼兒說出數(shù)字代表的小動物的叫聲;

3、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;

4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。

活動結(jié)束：表揚幼兒的樂觀參加，給幼兒發(fā)貼紙。

17、班數(shù)學礁感知4以內(nèi)的數(shù)

一、說教材：《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對數(shù)的概念已有肯定的熟悉，讓幼兒學習手口全都點數(shù)，可為幼兒在今后學習數(shù)學打下基礎。因此，我把本節(jié)課的目標定為：

1.認知目標：通過嬉戲，觀看、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、思維拓展目標：(1)使幼兒初步建立對數(shù)量的熟悉，

(2)使同學初步體會到生活中到處有數(shù)學。

重難點：手口如一的點數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。

二、說預備：為了更好的進行教學，我為本次教學活動預備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。

三、說教法學法：這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、奇怪???心強，留意力簡單分散。依據(jù)這一特點，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的奇怪???心，我采納了開心式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了以嬉戲的形式，讓幼兒在嬉戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習樂觀性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒樂觀動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，樂觀開展本節(jié)課的教學活動。

四、說程序設計：課堂教學是幼兒數(shù)學學問的獲得、技能技巧的形成、智力、力量的進展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設計。設計了四個主要的教學程序：

1、敘述故事，引起愛好，在這個環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。

2、運用嬉戲，進入主題，在這個環(huán)節(jié)這個中我利用嬉戲：《誰的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說數(shù)量，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培育幼兒的視聽力量。

3、指導觀看，感知數(shù)量，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培育幼兒的觀看力量。

4、運用嬉戲，加深對數(shù)量的熟悉，在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行操作嬉戲活動，從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內(nèi)數(shù)的感知。培育幼兒的動手力量。

這節(jié)課，我通過四個環(huán)節(jié)的教學設計，既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，指導幼兒觀看、嬉戲，操作，獵取新知;同時注意培育幼兒的思維和各項力量。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有愛好、學有所獲。

在這節(jié)課中我整合了計算，常識，語言等領域的學問。

18、小班數(shù)學礁感知4以內(nèi)的數(shù)

一、活動目標

1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學習手口全都地點數(shù)并說出總數(shù)。

3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

二、活動預備

春天背景圖一張，1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，14的數(shù)卡，三只禮品盒(內(nèi)有二個娃娃，三本圖書，四只乒乓球);

幼兒人手一份14的點卡，。

三、活動過程

1、看一看

師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個春姑娘(1個)，一個春姑娘的好伴侶是數(shù)字1(師出示數(shù)字1)?；▋阂查_了，(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口全都地點數(shù)(2朵)，2朵花的好伴侶是數(shù)字2，(師出示數(shù)字2)，小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口全都地點數(shù)(3只)，3只小鳥的好伴侶是數(shù)字3。(師出示數(shù)字3)，小白兔也到草地上來做嬉戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口全都地點數(shù)(4只)，4只小白兔的好伴侶是數(shù)字4。(師出示數(shù)字4)。

2、摸一摸

師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小伴侶上來摸一摸盒子里是什么?”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

3、動一動

嬉戲：聽音找點卡。

師：老師為小伴侶每人預備了一份點子卡片，請小伴侶豎起耳朵聽認真，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點子卡片。

4、結(jié)束活動：嬉戲“老狼老狼幾點鐘”：

師：當聽到‘天黑了’，請小伴侶看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€好伴侶變成石頭，這樣老狼就不會抓到了。

四、活動延長

連續(xù)探究教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏勾物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

19、小班數(shù)學礁小胖豬開帖店（感知5以內(nèi)的數(shù)）

《綱要》指出：“幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩”。數(shù)字來源于生活，運用于生活。熟悉數(shù)字并理解其意義是為以后學習好科學打好基礎。這節(jié)注意從感知入手，從詳細到抽象，從易到難，通過豐富多彩的嬉戲貫穿全部過程。

活動目的：

1、引導幼兒在嬉戲活動中感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。

2、培育幼兒具有初步的分類力量。

活動預備：

透亮的袋子若干個(貼有2-5的圓點);紅、橙、藍、綠、紫，五種顏色的帖;貼絨動物卡片;貨價4個;活動過程：

1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的愛好。

“我是只歡樂的小胖豬，下午我的帖店”要開業(yè)了，我一個人忙不過來，瞧，我的好伴侶都來忙了?！翱纯词钦l來了?是幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(鞏固熟悉數(shù)字4)(實物和數(shù)字進行匹配)一跳一跳是誰來了?(袋鼠)請幼兒數(shù)數(shù)有幾只?(熟悉數(shù)字5)袋鼠和小老鼠都來我的忙，我要拿我的糖來款待他們，看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的?(初步助幼兒進行實物和實物進行匹配。

“小動物們說要助小豬包裝糖，小伴侶情愿一起來助小豬嗎?

2、助小豬裝糖：

(1)第一次操作，請小伴侶看著標記進行包裝帖。(幼兒操作)第一次操作完后，讓兩個小伴侶講自己是如何包裝的，為什么要這樣包裝?(引導幼兒要看顏色標記和數(shù)字進行包裝)

(2)其次次操作，老師交代清晰要求：看顏色標記和數(shù)字進行包，請包好的幼兒給檢驗員檢查，檢查的時候說說：我裝了幾個什么顏色的糖。對于包對的幼兒進行獎五角星。(請包裝好的幼兒去包6-9的數(shù)字)

3、助小豬將帖按貨架上的標奸類擺放好。(難點)小伴侶都小豬裝好了帖，現(xiàn)在小豬請小伴侶，把你們裝好的糖去放到貨假上，請小伴侶看清晰，貨假上的標記進行分類擺放。小伴侶都放好了，現(xiàn)在我們一起來檢查一下是否放對了，請個別幼兒上來檢查。

4、嬉戲：抓帖”小伴侶助小豬把涕類擺得這么整齊，小豬說感謝小伴侶，它請你們吃糖，每個小伴侶可以去抓一把糖，把抓到的糖數(shù)給后面的老師聽，假如你數(shù)對了，那你抓的糖就是屬于老師的了。

20、中班數(shù)學礁熟悉5以內(nèi)的數(shù)

一、設計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或嬉戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺小伴侶對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清晰地知道自己所處的位置。依據(jù)這個發(fā)覺，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地把握序數(shù)的概念。特設計了這次數(shù)學活動。

二、活動目標：

1、熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，學習序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、進展觀看力量、推斷力量，提高動手操作力量。

三、活動預備：

1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

四、活動過程：

(一)談話導入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

(二)以“小動物住新居”活動，學習5以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片，引導幼兒觀看。

提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上15的數(shù)字。)

(2)老師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

(3)老師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

(4)嬉戲“找小動物”要求幼兒能正確快速地說出“xx動物住在第x層樓”。/r